Årsplan, 2015/2016 Fag: Norsk Trinn/klasse: 8b Uke Tema/Emne Mål Lærestoff/kilde Arbeidsmåte Vurdering 33-40 Substantiv Lesing og kommunikasj on samtale om form, innhold ( ) i litteratur, ( ) vurdere egne og andres e framføringer ut fra faglige kriterier på 1-2-3 Kap. 1 Forelesning Klassesamtale Individuelt arbeid Stillelesing Arbeid med Arbeide med nynorsk grammatikk Lesing av skjønnlitteratur vurdering, av skjønnlitterær bok grammatikkprøve: substantiv 41-44 verb Sjangerlære Skjønnlitteratur: Fortelling Skrive kreative ( ) tekster på hovedmål ( ) tilpasset mottaker, formål og medium på 1-2-3 Kap. 7, kurs 1-6 Forelesning Oppgaveløsing Skriveramme Tokolonne vurdering av forteljing, prosess/ 2 timers skriveøkt
Skrive ulike tekster etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding 45-46 verb - på 1-2-3 Kap. 7, kurs 7 Sjangerlæres kjønnlitteratur: Novelle samtale om form, innhold ( ) i litteratur, ( ) presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster ( ) i norsk litteratur Lesing, forelesning, oppgaveløsing dramatisering Uformell vurdering av deltakelse i undervisningen 47-51 Å lese for å lære ------------------------------------------- Vi jobber med lesing som grunnleggende ferdighet, med hovedfokus på å utvikle systematiske lesestrategier tilpasset formålet med Et utvalg småtekster på nynorsk Kap. 2, kurs 3-6 Arbeid med ulike lese- /læringsstrategier, forelesning vurdering, innlevering av mappe med eksempel på ulike strategier
lesingen og ulike typer tekster. Lesing orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget 1 time/uke til stillelesing av egenvalgt bok 01-06 adjektiv på 1-2-3 grammatikkprøve: adjektiv Sjangerlære Sakprosa: Debattinnlegg Skrive ( ) informative, ( )argumenterende tekster på hovedmål ( ) med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium. Skrive ulike typer tekster etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder Kap. 5, kurs 1. Kap.6, kurs 2 Forelesning, eksempletekst, skriveramme, arbeid i responsgr. oppgaveløsing tokolonne debattinnlegg, prosess/2 timers skriveøkt Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding 7 Vinterferie 8-12 Skjønnlitteratur: Janne Teller presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster ( ) Janne Teller «Ingenting» Teori knyttet til tema og Felles lesing av bok, prediktogram,
«Ingenting» samtale om form, innhold og formål i litteratur ( ) presentere norskfaglige ( )emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medie vurdere egne og andres e framføringer ut fra faglige kriterier - 12 Påskeferie 13-14 pronomen personskildring Individuelt valgt skjønnlitterær bok på 1-2-3 arbeid med leselogg, forfatterbiografi, personskildring og tema i litteratur. Lage kjennetegn på god fremføring bok - Uformell innlevering av leselogg via Itslearning bokprat 15-18 Sammensatte tekster: Tegneserier beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av ( ) språk og bilder Skriveøkt - hovedmål 19- Språkhistorie forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon
Diskutere holdninger til de skriftlige målformene nynorsk og bokmål -------------------------------------------