Sandefjordskolen. bruke lesestrategier variert og fleksibelt i lesing av skjønnlitteratur og sakprosa

Transkript

1 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 8. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE 34- UKE 37 Tema: Lesestrategier/studieteknikk bruke lesestrategier variert og fleksibelt i lesing av skjønnlitteratur og sakprosa : - Vite hvorfor det er viktig å kunne gode lesestrategier og studieteknikk - Vite hva det er å skumlese - Vite hva det er å punktlese - Vite hva det er å nærlese - Vite hva det er å fornøyelselese - Kunne de ulike lesefasene (førlesefase, lesefase, etterlesefase) - Kunne benytte stikkord og tankekart - Kunne skrive et kort sammendrag Periode 2: UKE 38- UKE 44 Tema: Sjangerkunnskap med hovedfokus på fortelling

2 vurdere egne tekster og egen skriveutvikling ved hjelp av kunnskap om språk og tekst Fortelling: - Kunne lage en hensiktsmessig innledning som kort presenterer hovedpersonen(e) og konflikt/prosjekt - Kunne skrive en fortelling med et klart høydepunkt/vendepunkt - Kunne beskrive personer, steder og personer slik at leseren får gode bilder i hodet når de leser - Kunne skrive en historie med en spenningskurve som gjør spenningen spennede/interessant å lese (den kommuniserer) Virkemidler: - Kjenne til de ulike teknikker for å skrive engasjerende og spennende - Kunne holde på spenningen i fortellingen - Kunne bruke frampek - Kunne øke tempoet - Kunne bygge opp spenningen mot slutten - Kunne skildre steder og personer - Kunne gjengi tanker og replikker Studieteknikk: - Kunne lese og forstå vurderingsskjema - Kunne vurdere sin egen tekst etter vurderingsskjema for fortelling - Kunne ta tak i framovermeldingene og benytte disse for å produsere en ny og bedre tekst Periode 3: UKE 45- UKE 51 Tema: Nynorskuke/Tentamensforberedelse/ Leseperiode vurdere egne tekster og egen skriveutvikling ved hjelp av kunnskap om språk og tekst formidle muntlig og skriftlig egne leseerfaringer og leseopplevelser basert på tolkning og refleksjon gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere

3 gjenkjenne de språklige virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke dem i egne tekster Fortelling: - Kunne lage en hensiktsmessig innledning som kort presenterer hovedpersonen(e) og konflikt/prosjekt - Kunne skrive en fortelling med et klart høydepunkt/vendepunkt - Kunne beskrive personer, steder og personer slik at leseren får gode bilder i hodet når de leser - Kunne skrive en historie med en spenningskurve som gjør spenningen spennede/interessant å lese (den kommuniserer) Virkemidler: - Kjenne til de ulike teknikker for å skrive engasjerende og spennende - Kunne holde på spenningen i fortellingen - Kunne bruke frampek - Kunne øke tempoet - Kunne bygge opp spenningen mot slutten - Kunne skildre steder og personer - Kunne gjengi tanker og replikker Studieteknikk: - Kunne lese og forstå vurderingsskjema - Kunne vurdere sin egen tekst etter vurderingsskjema for fortelling - Kunne ta tak i framovermeldingene og benytte disse for å produsere en ny og bedre tekst Muntlig presentasjon: - Kunne være fri fra manus og benytte blikkontakt aktivt - Kunne ha en tydelig og god stemme - Kunne være engasjert ved presentasjon av budskapet - Kunne benytte visuelle virkemidler (plakater, power point, bilder, film) på en hensiktsmessig måte som tydliggjør budskapet - Kunne komme med eksempler fra boka på de ulike litterære virkemidlene som skal presenteres - Kunne peke på bokens høydepunkt/vendepunkt - Kunne gi eksempler på hvordan personer, steder og miljø beskrives

4 Periode 4: UKE 1 UKE 5 Tema: Sammensatte tekster formidle muntlig og skriftlig egne leseerfaringer og leseopplevelser basert på tolkning og refleksjon gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere vite hva som kjennetegner god layout kjenne til visuelle og språklige virkemidler i sammensatte tekster kunne analysere enkle bilder kunne lage en tegneserie presentere en sammensatt tekst og vise til virkemidlene som er tatt i bruk formidle budskapet i den sammensatte teksten med begrunnelse Periode 5: UKE 6- UKE 12 Tema: saktekster Kunne skrive ulike artikler ut i fra gitte sjangertrekk Kunne skrive en ingress, tema- og kommentarsetning kunne informere, beskrive, argumentere eller begrunne i de ulike tekstene vite hva en påstand er og kunne underbygge/tilbakevise påstanden

5 Periode 6: UKE 13-UKE 19 Tema : saktekster Kunne skrive ulike artikler ut i fra gitte sjangertrekk Kunne skrive en ingress, tema- og kommentarsetning kunne informere, beskrive, argumentere eller begrunne i de ulike tekstene vite hva en påstand er og kunne underbygge/tilbakevise påstanden Periode 7: UKE 20-UKE 25 Tema: Tentamensforberedelser, leseperiode, muntlig formidle muntlig og skriftlig egne leseerfaringer og leseopplevelser basert på tolkning og refleksjon gjennomføre enkle foredrag, presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere Repetisjon av tidligere læringsmål (se over)

6