Luthersk spiritualitet II. Luthersk selvforståelse i samtidskontekst: Betydningen av modernitetskritikk



Like dokumenter
Luthersk spiritualitet. MF, Århus 2013 Knut Alfsvåg, Misjonshøyskolen

Luthersk spiritualitet. MF, Århus 2013 Knut Alfsvåg, Misjonshøyskolen

Guds allmakt og korset

Lokal læreplan RLE Huseby skole. 8. trinn. Finne fram i Bibelen Muntlige diskusjoner Gruppearbeid

Herlighetsteologi og korsteologi. Forelesning på teolkursus ved Menighedsfakultetet i Århus Januar 2017 Knut Alfsvåg, VID/MHS

Kode/emnegruppe: KRLE 100 Kristendom m/rle

RLE kjennetegn på måloppnåelse Kristendommen: (8.trinn) + (9.trinn) + (10.trinn)

Prinsipprogram. For human-etisk forbund Interesseorganisasjon Livssynssamfunn Seremonileverandør

Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012/2013

Jeg tror på Jesus Kristus. Refleksjoner og utfordringer Eyvind Skeie KIRKEMØTET 2008

Prinsipprogram. Human-Etisk Forbund

Det ondes problem. Et kristent svar på. Bibelens svar på det ondes problem kan sammenfattes i sju punkter: 1. GUD ER GOD, OG BARE GOD!

Luthersk spiritualitet

ÅRSPLAN FOR 10. TRINN KRLE Klasse:10a og 10b Faglærarar: Torild Herstad og Yngve Hopen

Innhold. Forord Del 1

Det Humanistiske Livssyn

Kants etikk (praktiske filosofi) v/stig Hareide

LÆRERVERK: Gyldendal Undervisning: KRL for ungdomstrinnet - Horisonter 8

RELIGION, LIVSSYN OG VITENSKAP

KRLE Religiøse tekster Kompetansemål Kompetansenivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter Finne fram til sentrale skrifter i

Hvor fri er egentlig viljen?

Reformasjon nå. Periode Høst 2016 vår 2017

Lærar: Eva Madeleine Buer

Bibelstudie over 1. Johannesbrev Kapitel 4. Af Nils Dybdal-Holthe. Februar 2008

Del 1 GRUNNLAGSETIKK... 13

Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34 Identitetsutviklin g

Last ned Luthers reformasjon - Martin Luther. Last ned

EVANGELISERING: SLIK SOM JESUS GJORDE DET!

Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34 Identitetsutviklin g

teologisk informert den måtte være; likevel er forholdet mellom Kristi naturer, og dermed også relasjonen mellom personene i treenigheten (

MÅL FOR FAGET: I henhold til mål fra lokal læreplan av KRL boka 2007 (privatskoleloven)

Hans Nielsen Hauge. Norsk etnologisk gransking April Spørreliste nr 117

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 8.TRINN SKOLEÅR

FAGRAPPORT FOR LOKALT GITT MUNTLIG EKSAMEN 2016

Kode/emnegruppe: KRL 100 Kristendomskunnskap med religion og livssyn

Last ned Reformasjon nå. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Reformasjon nå Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

UKM 07/16 Nåde og rettferdiggjørelse Vedtak

Religionen innenfor fornuftens grenser

Den rene lære i 1530 og 2016: Hva sier den lutherske bekjennelse?

Innhold. Handling valg og ansvar Filosofi, filosofihistorie og etikk Hellas, hellenere og polis Sofister og Sokrates...

Trinn 10 Periodeplan 1

Den norske statsreligionen

DEN KATOLSKE KIRKE. Hva består en katolsk menighet av i Norge? Side 32, linje 7 og 8.

Forpostfektning. Det borgerlige ekteskapet

GUDSÅPENBARING OG VIRKELIGHETSFORSTÅELSE

Ledermanual. Verdigrunnlag

Faglærer(e): Ellen M H Kvinlaug. Standarder i faget: Fagplan i RLE for 10. trinn i 2014/2015

KOMPASSET DOKTRINELLE AKSIOMER FOR ORDRE REAUX CROIX. V Rev: Desir Ordre Reaux Croix

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: KRLE Kristendom, religion, livssyn og etikk.

Religion og menneskerettigheter. Debattmøte. Litteraturhuset, Oslo. Mandag 13. februar 2012 kl

Religion i Norge: fra kristent monopol til religiøst mangfold. Lisbeth Mikaelsson

Årsplan for RLE 8. trinn

UKM 07/16 Rettferdiggjørelse og nåde i dag

Sandefjordskolen. LOKAL LÆREPLAN I RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE trinn KRISTENDOM

KRLE - Øygard ungdomsskole

Årsplan i KRLE (kristendom, religion, livssyn og etikk) ved Blussuvoll skole

Årsplan i KRLE for 9. trinn

Sektor for skole og oppvekst Breilia skole ÅRSPLAN. Skoleår: Høst og Vår 2015/2016. Kjersti Nilsen

Kurskveld 6: Hvorfor skapte Gud verden?

Jesus har større makt enn pornografien og åndelige krefter

Årsplan Kristendom

Veke Tema Mål og metode Kilder/kompetanse Filosofi og etikk

HOVEDTEMAENES FORDELING PÅ SAMLINGER

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: KRLE Kristendom, religion, livssyn og etikk.

ter». Men det er et problem med denne påstanden, for hvis den er absolutt sann, så må den være absolutt usann.

1.5 Luthers lille katekisme.

På sporet av Jesus.l Kristendommen

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGS-

Moralfilosofi: Menneske som fornuftsvesen. Handle lovmessig.

Den norske kirkes identitet. og oppdrag

Skriften som lov og evangelium

ÅRSPLAN I KRISTENDOMSKUNNSKAP MED RELIGIONS- OG LIVSSYNSORIENTERING 10. KLASSE

ÅRSPLAN KRLE 2017/2018

Stiklestad Teologi. Av Idar Kjølsvik

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: KRLE Kristendom, religion, livssyn og etikk.

FAKTA OM ROMERBREVET

Visjon Oppdrag Identitet

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i KRLE for 8. trinn 2017/18

Årsplan Inn i Livet 6

ÅRSPLAN KRLE 2018/2019

Lokal diakoniplan for Lura menighet

DÅPEN - ett barn INNLEDNING ORDETS GUDSTJENESTE EVANGELIUM. Presten mottar dåpsbarnet og familien.

DEN NORSKE KIRKE Kirkerådet, Mellomkirkelig råd, Samisk kirkeråd

Kan vi stole på sansene? Drøftet ut ifra Descartes, Hume og Kant.

DEN GAMLE OG DEN NYE PAKT

Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: RLE. Kristendom, islam, hinduisme, buddhisme, og livssyn.

Jesus kom til verden for og frelse oss syndere, Matt. Ev. 9/13. Det var også det sentrale i Jesu forkynnelse mens han gikk her nede på jord.

Kant: praktisk filosofi

RLE, A-PLAN. Uke Tema - Innhold Mål Kriterier. 18 Kristendom: Tidsregning, Kristi fødsel Kristen tro og livstolkning. NT, fra

Disposisjon for faget

Årsplan Kristendom Årstrinn: 10. årstrinn

Årsplan Kristendom Årstrinn: 8. årstrinn Åsmund B. S. Gundersen

Prinsipprogram. Human-Etisk Forbund

Rett og kritikk. Christoffer C. Eriksen

Forslag til årsplaner

Jeg kan fortelle om Sokrates og hans «metode». Jeg vet hva som kjennetegner en filosof. Jeg kan forklare hva identitet er

Nyhetsbrev fra stiftelsen TO SKO mai 2013

ΙΧ-YΣ nr. 2,1995 Areopagus og vi... 1 Areopagus og vi. Om kristendom og religion i teologihistorisk og bibelteologisk lys.

SANDEFJORD KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE

Metodismen. Oppgave i KGR102 V07 NLA. Forfattet av Olav Andreas Sæther Metodistkirkens framvekst og hva som særpreger dette kirkesamfunnet.

Transkript:

Luthersk spiritualitet II Luthersk selvforståelse i samtidskontekst: Betydningen av modernitetskritikk

Modernitetens opphav Via moderna i det 14. og 15. århundre Kritiserer det absolutte skille Skaper/skaperverk Gud blir en del av verden frelse som kjøpslåing Guds frihet som vilkårlighet Inkarnasjonen ikke lenger forankring men føyes til etter at relasjonen Gud/menneske er etablert rasjonelt Visse paralleller i islam

Reaksjonsbevegelser Den lutherske reformasjon Betydningen av Luthers klosterkamp Den reformatoriske oppdagelse Den troende får Guds rettferdighet Forankres i Nikenum og Chalkedon Romersk-katolske reaksjonsbevegelser 15. århundre: Cusanus 17. århundre: Jansenismen (Pascal)

Hvorfor reaksjonen mislyktes Ikke alle ønsket reform Kontinuitet mellom via moderna og deler av humanismen jfr. Erasmus Konfesjonssplittelsen svekket kirkens troverdighet Skyldtes ikke den moderne naturvitenskap Som forutsetter reaksjonens Aristoteles-kritikk Kravet om empiri og eksperiment framsettes av Cusanus

Fornuften Det alternative enhetsfundamentet fanger opp naturvitenskapen Også religionen må begrunnes rasjonelt men oppfattes som ustabil og privatiseres Protestantisk teologi prøver å sikre dens innflytelse på endrede premisser

Konsekvenser På rasjonalitetens premisser blir Gud en del av verden Skaper/skaperverk som orienteringspunkt erstattes av et skille i det immanente: Forholdet mellom ånd og materie Livets målsetting: Det autonome menneskets selvrealisering som åndelig vesen det allmenne fundament for menneskerettigheter og demokrati

Foregripes av Luthers motstandere Zwingli: Skillet mellom ånd og materie den store nattverdstriden Fra Zwingli til Descartes res extensa og res cogitans Fra Descartes til troen på teknologien Erasmus: Troen på den frie vilje Kant: Mennesket er sin egen moralnorm Det som er mulig, er godt

Teologi på modernitetens premisser Schleiermacher: Forankring i følelsen Ritschl: Forankring i moralen Barth: Forankring i modernitetskritikken Bultmann: Forankring i utfordringen Pannenberg: Forankring i universalhistorien Hegels betydning Inkarnasjonen ikke forankring, men bekreftelse

Samfunn på modernitetens premisser Troen på de teknologiske løsninger Har feiret store triumfer Den filosofiske forutsetningen er ånd/materie-dualismen Ser nå at den gir uholdbare konsekvenser Forurensningsproblemet Klimaproblemet Teologien kritiseres nå for å ha godtatt Descartes for lenge

Samlivsetikk på modernitetens premisser Skille mellom seksualitet og forpliktelse Skille mellom biologi og fruktbarhet Et mål å heve seg over det biologisk gitte skaper preferanse for homofili Barnløshet som teknologisk problem selv fattige kvinners livmorutleie aksepteres Vil på sikt skape lignende problemer som industrialiseringen

Kristen ekteskaps- og familieetikk Forutsetter inkarnasjonsforankret Skaper-tro Ekteskapsrelasjonen i alle dens dimensjoner avbilder forholdet mellom Kristus og menigheten På bibelske premisser er ekteskapet et sakrament Fordi det formidler troen på skaperverkets godhet

Teologisk modernitetskritikk Luthersk torikelære Utfoldes ofte på en måte som forutsetter et sekulært rasjonalitetsbegrep Radical Orthodoxy Forstår moderniteten som sekularisert teologi Fastholder gudsrelasjonen som avgjørende for samfunnsforståelsen Reduseres derved troen til politisk utopi? Vi trenger teologisk begrunnelse for religiøst mangfold

Kriterier for teologisk modernitetskritikk Sekularismen skal identifiseres og kritiseres Men ikke utryddes for det forutsetter utopisk postmilennialisme jfr CA 17 Formidling av kristen skapertro Et politisk prosjekt Og en del av evangelieforkynnelsen Skal gjøre et liv i etterfølgelse mulig Men ikke ukontroversielt

Oppsummering Den lutherske reformasjons identitet ligger i forståelsen av økumenisk kristentro som modernitetskritisk Skaper et potensiale for konstruktiv samfunnskritikk som er lite utnyttet Skal ikke forstås som et prosjekt for samfunnets kristianisering Kirke og samfunn vil aldri være identiske