FOS rundskriv Forslag til utlysing og dimensjonering for skoleåret

Transkript

1 Videregående opplæring FR-sak Intern Til rektor Geir Otto Andersson, Dokka videregående skole Erland Sandvik, Gausdal videregående skole Nils-Fredrik Pedersen, Gjøvik videregående skole Soon Elisabeth Øhrling, Hadeland videregående skole Torfinn Overn, Lena-Valle videregående skole Kristin Undseth, Nord-Gudbrandsdal vidaregåande skule Vegar Sommerstad, Raufoss videregående skole Kari Elisabeth Rustad, Valdres vidaregåande skule Kari Åse Tvete Hernæs, Vinstra vidaregåande skule Torbjørn Ljones, Lillehammer videregående skole Vår ref.: Lillehammer, 3. oktober 07 Deres ref.: Administrativt vedtak Vedtaksdato Sak nr FR-sak /7 A-07 Fylkesrådmannen gis myndighet til å ta avgjørelser på fylkeskommunens vegne og til å treffe vedtak i alle enkeltsaker og alle typer av saker som ikke er av prinsipiell politisk betydning, jfr. A-0 og A-0. Videregående opplæring FOS rundskriv -07 Forslag til utlysing og dimensjonering for skoleåret VEDTAK Fylkesopplæringssjefen har i september 07 hatt dialog med den enkelte videregående skole vedrørende utlysing og dimensjonering for skoleåret Innspill og konklusjoner fra møtet har vært med i fylkesopplæringssjefens samlede vurderinger når forslag til utlysing og foreløpig dimensjonering nå sendes ut til skolene. Fylkesopplæringssjefen ber skolene om tilbakemeldinger og innspill på foreløpig utlysing og dimensjonering innen Med hilsen Inge Myklebust Fylkesopplæringssjef Gard Tekrø Rolid Inntaksleder Postadresse Besøksadresse Saksbehandler: Postboks 988 Kirkegt. 76, Lillehammer Elisabeth Berg Olsen 66 LILLEHAMMER Bankkonto: Telefon: Org. nr: E-post: postmottak@oppland.org E-post: Elisabeth.Berg.Olsen@oppland.org

2 Kopi til: Videregående skoler i Oppland fylkeskommune Videregående opplæring Økonomi Fra: Beløp - Ansvar Til: Funksjon Art Prosjekt Beløp Ansvar Funksjon Art Prosjekt Saksinnstilling Tidsplan (vil bli korrigert i løpet av perioden) Tidsplan utlysing og dimensjonering September 07 Dialog med den enkelte videregående skole vedrørende utlysing og dimensjonering for skoleåret Skolene og hovedtillitsvalgte får tilsendt utkast til utlysning og dimensjonering..0.7 Drøftingssak i yrkesopplæringsnemnda om utlysing og anslag over dimensjonering for skoleåret Y- nemnda forespørres om bransjenes syn både på lokalt, regionalt og nasjonalt nivå Referat fra møte med Y-nemnda blir sendt til rektorene elektronisk i P Skolenes svarfrist for å komme med innspill til fylkesopplæringssjefens forslag til utlysing og dimensjonering for NB! Rektor må legge til rette for involvering på sin skole (tillitsvalgte og personale). Kopi av referat fra drøfting med tillitsvalgte skal sendes til fylkesopplæringssjefen Drøftingssak i medbestemmelsesmøte. FU Eventuell nedlegging eller oppretting av utdanningsprogram: Sak til fylkesutvalg. Vedtaket kan føre til endringer i opplæringstilbud og dimensjonering 0..7 Vedtak om utlysing og foreløpig dimensjonering av opplæringstilbud for fattes i rundskriv fra FOS Vedtatte utdanningstilbud legges ut på Vilbli.no. Torsdag. mars 8 Fredag 9. mars 8 Fredag 6. mars 8 Innen torsdag.3.8 (påskeferie ) Torsdag mars-. april 8 Søknadsfrist Søkertall oversendes skolene. Orientering om søkertall i yrkesopplæringsnemnda Rektor skal ha drøftet søkertall med tillitsvalgte. Referat fra møtet skal sendes FOS. FOS: Orientering og drøfting med hovedtillitsvalgte FOS har dialog med skolene: Når tilbud med lav søkning står i fare for å ikke bli igangsatt på grunn av for få søkere.

3 For å sikre søkernes rettigheter. Rektormøte ca. 9. april? Drøfting av søkertall og utfordringer. Faktorene nedenfor kan påvirke behovet for ytterligere justeringer av dimensjoneringen 5. april 8 Endringsfrist for å endre søknader til videregående opplæring. Ca. utgangen av april Ca. 6. mai Fredag 5. mai 8 (. mai 8 er. pinsedag) Fredag. juni 8 Fredag. juni 8 Vedtak: Søkere som har søkt om fortrinn, minoritetsspråklige og individuelle får svar på søknaden. Utkast FOS-rundskriv -08 Vedtak om dimensjoneringen for skoleåret sendes de videregående skolene med kopi til tillitsvalgte. Frist for skolene til å sende tilbakemelding til FOS dersom noe er uklart i rundskrivet. Vedtak om dimensjonering for skoleåret drøftes i medbestemmelsesmøte. FOS rundskriv -08 Vedtak om dimensjoneringen for skoleåret ferdigstilles og sendes ut i P360 Rammer og føringer for prosessen med utlysing og dimensjonering av opplæringstilbudene for (både nasjonal myndighet og skoleeiernivå i Oppland): - Opplæringslovens 3-3 gir rammer for fylkeskommunen sin plikt til å sørge for å oppfylle retten til videregående opplæring for sine innbyggere. Ved planlegging og utbygging av skoletilbudene skal fylkeskommunen bl.a. ta hensyn til nasjonale mål, samfunnets behov og søkernes ønsker. Fylkeskommunen skal bl.a. ivareta ulike aldergrupper og søkere med behov for spesialundervisning. - St. melding 0 (0-03) På rett vei belyser bl.a. at utdanningsmyndighetene fastsetter tilbudsstruktur, utdanningsprogrammer, læreplaner og fag- og timefordeling for videregående opplæring. Når det gjelder fag- og yrkesopplæringen, blir dette gjort gjennom utstrakt samarbeid med partene i arbeidslivet. Dimensjoneringen skal ivareta nasjonale mål, samfunnets behov for kompetanse fra videregående opplæring og elevenes valg. - Strategiplanen for videregående opplæring 03-06, vedtatt i fylkestinget i desember 03, gir rammer for utlysings- og dimensjoneringsprosessen. Arbeids- og næringslivet skal være aktive deltakere i prosessen om dimensjonering av og kvalitet i opplæringstilbudet. Videregående opplæring skal være et viktig verktøy i regional utvikling i Oppland. Skoleledelsen i den enkelte region skal ha dialogmøter med regionrådene, (kilde: Strategiplanen). - Fylkesrådmannens gjennomføringsdokument beskriver videregående opplæring sine overordnede målsettinger: Økt læringsutbytte Økt samarbeid skole arbeidsliv Økt gjennomføring. -Fylkesutvalget: Ifølge vedtak i sak 3/04 i fylkesutvalget skal vedtak om utlysning av opplæringstilbud i hovedsak fattes administrativt. Dersom det skal opprettes nye utdanningsprogrammer eller legges ned utdanningsprogrammer i en region, skal dette imidlertid behandles av fylkesutvalget. Ifølge vedtaket i sak 3/04 skal fylkesopplæringssjefen (FOS) også ha samtaler med Yrkesopplæringsnemnda før vedtak om utlysning. Videre vises det til vedtak i sak 9/08 i Yrkesopplæringsnemnda i Oppland (møtedato ), der det heter: 3

4 "Yrkesopplæringsnemnda ber om at fylkesopplæringssjefen tar opp skolene sitt ansvar for regional utvikling, der det i høringsperioden skal legges opp til en tettere dialog med næringslivet." - Plan for videregående opplæring i Oppland som viser innhold, omfang og struktur i tråd med samfunnets og næringslivets behov, fylkestingssak 5/05. Videre er prosessen knyttet til utlysing og dimensjonering styrt av: Arbeidslivets behov Utlysing og dimensjonering av videregående opplæring skal ses i sammenheng med arbeidslivets behov. Ungdom skal i størst mulig grad få gjennomført påbegynt utdanningsløp med fag- /svennebrev/vitnemål eller planlagt grunnkompetanse. Spesielt for de yrkesfaglige utdanningsløpene kreves utstrakt samarbeid med bedrifter for å få tilgang til læreplasser. Overgang fra Vg til læreplass er en viktig indikator i utlysing og dimensjonering av utdanningsprogram og programområder. Erfaringer fra tidligere års utlysing og dimensjonering, legges til grunn ved utlysing og dimensjonering for Lav søking og elevtallsutvikling tillegges vekt Lav søkning til et utdanningsprogram eller programområde, utløser en prosess som betyr en grundig vurdering av om tilbudet skal lyses ut og/eller settes i gang. Prosessen skal skje i dialog mellom fylkesopplæringssjefen og den enkelte skole. I en slik vurdering, vil fylkesopplæringssjefen legge vekt på: Skolens formidling til læreplass fra Vg yrkesfag Elevtallsutviklingen i den enkelte region tillegges vekt i utlysnings- og dimensjoneringsarbeidet, jf. Strategiplanen. o Er det elevgrunnlag til opplæringstilbudet som tilbys (eventuelt ønskes lyst ut) ved skolen/avdelingen/regionen? Vurdering av konsekvenser for skolens totale tilbud og økonomi ved å sette i gang små grupper Utdanningsprogram/programområder hvor etterspørselen etter arbeidskraft er stor Utdanningsprogrammets/programområdets historikk med hensyn til søkertall, elevtall, overganger og gjennomføring Søkers rett til videregående opplæring o Kan søkers rett oppfylles ved andre skoler i Oppland? Andre forhold som vektlegges i arbeidet med dimensjonering Alle søkere med rett til videregående opplæring etter opplæringslovens 3- (ungdomsrett) fra Oppland skal få et tilbud om skoleplass. Ivaretakelse av inngåtte samarbeidsavtaler med andre fylkeskommuner: o Hedmark fylkeskommune, som gir søkere fra Brøttum skolekrets anledning til å søke til Lillehammer videregående skole. o Buskerud fylkeskommune, som gir søkere fra Hole og Ringerike anledning til å søke til Hadeland videregående skole. 4

5 Spesielle forhold rundt vekslingsmodellen: Der vekslingsmodellen skal benyttes, må skolen ha aktuelt programområde for at veksling skal kunne finne sted. Klare avtaler om opplæringen mellom skole, bedrift og elev/foresatte må foreligge. Eventuell oppstart av vekslingsmodell skal avklares med fylkesopplæringssjefen. Endring av tilbudsstrukturen innen utdanningsprogrammet Medier og kommunikasjon fra skoleåret De som startet på MK skal følge gammel ordning til ordinær opplæringstid utløper. Endring i tilbudsstrukturen for tidligere studiespesialisering med formgivningsfag fra skoleåret De som startet opp med formgivningsfag fra høsten 05 eller tidligere, skal følge gammel ordning. Færre enn 0 og 0 søkere til et utdanningsprogram/programområde utløser dialog Er det færre enn 0 søkere til ei klasse innenfor utdanningsprogrammet studiespesialisering, idrettsfag eller medier og kommunikasjon, utløser dette dialog om eventuell oppstart av tilbudet eller antall klasser mellom fylkesopplæringssjefen og de videregående skolene. Færre enn 0 søkere til ei klasse på Vg i utdanningsprogrammet kunst, design og arkitektur og musikk, dans, drama, utløser dialog om eventuell oppstart av tilbudet eller antall klasser mellom fylkesopplæringssjefen og de videregående skolene. Færre enn 0 søkere på et tilbud på yrkesfaglige utdanningsprogram/programområde skal utløse dialog om eventuell oppstart av tilbudet eller antall klasser mellom fylkesopplæringssjefen og de videregående skolene. Dette gjelder alle nivå. HMS-krav Enkelte skoler har signalisert at en klassestørrelse på 6 elever er for høy innenfor enkelte yrkesfaglige opplæringstilbud. Da klassestørrelse ble fastsatt i ny finansieringsmodell, ble det blant annet sett på elevtall innenfor det enkelte utdanningsprogram/programområde over flere år. Elevtall og klassetall har variert innenfor de ulike tilbudene og mellom skolene pga. klasseromstørrelser og verkstedkapasitet. I ny finansieringsmodell ble det nødvendig å fastsette klassestørrelser som gir lik struktur over hele fylket. Ulike klassestørrelser ville ha ført til et mer uoversiktlig system og ville ha vært krevende å håndtere når økonomiske beregninger skal gjøres. Hvis det med utgangspunkt i HMS-krav blir reist spørsmål om sikkerhet for elever og tilsatte, må det vurderes om regelen for klassestørrelse skal fravikes. Fylkesopplæringssjefen presiserer at skolen må utarbeide en skriftlig redegjørelse og begrunnelse for eventuelle ønskede endringer av klassestørrelse. Historiske elevtall vil bli vektlagt i den samlede vurderingen. 5

6 Dimensjoneringen av påbygging til generell studiekompetanse I desember 03 vedtok Fylkestinget i Oppland følgene i Strategiplanen for videregående opplæring i Oppland (FT sak 80/3, 0..03): Tilbudet om påbygging til generell studiekompetanse skal reduseres for søkere fra Vg yrkesfag, men økes for de som har gjennomført fag-/svenneprøve. Påbygging til generell studiekompetanse ble behandlet på nytt i fylkestinget i desember 04, sak 68/4, der det ble besluttet å redusere antall plasser ved alle skoler i Oppland. Bakgrunnen for dette var lav gjennomføring i elevgruppa som var inne i tilbudet. Opplæringsloven 3- ellevte ledd gir elever med fullført og bestått yrkesfaglig utdanning i 04 og senere, rett til påbygging. Alle de tre tilbudene Oppland fylkeskommune tilbyr innenfor påbygging til generell studiekompetanse har egen dimensjonering: Dimensjonering av -påbygging til generell studiekompetanse (kode PBPBY3----) Dimensjonering av Vg4-ettårig påbygging etter yrkeskompetanse (PBPBY4YK--) Dimensjonering av ½-årig-påbygging til generell studiekompetanse etter yrkeskompetanse (PBPBY4YKHA) Det er viktig at elever/søkere og foresatte får god informasjon om de muligheter og begrensninger som ligger i disse tilbudene. En full klasse er for - og Vg4-ettårig påbygging elever, jf. FOS rundskriv 9-06 som gir detaljert informasjon knyttet til finansieringsmodellen. Fylkesopplæringssjefen ønsker at skolene ser - og Vg4-ettårig påbygging i en sammenheng, selv om tilbudene har ulikt timetall. Skolene kan tilby søkere med fag-/svennebrev/yrkeskompetanse supplerende programfag hvis søker har behov/ønske om det. Felles opplæring av denne elevgruppen kan bidra til å øke kvaliteten på undervisningen og bidra til økt gjennomføring. Det vil derfor være slik at dersom antall kvalifiserte søkere med fagbrev overgår estimatet i dimensjoneringen til Vg4-ettårig påbygging, vil dimensjoneringen for ettårig Vg4-påbygging økes opp for å ivareta søkernes rettigheter etter Opplæringsloven. Dersom antall søkere er færre enn estimatet, vil ikke disse ledige plassene kunne «overføres» til dimensjoneringen for -påbygging. 6

7 Tabellen nedenfor viser fastsatt dimensjonering for påbygging, Vg4 ½-årig påbygging og Vg4 -årig påbygging. Skoler Fastsatt dimensjonering -påbygging Fastsatt dimensjonering Vg4 ½-årig påbygging Vg4-ettårig påbygging. Dimensjonering og inntak skjer på bakgrunn av om søker har oppnådd fag/svennebrev/yrkeskompetanse, jf. Opplæringsloven 3-. Antall kvalifiserte søkere kan endres både opp og ned. Nord-Gudbrandsdal 0 vgs avd. Otta Vinstra vg 0 5 Lillehammer vgs. 0 6 avd. Nord Raufoss vgs Dokka vgs 0 4 Valdres vgs 0 6 Hadeland vgs 5 0 Utlysing og dimensjonering av opplæringstilbudene Erfaringer fra tidligere år tillegges vekt ved utlysing og dimensjonering for skoleåret Fylkesopplæringssjefen har i september 07 hatt dialog med den enkelte videregående skole vedrørende utlysing og dimensjonering for skoleåret Innspill og konklusjoner fra møtene har vært med i fylkesopplæringssjefens samlede vurderinger til forslag om utlysing og foreløpig dimensjonering. Når fylkesopplæringssjefen skal vurdere utlysing og dimensjonering for alle de videregående skolene i Oppland, ses hele Oppland under ett opp mot samlet ressursutnyttelse og ressurstilgang. Innspill og konklusjoner fra møtene med de videregående skolene har vært til intern drøfting hos fylkesopplæringssjefen. Fylkesopplæringssjefens ledergruppe har vedtatt forslaget til utlysing og dimensjonering som nå sendes ut til skolene for ytterligere innspill. Svarfrist er Det er viktig å merke seg at det lyses ut flere elevplasser enn det elevgrunnlag for (se tabell "Forslag til utlysing og dimensjonering for de videregående skolene i Oppland 08-09" for detaljer). Antall ledige plasser varierer fra skole til skole. Etter søknadsfristen. mars og i perioden fram til endelig dimensjonering, vil fylkesopplæringssjefen gjøre vurderinger rundt igangsetting av tilbud basert på søkertall, oppfylling av klasser, elevers rettigheter, arbeidslivets behov og fylkeskommunens tilgang på ressurser til drift av videregående opplæring. 7

8 Elevtallsutvikling i Oppland Figurene under viser antall personer i aldersgruppen 6-9 år i Oppland til og med 07. Fra og med 08 viser figuren framskrivningstall - SSB sitt hovedalternativ. Antall ungdommer 6-9 år, Oppland. SSB Endring i antall ungdommer 6-9 år (akk.), Oppland. SSB

9 Figuren under viser elevtallet i grunnskolen i Oppland skoleåret Tallene framover i tid viser en kraftig nedgang i aldersgruppen 6-9 år, noe som betyr at aktiviteten i de videregående skolene i Oppland må reduseres betydelig. Effekten av dette vil sannsynligvis gjøre seg gjeldende allerede skoleåret 08-09, og tilbud med lave søkertall vil naturlig nok være under press. 9

10 Fylkesopplæringssjefens forslag til utlysing for skoleåret skole for skole Nord-Gudbrandsdal vgs Fylkesopplæringssjefen foreslår endringer innenfor tre tilbud ved Nord-Gudbrandsdal vgs. for skoleåret Fylkesopplæringssjefen foreslår følgende endringer i årets utlysing:. Utdanningsprogrammet design og håndverk foreslås lagt ned Vurdering: Dette utdanningsprogrammet ble ikke igangsatt skoleåret pga. lave søkertall. Tilbudet ble heller ikke igangsatt skoleåret også på grunn av lave søkertall. Utdanningsprogrammet er utfordrende av flere årsaker. I tillegg til lave søkertall, er det lav overgang til Vg-nivå, det er lav gjennomføring, det er lav overgang til læreplass og flere ender opp med å velge kryssløp over til BUA. Elevtallsutviklingen i Nord-Gudbrandsdal tilsier videre at Nord-Gudbrandsdal vgs har for bred opplæringsvifte. Fylkesopplæringssjefen mener derfor at det for Nord-Gudbrandsdal vgs er viktigere å sikre god oppfylling innenfor de andre opplæringstilbudene som skolen tilbyr enn å videreføre et opplæringstilbud med utfordringene som er beskrevet ovenfor. Fylkesopplæringssjefen foreslår derfor at tilbudet legges ned fra skoleåret Vg toppidrett med badminton foreslås lagt ned Vurdering: Det er svært få søkere fra eget fylke og fra andre fylker både på Vg, Vg og. Dette gjør at fylkesopplæringssjefen vanskelig kan forsvare at dette tilbudet skal lyses ut med egen kode. Skolen står imidlertid fritt til å tilby dette tilbudet innenfor faget toppidrett uten at dette lyses ut med egen opplæringskode. Læreren som har hatt ansvar for dette tilbudet sluttet ved skolen våren 07. De få elevene som har vært inne i tilbudet har gått over til andre skoler og andre opplæringstilbud. Fylkesopplæringssjefen foreslår at tilbudet legges ned. 3. Vg SSS foreslås lyst ut Vurdering: I FOS rundskriv -06 Vedtak om utlysing og foreløpig dimensjonering for skoleåret ble det fattet følgende beslutning for programområdet Vg salg, service og sikkerhet: "Fylkesopplæringssjefens vedtak: I vurderingen er det lagt vekt på at skolen kun har 6 elever på Vg-nivå innenfor utdanningsprogrammet service og samferdsel som skal videre til Vg-nivået. Skolen har programområdene Vg transport og logistikk og Vg IKT-servicefag. Programområdet Vg salg, service og sikkerhet har tidligere vært lyst ut, men har ikke vært satt i gang de senere år. Årsaken til dette er at det har vært lav interesse for tilbudet fra søkerne. For søkerne er det lite heldig at tilbud lyses ut for så å ikke bli igangsatt. Det har også vært utfordrende med overgang til læreplass innen dette programområdet. Vg IKT-servicefag er et kryssløp. Det har til en viss grad kommet til elever fra andre utdanningsprogram inn til Vg IKT-servicefag. Dette har bidratt til at det har vært god oppfylling på Vg IKT-servicefag ved Nord-Gudbrandsdal vgs. Det har i tillegg vært forholdsvis god overgang fra 0

11 Vg og ut i lære. Vg transport og logistikk er også et kryssløp og rekrutterer, i likhet med Vg IKT-servicefag, fra andre utdanningsprogram. Dette tilbudet har god overgang fra Vg og ut i lære. Vg salg, service, sikkerhet har ikke hatt samme utvikling som disse to tilbudene. Når en ser en utlysing av opplæringstilbud for skoleåret i sammenheng med den negative befolkningsutviklingen i Nord-Gudbrandsdal, er det lite som taler for at det vil være elevgrunnlag nok for tre programområder på Vg service og samferdsel. Fylkesopplæringssjefen anser det derfor som riktig at Vg IKT-servicefag og Vg Transport og logistikk lyses ut. Vg Salg, service, sikkerhet lyses ikke ut for skoleåret Fylkesopplæringssjefen vil avvente eventuell nedlegging av programområdet Vg salg, service, sikkerhet ved Nord-Gudbrandsdal vgs inntil ny yrkesfagsstruktur er vedtatt (jf. "Gjennomgang av det yrkesfaglige utdanningstilbudet" - Utdanningsdirektoratets anbefalinger til Kunnskapsdepartementet)." Situasjonen er ikke endret vesentlig når utlysing og dimensjonering for skoleåret nå skal vedtas. Når fylkesopplæringssjefen allikevel velger å foreslå at Vg salg, service og sikkerhet ved Nord-Gudbrandsdal vgs skal lyses ut for skoleåret 08-09, er det på bakgrunn av tilbakemeldinger fra rektor ved Nord-Gudbrandsdal vgs. og service- og reiselivsbedrifter i norddalen. Rektor og næringslivet har vært tydelige på at det er nødvendig at dette tilbudet får en sjanse til å bestå. Med bakgrunn i elevgrunnlaget, gjør imidlertid fylkesopplæringssjefen oppmerksom på sin skepsis med hensyn til at tre programområder på Vg SS lyses ut ved Nord-Gudbrandsdal vgs. Vinstra vgs Fylkesopplæringssjefen foreslår at samme tilbud lyses ut for skoleåret som for skoleåret ved Vinstra vgs. Fylkesopplæringssjefen ønsker allikevel å kommentere vurderinger som har blitt gjort rundt et av skolens programområder: Dataelektronikerfaget Elevtallet per.0.6 var 9. Programområdet hadde per.3.7 og kun 5 primærsøkere. Ved årets inntak var det 7 elever som ble tatt inn. Programområdet finnes ved to skoler i Oppland, Vinstra og Raufoss vgs. Raufoss vgs har også utfordringer med å fylle opp en full klasse på 6 elever. Elevtallet ved Raufoss vgs var per.0.6, elever. Programområdet hadde per.3.7 og kun 5 primærsøkere. Ved årets inntak var det tatt inn 9 søkere. Skolen er kjent med lavt elevgrunnlag ved både egen skole og ved Raufoss vgs. Lavt elevgrunnlag på Vg data og elektronikk fører naturlig nok til lav overgang til dataelektronikerfaget. Vinstra hadde per elever på Vg data og elektronikk. Antall inntatte per viser. Raufoss vgs hadde per elever på samme tilbud. Antall inntatte på Vg data og elektronikk per viser at 7 søkere er tatt inn på Raufoss vgs. Avdelingsleder for utdanningsprogrammet elektro ved Vinstra vgs mener at det etterspørsel etter kompetansen til dataelektronikere i arbeidslivet og at dette også klart er presisert i utviklingsredegjørelsen fra faglig råd/utdanningsdirektoratet. Utfordringen kan se ut til å være å få synliggjort arbeidslivets behov, samt å få etablert et bredt nok samarbeid mellom bedrifter

12 (lokalt/regionalt/nasjonalt) og skolen. Videre pekes det på at ny yrkesfagstruktur skal vedtas og det kan se ut til at Vg data og elektronikk og Vg IKT-servicefag vil bli samlet inn under en felles ny struktur innenfor utdanningsprogrammet elektro. Slik skolen ser det, er data og elektronikk og dataelektronikerfaget fag som er svært aktuelle for fremtidens arbeidsliv, og at det derfor anses som lite hensiktsmessig å bygge ned kompetansen innenfor dataelektronikerfaget nå. Fylkesopplæringssjefen vurderer det som riktig å lyse ut dataelektronikerfaget både på Vinstra vgs og på Raufoss vgs for skoleåret 08-09, men er skeptisk til om søkergrunnlaget forsvarer at det er riktig å opprettholde to tilbud i fylket. Søkertallene våren 08 vil vise om det er behov for ett eller to tilbud i fylket. Gausdal vgs Fylkesopplæringssjefen foreslår at samme tilbud lyses ut for skoleåret som for skoleåret ved Gausdal vgs. Det er imidlertid nødvendig å kommentere enkelte strukturelle endringer som påvirker skolen: Lillehammer vgs Design og håndverk vg-nivåene Vurdering: Utdrag fra FOS rundskriv -06 "Fylkesopplæringssjefens opprinnelige forslag var å legge ned programområdet interiør fra skoleåret på grunn av få søkere og elever de siste årene. Behovet for kompetansen i arbeidslivet er i tillegg begrenset. Tilbakemelding fra skolen: Skolen ber om at tilbudet lyses ut for skoleåret Skolen opplever at dette er en utdanning som verdsettes i arbeidslivet og har utarbeidet en oversikt knyttet til dette. Skolen har tro på at de fleste elever på Vg interiør og utstillingsdesign (totalt 4 elever per.0.6) vil søke seg videre til interiør. Skolen ønsker å jobbe for at flere søkere skal søke seg inn på Vg interiør og utstillingsdesign, i stedet for Vg design og tekstil (per.0.6 er elevtallet her 0). På den måten kan det rekrutteres flere elever til interiør, i stedet for at elevene velger Vg design og tekstil for så å gå over i i skole innenfor kjole- og draktsyerfaget. Fylkesopplæringssjefens vedtak: Fylkesopplæringssjefen stiller seg positiv til skolens skisserte plan, og vil lyse ut interiør for skoleåret Når søkertallene for programområdene på Vg og design og håndverk blir kjent, vil oppstart av tilbudene vurderes." Vg design og tekstil ble ikke satt i gang skoleåret på grunn av at det ikke var nok søkere til to opplæringsløp på Vg-nivå. Fylkesopplæringssjefen vektla skolens argumentasjon om å beholde Vg interiør for å rekruttere til interiør.

13 Skolen har gitt ulike signaler i prosessen med utlysing innenfor utdanningsprogrammet design og håndverk for skoleåret Fylkesopplæringssjefen velger å legge vekt på skolens egen argumentasjon ved fjorårets utlysing og foreslår derfor at Vg interiør og utstillingsdesign lyses ut og at Vg design og tekstil ikke lyses ut for skoleåret I dialogen med Lillehammer vgs har det fra skolens side kommet opp et ønske om etablering av utdanningsprogrammet kunst, design og arkitektur. Dette er et studieforberedende utdanningsprogram. Skolen tror dette utdanningsprogrammet vil gi bedre innsøking enn opplæringsløpene innenfor design og håndverk. Fylkeskommunens ressurssituasjon tilsier at det er begrenset handlingsrom når det gjelder opprettelse av nye tilbud. Utdanningsprogrammet kunst, design og arkitektur tilbys for øvrig i dag ved Gjøvik vgs. Fylkesopplæringssjefen mener at det er nok med ei klasse innenfor dette utdanningsprogrammet i Oppland slik situasjonen er i dag. Vg matfag foreslås ikke lyst ut Vurdering: For skoleåret er det ei klasse på Vg Restaurant og matfag ved Lillehammer vgs. Skolen opplyser at det er igjen 0 elever på dette tilbudet per september 07. Det betyr at det er disse ti elevene som danner rekrutteringsgrunnlaget for skolens Vg-tilbud. Lillehammer vgs tilbyr i dag Vg kokk og servitør og Vg matfag. Det er verdt å merke seg at det er ledig kapasitet ved andre skoler i Oppland som tilbyr Vg-nivået innenfor restaurant og matfag. På tross av at skolens ansatte over år har lagt ned iherdig og kreativ innsats for å øke rekrutteringen til restaurant og matfag, har det ikke lykkes å få flere til å søke disse tilbudene ved Lillehammer vgs. Ti elever på Vg-nivå innebærer at det ikke vil være grunnlag for to klasser på Vg-nivå for skoleåret Det vil skape urealistiske forventinger blant søkerne å lyse ut begge tilbudene når en allerede nå vet at det er sannsynlig at kun ett av dem vil bli igangsatt. Fylkesopplæringssjefens forslag til utlysing er derfor basert behovet for arbeidskraft i Lillehammerregionen, samt tidligere års søkermønster. Lillehammerregionen har mange hoteller, restauranter og andre serveringssteder som har stor glede av å rekruttere fra Vg kokk og servitør. Det er også behov for slik arbeidskraft ellers i landet. Erfaring viser i tillegg at det er flest elever som velger Vg kokk og servitør framfor Vg matfag. Det er imidlertid viktig å påpeke at det også innenfor industriell matproduksjon er behov for arbeidskraft. Både i Oppland og spesielt i Hedmark er det bedrifter som har behov for personell som kan rekrutteres fra Vg matfag. Det er derfor viktig at rekrutteringsarbeidet innenfor restaurant- og matfagene fortsetter, slik at det forhåpentligvis vil bli grunnlag for å lyse ut Vg matfag i framtida. 3

14 Vg- REISK (Reiseliv med studiekompetanse) foreslås lagt ned Vurdering: Vg ble ikke satt i gang for skoleåret pga. lave søkertall. Det var 6 primærsøkere til tilbudet. Skolen signaliserer at rekruttering til dette opplæringstilbudet er krevende. Det har heller ikke vært et så nært samarbeid med HIL/HINN som en hadde håpet på. Skolen tilbyr programfaget reiseliv og språk - et valgfritt programfag innenfor utdanningsprogram for studiespesialisering. Elever som ønsker fordypning i dette fagfeltet velger i hovedsak å gå denne veien. Tilbudet gir en kombinasjon av reiselivskunnskap, språkkunnskap og studiekompetanse. Elever som sikter mot studiekompetanse har i hovedsak målsetting om videre studier. Skolens vurdering er at dette opplæringstilbudet, i minst like stor grad som målgruppen for opplæringstilbudet REISK, bidrar til rekruttering av arbeidskraft som reiselivsbransjen trenger. Når interessen for opplæringstilbudet er så lav, anser fylkesopplæringssjefen det som lite hensiktsmessig å opprettholde dette opplæringstilbudet, og foreslår derfor at Vg REISK legges ned. REISK fases ut når elevene som er inne i dette tilbudet er ferdige. Gjøvik vgs Ved Gjøvik vgs foreslår fylkesopplæringssjefen at samme tilbud lyses ut for skoleåret som for skoleåret 07-08, men med ett unntak: Vg overflateteknikk foreslås lagt ned Vurdering: Dette programområdet har vært utlyst, men har ikke vært satt i gang de siste årene. Siste år hvor tilbudet var satt i gang var skoleåret Det er over tid svært liten interesse fra søkerne for dette opplæringsløpet. Det er lite gunstig for søkerne at opplæringsløp blir lyst ut og ikke satt i gang spesielt over flere år. Gjøvik vgs tilbyr tre andre programområder innenfor bygg- og anleggsteknikk, og søkerne har derfor et bredt spekter av valg ved denne skolen. Når det gjelder fag som sorterer under Vg overflateteknikk (malerfaget, industrimalerfaget og renholdsoperatørfaget), vil rekruttering til disse fagene kunne ivaretas gjennom ordningene Full opplæring i bedrift (FOB) eller praksiskandidatordningen. Lena-Valle vgs Fylkesopplæringssjefen foreslår at det på Lena-Valle vgs lyses ut samme tilbud for skoleåret som for skoleåret 07-08, men med ett unntak. Vg Naturbruk, energi og miljø 3-årig studieforberedende - foreslås lagt ned Vurdering: Dette er et opplæringstilbud som søkerne ikke har vist tilstrekkelig interesse for og som derfor aldri har vært satt i gang (lyst ut fem ganger siden 03-04). Fylkesopplæringssjefen foreslår derfor at 4

15 tilbudet legges ned. Skolen er innforstått med dette, og vil i stedet jobbe for å etablere et tilbud der energi- og miljøperspektivet og "det grønne skiftet" ivaretas gjennom relevante og valgfrie programfag innenfor utdanningsprogrammet studiespesialisering. Dokka vgs Skolen har flere opplæringsløp med til dels lave elev- og søkertall, noe som kan være en indikasjon på at skolen har et for bredt opplæringstilbud i forhold til antall elever som søker seg til skolen. Fylkesopplæringssjefen er bekymret for hvordan elevtallet ved Dokka vgs vil utvikle seg i årene framover. I dimensjoneringsprosessen før inneværende skoleår, pekte fylkesopplæringssjefen på at enkelte tilbud ved Dokka vgs har hatt lav oppfylling. Skolen har tre programområder som har ledige plasser per 3.9.7: Vg byggteknikk - 3 elever (primærsøkere per.3.7 var ) Vg IKT-servicefag - elever (primærsøkere per.3.7 var 0) Vg industriteknologi 0 elever (primærsøkere per.3.7 var 6) Fylkesopplæringssjefen er skeptisk til om søkergrunnlaget forsvarer at det er riktig å opprettholde et så bredt opplæringstilbud ved skolen. Fylkesopplæringssjefen foreslår likevel at det på Dokka vgs lyses ut samme tilbud for skoleåret som for skoleåret Raufoss vgs Fylkesopplæringssjefen foreslår følgende endringer i utlysingen for skoleåret ved Raufoss vgs: Vg ambulanse - foreslås lagt ned Vurdering: Det er varslet endringer innenfor dette programområdet pga. krav som akuttforskriften stiller til ambulansepersonell. Sykehuset Innlandet har varslet at lærlinger fra Vg ambulanse trolig ikke vil bli tatt inn som lærlinger lenger. En viktig forutsetning for Vg ambulanse sin eksistens er derfor tatt bort. Sykehuset Innlandet ønsker heller å ta inn elever som går AMBSK. Ut fra skolens tilbakemelding, signaler fra Sykehuset Innlandet og usikkerheten rundt struktur innenfor ambulansefaget, ser fylkesopplæringssjefen det som mest fornuftig å legge ned programområdet Vg ambulanse. Vg helse- og oppvekst YSK, 4-årig løp, barne- og ungdomsarbeiderfaget foreslås lagt ned Vurdering: Opplæringstilbudet ble ikke igangsatt for skoleåret fordi det var for få sikre avtaler mellom skolen og arbeidslivet. For skoleåret var det 6 elever på Vg, 9 elever på Vg, 8 elever på og 3 elever på Vg4. Med så lave elevtall er det kostbart for skolen å drifte tilbudet. Videre legger YSK-elevene beslag på læreplasser over fire år, noe som gjør det mer krevende for de som er inne i ordinære yrkesfaglige løp å få læreplass. 5

16 Utdanningsprogrammet studiespesialisering foreslås lagt ned Vurdering: Utdanningsprogrammet studiespesialisering ble opprettet fra skoleåret 06-07, jf. Plan for videregående opplæring, vedtatt i fylkestinget i desember 05. For skoleåret var elevtallet på Vg studiespesialisering 4 per.0.6. Det var ingen primærsøkere til tilbudet for skoleåret Videre var det én primærsøker til Vg realfag og to primærsøkere til Vg språk/samfunnsfag/økonomi for skoleåret Selv om tilbudet ble etablert fra skoleåret 06-07, kan fylkesopplæringssjefen vanskelig forsvare å opprettholde et opplæringstilbud som genererer så lav interesse fra søkerne. Videre er det god kapasitet i Gjøvikregionen (Dokka vgs, Gjøvik vgs, Lena-Valle vgs) til å kunne ivareta søkere som ønsker dette opplæringstilbudet. På bakgrunn av denne vurderingen, foreslår fylkesopplæringssjefen at utdanningsprogrammet studiespesialisering legges ned ved Raufoss vgs. Dataelektronikerfaget - uendret - se kommentar under Vinstra vgs Hadeland vgs Vg Klima- energi- og miljøteknikk (KEM) foreslås ikke lyst ut Vurdering: Det har over år vært få søkere til dette programområdet. For skoleåret var det 3 søkere. Programområdet har i flere år hatt elevtall langt under 0. Programområdet har ikke vært satt i gang de senere år. Skolen peker også på at det er utfordrende med plass for elever innenfor KEM, og mener det neppe er mulig å ha flere enn fem elever inne i et slikt tilbud med de fysiske begrensingene som lokalene ved Hadeland vgs har. Videre pekes det på at det vil være utfordrende å skaffe praksisplasser i YFF-faget til flere enn fem elever i Hadelandsregionen. Fylkesopplæringssjefen foreslår derfor at Vg Klima-, energi- og miljøteknikk ikke lyses ut ved Hadeland vgs for skoleåret Utdanningsprogrammet design og håndverk foreslås lagt ned Vurdering: Dette utdanningsprogrammet ble ikke lyst ut skoleåret Utdanningsprogrammet er utfordrende av flere årsaker. I tillegg til lave søkertall, er det lav overgang til Vg-nivå, det er lav gjennomføring, det er lav overgang til læreplass og flere ender opp med å velge kryssløp over til barne- og ungdomsarbeider. Fylkesopplæringssjefen anbefaler derfor at tilbudet legges ned fra skoleåret

17 Valdres vgs Valdres vgs har negativ elevtallsutvikling, og det kan derfor se ut til at skolen har ei for bred tilbudsvifte. Dette forsterkes av at enkelte tilbud ved skolen har lav oppfylling av klassene. Det er i tillegg tilbud som har færre søkere enn tidligere. Fylkesopplæringssjefen er bekymret for denne utviklingen, men ønsker allikevel å lyse ut de samme tilbudene for skoleåret som ble lyst ut for skoleåret Valdres vgs har fire utdanningsprogram/programområder som hadde lave elevtall per 3.9.7: Vg design og håndverk - 8 elever (8 primærsøkere per ) Vg helsearbeiderfag - 0 elever (8 primærsøkere per ) Vg kokk- og servitør - 8 elever (9 primærsøkere per ) Vg idrett - 4 elever Oversikt over tilbud som ikke er lyst ut, satt i gang eller legges ned for skoleårene 7-8 og 8-9 Opplæringstilbud og skole Ikke lyst ut 7-8 Vg design og håndverk, Nord- Gudbrandsdal vgs Ikke igangsatt 7-8 Lyses ikke ut for 8-9 Lyses ut for 8-9 Opplæringstilbud som legges ned fra 8-9 Settes ikke i gang for 8-9 Vg salg, service og sikkerhet, Nord- Gudbrandsdal vgs Vg design og tekstil, Lillehammer vgs Vg Service og samferdsel, 3-årig studieforberedende løp, reiseliv, (REISK), Lillehammer vgs Vg matfag, Lillehammer vgs Vg overflateteknikk, Gjøvik vgs Vg naturbruk, energi/miljø, SK3år, Lena-Valle Helse/oppvekst,YSK 4år ***, Raufoss vgs Vg ambulansefag - yrkesfag - fase ut, Raufoss vgs Vg- studiespesialisering, Raufoss vgs Vg Klima-, energi- og miljøtek., Hadeland vgs Vg musikk, dans, drama - drama, Hadeland vgs Vg design og tekstil, Hadeland vgs 7

18 Forslag til utlysing og dimensjonering for de videregående skoler i Oppland, skoleåret Tilbudet som er lagt ned, pga. elevtall per 0.0. er linjen ikke fjernet Tilbud som er merket med brunt legges ned fra skoleåret Tilbud som er merket med rosa er tilbud som ikke lyses ut for Forklaring til elevtellingen Vekslingsmodellen benyttes innenfor utdanningsprogrammene Bygg- og anleggsteknikk og Helse- og oppvekstfag. I elevtellingen er elever som går tredje og fjerde år rapportert på Vg-nivå. Elever som går mot planlagt grunnkompetanse rapporteres i hovedsak på det programområdet de er tatt inn på. Enkelte skoler velger imidlertid å benytte separat kodeverk for elever som har omfattende spesialundervisning i små grupper. Disse kodene finnes kun på Vg-nivå, og antall år i opplæring angis i kodens 0. posisjon (for eksempel BABATHT-,- HT-,- HT-3,- HT-4 og - HT-5). Dette gir viser seg spesielt innen Helse- og oppvekstfag som får et høyere elevtall en det det er dimensjonert for. 8

19 Nord-Gudbrandsdal vgs Nivå Kursnavn Elevtall per Søkertall per Vedtak dimensjonering av klasser Elevtall per (ikke klart før utgangen av okt.) Fastsatt antall elever per klasse Forslag utlysing og foreløpig dimensjonering per Totalt antall elever avd. Dombås ST Studiespesialisering 8 8 ST Realfag ST Språk, samfunnsfag og 6 0 økonomi 5 ST 3 Språk, samfunnsfag og økonomi ST 3 Realfag TOTAL avd. Lom BA Bygg- og anleggsteknikk BA Byggteknikk ST Studiespesialisering 7 8 ST Språk, samfunnsfag og økonom 3 0 ST Realfag 5 ST 3 Språk, samfunnsfag og økonom ST 3 Realfag Alt. i skole, yrkesfag TOTAL avd. Otta DH Design og håndverk Frisør HO Helse- og oppvekstfag HO Helsearbeiderfag * inkl. vekslin HO Barne- og ungdomsarbeiderfag ID Idrettsfag ID Idrettsfag,toppidr badminton ID Idrettsfag ID Idrettsfag,toppidr badminton ID 3 Idrettsfag 5 8 ID 3 Idrettsfag,toppidr badminton 0 RM Restaurant- og matfag RM Kokk- og servitørfag SS Service og samferdsel SS IKT-servicefag SS Salg, service og sikkerhet SS Transport og logistikk PB 3 Påbygg til gen stk** PB 4 Påbygg til gen stk etter yrkeskom 0 ST Studiespesialisering 4 ST Språk, samfunnsfag og økonom ST Realfag 6 5 ST 3 Språk, samfunnsfag og økonom 0 5 ST 3 Realfag 8 0 TP Teknikk og ind. produksjon TP Industriteknologi TP Kjøretøy * Ma. dimensjonering er 5 i en Alt. i skole, yrkesfag, alle utdanningsprogram inkl. yrkesfaggarantien 5 TOTAL TOTAL Nord-Gudbrandsdal vgs ** Inkludert 8 søkere uten rett i 07. Søkere med ungdomsrett får tilbud før søkere uten rett. 9

20 Vinstra vidaregåande skule Nivå Kursnavn Elevtall per Søkertall per Vedtak dimensjonering av klasser Elevtall per (ikke klart før utgangen av okt.) Fastsatt antall elever per klasse Forslag utlysing og foreløpig dimensjonering per Totalt antall elever BA Bygg- og anleggsteknikk BA Byggteknikk EL Elektrofag EL Data og elektronikk EL Elenergi EL 3 Dataelektronikerfaget HO Helse/oppvekst,YSK 4år HO Helse- og oppvekstfag HO Helsearbeiderfag MD Mus/dans/drama,musikk MD Mus/dans/drama,folkemusikk, MD Mus/dans/drama,dans MD Musikk MD Musikk,folkemusikk,LAL** MD Dans MD 3 Musikk MD 3 Musikk,folkemusikk,LAL** MD 3 Dans PB 3 Påbygg til gen stk* PB 4 Påbygg til gen stk etter yrkeskom 5 5 ST Studiespesialisering ST Språk, samfunnsfag og økonom 3 3 ST Realfag ST 3 Språk, samfunnsfag og økonom 35 4 ST 3 Realfag 9 3 TP Teknikk og ind. produksjon TP Arbeidsmaskiner Alt. i skole, yrkesfag, alle utdanningsprogram inkl. yrkesfaggarantien TOTAL * Inkludert 4 søkere uten rett i 07. Søkere med ungdomsrett får tilbud før søkere uten rett. ** Oversikt over landslinjesøkere er først klar ved utgangen av mars. Gausdal videregående skole Nivå Kursnavn Elevtall per Søkertall per Vedtak utlysing og foreløpig dimensjonering per Elevtall per (ikke klart før utgangen av Fastsatt antall elever per klasse Forslag utlysing og foreløpig dimensjonering per Totalt antall elever ID Idrettsfag ID Idrettsfag ID 3 Idrettsfag MEMO Medier og kommunikasjon stud 3 3 MEMOK Medier og kommunikasjon, studief. 6 MEMOK 3 Medier og kommunikasjon, studief. MK yrkesfag, fases ut, utgår fra 7-47 MK 3 Mediedesign studieforberedende,5 år - fases ut fra Studieforbered. medier og kom. - yrkesfag - fases ut fra 5 6 MK ST Studiespesialisering 9 9 ST Språk, samfunnsfag og økonom 8 ST Realfag ST 3 Realfag 6 0 ST 3 Språk, samfunnsfag og økonom 6 3 SS Vg studieforberedende løp, IKTservicfag, (IKTSK) ss Vg studieforberedende løp, IKTservicfag, (IKTSK) 0 0 TOTAL Fylkestinget opprettet IKTSK ved Gausdal vgs fra skoleåret

21 Lillehammer vgs Nivå avd. Nord Kursnavn Elevtall per Søkertall per Vedtak dimensjonering av klasser Elevtall per (ikke klart før utgangen av okt.) Fastsatt antall elever per klasse Forslag utlysing og foreløpig dimensjonering per Totalt antall elever BA Bygg- og anleggsteknikk BA Byggteknikk BA Klima-, energi- og miljøtek DH Design og håndverk DH Interiør og utstillingsdesign DH Design og tekstil DH 3 Interiør EL Elektrofag EL Elenergi 6 3 HO HO HO 3 Helse- og oppvekstfag, 3-årig studieforberedende løp, barneog ungdomsarbeiderfag studieforberedende løp, barneog ungdomsarbeiderfag studieforberedende løp, barneog ungdomsarbeiderfag HO Helse- og oppvekstfag HO Barne- og ungdomsarbeiderfag HO Helseservicefag HO Helsearbeiderfag HO 3 Helsesekretær TP Teknikk og ind. produksjon TP Kjøretøy TP Industriteknologi PB 3 Påbygg til gen stk** 3 63 PB 4 Påbygg til gen stk etter yrkesko PB 4 Påb.gsk halvår Alt. i skole, yrkesfag, alle utdanningsprogram inkl. 3 yrkesfaggarantien TOTAL **Inkludert søkere uten rett i 07. Søkere med ungdomsrett får tilbud før søkere uten rett. avd. Sør RM Restaurant- og matfag RM Kokk- og servitørfag RM Matfag SS SS SS Vg- Vg Service og samferdsel, 3-årig studieforberedende løp, reiseliv, (REISK) Service og samferdsel, 3-årig studieforberedende løp, reiseliv, (REISK) Service og samferdsel, 3-årig studieforberedende løp, reiseliv, (REISK) SS Service og samferdsel SS Salg, service og sikkerhet SS IKT-servicefag ST Studiespesialisering ST Realfag 9 ST Språk, samfunnsfag og økonom ST 3 Språk, samfunnsfag og økonom ST 3 Realfag Forberedende år for minoritets 8 Alt. i skole, yrkesfag, alle utdanningsprogram inkl. yrkesfaggarantien 3 TOTAL TOTAL Lillehammer vgs

22 Gjøvik videregående skole Elevtall per Forslag utlysing og Elevtall Søkertall per (ikke Fastsatt antall Vedtak dimensjonering foreløpig Totalt antall per inkl. klart før elever per av klasser dimensjonering per elever veksling utgangen av klasse okt.) Nivå Kursnavn Bygg- og anleggsteknikk * BA Ma. dimensjonering er 5 i BA en klasse pga. HMS krav Overflateteknikk BA Byggteknikk - * Ma. dimensjonering er 5 i en klasse pga. HMS krav BA Klima-, energi- og miljøtek. Design og håndverk * Ma dimensjonering er 5 pga. DH romstørrelse DH Frisør HO Helse- og oppvekstfag, 3-årig studieforberedende, Helsearbeiderfag HO Helse- og oppvekstfag, 3-årig studieforberedende, Helsearbeiderfag HO 3 Helse- og oppvekstfag, 3-årig studieforberedende, Helsearbeiderfag HO Helse- og oppvekstfag HO Hudpleie HO Helsearbeiderfag* inkl. vekslin HO Barne- og ungdomsarbeiderfag HO 3 Hudpleier Mus/dans/drama,musikk 35 5 MD Mus/dans/drama,drama MD Musikk 8 5 MD Drama MD 3 Musikk 5 5 MD 3 Drama MEMOK Medier og kommunikasjon, stu 3 60 MEMOK Medier og kommunikasjon, studief. MEMOK 3 Medier og kommunikasjon, studief. Medier og kommunikasjon, MK yrkesfag, fases ut, utgår fra Studieforbered. medier og 3 kom. Yrkesfag, fases ut, utgår MK fra 8-9 SS Vg Service og samferdsel, 3-årig studieforberedende løp, IKT SS Vg Service og samferdsel, 3-årig studieforberedende løp, IKT SS Service og samferdsel, 3-årig studieforberedende løp, IKT- 0 0 SS Service og samferdsel SS Salg, service og sikkerhet KD Kunst, design og arkitektur (tidligere studiespes.formgiv) * Kunst, ma. design dim er og 6 arkitektur pga. * KD ma. dim er 6 pga verkstedkapasitet KD 3 Kunst, design og arkitektur * ma. dim er 6 pga. verkstedkapasitet 0 6 Studspes.formgivingsfag, ST fases ut, utgår fra ST 3 Studspes. Formgivingsfag, fases ut, utgår fra ST Studiespesialisering ST Studiespes. med forb. IB ST Språk, samfunnsfag og økonom ST Realfag ST International baccalaureate 5 5 ST 3 Realfag ST 3 Språk, samfunnsfag og økonom ST 3 International baccalaureate 7 4 Alt. i skole, yrkesfag, alle utdanningsprogram inkl. 7 yrkesfaggarantien TOTAL * Det er tatt høyde for 0 elever som er i vekslingsmodellen på og Vg4 nivå.

23 Lena-Valle videregående skole Nivå avd. Valle Kursnavn Elevtall per Søkertall per Vedtak dimensjonering av klasser Elevtall per (ikke klart før utgangen av okt.) Fastsatt antall elever per klasse Forslag utlysing og foreløpig dimensjonering per Totalt antall elever NA Naturbruk NA Naturbruk, en/miljø,sk 3år NA Landbruk og gartnernæring NA Heste- og hovslagerfag NA Anleggsgartner- og idrettsanl NA Skogbruk * Ma. dimensjonering er 3 6 pga.hms krav NA 3 Landbruk NA 3 Studieforberedende naturbruk Alt. i skole, yrkesfag, alle utdanningsprogram inkl. TOTAL avd. Lena DH Design og håndverk HO Helse- og oppvekstfag, 3-årig studieforberedende, Helsearbeiderfag HO Helse- og oppvekstfag, 3-årig studieforberedende, Helsearbeiderfag HO 3 Helse- og oppvekstfag, 3-årig studieforberedende, Helsearbeiderfag HO Helse- og oppvekstfag HO Helsearbeiderfag ID Idrettsfag ID Idrettsfag ID 3 Idrettsfag SS Service og samferdsel SS Transport og logistikk ST Studiespesialisering ST Språk, samfunnsfag og økonom 4 5 ST Realfag 3 60 ST 3 Språk, samfunnsfag og økonom 9 4 ST 3 Realfag 3 0 TP Teknikk og ind. produksjon TP Bilskade, lakk og karosseri - * Ma. dimensjonering er pga. verkstedkapasitet og HMS krav TP Kjøretøy TP Arbeidsmaskiner Alt. i skole, yrkesfag, alle utdanningsprogram inkl. 5 TOTAL TOTAL Lena- Valle videregående skole

24 Raufoss videregående skole Nivå Kursnavn Elevtall per Søkertall per Vedtak dimensjonering av klasser Elevtall per (ikke klart før utgangen av okt.) Fastsatt antall elever per klasse Forslag utlysing og foreløpig dimensjonering per Totalt antall elever EL Elektrofag EL Automatisering EL Elenergi EL Data og elektronikk EL 3 Dataelektronikerfaget EL 3 Automatiseringsfaget HO Helse- og oppvekstfag, 3-årig studieforberedende, HO Ambulansefag Helse- og oppvekstfag, 3-årig studieforberedende, Ambulansefag, klassetallet HO 3 var 5 på Vg. Første kull med Helse- og oppvekstfag, 3-årig studieforberedende, Ambulansefag, klassetallet 0 5 var 5 på Vg. Første kull med klassetall på 0 fra 8-9 HO Helse/oppvekst,YSK 4år *** 6 7 HO Barne- og ungd.arb,ysk 4år 9 6 PB 3 Påb.gsk e yrkeskomp, YSK.år ( PB 4 Påb.gsk e yrkeskomp, YSK.år ( HO Helse- og oppvekstfag HO Ambulansefag - yrkesfag - fase ut* Ma dimensjonering er, pga. arbeidslivet behov, sett i sammenheng med AMBSK og det totale elevtallet. 5 6 HO Barne- og ungdomsarbeiderfag RM Restaurant/mat, YSK, 4 år 3 RM Matfag,YSK 4år 0 3 RM Kokk- og servitørfag,ysk 4år 0 RM Restaurant- og matfag RM Kokk- og servitørfag RM Matfag PB 3 Påbygg til gen stk** PB 4 Påbygg til gen med yrkeskomp PB 4 Påb.gsk halvår ST Studiespesialisering 4 0 ST Språk, samfunnsfag og økonomi 3 ST Realfag ST Studiespes,fotball,4-årig ST Språk/samf/øk,fotball,4-årig, fases ut, utgår fra 7-8 ST 3 Språk/samf/øk,fotball,4-årig, fases ut, utgår fra ST 4 Språk/samf/øk,fotball,4-årig, fases ut utgår fra TP Tekn/ind prod,ysk 4år 0 4 TP Industriteknologi,YSK 4år TP Teknikk og ind. produksjon TP Industriteknologi Alt. i skole, yrkesfag, alle utdanningsprogram inkl. yrkesfaggarantien 7 TOTAL ** Ma Inkludert dimensjonering 4 søkere er uten, rett pga. i arbeidslivet 07. Søkere behov. med ungdomsrett får tilbud før søkere uten rett. *** Ny søknadsfrist for søkere til tilbudet som ikke settes i gang er