Voksnes grunnleggende ferdigheter i Norge og OECD Resultater fra PIAAC Hanne Størset, avdeling for analyse, Vox
Hva er PIAAC?
24 land deltok i runde 1 9 land med i rund 2
PIAAC i Norge Voksne 16 65 år 5000 personer ble intervjuet og testet i Norge 630 innvandrere
Lesing Evne til å forstå, vurdere og bruke skrevet tekst Spenner fra å dekode til å forstå, tolke og evaluere komplekse tekster Omfatter ikke skriving
Tallforståelse Evne til å tilegne seg, bruke, tolke og formidle matematisk informasjon og ideer, for å kunne håndtere en rekke ulike situasjoner i hverdagslivet Evne til å kunne utlede og bruke matematisk innhold, informasjon eller ideer som er fremstilt på en rekke ulike måter, blant annet som tekst og grafikk
Problemløsning i IKT-miljø Evne til å bruke digital teknologi, kommunikasjonsverktøy og nettverk for å finne informasjon, kommunisere med andre og utføre praktiske oppgaver Evne til å løse oppgaver knyttet til privatliv, arbeid og deltakelse i sosiale sammenhenger ved å definere mål og lage planer, samt å fremskaffe og bruke informasjon ved hjelp av datamaskiner og datanettverk (Internett)
Skåring i PIAAC Eksempel: under nivå 1 i lesing
Rangering LESING Gjennomsnittsskår Hovedfunn: TALLFORSTÅELSE Gjennomsnittsskår 1 Japan 296 Japan 288 Sverige 44 2 Finland 288 Finland 282 Finland 42 3 Nederland 284 Belgia 280 Nederland 42 4 Australia 280 Nederland 280 NORGE 41 5 Sverige 279 Sverige 279 Danmark 39 6 NORGE 278 NORGE 278 Australia 38 7 Estland 276 Danmark 278 Canada 37 Voksne i Norge har gode grunnleggende ferdigheter 8 Belgia 275 Slovakia 276 Tyskland 36 PROBLEMLØSNING m/ IKT Prosentandel på nivå 2/3 9 Tsjekkia 274 Tsjekkia 276 Storbritannia 35 10 Slovakia 274 Østerrike 275 Japan 35 11 Canada 274 Estland 273 Belgia 35 12 Korea 273 Tyskland 272 Tsjekkia 33 13 Storbritannia 272 Australia 268 Østerrike 32 14 Danmark 271 Canada 265 USA 31 15 Tyskland 270 Kypros 265 Korea 30 16 USA 270 Korea 263 Estland 28 17 Østerrike 269 Storbritannia 262 Slovakia 26 18 Kypros 269 Polen 260 Irland 25 19 Polen 267 Irland 256 Polen 19 20 Irland 267 Frankrike 254 21 Frankrike 262 USA 253 22 Spania 252 Italia 247 23 Italia 250 Spania 246
Norge er best på å inkludere de med lavest ferdigheter i opplæring
Store grupper på de laveste nivåene 400 000 i lesing 480 000 i tallforståelse 800 000 i problemløsning i IKT-miljø Men de norske resultatene er ikke bare gode
Store aldersforskjeller Lesing
Store forskjeller mellom lands eldste og yngste
Klare kjønnsforskjeller i Norge Menn er signifikant bedre i alle tre ferdighetene. Forskjellen er minst i lesing. Blant heltidsansatte er det ingen forskjell. I tallforståelse er forskjellene relativt store. Norge er et av landene med størst kjønnsforskjeller.
Resultatene blant innvandrere
Utvikling i innvandring over tid
Utvalget av innvandrere i PIAAC 93 ulike land representert Landgruppe Utvalg Vektet Arabiske land (inkl. Nord-Afrika) 43 31181 Sør- og Vest-Asia 62 45076 Latin-Amerika og Karibien 23 16353 Afrika (sør for Sahara) 56 41074 Øst-Asia og Stillehavet (fattigere land) 61 39205 Sentral-Asia 3 2051 Øst-Asia og Stillehavet (rikere land) 4 2241 Sentral- og Øst-Europa 145 97735 Nord-Amerika og Vest-Europa 233 153014 Total 630 427929
Store grupper på de laveste nivåene Ferdighet Norskfødte Innvandrere Prosent Lesing Tallforståelse Problemløsning 250 000 150 000 38 310 000 170 000 36 600 000 200 000 26
Andelen innvandrere på ulike nivåer: lesing
Andelen innvandrere på ulike nivåer: problemløsning
Forskjeller på kort og lang botid PIAACs todeling: Kort botid: Kortere enn 5 år. Lang botid: 5 år eller mer. Forskjellen er størst i Finland og Sverige. Så følger Norge og Italia. Andre landene har små forskjeller. Hvorfor er det slik? Endringer i innvandrerdemografien (nye land, større grupper) Endringer i offentlige ordninger Eller: Opplæring fungerer
Andre funn om innvandrere De som kom som barn gjør det nesten like bra som norskfødte Tilknytning til arbeidsmarkedet og ferdigheter har en tydelig sammenheng 31-35 år 19 Store variasjoner i ferdigheter etter opprinnelsesland 18 34 26-30 år 20 20 29 27 23 8 2 21-25 år 14 17 30 25 14 16-20 år 15 26 32 22 4 0-5 år 1 11 23 45 20 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Under nivå 1 Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Nivå 4/ 5
Tidligere undersøkelser IALS (1994 1998) ALL (2004 2006) PIAAC (2012) Lesing (prosa+dokument) Lesing (prosa+dokument) Lesing Hvordan er utviklingen over tid? Lesekomponenter Kvantitativ lesing Tallforståelse Tallforståelse Problemløsning Problemløsning med IKT Bare Norge, Nederland, Canada, USA, Italia og Australia har gjennomført alle.
Lesing Klar nedgang i Norge Det samme er tilfellet for Sverige og Danmark Land IALS ALL PIAAC Endring siden siste måling (prosent) Norge 294 295 278-5,8 Nederland 286 281 284 1,1 Canada 277 280 273-2,5 USA 273 268 270 0,7 Italia 243 226 250 10,6 Australia 272 277 280 1,1 Sverige 306 279-8,8 Danmark 289 271-6,2 Finland 287 288 0,3
Demografiske endringer i Norge
Oppfølging Nasjonal oppfølging Ny rapport fra SSB (mars?) FoU-prosjekter innenfor Utdanning 2020 (m.fl.) The OECD Skills Strategy Nordiske initiativ Nordisk samarbeid og rapport (primo 2015) Nordisk database for forskere (mars) OECD Nye runder med PIAAC (nye land) Ny undersøkelse om 10 år? Interimstudie? Analyser
www.vox.no/piaac The country notes Hovedrappport fra OECD http://www.ssb.no/piaac