UUng i Agder 2019 UngData i Arendal kommune Tone Worren Kløcker, Seniorrådgiver Folkehelse og levekår
DET SYSTEMATISKE FOLKEHELSEARBEIDET Folkehelse og levekårsrapport 2014 Planstrategi 2016-2020, Arendal kommun Handlingsplan Med budsjett Virksomhetsplan Tærtiærrapport Årsmelding Kommunedelplan Tidlig innsats for bedre levekår 2023
Systematisk arbeid også i utførelse
Temaområder FORELDRE OG VENNER relasjoner mellom foreldre og barn familieøkonomi vennenettverk SKOLE OG FRAMTID skoletrivsel og lekser skulking syn på framtida FRITID organisert fritid uteorientert fritid og shopping mediebruk HELSE OG TRIVSEL psykisk helse fysisk aktivitet trivsel og mobbing TOBAKK OG RUS bruk av tobakk og alkohol illegale rusmidler alkoholbruk blant venner/foreldre og tilgjengelighet RISIKOATFERD OG VOLD lovbrudd kontakt med politiet slåssing, vold og trusler om vold
2016 Ble gjennomført over tre uker, pluss en ekstra Ungdomsskoleelever og elever på Vg1 (nå Vg2 og 3 også) Gjennomføres elektronisk i en skoletime Frivillig - viktig å motivere til deltakelse
Indikatorene Hvilke faktorer påvirker oppvekst- og levekår? Ressurser Arenaer Levekår De viktigste ressursene er: Helse og tilgang på medisinsk behandling, Sysselsetting og arbeidsvilkår, Økonomiske ressurser og forbruksmuligheter, Kompetanse og utdanningsmuligheter, Familie og sosiale relasjoner, Boligmiljø og tilgang på tjenester i nærmiljøet, Rekreasjon og kultur, Sikkerhet for liv og eiendom, Politiske ressurser og demokratiske rettigheter
Arenaene, der omsetningen av ressursene skal finne sted.. Læringsmiljø kulturelle, relasjonelle og fysiske forhold på skolen som har betydning for elevenes læring, helse og trivsel (skoleporten.no, UngData) Trivsel Mestringsnivå Mobbing Foreldrenes deltagelse Nærmiljøet der en bygger identitet og tilhørighet (UngData) Tilknytting til nærmiljø Fornøydhet med nærmiljø Deltagelse i organisasjoner Relasjoner
Hvorfor er oversiktsdokumentet så viktig? For å oppnå treffsikkerhet i folkehelsearbeidet Finne frem til hva som er de faktiske folkehelseutfordringene lokalt og regionalt (hvor bør innsatsen rettes?) Som utgangspunkt for å vurdere hva som vil være gode løsninger på utfordringene (hva bør gjøres?)
Levekårsoner vist i kart
Personer 30-39 år med høgskole- og universitetsutdanning 30-39 år Arendal: 39,7% Norge 45,9% 3-Tromøy 3 50,0% 6-His1 61,7% 8-His3 62,0% 17-Sentrum 3 53,7% 22-Birkenlund 2 52,7%
Andel barn i lavinntektshusholdninger EU-60, kommunen Arendal 10,4% Norge: 10,2 % 15-Sentrum 1 30,7% 16-Sentrum 2 30,0% 19-Moltemyr 1 19,9% 20-Moltemyr 2 19,3%
Systematisering av data, eksempel Andel ungdommer som har benyttet seg av en eller flere tjenester 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Asdal Roligheden Stinta Stuenes Birkenlund Hisøy Moltemyr Nedenes Helsestasjon/søster Sosiallærer PPT BUP Barneverntjenesten Utekontakten Andelen ungdommer som har benyttet seg av en eller flere tjenester i hjelpeapparatet. Tallene viser fordelingen på de ulike skolene i prosent. (PPT- Pedagogisk psykologisk tjeneste, BUP- Barne og ungdomspsykiatrisk poliklinikk)
80 Tenk på nærområdet du nå bor. Er du fornøyd med å bo der, eller ville du ønske å flytte hvis du fikk anledning? 70 60 50 40 30 Jeg er fornøyd der jeg bor Jeg ville ønsket å flytte Usikker 20 10 0 Asdal Roligheden Stinta Stuenes Birkenlund Hisøy Moltemyr Nedenes
Indikatorer Snitt Snitt Snitt Snitt Snitt Snitt Snitt Snitt Snitt Arendal kommun e - 10. trinn (14-15) Asdal skole - 10. trinn (14-15) Birkenlun d skole - 10. trinn (14-15) Hisøy skole 1-10 Skoler - 10. trinn (14-15) Moltemyr skole - 10. trinn (14-15) Nedenes skole - 10. trinn (14-15) Rolighed en skole Barne- /ungdom strinnet - 10. trinn (14-15) Stinta skole - 10. trinn (14-15) Stuenes skole Barneog Ungdoms trinn - 10. trinn (14-15) Grunnskolep oengsum 39,77 40,18 39,36 42,15 37,69 40,5 41,21 36,87 40,9 1.1 Trivsel 4,15 4,31 4 4,27 3,98 4,18 3,98 4,19 4,16 1.2 Trygt miljø 1.3 Mobbing på skolen 2.1 Motivasjon 3,56 3,58 3,32 3,46 3,63 3,34 3,6 3,67 3,63 4,73 4,68 4,65 4,57 4,72 4,62 4,82 4,83 4,79 3,48 3,24 3,33 3,67 3,68 3,27 3,44 3,64 3,48 2.2 Mestring 3,88 4 3,66 4,06 3,58 3,98 3,89 3,73 4 2.3 Faglig utfordring 3.1 Støtte fra lærerne 3.2 Arbeidsro 4,17 4,24 4,14 4,18 4,25 4,24 4,23 4 4,17 3,88 3,93 3,72 4,04 4,04 4,09 3,75 3,85 3,77 3,35 3,03 2,89 3,71 3 3,18 3,86 3,54 3,33 Fra elevundersøkelsen 18
Nøkkelindikatorer fra elevundersøkelsen Et eksempel på indikatorer av interesse
Hva vil vi at barna IKKE skal oppleve vold og misbruk, utrygge forhold i hjemmet (rusmisbruk, psykiske lidelser hos foreldre, høykonflikt) fysisk og emosjonell forsømmelse. Hva vil vi at barna SKAL oppleve? Tone Worren Kløcker, Stab Helse og levekår
Universelle tiltak Møter alle Ikke stigmatiserende Alle får tilgang på «goden» Individuelle tiltak Investering tidlig gir størst avkastning for samfunnet og for barn og unges liv (1,2 mrd spart)
Positive relasjoner til foreldrene per skole Stuenes skole 58 74 90 94 Stinta skole 51 66 91 96 De private skolene 57 79 91 97 Roligheden skole 60 83 93 98 Nedenes skole 55 89 94 98 Moltemyr skole 38 70 89 95 Hisøy skole 54 83 92 99 Birkenlund skole 57 78 92 95 Asdal skole 48 84 91 95 0 50 100 150 200 250 300 350 400 Foreldrene mine kjenner til hvem jeg har kontakt med på nettet Foreldrene mine kjenner foreldrene til vennene mine Foreldrene mine kjenner de fleste av vennene jeg er sammen med i fritida Foreldrene mine pleier å vite hvor jeg er, og hvem jeg er sammen med i fritida Tone Worren Kløcker, Stab Helse og levekår
Negative relasjoner til foreldre Stuenes skole 17 13 22 Stinta skole 21 16 24 De private skolene 13 17 32 Roligheden skole 13 13 23 Nedenes skole 13 11 16 Moltemyr skole 19 9 17 Hisøy skole 16 16 32 Birkenlund skole 11 11 21 Asdal skole 15 17 31 0 10 20 30 40 50 60 70 Jeg forsøker å holde mesteparten av fritida mi skjult for foreldrene mine Det er ofte krangling mellom de voksne i min familie Jeg krangler ofte med foreldrene mine
Skoletilknytting Stuenes skole 85 89 Stinta skole 87 89 De private skolene 95 86 Roligheden skole 92 86 Nedenes skole 87 83 Moltemyr skole 93 85 Hisøy skole 91 85 Birkenlund skole 83 81 Asdal skole 91 87 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 Lærerne mine bryr seg om meg Jeg føler at jeg passer inn blant elevene på skolen
Deltagelse i organisasjoner Er du, eller har du tidligere vært, med i noen organisasjoner, klubber, lag eller foreninger etter at du fylte 10 år? Ja, er med nå, i % 90 80 75 74 77 70 60 60 64 57 62 60 59 50 40 30 20 10 0 Asdal skole Birkenlund skole Hisøy skole Moltemyr skole Nedenes skole Roligheden skole De private skolene Stinta skole Stuenes skole
Frafall videregående skole - påvirkningsfaktorer Grunnskolekarakter Kjønn Foreldrenes utdanningsnivå (yrkesaktivitet er pos) Minoritetsspråkelig bakgrunn Bosituasjon Foreldrenesholdning til skole og utdanning Ungdom med to samboende foreldre gir bedre kompetanseoppnåelse Familietilhørighet Sosialt og skolefaglig engasjement Skoleidentitet Kontekstuelle faktorer (manglende innsats, interesse og ambisjoner, fravær i grunnskolen, liten sosial omgang m medelever og avvikende adferd) Det sosiale miljøet/vennepåvirkning Skolens resurrser Læringsmiljø Helse (premature, andre helse relaterte utfordr) Hasj- og alkoholbruk
Anbefalinger Tidlig og kontinuerlig innsats for å bedre prestasjoner og redusere ulikheter i frafall i den videregående opplæringen (gode overganger barnehage-videreg) Tiltak må komme elever som trenger det til gode Styrket oppfølging av ungdom som opplever helserelaterte eller sosiale problemer Kilde: Sosial ulikhet i helse, En norsk kunnskapsoversikt. Espen Dal m. fler
Tydelig og støttende på at skole har ansvar for: Utpeke en lokal administrator som sammen med miljøterapeut har ansvaret for datainnsamlingen lokalt Informasjon til foresatte og ungdom levert ut i forkant Gjennomføring av undersøkelsen for elever på ungdomstrinnet System for ivaretakelse av elever i etterkant av undersøkelsen Oppgaver administrator/ miljøterapeut: Instruere og fordele riktig antall brukernavn til de som skal være tilstede i klasserommet når undersøkelsen pågår Oversikt over gjennomføringen, og rapportere tilbake til koordinator når undersøkelsen er avsluttet Gjøre seg kjent med oppgitt kontaktinformasjon til
Erfaringer etter gjennomføringen av UngData 2013 og 2016 Forankring i ledelse må til!!! God oppfølging fra NOVA/KoRus bruk den! Veilederen kan følges til punkt og prikke - kvalitetssikring Skolens administrator har en stor påvirkning på svarprosent Miljøarbeidere en viktig ressurs til skolene Arbeidsgruppe med definerte oppgaver i forkant, underveis og i etterkant jamføre veileder Koble på politikerne - når er det klokt?
Ung i Agder 2016 er viktig for Arendal kommune fordi: Det underbygger eller nøytraliserer andre funn på sonenivå Det viser ulik bruk av tjenester, slik som rådgivere, helsesøster osv. og forskjellene på disse internt i kommunen. Det sier noe om kvaliteten på miljøet der ungdommene lever sitt liv og ulikhetene internt i kommunen. Den åpner opp for samordnet innsats, der ungdommen også er på banen. Samarbeidet mellom kommuner/fylkeskommuner er essensielt for gode overganger i utdanningsløpet. Den gir oss et bilde av kommunens gullreservers egenopplevde helse og livsstil. Den gir oss mulighet til å evaluere tiltak, kortsiktig og langsiktig Styrker kommunens eierforhold til data konsekvens og årsaksforhold - påvirkningsmulighet
Veien videre Fra informasjonsmøte 10. januar i Arendal til 92 % svarprosent.. Takk for oppmerksomheten