HALVÅRSPLAN/ÅRSPLAN 2018/2019 Fag: Naturfag Klasse: 6.trinn Lærere : Ellinor Bolette Langåker og Øydis Westersjø Læreverket er Yggdrasil. Vi bruker i tillegg en del filmer eksempelvis fra Nrk Super. Uke Kompetansemål Tema/ Innhold Arbeidsmåte Vurdering 34-36 - Planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst et naturområde, registrere, observere og systematisere resultatene. - Beskrive kjennetegn på noen plante-, sopp- og dyrearter og ordne dem systematisk. - Fortelle om noen planter, sopp og dyr brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske, og diskutere om bruken er bærekraftig. Kap. 3: I bekkedalen På oppdagelsesferd ved bekken. Det er liv i bekken. Skriftlig arbeid og læringsstrategier (BISON). Hente informasjon fra internett. Se informasjonsvideoer. Ekskursjon. Powerpointpresentasjon om dyr vi fant på ekskursjon. Skrive faktatekst om et dyr. Evaluering av ekskursjon. Underveisvurdering av deltakelse, arbeidsmetoder og produkt (presentasjon).
37-40 - Planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst et naturområde, registrere, observere og systematisere resultatene. - Fortelle om noen planter, sopp og dyr brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske, og diskutere om bruken er bærekraftig. Kap. 4: I barskogen Gran og furu er vanlige bartrær Hvem bor i barskogen Moser og sopp Quiz: Kahoot Ekskursjon Tegne ulike typer sopp og bartrær Lese tekster fra Yggdrasil Skriftlig arbeid og læringsstrategier (BISON) Resultater fra Kahoot. 41 Høstferie 42-46 - Bruke digitale hjelpemidler til å registrere, bearbeide og publisere data fra eksperimentelt arbeid og feltarbeid. - Forklare begrepet klima, kjenne til noen årsaker til klimaendringer og undersøke og registrere konsekvenser av ekstremvær. Kap. 5: Alle snakker om været Dette er værmeldingen Lufttrykk, vind og nedbør Vær og klima i Norge Føre måling og statistikk over nedbør og vind over en gitt periode og forske på hvor treffsikre ulike værmeldinger er (Tverrfaglig med matematikk). Vurdering av gjennomføring og ferdig produkt av forskningsprosjektet. Vurdering av presentasjon.
- Samtale om hvorfor det i naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater. Prosjekt (presentasjon i grupper) om vær, klima og klimaendringer. - Gjøre rede for bruken av noen energikilder før og nå, og innhente informasjon og statistikk fra ulike kilder for å beskrive og diskutere mulige konsekvenser av energibruken for miljøet for lokalt og globalt. 47-51 - Planlegge, bygge og teste mekaniske leker og forklare prinsipper fra mekaniske overføringer. - Gjøre rede for bruken av noen energikilder før og nå, og innhente informasjon og statistikk fra ulike kilder for å beskrive og diskutere mulige konsekvenser av energibruken for miljøet for lokalt og globalt. Kap. 7: Luft i bevegelse Opp i det blå Tatt av vinden Ballongforsøk (Varmluftsballong av silkepapir). Lage vindmølle eller uro. Quiz: Kahoot. Resultater fra Kahoot. 52 Juleferie
1-4 - Beskrive utviklingen av menneskekroppen fra befruktning til voksen. Kap. 8: Skjelett og muskler Skjelettet er kroppens stativ Uten muskler, ingen bevegelse Virveldyr har ryggrad Navngi og plassere knokler og bein på et menneskeskjelett. Navngi og plassere de store muskelgruppene på menneskekroppen. Småprøver om de ulike emnene, både individuelt og i grupper. Jobbe med ulike oppgaver innenfor emnene (tegning, skriving, finne informasjon osv). 5 9 Uke 9 Vinter- Ferie - Undersøke fenomener knyttet til lyd, hørsel og støy. Diskutere observasjonene og forklare hvordan lyd kan skade hørselen. - Formulere naturfaglige spørsmål om noe elevene lurer på, foreslå mulige forklaringer, lage en plan og gjennomføre undersøkelser. Kap. 9: Lyd La det svinge (la det rock`n roll) Inn i øret Lydløse lyder Workshop med ulike lydforsøk. Navngi og plassere de ulike delene i øret. Liten prøve om hvordan et øre er bygd opp og fungerer.
10-15 Uke 16 Påskeferie - Beskrive kjennetegn på noen plante-, sopp- og dyrearter og ordne dem systematisk. - Samtale om hvorfor det i naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater. Kap. 1: Store og viktige oppdagelser Carl von Linné Alexander Fleming Charles Darwin Lage presentasjoner av ulike naturvitenskaplige forskere, både fra eldre og nyere tid. Ulike oppgaver knyttet til systematisering av plante- og dyrearter. Lage Kahoot til medelever. Evaluering av presentasjoner. Evaluere elevens egne Kahoots + resultater fra Kahoot. - forklare hvordan kroppen selv beskytter seg mot sykdom, og hvordan man forebygger og behandler infeksjonssykdommer 17-18 informasjon fra tekster i ulike media Kap. 6: Verdensrommet Sola er en stjerne Solsystemet vårt Gruppearbeid: Lage presentasjon og skriftlig produkt (faktatekst). Tilbakemelding på innlevering og framføring av gruppearbeid
Hvordan ble jorda til? - Bruke animasjoner og andre modeller til å beskrive planetenes og månens bevegelser, og forklare hvordan årstider og månefaser oppstår. 19-22 - Undersøke og beskrive blomsterplanter og forklare funksjonene til de ulike plantedelene med tekst og illustrasjon. - Undersøke og diskutere noen faktorer som kan påvirke frøspiring og vekst hos planter. Kap. 2: Vakre vekster En hann og en hunn må til Markblomstene i veikanten I begynnelsen var det et lite frø Forsøk: Plante blomster. Ekskursjon? Tegne, navngi og plassere plantedeler på blomsterplanter. Prøve: Plantedeler på blomsterplanter + faktorer som kan påvirke blomsterspiring. - Formulere naturfaglige spørsmål om noe elevene lurer på, foreslå mulige forklaringer, lage en plan og gjennomføre undersøkelser. 23 24 - Fortelle om noen planter, sopp og dyr brukes i ulike tradisjoner, blant annet den Løvtrær og løvskog (Kap. 10) I parken Ekskursjon Evaluere presentasjon av faktabok om fugler.
samiske, og diskutere om bruken er bærekraftig. Edelløvskogen Ekstra fokus på fugler Ulike oppgaver knyttet til løvtrær og løvskog. Jobbe med boka: «Gjøken» av Bjørn Arild Ersland. - Planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst et naturområde, registrere, observere og systematisere resultatene. Lese faktabøker om fugler (Tverrfaglig med lesebingo i norsk).