Inkluderende kulturliv i Norden Lederkonferansen Kulturskolerådet 2018 5.april, Silje Eikemo Sande, prosjektleder Kulturrådet
Prosjektets eiere
Prosjektinnhold 3 satsingsområder Prosjektområde 1: Inkluderende offentlighet Prosjektområde 2: Inkluderende institusjoner Prosjektområde 3: Inkluderende lokalsamfunn
Prosjektet skal Jobbe med strategier for inkluderende kulturliv i Norden på samfunnsnivå og institusjonsnivå med en intensjon om at dette har effekt på individnivå Samle erfaringer Skape Nordiske møteplasser Legge til rette for utveksling av kunnskap og erfaring. Se på løsninger med utgangspunkt i kunstneriske, sosiale og politiske muligheter. NETTSTED
Kultur av hvem, for hvem? For hvem? - Kan dere si noe om hva dere opplever kjennetegner målgruppen av mennesker med innvandrer- og flyktningebakgrunn fra Afrika, Asia og Lating-Amerika med tanke på deltakelse i kultur? - Bruk gjerne egen erfaring
Lokal tilhørighet - globalt
Tilgjengelig identitet Kirsten Simonsen and Lasse Kofoed In the Ambiguity in urban belonging Forståelse av identitet blant innbyggere i København med pakistansk bakgrunn: Identiteten knyttet til sitt lokale nabolag heller enn det nasjonale
Lokal identitet i kunsten
Hvis ingen sier noe bra om oss, skal vi si noe bra om oss, sier Don Martin i starten av Blokk til blokk på Det Norske Teatret. Blokk til blokk handler om å holde på stoltheten når andre snakker deg ned. Å finne sin egen rytme når livet er urytmisk.
Viktige trekk Negativt blikk utenfra både på sted og enkeltpersoner. Identifiserer seg lokalt heller enn nasjonalt Globale referanser, også kulturelle Generelt dårlige økonomiske vilkår Delvis dårlig norsk-kunnskaper, spesielt foreldregenerasjonen Kulturtiltak i offentlig regi er lite eller ikke-tilstedeværende Kultur i seg selv er viktige identitetsuttrykk: spesielt er Urban kultur representert
Når den nasjonale identiteten er utilgjengelig, er de nasjonalt begrunnede kulturtilbud også det? Hvordan skape kultur som gir rom for nye identiteter?
Kulturpolitikken
Demokratisering av kulturen Å demokratisere kulturen har kanskje vært det viktigste kulturpolitiske målet i alle land... Norge og Sverige opprettet rikskulturinstitusjoner for å bringe kunsten ut til alle lag av folket i bygd og by. Men nå tyder flere internasjonale og norske studier på at man knapt har lykkes med kulturdemokratiseringspolitikken: Det er fortsatt mest en kultur- og utdanningselite som bruker kulturtilbudene. Har demokratiseringen av kulturen feilet?
Demokrati som verdi Fra rammeplanen: Kulturskolen bygger på et humanistisk menneskesyn og på samfunnsverdier som fellesskap, ytringsfrihet, menneskeverd og demokrati. Opplæringa skal bidra til barn og unges danning, fremme respekt for andres kulturelle tilhørighet, bevisstgjøre egen identitet, bli kritisk reflekterende og utvikle egen livskompetanse. Hvordan jobber Kulturskolen med demokrati som en verdi er dere enig med Per Mangset og Ole Marius Hylland har demokratisering av kulturen feilet?
Tilgjengelig kultur lokale arenaer 2 nordiske eksempler på iverksetting av lokale identiteter i kultursammenheng: Street Mekka/GAME (Danmark) Kreativa Platser (Sverige) England: Creative People and Places hva sier forskningen?
Game/streetmekka
Kreativa platser 100 miljoner kronor under 2016 2018 till kulturprojekt i bostadsområden runt om i landet. Projekten ska utformas utifrån de boendes behov och i samverkan med lokala aktörer. Målet med bidraget Kreativa platser är att fler ska kunna välja, skapa och ta del av kultur där de bor. De boende ska därför vara med som projektdeltagare, kulturskapare och publik.
Creative People and Places Arts Council England Great art and culture for everyone To get great art and culture to everyone by championing,developing and investing in artistic and cultural experiences that enrich people s lives.
Resultater 1. more people have the opportunity to experience and take part 2. the number, range and diversity of people experiencing great art, museums and libraries has increased 3. levels of engagement have increased among those currently least involved in arts and culture 4. you can demonstrate an increase in the depth and quality of people s cultural experience Case studies, independent evauation and stories can be found at www.creativepeopleplaces.org.uk
Utvikle delta - påvirke Growing up as a teenager, the arts were not given much importance or recognition, but it is slowly beginning to change now, and I feel honoured that I am in a position to contribute to redefining the arts scene we need to diversify and ensure appropriate representation to bring new audiences in. Imrana Mahmood, Luton
Kulturskolene Basert på de tre eksemplene, snakk sammen om: - Hvordan kan kulturskolen være en arena for økt deltakelse og inkludering?
Lederfokus Amatør og profesjonell Grasrotinitativ Kvalitet i prosess og endring Skille mellom Amatør og prof. Kunsterinitativ Kvalitet i produkt Ikke-vestlig eller kommersiell Vestlige/Nordiske trad Åpen identitet Eksklusiv identitet
Inkluderende institusjoner Sted: Å gi lokale identiteter en betydning Makt: Å gi definisjonsmakten til deltakerne og stedets beboere Kvalitet: Å se kvalitet i prosess, gi deltakerne mulighet til å definere kvalitet selv. La seg påvirke av kvalitetsforståelser Et inkluderende kulturliv med sammenhengskraft og bærekraftige identiteter Kvalitet, lokal identitet og definisjonsmakt
Lokale talenter nasjonal tilstedeværelse
This challenge (cultural diversity) is also a major opportunity to seek out and embrace the wealth of talent brought by new individuals and communities, and to allow hybridisation and innovation in artistic creation.