Videregående opplæring FR-sak Intern Soon Elisabeth Øhrling, Hadeland videregående skole Kari Elisabeth Rustad, Valdres vidaregåande skule Erland Sandvik, Gausdal videregående skole Kristin Undseth, Nord-Gudbrandsdal vidaregåande skule Torfinn Overn, Lena-Valle videregående skole Åse Sletten, Gjøvik videregående skole Ingvild Rønn Sætre, Vinstra vidaregåande skule Kjersti Nørstebø-Solbjør, Raufoss videregående skole Torbjørn Ljones, Lillehammer videregående skole, avdeling Sør Vegar Sommerstad, Dokka videregående skole Vår ref.: 201200044-99 Lillehammer, 6. november 2015 Deres ref.: Administrativt vedtak sdato Sak nr FR-sak 06.11.2015 1097/15 A-07 Fylkesrådmannen gis myndighet til å ta avgjørelser på fylkeskommunens vegne og til å treffe vedtak i alle enkeltsaker og alle typer av saker som ikke er av prinsipiell politisk betydning, jfr. A-01 og A-02. Videregående opplæring FOS rundskriv 17-2015 Utlysing og av opplæringstilbud for skoleåret 2016-2017 om utlysing og foreløpig vedtak om for skoleåret 2016-2017 i henhold til saksinnstilling. Med hilsen Inge Myklebust Fylkesopplæringssjef Gard Tekrø Rolid Leder for inntak og fagopplæring Kopi til: Asgeir Bjørklund, Lillehammer videregående skole, avdeling Nord Gerd Vole Lund, Lillehammer videregående skole, avdeling Mesna Fagenhet videregående opplæring Videregående skoler i Oppland Shahnaz Khani, Økonomi Tore Løkkeberg, Økonomi Aud-Unni Kvalen, Økonomi John Tangen, Økonomi Postadresse Besøksadresse Saksbehandler: Postboks 988 Kirkegaten 76, Lillehammer Elisabeth Berg Olsen 2626 LILLEHAMMER Bankkonto: 2000 09 50018 Telefon: Org. nr: 961382335 E-post: postmottak@oppland.org E-post: Elisabeth.Berg.Olsen@oppland.org
Fra: Beløp -1 Ansvar Til: Funksjon Art Prosjekt Beløp Ansvar Funksjon Art Prosjekt SAKSINNSTILLING: Tidsplan utlysing og 2016-2017 07.10.15 Skolene får tilsendt utkast til utlysning og 15.10.15 Skolenes svarfrist for å komme med innspill til fylkesopplæringssjefens forslag til utlysing og for 2016-2017. 15.10.15 Drøftingssak i medbestemmelsesmøte. 16.10.15 Fylkesopplæringssjefen sammenstiller skolenes svar knyttet til ønsket anslått. Avklarer og konkretiserer problemstillinger som eventuelt må drøftes i yrkesopplæringsnemnda. 19.10.15 Egen sak til yrkesopplæringsnemnda (rektorene får kopi) om utlysing og anslag over for 2016-2017. Y-nemnda forespørres om bransjenes syn både på lokalt, regionalt og nasjonalt nivå. 23.10.15 Referat fra møte med Y-nemnda blir sendt til rektorene elektronisk i P360. om utlysing og foreløpig av opplæringstilbud for 2016-2017 fattes i rundskriv fra FOS. Vedtatte utdanningstilbud legges ut på Vilbli.no. 1. mars Søknadsfrist 9. mars Søkertall oversendes skolene Rektormøtet i Søkertallene presenteres i rektormøte mars 11.-25. mars Orientering og drøfting med hovedtillitsvalgte 16. mars-20. mars Dialog med skolene i forhold til tilbud med lav søkning, under 10, for å oppfylle retten til søker og finansiering av tilbud som krever ekstra midler. Ca. 25. mars Justeringsvedtak av opplæringstilbud for 2016-2017. Fattes i FOSrundskriv Faktorene nedenfor kan påvirke behovet for ytterligere justeringer av en 15. april Endringsfrist for å endre søknader til videregående opplæring Ca. utgangen av : Søkere som har søkt om fortrinn, minoritetsspråklige og individuelle får svar på april søknaden. Ca. 15. mai Ved behov foretas et nytt justeringsvedtak av av opplæringstilbud for 2015-2016. Fattes i FOS rundskriv. Utlysing og av opplæringstilbudene Skolene må ta høyde for at fylkesopplæringssjefens vedtak om utlysing og foreløpig for 2016-2017 kan bli endret som følge av det politiske vedtaket i saken «Plan for videregående opplæring i Oppland» som skal behandles i fylkestinget i desember 2015.
Rammer og føringer for prosessen med utlysing og av opplæringstilbudene for 2016-2017 (både nasjonal myndighet og skoleeiernivå i Oppland): - Opplæringslovens 13-3 gir rammer for fylkeskommunen sin plikt til å sørge for å oppfylle retten til videregående opplæring for sine innbyggere. Ved planlegging og utbygging av skoletilbudene skal fylkeskommunen bl.a. ta hensyn til nasjonale mål, samfunnets behov og søkernes ønsker. Fylkeskommunen skal bl.a. ivareta ulike aldergrupper og søkere med behov for spesialundervisning. - St. melding 20 (2012-2013) På rett vei belyser bl.a. at utdanningsmyndighetene fastsetter tilbudsstruktur, utdanningsprogrammer, læreplaner og fag- og timefordeling for videregående opplæring. Når det gjelder fag- og yrkesopplæringen, blir dette gjort gjennom utstrakt samarbeid med partene i arbeidslivet. Dimensjoneringen skal ivareta nasjonale mål, samfunnets behov for kompetanse fra videregående opplæring og elevenes valg. - Strategiplanen for videregående opplæring 2013-2016, vedtatt i fylkestinget i desember 2013, gir rammer for utlysings- og sprosessen. Arbeids- og næringslivet skal være aktive deltakere i prosessen om av og kvalitet i opplæringstilbudet. Videregående opplæring skal være et viktig verktøy i regional utvikling i Oppland. Skoleledelsen i den enkelte region skal ha dialogmøter med regionrådene, (kilde: Strategiplanen). - Fylkesrådmannens gjennomføringsdokument beskriver videregående opplæring sine overordnede målsettinger: Økt læringsutbytte Økt samarbeid skole arbeidsliv Økt gjennomføring. - Ifølge vedtak i sak 23/04 i fylkesutvalget skal vedtak om utlysning av opplæringstilbud i hovedsak fattes administrativt. Dersom det skal opprettes nye utdanningsprogrammer i en region, skal dette imidlertid behandles av fylkesutvalget. - Ifølge vedtaket i sak 23/04 skal fylkesopplæringssjefen (FOS) også ha samtaler med Yrkesopplæringsnemnda før vedtak om utlysning. Videre vises det til vedtak i sak 19/08 i Yrkesopplæringsnemnda i Oppland (møtedato 18.09.08) der det heter: Yrkesopplæringsnemnda ber om at fylkesopplæringssjefen tar opp skolene sitt ansvar for regional utvikling, der det i høringsperioden skal legges opp til en tettere dialog med næringslivet. Videre er prosessen knyttet til utlysing og styrt av: Arbeidslivets behov Utlysing og av videregående opplæring skal ses i sammenheng med arbeidslivets behov. Ungdom skal i størst mulig grad få gjennomført påbegynt utdanningsløp med fag- /svennebrev/vitnemål eller planlagt grunnkompetanse. Spesielt for de yrkesfaglige utdanningsløpene kreves utstrakt samarbeid med bedrifter for å få tilgang til læreplasser. Dette betyr at overgang fra Vg2 til læreplass er en viktig indikator i utlysing og av utdanningsprogram og programområder. Erfaringer fra tidligere års utlysing og, og spesielt i forhold til skoleåret 2015-2016, legges til grunn ved utlysing og en for 2016-2017. Viser til FOS-rundskriv 9-2015 for mer detaljert informasjon om dette. Lav søking og elevtallsutvikling tillegges vekt Lav søkning til et utdanningsprogram eller programområde, under 10, utløser en prosess som betyr en grundig vurdering av om tilbudet skal settes i gang. Prosessen skal skje i dialog mellom
fylkesopplæringssjefen og den enkelte skole. I en slik vurdering, vil fylkesopplæringssjefen legge vekt på: Skolens formidling til læreplass fra Vg2 yrkesfag sutviklingen i den enkelte region tillegges vekt i utlysnings- og sarbeidet, jf. Strategiplanen o Er det elevgrunnlag til det opplæringstilbudet som tilbys (eventuelt ønskes lyst ut) ved skolen/avdelingen/regionen? Vurdering av konsekvenser for skolens totale tilbud og økonomi ved å sette i gang små grupper Utdanningsprogram/programområder hvor etterspørselen etter arbeidskraft er stor Utdanningsprogrammets/programområdets historikk med hensyn til søkertall, elevtall, overganger og gjennomføring Søkers rett til videregående opplæring o Kan søker rett oppfylles ved andre skoler i Oppland Det presiseres at fylkesopplæringssjefen gjorde kjent og praktiserte disse prinsippene i utlysing og også for skoleåret 2015-2016. Påbygging til generell studiekompetanse I desember 2013 vedtok Fylkestinget i Oppland følgende i Strategiplanen for videregående opplæring i Oppland 2013-2016 (FT sak 80/13, 10.12.2013): Tilbudet om påbygning til generell studiekompetanse skal reduseres for søkere fra Vg2 yrkesfag, men økes for de som har gjennomført fag-/svenneprøve. Fra skoleåret 2015-2016 ble antall plasser på påbygging til generell studiekompetanse redusert. Årsakene til dette var lav gjennomføringsgrad på Vg3-påbygging. Elever som stryker på påbygging bruker opp opplæringsretten sin og står da som «ufaglært», dvs. at elevene da har hverken fag- /svennebrev eller studiekompetanse. Påbygging til generell studiekompetanse ble behandlet på nytt i fylkestinget i desember 2014, sak 68/14, der det ble besluttet å redusere antall plasser ved alle skoler i Oppland. Opplæringsloven gir elever med fullført og bestått yrkesfaglig utdanning i 2014 og senere, rett til påbygging. Alle de tre tilbudene Oppland fylkeskommune tilbyr innenfor påbygging til generell studiekompetanse vil få en egen for skoleåret 2016-2017: Dimensjonering av Vg3-påbygging til generell studiekompetanse (kode PBPBY3----) Dimensjonering av Vg4-ettårig påbygging etter yrkeskompetanse (PBPBY4YK--) Dimensjonering av ½-årig-påbygging til generell studiekompetanse etter yrkeskompetanse (PBPBY4YKHA) Det er viktig at elever/søkere og foresatte får god informasjon om de muligheter og begrensninger som ligger i disse tilbudene. Fylkesopplæringssjefen ønsker at skolene ser Vg3- og Vg4-ettårig påbygging i en sammenheng, selv om tilbudene har ulikt timetall. Skolene får på den måten større fleksibilitet til selv å definere gruppestørrelse og differensiere opplæring ut fra korrekt timetall for de ulike tilbudene. I tillegg kan skolen tilby søkere med fag-/svennebrev/yrkeskompetanse supplerende programfag hvis søker har behov/ønske om det. Felles opplæring av denne elevgruppen kan bidra til å øke kvaliteten på undervisningen og bidra til økt gjennomføring. Erfaringer fra tidligere år legges til grunn ved utlysing og en for 2016-2017.
Andre forhold som vektlegges i arbeidet med Alle søkere med rett til videregående opplæring etter opplæringslovens 3-1 (ungdomsrett) fra Oppland skal få et tilbud om skoleplass. Ivaretakelse av inngåtte samarbeidsavtaler med andre fylkeskommuner: Hedmark fylkeskommune, som gir søkere fra Brøttum skolekrets anledning til å søke til Lillehammer videregående skole. Buskerud fylkeskommune, som gir søkere fra Hole og Ringerike anledning til å søke til Hadeland videregående skole. Søkere som har gjesteelevs avtale. Spesielle forhold rundt vekslingsmodellen: Der vekslingsmodellen skal benyttes, må skolen ha aktuelt programområde for at veksling skal kunne finne sted. Klare avtaler om opplæringen mellom skole, bedrift og elev/foresatte må foreligge. Endring av tilbudsstrukturen innen utdanningsprogrammet Medier og kommunikasjon (MK) for skoleåret 2016-2017. MK blir et studieforberedende utdanningsprogram. Endringen får betydning fra Vg1-nivå for skoleåret 2016-2017. De som startet på MK 2015-2016 skal følge gammel ordning til ordinær opplæringstid utløper. o Når det gjelder Vg2-løp i fotograf, mediegrafiker og mediedesigner ivaretas disse i et eget løp under utdanningsprogram for Design og håndverk under betegnelsen Medieproduksjon. Det er knyttet en hvis usikkerhet til om medieproduksjon kommer til å tilhøre utdanningsprogrammet Design og håndverk fremover i tid. Utdanningsdirektoratet opplyser at dette er en midlertidig løsning i påvente av at arbeidet med gjennomgang av tilbudsstrukturen ferdigstilles. Fylkesopplæringssjefen i Oppland besluttet at disse tilbudene ikke opprettes på noen skoler i fylket nå. o Bakgrunnen for at Oppland fylkeskommune ikke oppretter dette tilbudet er at dette er et svært marginalt tilbud. Det er få som i dag går over i lære i disse fagene. Søkere som ønsker dette tilbudet skal benytte ordningen gjesteelevsgaranti og søke skoleplass i andre fylker. Endring i tilbudsstrukturen for tidligere studiespesialisering med formgivningsfag som tilbys ved Gjøvik vgs er endret fra skoleåret 2016-2017. Det nye navnet er Kunst, design og arkitektur. Endringen får betydning fra Vg1 nivået for skoleåret 2016-2017. De som startet opp med formgivningsfag fra høsten 2015 eller tidligere, skal følge gammel ordning. Fylkesopplæringssjefen har fått tilbakemelding fra alle de videregående skolene på forslag til utlysing og for skoleåret 2016-2017. I dette rundskrivet presenteres generelle kommentarer på tema som går igjen i tilbakemeldingene fra den enkelte skole. Skolespesifikke tilbakemeldinger gis i egen e-post til hver enkelt skole. Påbygging til generell studiekompetanse Det er syv videregående skoler som tilbyr påbygging til generell studiekompetanse, fem av skolene ønsker samme for Vg3 påbygging til generell studiekompetanse som for skoleåret 15-16.
For å ivareta fylkestingets vedtak fra desember 2014, opprettholder fylkesopplæringssjefen sitt forslag til for dette tilbudet. Fylkesopplæringssjefen opprettholder også en for de andre tilbudene innenfor påbygging til generell studiekompetanse. Det vises til begrunnelsen gitt i FOS rundskriv 14-2015. Fylkesopplæringssjefens vedtak om av de ulike tilbudene innen påbygging til generell studiekompetanse: Skoler Fylkestingets svedtak for ½-årig påbygging står fast for 16-17 Fylkestingets svedtak for påbygging fra desember 2014. Søkere med fullført fag/svennebrev/ yrkeskompetanse skal gis prioritet Søkere for 15/16 som fylte vilkårene og fikk tilbud om Vg4 ett-årig påbygging i inntaket for 15/16 om il av Vg3-påbygging for 16-17 om l av Vg4-ettårig påbygging for 16-17 Nord- Gudbrandsdal vgs. avd. Otta 25 plasser 9 20 5 Vinstra vgs 25 plasser 1 20 5 Lillehammer vgs. avd. Nord (tidl. 20 45 plasser 20 30 15 Mesna) Raufoss vgs 20 50 plasser 18 35 15 Hadeland vgs 30 plasser 6 25 5 Dokka vgs 25 plasser 3 20 5 Valdres vgs 25 plasser 1 20 5 Studiespesialisering med forberedende International Baccalaureate (IB) Gjøvik Vg1-nivå Som tidligere skissert i FOS rundskriv 14-2015 har fylkesopplæringssjefen gitt klarsignal til opprettelse av en klasse for å få til økt rekruttering IB-linjen ved Gjøvik vgs. Flere fylker som tilbyr IB fra Vg2 har etablert Vg1-nivå - «Studiespesialisering med forberedende International Baccalaureate». Tilbudet er beregnet på elever som har erfaring med internasjonal skolegang, og/eller ønsker å bli bedre i engelsk, og/eller kan tenke seg å starte på IB-linjen på Vg2. Dimensjoneringen ses i sammenheng med ordinær Vg1 studiespesialisering og den totale en skal ikke overstige 180 plasser for disse to tilbudene. «Studiespesialisering med forberedende International Baccalaureate» er ikke er et krav for å begynne på Vg2 IB-linjen. Elever som har gått studiespesialisering det første året kan også søke seg til IB etter Vg1 og konkurrerer på like vilkår med dem som har gått i klassen med forberedende IB. Fylkesopplæringssjefen ber om at skolene generelt og yrkes- og utdanningsrådgiverne spesielt informerer alle søkere i Oppland om denne muligheten.
Endringer i opplæringstilbud mellom avdelinger ved Nord-Gudbrandsdal vgs I følge fylkestingsvedtak i desember 2013 (FT-sak 69/13), skal det opprettes Vg1 Studiespesialisering, Vg1 Service og samferdsel og Vg1 Helse og oppvekstfag ved Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Dombås. Lokalene ved avd. Dombås er nå klare, slik at fylkestingsvedtaket fra 2013 kan effektueres. Nord- Gudbrandsdal vgs. avd. Hjerleid avvikles fra skoleåret 2016/2017. Elever som skal starte opp på Vg2 og Vg3 studiespesialisering blir ivaretatt i en ved avd. Otta. Endring av opplæringstilbud mellom avdelinger ved Lillehammer vgs I følge fylkestingsvedtak i februar 2013 (FT-sak 8/13), er utdanningsprogrammene Restaurant og matfag og Service og samferdsel flyttet til Lillehammer vgs. avd. Sør. Utdanningsprogrammene Helseog oppvekstfag og påbygging til generell studiekompetanse er flyttet til Lillehammer vgs. avd. Nord. Lillehammer vgs avd. Mesna avvikles fra skoleåret 2016/2017. Flere skoler ønsker en høyere innen Helse- og oppvekt og Elektro Flere skoler uttrykker ønske om høyere av bl.a. utdanningsprogrammene Helse- og oppvekstfag og Elektro. Foruten mindre justeringer, ønsker ikke fylkesopplæringssjefen å endre foreslått for disse utdanningsprogrammene nå. Det vises til tidligere begrunnelser beskrevet i en for 2013-2014 og 2014-2015. I følge opplæringsloven skal alle elevers rettigheter ivaretas. Som tidsplanen for justeringsvedtak for viser, kan det være behov for justeringer av en når søkertallene er kjent og når det er kjent hvor mange søkere som fyller vilkårene for individuelt inntak. Som det ble påpekt i FOS rundskriv 14-2015 Forslag til utlysing og for skoleåret 2016-2017, vil utlysing og ses i sammenheng med arbeidslivets behov. Spesielt for de yrkesfaglige utdanningsløpene kreves utstrakt samarbeid med bedrifter for å få tilgang til læreplasser. Dette betyr at overgang fra Vg2 til læreplass er en viktig indikator i prosessen med utlysing og. om utlysing og av opplæringstilbud for 2016-2017 (presentert per skole, utdanningsprogram og programområde) Tilbud som er merket med rosa er tilbud som ikke lyses ut for 2016-2017 Forklaring til elevtellingen Vekslingsmodellen benyttes innenfor utdanningsprogrammene Bygg- og anleggsteknikk og Helse- og oppvekstfag. I elevtellingen er elever som går tredje og fjerde år rapportert på Vg2-nivå. Elever som går mot planlagt grunnkompetanse rapporteres i hovedsak på det programområdet de er tatt inn på. Enkelte skoler velger imidlertid å benytte separat kodeverk for elever som har omfattende spesialundervisning i små grupper. Disse kodene finnes kun på Vg1-nivå, og antall år i opplæring angis i kodens 10. posisjon (for eksempel BABAT1HT-1,- HT-2,- HT-3,- HT-4 og - HT-5). Dette gir viser seg spesielt innen Helse- og oppvekstfag som får et høyere elevtall en det det er dimensjonert for.
Nord-Gudbrandsdal vgs avd. (Hjerleid)/Dombås Nivå Kursnavn 01.10.2014 Søkertall pr. 01.03.15 ST 1 Studiespesialisering 16 22 24 30 ST 2 Realfag 11 9 7 ST 2 Språk, samfunnsfag og økonomi 10 6 5 ST 3 Språk, samfunnsfag og økonomi 17 13 13 ST 3 Realfag 9 12 12 HO 1 Helse- og Oppvekstfag 10 SS 1 Service og samferdsel 10 TOTAL 63 62 61 50 Avd. Lom Nivå Kursnavn pr.01.10.2014 Søkertall pr. 01.03.15 BA 1 Bygg- og anleggsteknikk 15 14 15 20 BA 2 Byggteknikk 10 7 11 15 ST 1 Studiespesialisering 31 42 30 30 ST 2 Språk, samfunnsfag og økonomi 17 10 10 ST 2 Realfag 23 24 20 ST 3 Språk, samfunnsfag og økonomi 14 15 18 ST 3 Realfag 12 25 23 Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 1 TOTAL 122 137 128 125 30 30
Avd. Otta Nivå Kursnavn pr.01.10.2014 Søkertall pr. 01.03.15 DH 1 Design og håndverk 12 17 20 20 DH 2 Frisør 2 0 0 0 HO 1 Helse- og oppvekstfag 30 26 29 30 HO 2 Helsearbeiderfag 10 14 15 18 HO 2 Barne- og ungdomsarbeiderfag 13 10 15 12 ID 1 Idrettsfag 21 33 28 ID 1 Idrettsfag,toppidr badminton 1 2 ID 2 Idrettsfag 25 22 21 ID 2 Idrettsfag,toppidr badminton 4 0 ID 3 Idrettsfag 18 23 23 30 ID 3 Idrettsfag,toppidr badminton 4 2 3 PB 3 Påbygg til gen stk** 30 33 25 20 PB 4 Påbygg til gen stk etter yrkeskomp. 12 8 5 RM 1 Restaurant- og matfag 15 8 12 15 RM 2 Kokk- og servitørfag 7 9 10 15 SS 1 Service og samferdsel 18 14 13 30 SS 2 Reiseliv 0 0 0 0 SS 2 IKT-servicefag 12 20 16 15 SS 2 Salg, service og sikkerhet 7 3 0 15 SS 2 Transport og logistikk 13 16 14 15 ST 1 Studiespesialisering 31 19 27 30 ST 2 Språk, samfunnsfag og økonomi 18 18 20 ST 2 Realfag 12 13 11 ST 3 Språk, samfunnsfag og økonomi 11 20 21 ST 3 Realfag 11 10 8 TP 1 Teknikk og ind. produksjon 23 24 26 26 TP 2 Industriteknologi 0 9 9 12 TP 2 Kjøretøy 11 6 13 14 TP 2 Bilskade, lakk og karosseri 0 0 0 Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 6 Vg3 Fagopplæring i skole, grunnkompetans 1 TOTAL 358 382 396 482 ** Inkludert 7 søkere uten rett i 2015 30 30 45 55
Vinstra vidaregåande skule Nivå Kursnavn pr.01.10.2014 Søkertall pr. 01.03.15 BA 1 Bygg- og anleggsteknikk 29 20 32 32 BA 2 Byggteknikk 14 19 20 24 BA 2 Klima-, energi- og miljøtek. 0 0 0 EL 1 Elektrofag 32 52 32 32 EL 1 Elektrofag,YSK 4år 0 0 0 2 EL 2 Elenergi, YSK 0 0 0 0 EL 2 Data og elektronikk 10 9 10 16 EL 2 Elenergi 32 20 16 16 EL 3 Dataelektronikerfaget 11 8 10 10 HO 1 Helse/oppvekst,YSK 4år 2 0 0 2 HO 1 Helse- og oppvekstfag 20 26 29 20 HO 2 Helsearbeiderfag 15 19 15 18 HO 2 Helsearbeiderfag,YSK 4år 1 1 2 MD 1 Mus/dans/drama,musikk 10 11 11 16 MD 1 Mus/dans/drama,dans 7 3 8 8 MD 1 Mus/dans/drama,folkemusikk,LAL** 2 3 8 MD 2 Musikk,folkemusikk,LAL** 3 2 4 MD 2 Dans 11 6 6 8 MD 2 Musikk 9 10 10 12 MD 3 Musikk,folkemusikk,LAL** 3 2 3 3 MD 3 Musikk 12 5 5 16 MD 3 Dans 3 10 10 6 MK Vg1 MK spes.u.liten gr. A 4.år 0 0 1 0 PB 3 Påbygg til gen stk* 25 11 15 20 PB 4 Påbygg til gen stk etter yrkeskomp. 1 0 5 ST 1 Studiespesialisering 58 42 46 60 ST 2 Språk, samfunnsfag og økonomi 27 31 29 ST 2 Realfag 37 22 18 ST 3 Språk, samfunnsfag og økonomi 23 30 30 ST 3 Realfag 9 31 33 TP 1 Teknikk og ind. produksjon 29 22 31 32 TP 2 Arbeidsmaskiner 16 10 14 24 TP 2 Kjøretøy Planlagt Vg3 yrkesfag 1 Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 1 TOTAL 450 421 441 516 * Inkludert 3 søkere uten rett i 2015 **Søkere fra andre fylker er ikke inkludert 60 60
Gausdal videregående skole Nivå Kursnavn pr.01.10.2014 Søkertall pr. 01.03.15 ID 1 Idrettsfag 48 58 58 64 ID 2 Idrettsfag 46 52 47 60 ID 3 Idrettsfag 38 41 43 50 MK 1 Medier og kommunikasjon 50 40 47 32 MK 2 Medier og kommunikasjon 45 43 44 50 MK 3 Mediedesign studieforberedende 1,5 år 0 12 13 MK 3 Studieforbered. medier og kom. 25 32 31 32 NA 1 Naturbruk 16 8 0 0 NA 2 Anleggsgartner- og idrettsanl. 4 0 0 ST 1 Studiespesialisering 55 39 46 64 ST 2 Språk, samfunnsfag og økonomi 5 20 25 29 ST 2 Realfag 26 29 28 26 ST 3 Realfag 15 26 26 26 ST 3 Språk, samfunnsfag og økonomi 12 6 4 26 Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag TOTAL 385 406 412 481 22
Lillehammer vgs Lillehammer vgs. avd. Nord Nivå Kursnavn pr.01.10.2014 Søkertall pr. 01.03.15 BA 1 Bygg- og anleggsteknikk 32 23 29 48 BA 2 Byggteknikk 30 15 14 24 BA 2 Klima-, energi- og miljøtek. 10 3 5 10 DH 1 Design og håndverk 20 29 32 32 DH 2 Interiør og utstillingsdesign 7 11 11 16 DH 2 Design og tekstil 6 13 11 16 DH 3 Interiør 14 5 4 16 EL 1 Elektrofag 32 46 35 32 EL 2 Data og elektronikk 14 5 0 0 EL 2 Elenergi 22 17 22 22 HO 1 Helse- og oppvekstfag 69 48 65 48 HO 1 Helse/oppvekst,b & ungd,sk 3år 19 18 19 20 HO 2 Barne & ungd,sk 3år 17 16 20 HO 3 Barne & ungd,sk 3år 20 HO 2 Barne- og ungdomsarbeiderfag 20 22 20 20 HO 2 Helseservicefag 19 16 16 20 HO 2 Helsearbeiderfag 19 13 13 20 HO 3 Helsesekretær 11 8 8 15 TP 1 Teknikk og ind. produksjon 39 34 44 48 TP 2 Kjøretøy 16 21 16 16 TP 2 Industriteknologi 16 15 11 16 TP 2 Bilskade, lakk og karosseri 0 0 0 PB 3 Påbygg til gen stk** 58 65 46 30 PB 4 Påbygg til gen stk etter yrkeskomp. 24 12 15 PB 4 Påb.gsk halvår 25 25 20 20 Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 7 Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag, grunnkompetanse 2 2 TOTAL 498 493 478 544 ** Inkludert 21 søkere uten rett i 2015
Lillehammer avd. Sør Studkode Nivå Kursnavn pr.01.10.2014 Søkertall pr. 01.03.15 RM 1 Restaurant- og matfag 22 23 29 36 RM 2 Kokk- og servitørfag 13 8 12 30 RM 2 Matfag 7 13 9 12 SS 1 Service og samferdsel 30 24 34 36 SS 2 Salg, service og sikkerhet 22 22 21 20 SS 2 IKT-servicefag 18 30 20 20 SS 2 Reiseliv 12 2 3 20 ST 1 Studiespesialisering 199 230 199 201 ST 1 Studiespes,kulturaktivitet 12 14 11 9 ST 2 Realfag 82 85 85 90 ST 2 Språk, samfunnsfag og økonomi 78 120 114 98 ST 2 Realfag,kulturaktivitet 6 2 1 12 ST 2 Språk/samf/øk,kulturaktivitet 8 5 6 10 ST 3 Språk, samfunnsfag og økonomi 120 84 90 100 ST 3 Realfag 95 74 85 98 ST 3 Språk/samf/øk,kulturaktivitet 6 7 8 7 ST 3 Realfag,kulturaktivitet 2 3 5 5 Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 8 TOTAL 608 624 740 630
Gjøvik videregående skole Nivå Kursnavn pr.01.10.201 4 Søkertall pr. 01.03.15 BA 1 Bygg- og anleggsteknikk 45 42 44 45 BA 2 Overflateteknikk 0 4 0 10 BA 2 Byggteknikk 25 29 31 30 BA 2 Klima-, energi- og miljøtek. 12 12 15 15 DH 1 Design og håndverk 23 26 29 30 DH 2 Frisør 20 28 26 30 HO 1 Helse- og oppvekstfag 68 71 62 48 HO 1 Helse/oppvekst, helsearb, SK 3 år. 32 20 20 HO 2 Helse/oppvekst, helsearb, SK 3 år. 20 HO 2 Hudpleie 16 15 16 16 HO 2 Helsearbeiderfag* 25 32 32 40 HO 2 Barne- og ungdomsarbeiderfag 32 50 34 25 HO 3 Hudpleier 8 10 9 16 MD 1 Mus/dans/drama,musikk 31 38 31 30 MD 1 Mus/dans/drama,drama 16 14 18 16 MD 2 Musikk 26 25 25 30 MD 2 Drama 13 15 15 18 MD 3 Drama 17 13 13 18 MD 3 Musikk 29 22 24 30 MK 1 Medier og kommunikasjon 44 50 44 44 MK 2 Medier og kommunikasjon 35 35 35 44 MK 3 Studieforbered. medier og kom. 36 30 32 35 SS 1 Service og samferdsel 19 36 22 22 SS 2 Salg, service og sikkerhet 24 25 23 22 Kunst, design og arkitektur (tidligere ST 1 studiespes.formgiv) 12 8 14 14 ST 1 Studiespesialisering 182 189 181 150 ST 1 Studiespes. med forb. IB 30 ST 2 Språk, samfunnsfag og økonomi 87 93 90 94 ST 2 Realfag 53 61 63 56 ST 2 Studspes.formgivingsfag 7 6 8 15 ST 2 International baccalaureate 24 30 26 30 ST 3 Studspes. formgivingsfag 12 7 8 15 ST 3 International baccalaureate 25 24 25 30 ST 3 Realfag 70 54 53 62 ST 3 Språk, samfunnsfag og økonomi 113 92 102 94 Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 18 TOTAL 1149 1218 1188 1244 * Det er tatt høyde for 10 elever som er i vekslingsmodellen på Vg3 og Vg4 nivå.
Lena-Valle vgs Lena - Valle avd. Valle videregående skole Nivå Kursnavn pr.01.10.2014 Søkertall pr. 01.03.15 NA 1 Naturbruk 59 68 64 70 NA 1 Naturbruk, en/miljø,sk 3år 0 15 NA 2 Landbruk og gartnernæring 17 27 25 28 NA 2 Heste- og hovslagerfag 19 22 22 24 NA 2 Anleggsgartner- og idrettsanl. 10 9 10 12 NA 2 Skogbruk 13 10 10 14 NA 3 Studieforberedende naturbruk 20 17 23 28 NA 3 Landbruk 14 7 8 18 Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 8 TOTAL 152 160 170 209
Lena - Valle avd. Lena videregående skole Nivå Kursnavn pr.01.10.2014 Søkertall pr. 01.03.15 BA 2 Treteknikk 3 0 0 0 DH 1 Design/håndv,trearbeid 9 0 0 0 DH 1 Design og håndverk 14 10 13 0 DH 2 Interiør og utstillingsdesign 12 0 0 0 DH 2 Design og trearbeid 5 0 0 0 DH 3 Interiør 4 0 0 0 HO 1 Helse- og oppvekstfag 33 14 25 20 HO 1 Helse/oppvekst, helsearb, SK 3 år. 15 20 20 HO 2 Helse/oppvekst, helsearb, SK 3 år. 20 HO 2 Helsearbeiderfag 29 22 24 22 ID 1 Idrettsfag 49 66 62 64 ID 2 Idrettsfag 54 47 44 64 ID 3 Idrettsfag 52 55 54 64 SS 1 Service og samferdsel 14 3 19 20 SS 2 Transport og logistikk 15 20 23 24 ST 1 Studiespesialisering 63 35 50 64 ST 2 Språk, samfunnsfag og økonomi 27 28 22 34 ST 2 Realfag 16 29 26 30 ST 3 Språk, samfunnsfag og økonomi 35 23 21 32 ST 3 Realfag 31 18 18 32 TP 1 Teknikk og ind. produksjon 32 27 25 32 TP 2 Bilskade, lakk og karosseri 12 16 11 12 TP 2 Industriell møbelproduksjon 0 0 TP 2 Kjøretøy 15 20 15 15 TP 2 Arbeidsmaskiner 14 10 10 15 Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 0 TOTAL 538 458 482 584
Raufoss videregående skole Nivå Kursnavn pr.01.10.2014 Søkertall pr. 01.03.15 EL 1 Elektrofag 53 37 48 48 EL 2 Automatisering 14 15 20 17 EL 2 Elenergi 16 22 16 16 EL 2 Data og elektronikk 16 14 16 16 EL 3 Dataelektronikerfaget 16 22 16 16 EL 3 Automatiseringsfaget 10 9 9 16 HO 1 Helse- og oppvekstfag 33 22 32 32 HO 1 Helse/oppvekst,YSK 4år 9 24 9 16 HO 2 Barne- og ungd.arb,ysk 4år 7 9 9 9 HO 2 Ambulansefag 15 23 15 15 HO 2 Barne- og ungdomsarbeiderfag 17 24 25 18 HO 2 Ambulansefag YSK 4 år 0 0 PB 3 Påbygg til gen stk** 89 94 52 35 PB 4 Påbygg til gen med yrkeskomp. 13 4 15 PB 3 Påb.gsk e yrkeskomp, YSK 1.år (3.oppl.år TAF) 12 18 18 32 PB 4 Påb.gsk e yrkeskomp, YSK 2.år (4.oppl.år TAF) 12 11 20 22 PB 4 Påb.gsk halvår 23 14 11 20 RM 1 Restaurant/mat, YSK, 4 år 5 1 0 16 RM 1 Restaurant- og matfag 32 24 27 39 RM 2 Matfag,YSK 4år 1 2 2 3 RM 2 Kokk- og servitørfag 18 13 14 20 RM 2 Kokk- og servitørfag,ysk 4år 3 2 2 4 RM 2 Matfag 6 11 12 20 ST 1 Studiespes,fotball,4-årig 10 16 9 16 ST 2 Språk/samf/øk,fotball,4-årig 10 9 9 10 ST 3 Språk/samf/øk,fotball,4-årig 8 9 9 10 ST 4 Språk/samf/øk,fotball,4-årig 10 8 8 10 TP 1 Teknikk og ind. produksjon 33 27 36 35 TP 1 Tekn/ind prod,ysk 4år 10 20 10 16 TP 2 Industriteknologi 15 11 13 20 TP 2 Industriteknologi,YSK 4år 11 10 10 16 Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag TOTAL 514 534 481 578 ** Inkludert 22 søkere uten rett i 2015
Hadeland videregående skole Søkertall pr.01.10.2014 pr. 01.03.15 Nivå Kursnavn BA 1 Bygg- og anleggsteknikk 35 28 36 32 BA 2 Byggteknikk 16 25 23 16 BA 2 Klima-, energi- og miljøtek. 5 2 0 5 DH 1 Design og håndverk 15 15 17 16 EL 1 Elektrofag 32 39 33 32 EL 2 Elenergi 16 17 16 16 EL 2 Data og elektronikk 15 8 9 16 HO 1 Helse- og oppvekstfag 42 33 33 32 HO 2 Barne- og ungdomsarbeiderfag 17 22 20 16 HO 2 Helsearbeiderfag 16 16 14 16 ID 1 Idrettsfag 32 57 33 32 ID 2 Idrettsfag 29 32 30 32 ID 3 Idrettsfag 31 27 27 32 MD 1 Mus/dans/drama,drama 6 4 0 12 MD 1 Mus/dans/drama,musikk 15 15 17 18 MD 2 Drama 10 6 7 0 MD 2 Musikk 13 13 13 17 MD 3 Drama 10 10 9 15 MD 3 Musikk 10 12 12 15 MK 1 Medier og kommunikasjon 18 12 19 18 MK 2 Medier og kommunikasjon 17 19 18 19 MK 3 Studieforbered. medier og kom. 13 12 14 18 PB 3 Påbygg til gen stk** 39 49 30 25 PB 4 Påbygg til gen stk etter yrkeskomp 11 3 5 RM 1 Restaurant- og matfag 25 17 22 16 RM 2 Kokk- og servitørfag 7 11 7 16 SS 1 Service og samferdsel 47 18 35 45 SS 2 Salg, service og sikkerhet 16 23 19 18 SS 2 Reiseliv 13 14 15 16 ST 1 Studiespesialisering 131 87 97 96 ST 2 Språk, samfunnsfag og økonomi 53 70 64 46 ST 2 Realfag 43 54 43 50 ST 3 Realfag 41 46 37 50 ST 3 Språk, samfunnsfag og økonomi 41 51 60 70 TP 1 Teknikk og ind. produksjon 31 37 34 30 TP 2 Kjøretøy 18 18 15 15 TP 2 Industriteknologi 13 5 13 15 Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 7 TOTAL 931 935 901 938 **Inkludert 6 søkere uten rett i 2014 og 5 søkere uten rett i 2015
Dokka videregående skole Nivå Kursnavn pr.01.10.2014 Søkertall pr. 01.03.15 BA 1 Bygg- og anleggsteknikk 14 6 14 16 BA 2 Byggteknikk 6 8 8 16 EL 1 Elektrofag 20 29 20 20 EL 2 Elenergi 15 17 16 16 HO 1 Helse- og oppvekstfag 38 21 36 32 HO 2 Barne- og ungdomsarbeiderfag 10 17 16 16 HO 2 Helsearbeiderfag 10 20 19 16 PB 3 Påbygg til gen stk* 29 18 22 20 PB 4 Påbygg til gen stk etter yrkeskomp. 3 2 5 RM 1 Restaurant og matfag 0 0 0 SS 2 IKT-servicefag 8 12 20 19 ST 1 Studiespesialisering 47 35 30 60 ST 2 Språk, samfunnsfag og økonomi 22 23 22 30 ST 2 Realfag 5 20 18 14 ST 3 Realfag 13 8 8 30 ST 3 Språk, samfunnsfag og økonomi 21 18 17 30 TP 1 Teknikk og ind. produksjon 24 15 22 20 TP 2 Industriteknologi 14 10 12 16 Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 7 TOTAL 296 280 309 376 *Inkludert 2 søkere uten rett i 2015
Valdres vidaregåande skule Studkode Nivå Kursnavn pr.01.10.201 4 Søkertall pr. 01.03.15 BA 1 Bygg- og anleggsteknikk 20 22 18 18 BA 2 Byggteknikk 5 14 14 18 DH 1 Design og håndverk 15 5 12 12 EL 1 Elektrofag 25 30 24 20 EL 2 Elenergi 15 13 12 20 EL 2 Data og elektronikk 15 0 0 HO 1 Helse- og oppvekstfag 24 30 28 25 HO 2 Helsearbeiderfag 17 13 13 15 Barne- og HO 2 ungdomsarbeiderfag 16 11 12 12 ID 1 Idrettsfag 30 33 28 31 ID 2 Idrettsfag 30 28 27 31 ID 3 Idrettsfag 27 30 30 31 PB 3 Påbygg til gen stk** 42 37 25 20 PB 4 Påbygg til gen stk etter yrkeskomp 3 1 RM 1 Restaurant- og matfag 11 16 16 16 RM 2 Kokk- og servitørfag 11 9 12 16 ST 1 Studiespes,kulturaktivitet 9 5 7 9 ST 1 Studiespesialisering 54 53 57 55 Språk/samf/øk,kulturaktivit ST 2 et 1 2 3 ST 2 Realfag,kulturaktivitet 2 2 2 Språk, samfunnsfag og ST 2 økonomi 22 36 36 ST 2 Realfag 28 21 19 ST 3 Språk, samfunnsfag og økonomi 31 28 35 Språk/samf/øk,kulturaktivit ST 3 et 4 3 2 ST 3 Realfag 14 27 21 ST 3 Realfag,kulturaktivitet 0 0 0 TP 1 Teknikk og ind. produksjon 23 19 26 32 TP 2 Kjøretøy 14 9 15 16 TP 2 Arbeidsmaskiner 11 12 14 16 Vg3 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag 9 Alt.Vg3 i skole, yrkesfag, grunnkompetanse 2 TOTAL 516 511 520 546 **Inkludert 4 søkere uten rett i 2015 5 64 64