EKSAMENSMØTE 6. mai 2013 1
Agenda Info om skriftlig og muntlig eksamen Regler for fastsettelse av standpunktkarakterer Informasjon om resultat etter trekking av muntlig eksamen 2
Eksamen 2013 muntlig, hjelpemidler Muntlig eksamen, presentasjon Alle hjelpemidler tillatt inklusiv Internett Tekniske løsninger må forberedes Tekniske løsninger som ikke fungerer - elevansvar 3
Eksamen 2013 skriftlig, hjelpemidler Hjelpemidler norsk og engelsk og del 2 i matematikk På selve eksamensdagen er alle hjelpemidler tillatt, med unntak av internett og andre hjelpemidler som tillater kommunikasjon. For norsk og fremmedspråkene er heller ikke oversettelsesprogram tillatt. 4
Eksamen 2013 skriftlig, hjelpemidler Hjelpemidler i del 1 matematikk (maks 2 timer) 5
Eksamen 2013 skriftlig, digital eksamen Digital eksamen i bergensskolen betyr Oppgaver hentes og elevsvar leveres via PGS i norsk og engelsk Alle elever skal ha Tilgang til PC hele dagen, matematikk på del 2 Tilgang til digital læringsbok i norsk, engelsk og matematikk Beredskap hos elever f.eks. notater på papir 6
Eksamen 2013 skriftlig, hjelpemiddel/særskilt tilrettelegging Hjelpemiddel krever ingen søknad/vedtak Særskilt tilrettelegging betyr at forholdene legges til rette for at eleven skal få vist sin kompetanse utvidet tid opplesing av eksamensoppgaven forstørret skrift ekstra belysning lyd-cd Døve, sterkt tunghørte, blinde og svaksynte 7
Eksamen 2013 skriftlig, kontroll Kontroll før prøvestart elektronikk, ikke tillatt Mobiltelefon eller lignende - kommunikasjon Musikk på øret (ipod, MP-3, osv) Kontroll under prøven - skjerm Hva holder elevene på med, eksamensvakter? (Kontroll etter) Kan etterspore elevaktivitet eksamensdagen 8
Eksamen 2013 skriftlig, beredskap Beredskap hos skolen Lokal løsning fungerer, nett, PC m.m. Elever har egen beredskap om PC ikke fungerer Beredskap hos IKT-drift At servere, nett og elevenes eksamensprofil fungerer Beredskap hos BBS Ansvar for beredskap generelt Extens Beredskapsgruppe under eksamen 9
Nytt av året muntlig eksamen Kinesisk Fire skoler med avgangsklasser Arbeidslivsfag (andre året) Utvidet tid Eksterne sensorer (fra Fjell kommune) 10
Endret eksamensinstruks Ligger på personalrommet 11
Individuell vurdering Regler og rettigheter Forskrift til opplæringslova 6. mai 2013 12
Vurdering med karakter regler og rettigheter 1 Forskrift til Opplæringslova Kapittel 3 I Generelle føresegner 3-1 Rett til vurdering Hva skal være kjent for eleven? - mål - hva som blir vektlagt i vurderingen 3-2 Formålet med vurdering Undervegsvurdering skal brukes som et redskap i læreprosessen. Sluttvurdering skal gi informasjon om elevens kompetanse ved avslutningen av opplæringen i faget. 13
Vurdering med karakter regler og rettigheter 2 3-3 Grunnlaget for vurdering i fag I vurderinga skal ikkje føresetnaden til den enkelte, fråvær, eller forhold knytte til ordenen og åtferda til eleven...trekkjast inn. I grunnskolen skal det i faget kroppsøving i vurderinga leggjast vekt på både oppnådd kompetanse og føresetnadene til eleven. Eleven...skal møte fram og delta aktivt i opplæringa slik at læraren...får grunnlag til å vurdere eleven...sin kompetanse i faget. Læraren...skal leggje til rette for at han eller ho får eit tilstrekkeleg grunnlag for å vurdere kompetansen til eleven..., slik at den retten eleven...har etter 3-1, blir oppfylt. Stort fråvær eller andre særlege grunnar kan føre til at læraren ikkje har tilstrekkeleg grunnlag for å gi halvårsvurdering med karakter eller standpunktkarakter. ( I kraft 4. aug. 2011. ) 3-18 I dei tilfella der det ikkje er grunnlag for å setje standpunktkarakter, har rektor ansvaret for at det blir fatta enkeltvedtak... NB! Varslingsplikt. 14
Vurdering med karakter regler og rettigheter 3 3-5 Grunnlaget for vurdering i orden og åtferd Vurderinga av orden og åtferd skal haldast åtskild frå vurderinga av eleven sin kompetanse i fag. I vurderinga i orden og åtferd skal det takast omsyn til føresetnadene eleven har. 15
Vurdering med karakter regler og rettigheter 4 3-7 Varsling Varslingsplikt hvis det er fare for at eleven ikke kan få karakter ved halvårsvurdering eller standpunkt. 16
Vurdering med karakter regler og rettigheter 5 II Undervegsvurdering 3-11 Undervegsvurdering Undervegsvurderingen skal inneholde grunngitt informasjon om elevens kompetanse. Eleven har rett til halvårlig samtale med kontaktlærer om utvikling i forhold til kompetansemålene. 3-12 Eigenvurdering Eleven skal delta aktivt i vurdering av eget arbeid, egen kompetanse og egen utvikling. 17
Vurdering med karakter regler og rettigheter 6 3-13 Halvårsvurdering i fag for elevar Eleven skal ha halvårsvurdering med og uten karakter. Varslingsplikt hvis det er fare for at eleven ikke kan få karakter ved halvårsvurdering eller standpunkt. 3-16 Kravet til dokumentering av undervegsvurderinga Det skal kunne dokumenteres at undervegsvurdering er gitt. 18
Vurdering med karakter regler og rettigheter 7 III Sluttvurdering 3-18 Standpunktkarakterar i fag Standpunktkarakteren må baseres på et bredt vurderingsgrunnlag som samlet viser kompetansen eleven har i faget. Eleven skal ha anledning til å forbedre kompetansen sin inntil standpunktkarakter er fastsatt. Påminnelser: Fag som avsluttes tidligere enn vår 10. trinn. Informasjons- og varslingsplikt 19
3-20 Vurdering med karakter fritak (1) Fritak for vurdering med karakter for elevar med individuell opplæringsplan. Valgfrihet mellom vurdering med eller uten karakter - gjelder bare i det faget der eleven har IOP. Dei som vel karakter i norsk skriftleg, kan velje karakter i den eine eller begge målformene. 20
Vurdering med karakter fritak (2) 3-22 Fritak for vurdering med karakter i skriftleg sidemål. Elevar som har rett til særskild språkopplæring på 8., 9. eller 10. årstrinn i grunnskolen...kan få fritak frå vurdering med karakter i skriftleg sidemål. Når ein elev i grunnskolen...får opplæring etter individuell opplæringsplan, avgjer foreldra eller eleven om eleven skal ha vurdering med karakter i skriftleg sidemål. Valretten gjeld berre dersom enkeltvedtaket om spesialundervisning omfattar skriftleg sidemål. 21
Datoer / sperrefrister Tidsplan for eksamen, ligger på personalrommet 22
Muntlig trekk - prinsipper 324 grupper, sendt fra skolene Fremmedspråk/språklig ford./alf trukket først 1-2 fra hver skole Total antall grupper fra skole uendret Resten trukket jevnest mulig (antall av hvert fag) 23
Muntlig trekk - prinsipper Ikke to grupper samme fag samme klasse Grupper i samme klasse samme dag (finnes et fåtall unntak) Helst hele skolen samme dag (men bryter ikke prinsippene for å klare det) Balanse mellom fag i en klasse/base Helst ikke mat/nat samme klasse Helst ikke mat/no/eng samme klasse 24
Muntlig trekk - prinsipper Unngå å gi lærere 3 oppdrag (sensor/faglærer) Prøve unngå to oppdrag samme uke 25
Vedleggsark Forklarer alle sammenslåinger av grupper Forklarer hvordan språkgrupper er trukket Elever som flyttes: Arket beskriver nøyaktig hvor elever skal flyttes, skolen skal ikke bruke skjønn her. Excelark: Elevtall pr gruppe er oppdaterte. 26
Eksempel Gruppe Antall elever Trukket til spansk Nytt antall 10A1 10 5 5 5-5=0 10A2 10 1 9 9+2=11 10A3 10 2 8 8+3=11 Sammenslåing 27
Annet Sensoroppmelding: Det ønskes en sensor pr 8. elev skolen selv melder opp. Stor variasjon på dette i dag Ved endringer etter i dag (sykdom, annet) Skoler som har levert få sensorer, bes finne vikar i egne rekker, og melde til fagavdelingen 28
Annet extens/skjema Eksamenslister kan lages i extens Ikke lag gruppene i extens før trekket er offentliggjort til elevene (to dager før) Husk MAT0011 og andre muntlige koder Ta ut rapport som sensor signerer Honorarskjema 29
Lage eksamensgrupper 30
Rapport for karakterføring 31
Annet PAS/PGS Veiledning eksamensansvarlige og elever for digital eksamen 2013 er lagt ut på BK sitt dashbord i itslearning FEIDE-pålogging Trengs da ikke individuelt passord til elevene (bare dagspassord) Skriv gjerne ut som backup Dagspassord: eksamensansvarlig/gruppeansvarlig i PGS kan fjerne dette om morgenen («identifisér elev») Link til forberedelsesmateriell legges ut herfra 32