Årsplan NORSK 8. trinn 2018/19 Arbeidsform og vurdering Gjennom hele skoleåret vil man i norsktimene benytte muntlige, skriftlige og digitale ferdigheter. Dette vil foregå både individuelt, i par og i grupper. Forelesninger er også en naturlig arbeidsform. Det vil fortløpende bli foretatt vurdering av deltakelse i aktiviteter i timene som høytlesing, samtale og skriftlig arbeid. I tillegg vil det bli gitt muntlige eller skriftlige fremovervurderinger og tilbakemeldinger på forprøver, kapittelprøver, fremføringer og skriftlige/digitale arbeider med vekt på grad av måloppnåelse, enkelte med karakterer. I tillegg vil elevene gjennomføre egenvurdering. Kriterier for måloppnåelse kommer finner dere i moodle, og læringsmålene kommer også fram på periodeplanen. Periode Hovedtema Læremiddel Kompetansemål eleven skal kunne: Læringsmål mål for dette kapitlet: Aktiviteter: Hele året Lytting og muntlig kommunikasjon s. 10-41 Kurs 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige er Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Forstå hva som kjennetegner god kommunikasjon Bruke kommunikasjonsmodellen Gjenkjenne hva som kan hindre god kommunikasjon Delta i diskusjoner og begrunne egne meninger Forstå forskjellen på saklig og usaklig argumentasjon Delta i samtaler om form og innhold i litteratur, teater og film Kommunisere med andre, lytte, få fram tanker, idèer og kunnskap Lære å tilpasse kroppsspråk og stemmebruk til ulike situasjoner Presentere gjennom tolkende opplesning, rollespill og Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Delta aktivt i samtaler med læringspartner, i grupper og i plenum Lytte til andre Fagsamtaler om ulike er Benytte ekspertgrupper, dobbeltring, spørsmål og svar. Presentasjon av Jobbdag
Hele året Lesing for å lære Studieteknikk 1 Skriftlige er og Skjønnlitteratur - fortellinger s. 42-71 Kurs 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 s. 84-97 og s. 176-221 Kurs 3.1, 3.2, 3.3 Kurs 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5 Bruke lesestrategier variert og fleksibelt i lesing av skjønnlitteratur og sakprosa Orientere seg i store mengder for å finne relevant informasjon Lese kritisk og vurdere ers troverdighet Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Orientere seg i store mengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget Lese og analysere et bredt utvalg er i ulike Skrive ulike typer er etter mønster av eksempeler og andre kilder Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne er Velge hensiktsmessig leseteknikk: skumlese, punktlese og nærlese Finne og tolke informasjon i Forklare ulike faguttrykk knyttet til temaet Forstå hvor viktig det er å vite hensikten med lesingen før du begynner å lese Bruke ulike lesestrategier før du leser: hente fram bakgrunnskunnskap og skaffe oversikt over en Bruke ulike lesestrategier mens du leser Lese aktivt for å lære og å huske godt Bruke ulike lesestrategier for å omorganisere, bearbeide og repetere det du har lest Reflektere over hvorfor vi skriver Prøve ut noen skrivehandlinger: informere, reflektere, argumentere Lære om skriveprosessen Gjenkjenne og beskrive sjanger Lære forskjellen mellom skjønnlitteratur og saker Velge sjanger ut fra hva du vil med en Lære hvordan er er bygd opp Kunne gjenkjenne og bruke binding i er Lese og analysere en fortelling Lære om byggesteinene i fortellinger og om dramatisk oppbygning Arbeide fram skriveidèer Skrive fortellinger NB! Gjennomføres i alle fag! Prøve ut ulike verktøy som læringsstrategier. Samtale om innholdet I ulike fortellinger Analysere fortellinger ut i fra gitte kriterier Skrive egne fortellinger, både individuelt og i grupper Samskriving og skrivestafett Fagsamtale
2 Sammensatte er - Tegneserier s. 310-317 Kurs 7.3 Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og binding Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende er på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon Lese og analysere et bredt utvalg er i ulike Skrive ulike typer er etter mønster av eksempeler og andre kilder Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne er Beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte er, og reflektere over hvordan Øve på å skrive ulike innledninger og avslutninger til fortellinger Analysere og skrive overskrifter Gjenkjenne og bruke ulike litterære virkemidler i fortellinger Gjenkjenne og bruke tre skrivemåter i fortellinger Lese og analysere er for å finne synsvinkelen som er brukt Bruke ulike synsvinkler i egne er Vurdere bruk av verbtid i er Skrive er med ytre og indre spenning Beskrive situasjoner på ulike måter Skrive fortellinger med ulik tidsrekkefølge og med parallelle handlinger Lære om, få kjennskap til og reflektere over ulike virkemidler i tegneserier. Bli kjent med forskjellige typer tegneserier. Øve på å lage egne tegneserier. Gjøre seg kjent med innholdet i tegneserier. Lese og lære noe om tegneseriens historie. Lage egen tegneserie Vurdere og analysere tegneserie ut i fra gitte kriterier Skrive en analyse av en tegneserie
3 Skriftlige er og Saker Lese, skrive og forstå 4 Analyse og tolkning av BOKUKE s. 110-133 Kurs 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4 s. 384-397 Kurs 9.3 vi påvirkes av lyd, språk og bilder Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Orientere seg i store mengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget Lese og analysere et bredt utvalg er i ulike Skrive ulike typer er etter mønster av eksempeler og andre kilder Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og binding Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende er på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige er Lese og analysere et bredt utvalg er i ulike Reflektere over hvorfor vi skriver Prøve ut noen skrivehandlinger: informere, reflektere, argumentere Lære om skriveprosessen Gjenkjenne og beskrive sjanger Lære forskjellen mellom skjønnlitteratur og saker Velge sjanger ut fra hva du vil med en Gjenkjenne artikkelsjangeren Forstå hensikten med å skrive artikler Få oversikt over ulike typer artikler Skrive korte artikler Planlegge saker og sette opp disposisjon Øve på å skrive og vurdere overskrifter, innledninger og avslutninger Gjenkjenne og bruke retoriske spørsmål Gjenkjenne og bruke temaord, temasetninger og kommentarsetninger Arbeide med binding i saker Lese og analysere fagartikler Bruke lesestrategier for å hente kunnskap fra fager Skrive fagartikler og foredrag Lære hvordan du kan analysere og tolke en ; form, innhold, og hensikt Analysere og sammenligne er Lære å benytte egnede digitale verktøy for å presentere Samtale om ulike saker og finne igjen typiske sjangertrekk og virkemidler Fagsamtale om ulike artikler etter gitte kriterier Skrive lesebrev Lage boktrailer Lage en film fra et utdrag av boka/ta stillbilder
Hele året Grammatikk med oppgaver s. 399-400 Skriftlig oppgaver og kompendium Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende er på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidser og noen klassiske er i norsk litteratur Presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært emne eller et språklig emne, og begrunne valg av er og emne Uttrykke seg presist og med et variert og nyansert ordforråd i ulike typer er på bokmål og nynorsk Vurdere egne er og egen skriveutvikling ved hjelp av kunnskap om språk og hovedinnholdet i en bok Mestre bruken av ordklasser, ulike setningstyper og setningsledd Bruke begreper fra grammatikken for å gjøre egne er bedre Bli bedre kjent med ulike måter å binde setninger sammen til Lage tegneserie av utdraget fra boka eller anmeldelse av boka Lage ordklassesekker (tog se s. 197 i Fra Saga til CD, A-boka) Rettskriving med oppgaver s. 401-402 Repetisjon etter behov og skriftlig kompetanse. Uttrykke seg presist og med et variert og nyansert ordforråd i ulike typer er på bokmål og nynorsk Vurdere egne er og egen skriveutvikling ved hjelp av kunnskap om språk og Trene på bedre rettskriving og tegnsetting Mestre bedre rettskriving og tegnsetting Lage regeltavle på rettskriving
Hele året Nynorsk s. 251-287 + Nynorskboka Med forbehold om endringer Kurs 6.1, 6.2, 6.3, 6.4 Lese og skrive er i ulike sjangere, både skjønnlitterære og sakspregede på bokmål og nynorsk: artikkel, diskusjonsinnlegg, formelt brev, novelle, fortelling, dikt, drama og kåseri. Uttrykke seg presist og med et variert og nyansert ordforråd i ulike typer er på bokmål og nynorsk Lese og oppleve ulike ar på nynorsk Lytte til nynorske ar Skrive enkle ar på nynorsk. Lære å bruke nynorsk ordliste, både i bokform og digitalt Få kjennskap til dei viktigaste reglane for bøying av sterke og svake verb, substantiv, personleg pronomen, determinativ og adjektiv Få oversikt over kva som er likt og ulikt på nynorsk og bokmål Lære nynorske ord du vil få bruk for Bruke grammatiske uttrykk for å samanlikne nynorsk og bokmål Ordprøver Skrive korte er på nynorsk Lese nynorske er