1 Bachelorstudiet i radiografi Bachelor programme in radiography 180 studiepoeng Kull 2005-08 Avdeling for helsefag Høgskolen i Oslo
2 Innledning Fagplanen er hjemlet i Rammeplan for radiografutdanning av 1. desember 2005, fastsatt av Kunnskapsdepartementet. Planen er vedtatt i avdelingsstyret 26.04.05 med siste justering 14.6.2007. Fullført studium kvalifiserer til bachelorgrad i radiografi og gir 180 studiepoeng. Studiet kvalifiserer til autorisasjon som radiograf i henhold til Lov om helsepersonell m.v. av 2. juli 1999, 48. Studiets mål er å utdanne til kvalifisert radiograffaglig arbeid i diagnostiske-, stråleterapi- og nukleærmedisinske avdelinger. Radiografer skal utnytte tilgjengelig teknologi optimalt, samtidig som de skal ta hånd om pasientene på en helhetlig og profesjonell måte. I sitt arbeid møter radiografene pasienter i alle alderskategorier med ulik grad av sykdom og funksjonshemming, alt fra akutt og kritisk syke, til pasienter med kroniske lidelser og pasienter i livets sluttfase. Rammeplanen for radiografutdanning har en felles innholdsdel som omfatter samfunnsfaglige og humanistiske emner med et omfang på 30 studiepoeng. Emnene er vitenskapsteori og forskningsmetode, etikk, kommunikasjon, samhandling og konfliktløsning, stats- og kommunalkunnskap samt helseog sosialpolitikk. Ettersom dette innholdet er felles for helsefagutdanningene, organiseres det i størst mulig grad felles for alle studentene ved Avdeling for helsefag. Høgskolen i Oslo fremhever i sin strategiplan at internasjonalisering skal prege den faglige virksomheten ved HiO på en slik måte at flere studenter og tilsatte blir aktive deltakere i internasjonalt fag- og forskningsarbeid, i student- og lærerutveksling både i og utenfor Europa. Avdeling for helsefag har internasjonalisering som et av sine satsingsområder. Formål Formålet med radiografutdanningen er å utdanne brukerorienterte yrkesutøvere som er kvalifiserte for radiograffaglig arbeid. Dette innebærer å - legge til rette for at studentene tilegner seg kunnskap og ferdigheter og utvikler holdninger som sikrer yrkeskompetanse i samsvar med samfunnets krav til radiograffaglige tjenester - stimulere studentene til ansvarsfull og reflektert yrkesutøvelse innenfor bildediagnostisk arbeid og strålerelatert behandling - drive forsknings- og utviklingsarbeid knyttet til fag, undervisning og yrkesutøvelse - være nasjonalt og internasjonalt faglig oppdatert og fremtidsrettet - samarbeide med praksisfelt, tilgrensede utdanninger og fagområder - fremme studentenes evne til samarbeid med andre yrkesgrupper Innhold Studiet er organisert i moduler. Disse bygger på hverandre slik at det blir en faglig progresjon fra oversiktskunnskap til mer spesifikk fagkunnskap. Innholdet innen hver modul er sammensatt med tanke på at studenten skal kunne integrere de ulike delemner og sentrale tema.
3 Oversikt over innholdet i studiet 1. studieår Modul 1 Helsefagenes fellesgrunnlag, 10 sp Modul 2 Realfaglige emner 10 sp Modul 4 Bildedanning 1 30 sp Modul 3 Anatomi og fysiologi 10 sp 2. studieår Modul 5 Bildedanning 2 og strålevern 30 sp 3. studieår Modul 7 Spesialundersøkelser og behandling 20 sp Modul 8 International Public Health 15 sp Modul 6 Spesialundersøkelser og behandling 1 30 sp inkl Fellesmodul 2 Bruker og helsearbeider Modul 9 Reflekterende fagutøvelse 10 sp Modul 10 Bacheloroppgave 15 sp 1. studieår Modul 1 - Helsefagenes fellesgrunnlag 10 sp I Helsefagenes fellesgrunnlag legges det vekt på at den nye studenten innen helsefag skal lære grunnleggende og dagsaktuelle problemstillinger og kunnskapsområder. Læringsmål Studenten skal - vise relasjonskompetanse og respekt for andre - mestre problemløsning og arbeid i gruppe - dokumentere ferdighet i skriftlig arbeid - ha innsikt i feltarbeid som metode - kjenne til ulike kunnskapsbegrep - ha innsikt i etiske grunnbegreper og dilemmaer - ha kunnskaper om fagets og utdanningens grunnleggende idéer og historie - beskrive yrkesrolle og arbeidsområder Sentrale tema Vitenskapsteori og forskningsmetode - Vitenskapsteori - Tradisjon og tenkemåter i helsefagene - Feltarbeid - Vurdering av skriftlig arbeid - Kilder og referanser Etikk - Etiske grunnbegreper - Etiske prinsipper for helse- og sosialpersonell - Dagsaktuelle etiske dilemmaer Kommunikasjon, samarbeid og konfliktløsning - Gruppearbeid, samhandling og konfliktløsning - Relasjonskompetanse
4 Fag/yrke/utdanning - Yrkesrolle, arbeidsområder og samarbeidspartnere - Lovverk for helsepersonell - Helse- og sykdomsforståelse Modul 2 Realfaglige emner 10 sp Denne modulen skal gi basiskunnskap innen ulike realfaglige emner med vekt på teoretisk og anvendt fysikk. Læringsmål Studenten skal kunne - beskrive det elektromagnetiske spektrum - redegjøre for interaksjonen mellom røntgenstråler og vev - forklare hvordan røntgenbilder dannes - beskrive prinsipper innen eksponeringsteknikk - redegjøre for oppbyggingen og virkemåten til røntgenrøret og røntgengeneratoren - forklare hvordan ulike typer stråling dannes - forklare hvordan det digitale bildet dannes Delemner og sentrale tema Grunnleggende strålefysikk - det elektromagnetiske spektrum - begreper, teorier og prinsipper innen strålefysikk - medisinsk fysikk - registrering og måling av ulike typer stråling Fysikk for bildediagnostisering og behandling - dannelse av røntgenstråling - røntgenstrålingens vekselvirkninger i vev Apparatlære - røntgengeneratorer - røntgenrør - eksponeringsparametere - strålekvalitet - automatisk eksponeringskontroll (AEC) Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - fremstilling av det digitale bildet - digital bildebehandling - optimal og diagnostisk bildekvalitet Modul 3 Anatomi og fysiologi 10 sp Læringsmål Studenten skal kunne - identifisere og redegjøre for kroppens anatomiske strukturer, oppbygging og funksjon - redegjøre for ulike fysiologiske prosesser knyttet til de enkelte organsystem og samspillet mellom dem Delemner og sentrale tema - nomenklatur - retninger og plan i kroppen - cellebiologi - skjelett og muskulatur
5 - sirkulasjonssystemet - respirasjonssystemet - nyrer og urinveier - fordøyelsesystemet - nervesystemet - blod og immunsystemet - det endokrine systemet Modul 4 Bildedanning 1 30 sp I denne modulen legges det vekt på hvordan framstille diagnostisk gode bilder av skjelett og thorax. Det legges samtidig vekt på omsorgen for pasienten som skal gjennom undersøkelsene. Det praktisk radiograffaglige arbeid vil alltid ha en teknisk- og en relasjonell side. Kliniske emner skal gi grunnleggende kunnskap og forståelse omkring det å ivareta pasienten. En sentral del av modulen innbefatter radiologisk og klinisk praksis hvor det tas sikte på at teoretisk og praktisk kunnskap skal integreres. Modulen er delt i to deler, kliniske emner (A) og skjelett- og thoraxundersøkelser (B). A: Kliniske emner 7,5 sp Læringsmål Studenten skal kunne - vise kunnskap innen generell patologi og beskrive hovedgrupper av sykdommer hos eldre - redegjøre for og anvende hygieniske retningslinjer gjeldende ved helseinstitusjoner - redegjøre for og anvende kunnskap innen medikamentregning og administrering av medikamenter - beskrive forhold som preger pasient- og helsearbeiderrollen - beskrive kommunikasjonsteorier og vise ferdigheter innen kommunikasjon - diskutere pasientomsorgens innhold og forutsetninger - redegjøre for og vise ferdigheter innen grunnleggende pasientobservasjon og -omsorg - vise en bevisst holdning i forhold til egen være- og handlemåte - forstå og anvende teknikker innen ergonomi Delemner og sentrale tema Sykdomslære og mikrobiologi - generell patologi - hovedgrupper av sykdommer hos eldre - mikroorganismer - hygieniske tiltak Farmakologi og kontrastmiddel - ulike medikamentformer - administrering av medikamenter, inklusive medikamentregning Psykologiske og pedagogiske emner - helsearbeiderrollen og pasientrollen - kommunikasjonsteori, -ferdigheter og holdninger - samspill, samarbeid og konfliktløsing Pasientomsorg og sykepleie - verdier i helsefaglig arbeid - omsorgsbegrepet - pasientobservasjon og informasjon om pasienten - ergonomi
6 B: Skjelett- og thoraxundersøkelser 22,5 sp I denne delen vil oppmerksomheten rettes mot pasienter med sykdommer og skader i bevegelsesapparatet og respirasjonssystemet. Det vil bli lagt vekt på gjennomlysning og konvensjonelle undersøkelser. Læringsmål Studentene skal kunne - gjenkjenne og beskrive anatomiske strukturer og patologi i bildematerialet - beskrive hovedgrupper av sykdommer og skader i bevegelsesapparat og respirasjonssystemet - beskrive virkning av aktuelle medikamentgrupper - beskrive virkning og vanlig dosering av enkeltmedikamenter brukt ved aktuelle akutt-tilstander - redegjøre for og utføre sentrale observasjoner og -omsorgstiltak knyttet til pasientens sykdomstilstand/skade eller de belastninger undersøkelsene kan medføre - redegjøre for akuttberedskap i forhold til pasienter med sykdommer/skader i bevegelsesapparatet og respirasjonssystemet - redegjøre for og vise ferdigheter i forhold til oksygentilførsel, injeksjoner, sentralt venekateter, puls blodtrykk, hjerte- og lungeredning - redegjøre for sentrale indikasjoner knyttet til skjelett- og thoraxundersøkelser - beskrive og anvende konvensjonelt røntgenapparatur - redegjøre for og anvende kunnskap om bildekriterier - redegjøre for og selvstendig utføre skjelett- og thoraxundersøkelser - redegjøre for muligheter og begrensninger ved skjelett- og thoraxundersøkelser - redegjøre for og anvende grunnleggende kunnskap innen strålevern Delemner og sentrale tema Sykdomslære og mikrobiologi - sykdommer og skader i bevegelsesapparatet og respirasjonssystemet Farmakologi og kontrastmiddel - sentrale medikamentgrupper og enkeltmedikamenter med særlig vekt på akuttilstander Strålebiologi og strålevern - strålevern Pasientomsorg og sykepleie - pasientobservasjon og omsorg knyttet til sykdomstilstand/skade og de belastninger undersøkelsene kan medføre - akuttberedskap i forhold til pasienter med sykdommer/skader i bevegelsesapparatet og respirasjonssystemet. - aktuelle prosedyrer som oksygentilførsel, injeksjoner, PVK, puls blodtrykk, hjerte-lunge-redning. Apparatlære - oppbygging, virkemåte og anvendelse av gjennomlysningsapparatur og apparatur for konvensjonelle røntgenundersøkelser - faktorer som påvirker bildekvalitet - detektorsystemer Informasjonsteknologi i helsetjenesten - Introduksjon til PACS Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - geometriske faktorer - bildekvalitet - bildebehandling - eksponeringsteknikk - digital bildebehandling og bildeanalyse - bildekvalitet ved konvensjonelle undersøkelser
7 Metodiske prinsipper og teknikker - konvensjonelle skjelett- og thoraxundersøkelser - radiograffaglig dokumentasjon - doseregistrering 2. studieår Modul 5 Bildedanning 2 og strålevern 30 sp I denne modulen rettes oppmerksomheten mot pasienter med sykdommer i fordøyelses-, nyre- og urinveissystemet og bildedanning av disse systemene ved hjelp av gjennomlysning og konvensjonelle undersøkelser. Videre legges det vekt på computertomografi (heretter kalt CT) som er sentral modalitet innen radiograffaglig praksis. Modulen har tre deler, bildedanning undersøkelser i fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier (A), strålevern (B) og praksis (C). Del B og C utgjør en 20 studiepoengsenhet, Radioaction Protection and Imaging, som tilbys utvekslingsstudenter fra utlandet. Del B og C er derfor skrevet på engelsk i fagplanen. A: Bildedanning Undersøkelser i fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier Læringsmål Studentene skal kunne - gjenkjenne og beskrive anatomiske strukturer og patologi i det aktuelle bildematerialet - beskrive hovedgrupper av sykdommer i fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier - beskrive virkning av aktuelle kontrastmidler og medikamentgrupper - beskrive virkning og vanlig dosering av medikamenter brukt ved aktuelle akuttilstander - beskrive virkning og vanlig dosering av undersøkelsesrelaterte medikamenter - redegjøre for tiltak og medikamentell behandling ved kontrastmiddelreaksjoner - redegjøre for sentrale pasientobservasjoner og -omsorgstiltak knyttet til sykdomstilstand og til gjennomføring av undersøkelsen - redegjøre for akuttiltak i forhold til pasienter med sykdommer i fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier - beskrive prosedyrer i forbindelse med sår, dren, kateter, stomier, sonder og klyster - redegjøre for sentrale undersøkelsesindikasjoner - redegjøre for kunnskap innen eksponeringsteknikk - redegjøre for bildekriterier - beskrive CT-apparatur med tilleggsutstyr, gjennomlysnings- og konvensjonell apparatur Delemner og sentrale tema Anatomi/fysiologi - snittanatomi(ct) - opografisk anatomi Sykdomslære og mikrobiologi - sykdommer i fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier Farmakologi og kontrastmiddellære - sentrale medikamentgrupper og enkeltmedikamenter med særlig vekt på akutt-tilstander ved de - aktuelle sykdommer - aktuelle kontrastmidler og undersøkelsesrelaterte medikamenter - medikamenter brukt ved kontrastmiddelreaksjoner
8 Pasientomsorg og sykepleie - observasjoner og omsorgstiltak knyttet til sykdomstilstand og de belastninger undersøkelsen kan medføre - pasientforberedelser - akuttberedskap i forhold til pasienter med sykdommer i fordøyelses-, nyrer og urinveier - aktuelle prosedyrer som sår, dren, kateter, stomier, sonder, klyster Apparatlære - oppbygning, virkemåte og anvendelse av CT-apparatur og bilderekonstruksjonsverktøy Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - CT-bilder og bilder ved gjennomlysning og konvensjonelle undersøkelser av fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier - forholdet mellom optimal bildekvalitet og stråledose Metodiske prinsipper og teknikker - CT, gjennomlysning og konvensjonelle undersøkelser i forhold til undersøkelser av fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier - radiograffaglig dokumentasjon - doseberegningsverktøy B: Radiation Protection This part supplements subjects taught in the first year: radiation physics and introduction to radiation safety. Learning Outcomes The student shall be able to - describe the biological effects of radiation - understand risks and benefits of the use of radiation of differing quality in imaging examinations - discuss the scope and implications of possible ethical challenges in the workplace - give reasoned arguments for the implementation of differing modalities according to - radiation protection legislation, and safety standards - have knowledge of and practice in radiation protection of patient and personnel, including - dosimetry procedures in diagnostic radiography including CT - explain the content of the prevailing radiation protection legislation and safety standards Contents Radiation biology/ radiation protection - biological effects of radiation - practical radiation protection - dosimetry - dose reference levels - radiation safety - legislation, standards and regulations on radiation safety both nationally and internationally - benefits and risks of ionising radiation Professional Ethics - general pragmatic principles of radiation protection, the screening of XRay requests - operational radiological protection - patient RP aspects; - particular staff RP aspects - ethically defensible care of the patient in the radiological department - technology in relation to the human being - attitudes to uses of medical radiation in the population at large - radiation safety consciousness amongst radiographers who have worked a while Physics in diagnostic imaging - radiation physics - fundamentals of radiation detection
9 - calibration and testing of equipment in the differing modalities - checking equipment so that exposures follow the ALARA principle irrespective of automatic - exposure devices - exposure technique Radiographic imaging, image manipulation and analysis - radiographic exposure technique and the new technology - dose optimisation - optimisation of digital techniques Documentation and quality assurance - quality control and quality assurance; National and European regulations and standards - ongoing quality consciousness - understanding of the consequences of one's own work eg a critical understanding of protocols - evaluation of methods and routines - radiographic documentation - basic audit principles C: Practical placement In this part the students will work in practical placements in radiological departments for a six week period immediately following the previous part. Radiation safety will be an important focus in their training. The modalities in focus for the practical placement are: urography, gastrointestinal screening and CT. These modalities will contextualise the more theoretical aspects of Part A. Learning Outcomes: (norsk tekst som vil bli oversatt til engelsk senere) Studentene skal kunne - beskrive og vise anatomiske strukturer og patologi i det aktuelle bildematerialet - vise ferdighet i bruk av aktuelle kontrastmidler og undersøkelsesrelaterte medikamenter - redegjøre for og vise ferdigheter innen pasientobservasjoner og -omsorgstiltak - redegjøre for og anvende kunnskap innen eksponeringsteknikk - redegjøre for og anvende kunnskap om bildekriterier - beskrive og anvende CT-apparatur (med tilleggsutstyr), gjennomlysnings- og konvensjonelt apparatur* - utføre undersøkelsene i henhold til gjeldende forskrifter for strålevern - operate the equipment optimal to the imaging technique required, with a view to - results in accordance with the ALARA principle - carry out procedures for the documentation of patient dose. - carry out simple routine quality assurance tests of X-ray equipment * Dette læringsmålet betinger at studentens praksis omfatter CT. Enkelte studenter vil få CT-praksis i modul 6A. Modul 6 Spesialundersøkelser og behandling 1 30 sp A. Magnettomografi (MR) og ultralyd Del A inneholder teoretisk innføring i MR og ultralyd, samt ferdighetstrening innen ultralyd. Pasienter med sykdommer i det endokrine system, nerve- reproduksjonssystemet brukes som referanse. B. Radiologisk praksis Denne del inneholder praksis på ulike radiologiske avdelinger. Det tas sikte på at studentene skal få praksis innen CT, MR, ultralyd og ulike konvensjonelle undersøkelser integrert med delemner og sentrale tema fra Tverrfaglig modul 2. C. Mammografi, stråleterapi og nukleærmedisin Del C inneholder teoretisk innføring i mammografi, stråleterapi og nukleærmedisin.
10 A. Magnettomografi (MR) og ultralyd 5 sp Læringsmål Studentene skal kunne - redegjøre for indikasjoner for MR og ultralydundersøkelser - forklare grunnleggende prinsipper innen MR -og ultralydfysikk - beskrive oppbygging og virkemåte av MR- og ultralydapparatur - redegjøre for bildekriterier - beskrive rutiner for dokumentasjon av undersøkelsesforløp - gjenkjenne og beskrive anatomiske strukturer og patologi i bildematerialet - beskrive sykdommer i det endokrine system og i nerve- reproduksjonssystemet - beskrive virkning av aktuelle kontrastmidler og medikamentgrupper - beskrive virkning og vanlig dosering av undersøkelsesrelaterte medikamenter samt av medikamenter brukt ved akutt-tilstander av aktuelle sykdommer - redegjøre for observasjoner og -omsorgstiltak knyttet til de aktuelle sykdomstilstander og undersøkelser Sentrale temaer Anatomi og fysiologi - snittanatomi - topografisk anatomi - reproduksjonssystemet Sykdomslære og mikrobiologi - sykdommer i det endokrine system, nerve- og reproduksjonssystemet Farmakologi og kontrastmiddellære - aktuelle kontrastmidler og medikamentgrupper - undersøkelsesrelaterte medikamenter og medikamenter brukt ved akutt-tilstander av sykdommer som inngår i modulen - interaksjoner mellom vev og kontrastmiddel Psykologiske og pedagogiske emner - psykiske reaksjoner i tilknytning til de aktuelle undersøkelser Pasientomsorg og sykepleie - forberedelser av pasienten - pasientobservasjon og omsorg inklusiv akuttberedskap Fysikk for bildediagnostikk og behandling - fysikk i tilknytning til MR og ultralyd Apparatlære - oppbygning, virkemåte og anvendelse av MR- og ultralydapparatur Informasjonsteknologi i helsetjenesten - informasjonsoverføring - behandling av sensitiv informasjon Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - MR- og ultralydbilder Metodiske prinsipper og teknikker - MR og ultralyd - radiograffaglig dokumentasjon B. Radiologisk praksis 10 sp Læringsmål Studentene skal kunne
11 - beskrive oppbygging og virkemåte og kunne anvende CT-, MR,- og ultralydapparatur med tilleggsutstyr, gjennomlysnings- og konvensjonell apparatur - vise innsikt og ferdigheter i planlegging og gjennomføring av CT-, MR- og ultralydundersøkelser samt av gjennomlysnings- og konvensjonelle undersøkelser av fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier - redegjøre for og anvende kunnskap om bildekriterier - redegjøre for og anvende eksponeringsteknikk - redegjøre for og anvende ALARP-prinsipper ved de aktuelle undersøkelser - beskrive og vise anatomiske strukturer og patologi i det aktuelle bildematerialet - vise ferdigheter i bruk av aktuelle kontrastmidler og undersøkelsesrelaterte medikamenter - redegjøre for og utføre observasjoner og -omsorg knyttet til pasientens sykdomstilstand og opplevelse av undersøkelsen Fellesmodul 2- Bruker og helsearbeider refleksjon over praksis Modulen er integrert del av B. Radiologisk praksis Læringsmål Studenten skal - være lagarbeider og kunne samarbeide med brukere og andre yrkesgrupper - kunne plassere egen yrkesgruppe og yrkeskompetanse i forhold til samarbeidspartnere i helsetjenesten - reflektere over og fremme forslag som ivaretar brukermedvirkning - identifisere og reflektere over etiske problemstillinger i praksis - kjenne til generelle og faglige normer for helse- og sosialarbeid, yrkesetiske retningslinjer og kunne avsløre verdikonflikter i tilknytning til praksis - kunne kommunisere med mennesker med ulik etnisk, religiøs og kulturell bakgrunn - ha ferdigheter i konfliktløsning - ha kunnskaper om og ferdigheter i vitenskapelige arbeidsmåter - kjenne rammene for egen faggruppe og oppgavefordelingen mellom aktuelle samarbeidspartnere Sentrale tema Kommunikasjon, samhandling og konfliktløsing - Tverrfaglig samarbeid - Yrkesroller og ansvarsforhold - Møte med brukeren - Flerkulturell kommunikasjon - Konfliktløsning Vitenskapsteori og metode - Intervju som metode - Faglig formidling og kildekritikk Etikk - Etiske dilemmaer og verdikonflikter i praksis - Yrkesetiske retningslinjer - Normer for helsefaglig arbeid C. Mammografi, stråleterapi og nukleærmedisin 10 sp Læringsmål Studentene skal kunne - forklare indikasjoner for mammografi, stråleterapi og nukleærmedisinske undersøkelser
12 - beskrive sentrale prinsipper for planlegging og utførelse av mammografi, strålebehandling og nukleærmedisinsk diagnostikk - redegjøre for strålebiologiske effekter av aktuelle totaldoser og fraksjoneringer på normalt vev og svulster - beskrive den apparatur og de fysiske prinsipper som anvendes ved stråleterapi og nukleærmedisin - redegjøre for eksponeringsparametere og automatisk eksponeringskontroll ved mammografi - redegjøre for bildekriterier ved mammografi - forklare bildebruk i stråleterapi og bildedannelse i nukleærmedisin - redegjøre for strålevern ved mammografi, stråleterapi og nukleærmedisin - beskrive tiltak i forhold til bivirkninger ved ståleterapi - redegjøre for prinsipper for kvalitetsutvikling og dokumentasjon ved mammografi, stråleterapi og nukleærmedisin - gjenkjenne og beskrive anatomiske strukturer og patologi i bildematerialet - beskrive virkning av aktuelle kontrastmidler og medikamentgrupper - beskrive virkning av medikamenter brukt i stråleterapi samt virkning av radioaktive isotoper og andre undersøkelsesrelaterte medikamenter - beskrive interaksjoner av medikamenter og kontrastmidler - redegjøre for psykiske reaksjoner på alvorlig sykdom - redegjøre for strålebehandlingspasientens spesielle situasjon og behov - redegjøre for pasientobservasjoner og -omsorg knyttet til mammografi, stråleterapi og nukleærmedisinske undersøkelser Sentrale temaer Sykdomslære og mikrobiologi - onkologi Farmakologi og kontrastmiddellære - aktuelle kontrastmidler og medikamentgrupper - medikamenter brukt i stråleterapi, radioaktive isotoper og andre undersøkelsesrelaterte medikamenter - interaksjoner Psykologiske og pedagogiske emner - krise- og sorgreaksjoner - smertereaksjoner - psykiske aspekt ved mammografi, stråleterapi og nukleærmedisinsk diagnostikk og behandling Pasientomsorg og sykepleie - observasjoner og omsorg med utgangspunkt i pasientens sykdomstilstand og de undersøkelser og behandlinger pasienter gjennomgår - forebygging og behandling av bivirkninger ved strålebehandling Fysikk for bildediagnostikk og behandling - fysikk i tilknytning til mammografi, stråleterapi og nukleærmedisin - PET-maskinen Apparatlære - oppbygning, virkemåte og anvendelse av mammografi-, stråleterapi og nukleærmedisinsk apparatur Informasjonsteknologi i helsetjenesten - informasjonsoverføring - behandling av sensitiv informasjon Radiografisk bildeframstilling,bildebehandling og bildeanalyse - mammografibilder - bildebruk i stråleterapi og nukleærmedisinsk bildeframstilling Metodiske prinsipper og teknikker - planlegging og gjennomføring av mammografi, stråleterapi og nukleærmedisinsk undersøkelse og behandling - bruk av radioaktive isotoper
13 Kvalitetsutvikling - kvalitetsutvikling og dokumentasjon i mammografi, stråleterapi og nukleærmedisin 3. studieår Modul 7 Spesialundersøkelser og behandling 2 20 sp 5. og 6. semester Modulen innledes med det teoretiske grunnlaget for angiografi/intervensjon og undersøkelser av barn. Videre innbefatter radiologisk-, stråleterapipraksis, eventuelt også nukleærmedisinsk praksis. Aktuelle undersøkelser i forbindelse med radiologisk praksis er skjelettundersøkelser, angiografi/intervensjon, MR, mammografi og undersøkelser av barn. Det vil her legges stor vekt på praksis innen skjelettundersøkelser. A. Angiografi. Undersøkelser av barn. Læringsmål Studenten skal kunne - Drøfte sentrale faktorer ved planlegging og gjennomføring av undersøkelser/intervensjoner - redegjøre for de kvalitetssikrings- og dokumentasjonsrutiner som gjelder før, under og etter avsluttete undersøkelser/intervensjoner - redegjøre for eksponeringsteknikk ved angiografier/intervensjoner og ved undersøkelser av barn - redegjøre for bildekriterier ved skjelettundersøkelser av barn - beskrive funksjonen til apparaturen og det medisinske engangsutstyr som benyttes ved angiografier/intervensjoner - navngi anatomiske strukturer og forklare og vise for patologi i det aktuelle bildematerialet - beskrive sykdommer i sirkulasjons- og nervesystemet som er vanlige indikasjoner for angiografier/intervensjoner - beskrive sykdommer i nyrer og urinveier, skjelett-, sirkulasjons-, respirasjons-, fordøyelses- og nervesystemet som er vanlige indikasjoner for undersøkelser av barn - beskrive virkning og vanlig dosering av undersøkelsesrelaterte medikamenter og redegjøre for aktuelle kontrastmidler - diskutere pasienters psykiske reaksjoner i forbindelse med angiografier/intervensjoner - diskutere barns og foreldres psykiske reaksjoner når barn skal undersøkes - redegjøre for observasjoner og omsorgstiltak knyttet til pasientens sykdomstilstand, alder, undersøkelse, behandling og eventuell etterbehandling - redegjøre for aseptiske teknikker - redegjøre for valg av alternative teknikker/modaliteter ved fremstilling av angiografi Sentrale temaer Anatomi/fysiologi - Sirkulasjons-, respirasjons-, fordøyelses-, nerve- og skjelettsystemet, nyrer og urinveier relatert til aktuelle undersøkelser Sykdomslære og mikrobiologi - Sykdommer i sirkulasjons-, respirasjons-, fordøyelses-, nerve- og skjelettsystemet, nyrer og urinveier relatert til aktuelle undersøkelser Farmakologi og kontrastmiddel - Medikamenter brukt i tilknytning til aktuelle undersøkelser, behandlinger og sykdommer Psykologiske og pedagogiske emner - Utviklingspsykologi med vekt på kommunikasjon med barn - Psykiske aspekt ved terapeutiske og diagnostiske prosedyrer
14 Pasientomsorg og sykepleie - Observasjoner og -omsorg ut fra pasientens sykdomstilstand og de undersøkelser og behandlinger som inngår i modulen Fysikk for bildediagnostikk og behandling - Fysikk i tilknytning til aktuell apparatur Apparatlære - Virkemåte og anvendelse av aktuell apparatur, engangsutstyr ved angiografi/intervensjon Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse. - Bilder ved angiografi/intervensjon, undersøkelser av barn Metodiske prinsipper og teknikker - Angiografi/intervensjon, undersøkelser av barn Kvalitetsutvikling - Kvalitetsutvikling og dokumentasjon i forhold til de undersøkelser som inngår i modulen B. Praksis i radiologiske avdelinger, stråleterapiavdeling og eventuelt nukleærmedisinsk avdeling. Læringsmål for stråleterapi Studenten skal kunne - beskrive sentrale faktorer ved planlegging og gjennomføring av stråleterapi - beskrive kvalitetssikrings- og dokumentasjonsrutiner som gjelder før, under og etter stråleterapi - redegjøre for og anvende kunnskaper om strålevern ved stråleterapi dvs. fysiske egenskaper ved høye energier, utforming av behandlingsrom, strålebiologiske effekter av aktuelle totaldoser) - beskrive bildebruk ved stråleterapi - beskrive funksjonen av apparaturen og de fysiske prinsipper som anvendes innen stråleterapi - beskrive tiltak i forhold til bivirkninger ved stråleterapi - diskutere psykiske reaksjoner på alvorlig sykdom - diskutere strålebehandlingspasientens spesielle situasjon og behov Læringsmål for øvrige modaliteter Aktuelle undersøkelser/modaliteter er skjelett-, MR-, CT- og nukleærmedisinske undersøkelser, mammografi, angiografier/intervensjon, undersøkelser av barn Studenten skal - beskrive sentrale faktorer ved planlegging og gjennomføring av undersøkelsen - redegjøre for og ta aktiv del i planlegging og gjennomføring av undersøkelsen (skjelettundersøkelser) - redegjøre for og følge de kvalitetssikrings- og dokumentasjonsrutiner som gjelder før, under og etter undersøkelsen - redegjøre for og anvende kunnskaper om eksponeringsteknikk - redegjøre for og anvende kunnskaper om strålevern - redegjøre for bildekriterier - forklare bildedannelse (nukleærmedisin) - beskrive funksjonen til apparaturen og det medisinske engangsutstyr som benyttes (angiografier/intervensjoner) - redegjøre for og anvende aktuell apparatur - selvstendig ta ansvar for et dagsprogram (skjelett) - navngi anatomiske strukturer og redegjøre for patologi i det aktuelle bildematerialet - administrere og beskrive virkning av undersøkelsesrelaterte medikamenter - beskrive virkning av radioaktive isotoper (nukleærmedisin) - redegjøre for og praktisere en hensiktsmessig bruk av kontrastmidler - redegjøre for og utføre observasjoner og omsorg knyttet til pasientens sykdomstilstand, alder, undersøkelse, behandling og eventuell etterbehandling - redegjøre for og anvende aseptiske prinsipper (angiografier/intervensjoner)
15 Interprofessional module 3/Module 9 International public health 15 ECTS The nodule consists of three parts. Part 1 - Health and Society 5 ECTS Learning objectives Students should be able to - show insight into main historical, socioeconomic and sociocultural perspectives that impact on population health, both national and international - identify main factors which promote health and prevent disease - demonstrate knowledge of the mechanisms influencing the politics of healthcare and social services - evaluate causes and effects of healthcare and social services priorities - plan health promotional initiatives derived from current framework agreements and guidelines - analyse ethical dilemmas Core topics - Determinants of health - UN and EU s public health strategies - Human Rights - Public Health planning and universal design/accessibility - Empowerment - Quality assurance and improvement - Framework agreements and guidelines Part 2 - Health Promotion and Preventative Work 1 5 ECTS Learning objectives Students should be able to - review the factors which promote health and prevent disease - describe the main methods to assess population health, as adopted in the field of public health - discuss the necessity of interdisciplinary and intersectional cooperation in relation to their own professional practice - plan a project including quality assurance Core topics - Salutogenesis and pathogenesis - Methods in mapping and epidemiological design - Promotion of environmental and population health - Ergonomics, occupational health and safety - Interdisciplinary and intersectional work - Non-governmental orgaisations (NGO) - Empowering and mastering - Quality assurance and innovation
16 Part 3 - Health promotion and preventative work 2 5 ECTS Learning objectives Students should be able to - document their work both orally and in writing - critically review their own interventions Core topics - All the topics included in part 2 of the module. Modul 10 - Reflekterende fagutøvelse 10 sp Det tas sikte på at studenten skal utvikle et reflektert forhold til sentrale problemstillinger og fagområder. Læringsmål Studentene skal kunne - diskutere yrkesetiske problemstillinger - diskutere profesjonalitetsbegrepet generelt og i forhold til radiografifaglig yrkesutøvelse - diskutere utfordringer i forhold til fremmedkulturelle pasienter - vise en reflektert holdning til teknologiens muligheter og begrensninger - redegjøre for innholdet i ulike begrep knyttet til kvalitetsutvikling - redegjøre for krav til kvalitetsutvikling - redegjøre for dokumentasjon av radiograffaglig arbeid - veilede medstudenter og redegjøre for veiledningens teoretiske grunnlag - beskrive virkning og vanlig dosering av medikamenter brukt ved multitraumer - beskrive patologi i tilknytning til akutte skader - vurdere valg og prioriteringer av ulike modaliteter ved undersøkelser og behandling innen akutte multitraumer - redegjøre for sentrale observasjoner og omsorgstiltak ved multitraumer Sentrale temaer Sykdomslære og mikrobiologi - Akuttmedisin Farmakologi og kontrastmiddel - Medikamenter brukt i tilknytning til multitraumer Psykologiske og pedagogiske emner - Undervisning, veiledning, rådgivning og opplysning - Profesjonalitetsbegrepet - Reaksjoner på traume Yrkesetikk og faglig fundament - Yrkesetiske betraktninger rundt teknologien rolle og funksjon - Framtidsperspektiver, fagutvikling, forskning Pasientomsorg og sykepleie - Profesjonell omsorgsutøvelse - Perspektiver på omsorg i radiologisk avdeling - Flerkulturell kommunikasjon og kommunikasjon i forhold til identitet og kjønn - Pasienter med multitraumer Apparatlære - Fremtidsrettet apparatur og metode Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - Bilder i tilknytning til undersøkelser ved multitraumer
17 - Metodiske prinsipper og teknikker - Undersøkelser i tilknytning til multitraumer/akuttsituasjoner Kvalitetsutvikling og dokumentasjon - Kvalitetsvurdering og bevisstgjøring på konsekvenser av eget arbeid - Radiograf-faglig dokumentasjon - Metodeevaluering og -dokumentasjon - Kvalitetssikring og rutiner for kontroll og vern Modul 11 - Bacheloroppgave 15 sp 6. semester Studentene velger selv et tema som er relevant for radiografens funksjon og arbeidsfelt. Det tas sikte på at studenten via oppgaven skal få en dypere forståelse for faget og få erfaring med noen av de utfordringer som ligger i vitenskapelig arbeidsmåte. De skal utvikle ferdigheter i systematisk metodebruk i forbindelse med datainnsamling, analyse, diskusjon, skriftlig formulering og muntlig formidling. Læringsmål Studenten skal kunne - gjennomføre bacheloroppgaven i samsvar med forskningsetiske retninglinjer innenfor et tema som er relevant for radiografens funksjon og arbeidsfelt - begrunne og gjennomføre arbeidet på en planmessig og systematisk måte og i samsvar med retningslinjer for skriftlig arbeid - fordype seg i et tema som er relevant for radiografens funksjon og arbeidsfelt Sentrale temaer Bacheloroppgaven kan knyttes til de delemner fra rammeplanen som er nevnt nedenfor. Den skal ha et bredt fundament, men må ikke omfatte alle delemnene. - Vitenskapsteori og forskningsmetode - Etikk - Psykologiske og pedagogiske emner - Yrkesetikk og faglig fundament - Pasientomsorg og sykepleie - Apparatlære - Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - Metodiske prinsipper og teknikker - Kvalitetsutvikling og dokumentasjon
18 Organisering og arbeidsmåter Oversikt over organiseringen av studiet År Modul Studie Praksis Eksamen krav 1 1. Helsefagenes fellesgrunnlag Radiologisk praksis Prosjektoppgave, høring og opponentarbeid. i gruppe 10 sp 2. Realfaglige emner Ind. skriftlig eksamen 10 sp 3. Anatomi og fysiologi Ind.muntl. høring 10 sp 4. Bildedanning 1 Medikamentregning Klinisk- og radiologisk praksis Ind. stasj.eks. og muntl.høring basert på mappe 30 sp 2 5. Bildedanning 2 og strålevern (Radiation Protection ) Radiologisk praksis Skriftlig mappe 30 sp 6. Spesialundersøkelser og behandling 1 inkl. Bruker og helsearbeider refleksjon over praksis 3 7. Spesialundersøkelser og behandling 2 Bruker og helse-arb. Radiologisk praksis Praksis i stråleterapi, nukleærmedisinske og radiologiske avdelinger, inkl. angio/intervensjon og undersøkelser av barn Ind. muntlig høring basert på mappe 30 sp Skriftlig eksamen 20 sp 8. International Public Health Ind. oral exam based on a project assigment 15 ECTS 9. Reflekterende fagutøvelse Muntlig eksamen basert på mappe 10 sp 10. Bacheloroppgave Bacheloroppgave i gruppe med ind. muntlig eksamen 15 sp Organisering Innholdet er organisert slik at de ti modulene bygger på hverandre og gir en faglig progresjon fra oversiktskunnskap til mer spesifikk fagkunnskap. Alle moduler avsluttes med eksamen. Praksisstudier Eksterne praksisstudier utgjør 60 studiepoeng og utøves på radiologiske-, nukleærmedisinske- og stråleterapeutiske avdelinger samt kliniske avdelinger. Praksistudiene er fordelt som det går frem av tabellen nedenfor.
19 Studieår Modul Type praksis Omfang 1. studieår Modul 1 Radiologisk praksis 1.5 sp Modul 4 Radiologisk og klinisk praksis 18.5 sp 2. studieår Modul 5 Radiologisk praksis 10 sp Modul 6 Radiologisk praksis 10 sp 3. studieår Modul 7 Radiologisk, stråleterapi og nukleærmedisinsk praksis 20 sp Hensikten med praksisstudier er at studenten skal anvende kunnskap, innarbeide ferdigheter og utvikle holdninger i tråd med læringsmålene. En viktig forutsetning for å oppnå dette er at de teoretiske og praktiske studiene utfyller og belyser hverandre. Praksisstudiene er planlagte og målrettede, slik at studentene går inn i reelle yrkessituasjoner på en deltakende og forpliktende måte. Praksis er jevnt fordelt på de tre studieårene. Det vurderes som viktig at studentene kommer ut i praksis allerede i 1. studieår for å bli kjent med yrkesutøvelsen tidlig og for å motivere og øke forståelsen av teoristudiene. Bortsett fra i praksis i modul 1, får studentene veiledning og vurdering av radiograf/sykepleier og av utdanningens lærere. For å øke læringsutbyttet i praksis arbeider studentene i med ulike typer skriftlige oppgaver som er knyttet til praksiserfaringer. Slike oppgaver kan inngå i studentens mappe som skal brukes til eksamen. Det vises til modulheftene for nærmere bestemmelser. Arbeidsmåter De arbeidsmåter som benyttes gjennom studiet, avhenger av mål, innhold, studentforutsetninger, vurderingsordninger og andre rammefaktorer. Arbeidsmåtene velges slik at kunnskap, ferdigheter og holdninger integreres og har størst mulig overføringsverdi til profesjonell yrkesutøvelse. Arbeidsmåtene skal være varierte, og de skal legge til rette for at studentene kan ta ansvar for egen læring samt medansvar for medstudenters studie- og læringssituasjon. Det stilles store krav til studentens egenaktivitet og forventes at studentene arbeider med studiene i full arbeidsuke, ca. 40 timer. Samtidig sørger utdanningen for at studentene får tett oppfølging i form av tilbakemeldinger og veiledning. En del av studiearbeidet foregår i større eller mindre grupper. Arbeid i grupper vil kunne øke faglig utbytte, og det vil utvikle studentens evne til å vurdere egen rolle i samhandling med andre. Det legges også vekt på at studentene skal oppøve ferdigheter i å formulere seg, gi uttrykk for egne meninger og reflektere over egne vurderinger, holdninger og handlinger. Det er knyttet arbeidsoppgaver av teoretisk og/eller praktisk art til de ulike modulene. Disse arbeides det med både individuelt og i grupper. Arbeidsoppgavene kan sammen med annen dokumentasjon på læring inngå i studentens mappe. Til hver modul er det utarbeidet et modulhefte som synliggjør og spesifiserer modulens mål, innhold og arbeidsformer samt de studiekrav, praksisperioder og eksamener som er knyttet til modulen. Modulheftet inneholder også retningslinjer for alle arbeidsoppgaver, kriterier for mappeinnhold til eksamen og innleveringsfrister. Ferdighetstrening I utdanningens øvelsesavdeling vil studentene anvende ulike typer bildeframstillingsutstyr. De vil trene på ulike praktiske prosedyrer og radiografiske teknikker, samt foreta kvalitetskontrolltester.
20 Øvelsene vil vanligvis bli utført sammen med medstudenter. Øvelsesavdelingen vil derfor også være en arena for utvikling av observasjonsevne og evne til samhandling og kommunikasjon. Ferdighetstrening er en nødvendig forberedelse til praksisstudier og har et omfang på 9 sp. Disse er fordelt på alle 3 studieår. Forelesninger Forelesninger vil blant annet benyttes i den hensikt å gi studentene en introduksjon til/en oversikt over et tema, belyse vanskelig tilgjengelig fagstoff eller gi en oppdatering innen et fagfelt. Internasjonalisering Radiografutdanningen tilbyr sine studenter å ta deler av bachelorstudiet ved en institusjon i utlandet. Bilaterale avtaler er inngått for studentutveksling. Det arbeides for at studentene gjennomfører 3 måneders praksisstudier i 5. semester eller 2 måneders arbeid med bacheloroppgaven i 6. semester. Oppgaver knyttet til utveksling må skrives på engelsk. Høyskolen har utarbeidet kriterier for studentutveksling og utenlandsopphold. Utdanningen benytter gjesteforelesere fra utenlandske samarbeidsinstitusjoner, og utdanningens egne lærere henter kunnskap og erfaring fra utveksling ved de samme institusjonene. I modul 5 del B og C samt i modul 9 er undervisning og pensum på engelsk. Vurdering Vurderingsformene har en nær sammenheng med mål, innhold og arbeidsformer. De skal fremme læringen og læringsprosessen og samtidig gi høgskolen og studentene informasjon om studieprogresjon og studieresultat. Det skilles mellom to hovedtyper av vurdering: vurdering i løpet av modulen og avsluttende vurdering. Studentene blir vurdert underveis i læringsprosessen gjennom studiekrav og frammøteplikt, i tillegg til sluttvurdering gjennom ekstern praksis og eksamen. Frammøtepliktig studiedeltakelse Ved Radiografutdanningen stilles det krav om 90% frammøteplikt. Følgende deler av studiet har frammøteplikt: ferdighetstrening og praksisstudier. Bakgrunnen for bestemmelsen er at dette er deler av studiet der tilstrekkelig kompetanse og ferdigheter er særlig viktig for pasientens sikkerhet. Eksamen, studiekrav og praksis Alle praksisperioder og eksamener som inngår i et studieår må være vurdert til bestått før studenten kan påbegynne neste studieår. Øvrige regler for progresjon i studiet fremgår av oversikten nedenfor. Studiekrav er obligatorisk arbeid eller obligatoriske oppgaver som studenten skal ha levert innen gitte tidsfrister. Studiekrav må være godkjent for at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen og/eller for å oppfylle kravene til progresjon. Ved all sensurering av eksamener, skal ekstern sensor kvalitetssikre eksamensoppgaver og vurderingskriterier samt vurdere 25% av kandidatene. Unntak fra denne ordning er fordypingsoppgaven og de to eksamenene som hører til fagplanens fellesinnhold (modul 1 og 9). Bruk av ekstern sensor ved disse tre eksamener er oppført i listen nedenfor.
21 1.studieår Eksamen i modul 1 - Helsefagenes fellesgrunnlag 10 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for modulen Eksamensform: Prosjektoppgave, muntlig høring og opponentarbeid i gruppe Vurderingsuttrykk: Bestått/ikke bestått Tidspunkt: 1. semester Ekstern sensor deltar i utarbeidingen av vurderingskriterier. Eksamen i modul 2 - Realfaglige emner 10 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for modul 2 Eksamensform: Individuell skriftlig eksamen, 3 timer Vurderingsuttrykk: Bokstavskala A-F Tidspunkt: 1. semester Eksamen i modul 3 - Anatomi/fysiologi 10 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for modul 3 Eksamensform: Individuell muntlig høring Vurderingsuttrykk: Bestått/ikke bestått Tidspunkt: 2. semester, før radiologisk og klinisk praksis Studiekrav i modul 4 - Medikamentregning Innhold: Læringsmål for medikamentregning Form: Individuell skriftlig test, 2 timer Vurderingsuttrykk: Bestått/ikke bestått Tidspunkt: 2 semester, før radiologisk og klinisk praksis Studiekravet må være bestått for å kunne framstille seg til eksamen i Bildedanning 1. Praksis i modul 4 - Radiologisk avdeling Vurderingsuttrykk: Bestått/iIkke bestått Tidspunkt: 2.semester Praksis i modul 4 - Klinisk avdeling Vurderingsuttrykk: Bestått/ikke bestått Tidspunkt: 2. semester Begge praksisperiodene må være bestått for å fremstille seg til eksamen i Bildedanning 1. Eksamen i modul 4 - Bildedanning 1 30 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for modul 4 Eksamensform: Individuell muntlig eksamen basert på stasjonseksamen og mappe Vurderingsuttrykk: Bokstavskala A-F Tidspunkt: 2. semester, etter radiologisk og klinisk praksis For å kunne begynne i 2. studieår må alle praksisperioder, eksamener og studiekrav i 1. studieår være bestått. 2. studieår Praksis i modul 5 - Radiologisk avdeling Vurderingsuttrykk: Bestått/Ikke bestått Tidspunkt: 3. semester
22 Praksisperioden må være bestått for å fremstille seg til eksamen i Bildedanning 2 og strålevern/radiation Protection and Imaging. Eksamen i modul 5 - Bildedanning 2 og strålevern 30 sp Alternativt for utvekslingsstudenter: Radiation Protection and Imaging 20 ECTS Eksamensnnhold: Læringsmål for modul 5 Alternativt: Radiation Protection learning outcomes 5B-C Eksamensform: Skriftlig mappe med individuelle- og gruppearbeider Vurderingsuttrykk: Bokstavskala A-F Tidspunkt 3. semester Praksis i modul 6 - Radiologisk avdeling Vurderingsuttrykk: Bestått/Ikke bestått Tidspunkt: 4. semester Praksisperioden må være bestått for å fremstille seg til eksamen i Spesialundersøkelser og behandling 1. Studiekrav i modul 6 - Bruker og helsearbeider refleksjon over praksis Innhold: Læringsmålene for enheten Form: Skriftlig fagnotat og likemannsvurdering i gruppe Tidspunkt: 4. semester Studiekrav i Bruker og helsearbeider - refleksjon over praksis må være bestått for å kunne framstille seg til eksamen i Spesialundersøkelser og behandling 1. Eksamen i modul 6 - Spesialundersøkelser og behandling 1 30 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for modulen Eksamensform: Individuell muntlig høring basert på mappe Vurderingsuttrykk: Bokstavskala A-F Tidspunkt: 4. semester For å kunne påbegynne 3. studieår må alle praksisperioder og eksamener i 2. studieår være bestått. 3. studieår Praksis i modul 7 - Radiologisk avdeling Vurderingsuttrykk: Bestått/Ikke bestått Tidspunkt: 5. semester Praksisperioden må være bestått for å fremstille seg til eksamen i Spesialundersøkelser og behandling 2. Se etter modul 8. Examination in Module 8 - International Public Health 15 ECTS Examination content: Learning objectives Health and Society and Health Promotion and Preventative Work 1 and 2 Examination form: Individual oral exam based on a project assignment Grading: A-F scale Time: 5 th semester An external examiner evaluates 10% and an internal examiner evaluates 100% of the candidates.
23 Eksamen i modul 7 - Spesialundersøkelser og behandling 2 20 sp Eksamensinnhold: Læringsmål for modul 8 Eksamensform: Individuell skriftlig eksamen, 4 timer Vurderingsuttrykk: Bokstavskala A-F Tidspunkt: 6. semester Eksamen i modul 9 - Reflekterende fagutøvelse 10 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for modulen Eksamensform: Individuell muntlig eksamen basert mappe Vurderingsuttrykk: Bokstavskala A - F Tidspunkt: 6. semester Eksamen i modul 10 - Bacheloroppgave 15 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for modulen Eksamensform: Bacheloroppgave i gruppe på 3-5 studenter med individuell muntlig eksamen Vurderingsuttrykk: Bokstavskala A-F Tidspunkt: 6. semester Ekstern sensor vurderer alle kandidater. Gruppeoppgaven må være vurdert til bestått for at studenten kan fremstille seg til muntlig eksamen. Pensum Litteraturen for studiet omfatter totalt ca. 12 000 sider, hvorav ca. 2000 hører til de tverrfaglige modulene, som er oppført sist i pensumlisten nedenfor. Fagspesifikk pensumlitteratur suppleres med aktuelle tidsskriftsartikler. Det tas forbehold om endringer. Se Fronter for oppdatert pensumliste. 1. studieår Fagspesifikke moduler Adler A.M. & Carlton, R.R. (1999) Introduction to Radiography and Patient Care. 2 nd ed. Philadelphia, W.B. Saunders Almås,H. ( red) (2001) Klinisk sykepleie (3. utg.) Bind 1 og 2 Oslo, Gyldendal Akademiske A.D.A.M. Softwear http,//www.adam.com/ Bjålie, J.G. (1998) Menneskekroppen. Fysiologi og anatomi. Oslo, Universitetsforlaget Bunkholdt, V. (2002) Psykologi - en innføring for helse- og sosialarbeidere. 2. utg. Oslo, Tano Bontrager, K.L. (2001) Textbook of Radiografic Positioning and Related Anatomy. 5 th ed. St. Louis, Mosby Carlton, R. & Adler A.M. (2001) Principles of Radiographic Imaging. An Art and Science. (3 rd ed) New York, Delmar Publishers Dowd, S.B. & Tilson, E.R. (1999) Practical Radiation Protection and Applied Radiobiology (2 nd ed) Philadephia, W.B. Saunders Helsedepartementet (2000) Lov om strålevern og bruk av stråling. Henriksen, T. (1993) Stråling og helse. Oslo. Fysisk Institutt, Universitetet i Oslo
24 Jacob, S., Francone, C., Lossow, W. (1994) Anatomi og fysiologi. Oslo, Universitetsforlaget Jacobsen, D., Kjeldsen S.E., Ingvaldsen, B., Lund, K. & Solheim K. (2001) Sykdomslære - indremedisin, kirurgi og anestesi. Oslo, Gyldendal Jensen, C. and Peppers, M.P. (1998) Pharmacology and Drug Administration for Imaging Technologists. London, Mosby Kruger, E., Sjaastad, I. og Taraldsen, T. ( 2002) Kompendium i sykepleie. Oslo, Forlaget Mbl1/s Medisinsk basislitteratur Norsk Radiografforbund. (2001) Yrkesetiske retningslinjer. Oslo. Norsk Radiografforbund. Nettadresse: http://www.radiograf.no Norsk legemiddelhåndbok for helsepersonell. (siste utgave) Oslo (www.legemiddelhandboka.no Reinertsen, H og Notevarp, J.O. (1998) Legemiddelregning (2.utg.) Bergen, Fagbokforlaget Schøyen, R. (2002). Mikroorganismer og sykdom. (8.utg.) Oslo. Universitetsforlaget Statens Strålevern (1995) Dosegrenser for yrkeseksponerte ioniserende stråling. StrålevernHefte 4 Statens Strålevern (1995) Persondosimetri for yrkeseksponerte. StrålevernHefte 8 Pettersson, H., Eglund N., Sigfùsson, B.F., Skjennald, A. & Strandertskjøld C-G. ed. (1993) Nordisk lãrobok i radiologi. Lund, Studentlitteratur Thompson, M. A. m.fl. (1994). Principles of Imaging Science and Protection. Philadelphia, W.B. Saunders Company** Towsley-Cook, D.M. & Young, T.A. (1999) Ethical and Legal Issues for Imaging Professionals. St. Louis, Mosby Aakhus, T og Poppe, E m.fl. (1995). Medisinsk radiologi i Norge. Oslo,Tano* 2. studieår Fagspesifikke moduler Almås, H. (red.) (2001) Klinisk sykepleie. 3. utg. Bind 1 og 2, Oslo, Gyldendal Akademisk Bontrager, K.L. (2001) Textbook of Radiografic Positioning and Related Anatomy. 5 th ed. St. Louis, Mosby Brateman, L. (1999) Radiation safety considerations for diagnostic radiology personnel. The AAPM/RSNA physics tutorial for residents. I: RadioGraphics, 19: 1037-1055 Bushong, S. C. (2004) Radiologic science for technologists. Physics, biology and protection. 8 th ed. St. Louis, Elsevier Mosby Carlton, R. & Adler A.M. (2001) Principles of Radiographic Imaging. An Art and Science. 3 rd ed. New York, Delmar Daffner, R.H. (1998) Clinical Radiology, The Essentials. Baltimore, Williams & Wilkins Damilakis, J. (ed.) (2004) Radiation protection E3 European excellence education: ECR Heidelberg,