Referat fra rektormøte

Transkript

1 Referat fra rektormøte Tilstede: Harald Einar Erichsen, Geir Solberg, Kristin Lie Slappgård, Rita Gjestad Aarnes, Kåre Mandal, Ingrid Stai Skjesol, Thomas Harald Herstad, Heidi Henriksen, Marianne Haugseth, Jan Erik Frisli, Odd Arne Winje, Siri Strand og Lars Kvam. Samarbeid hjem-skole. Samarbeid rektor-fau. Hvordan fungerer dette fra foreldreperspektivet og fra rektors perspektiv? KFU har fått tilbakemelding om litt forskjellig praksis fra skole til skole og ønsker ei tilbakemelding fra den enkelte skole ifht hvordan samarbeidet mellom rektor og FAU fungerer. Røra: - Hvor godt FAU fungerer kommer litt ann på hvem som er leder og hvordan foreldregruppa griper tak i den enkelte saken. - Samarbeidet i år oppleves som godt. - FAU er et selvstendig organ, men det samarbeides om oppgavene får skolen og foreldrene til de beste resultatene. - FAU ønsker at rektor er tilstede på møtene og han forlater møtet hvis det er ønskelig fra FAU. Lyngstad: - Rektor var tidligere fast til stede på møtene, men dette ble av noen opplevd som begrensende for diskusjon. - Pr i dag er praksis at rektor kommer hvis det er ønskelig fra FAU. - Rektor har god erfaring med samarbeidet og opplever det som positivt av FAU har egne tanker. - FAU blir aktivt brukt ved evaluering av blant annet virksomhetsplan og andre rapporter. Sakshaug: - I år har det vært fine møter og godt oppmøte. - Rektor er alltid med fra starten av møtene og går ved behov. - Rektor bistår FAU med å innkalle til møtet mm. - God arena hvor skole og foreldre kan jobbe mot felles mål!

2 Utøy: - Årets FAU er engasjert og det oppleves som nyttig for skolen å ha med engasjerte foreldre på laget. - Rektor deltar på slutten av møtene, eller ved behov. Mosvik: - Årets FAU leder er aktiv og engasjert. FAU har tatt tak i utfordringer som har ligget litt for lenge og dette oppleves som positivt. FAU er åpne og fritt talende. Det er kontakt mellom møtene og dette oppleves som positivt. - Rektor opplever at FAU fungerer veldig forskjellig og mye er avhengig av hvilken rolle FAU leder tar. - Rektor er med på aktuelle saker og i realiteten er dette stort sett hele møtet. Inderøy ungdomsskole: - Skolen har et oppegående FAU og samarbeidet fungerer bra fra rektors synsvinkel. - Rektor er med på møtene når han har egne saker eller det er et ønske fra FAU. - Rektor ser utfordringen med opplæring av nye FAU representanter og ser at det er viktig å gjøre en god jobb her. Sandvollan: - Rektor opplever at det er en god dialog med FAU leder og øvrige FAU medlemmer. - FAU jobber ut fra et årshjul med faste aktiviteter. Rektor opplever at FAU bidrar med en stor og viktig dugnadsinnsats for skolen. - Rektor er disponibel for FAU når det er ønskelig. - Rektor ser behovet for bedre opplæring av FAU, blant annet med tanke på at en del saker bør tas opp på lavest mulig nivå og kan løses mellom kontaktlærer og klassekontakt, uten at det blir en sak i FAU. Lyngstad (FAU): - Imponert over samarbeidet med rektor og er stolt av at FAU har stått løpet med 2 vikar rektorer.

3 - Rektor inviteres og er med på møtene ved behov. - Opplever at FAU har beveget seg fra å stille på kaffedugnad til å bli mer synlig og bidra i viktige saker for skolen, elevene og foreldrene. Utøy (FAU): - Savner god opplæring og føler at mye av året går bort til å finne sin rolle. - Hvis FAU representanter får større trygghet i sin rolle vil FAU kunne jobbe bedre. - I år har oppmøtet vært noe tilfeldig og det er kun ved 1 møte at alle klasser har vært representert. Sandvollan (FAU): - Lett å komme i kontakt med rektor. - Ønsker bedre opplæring. - Opplever at FAU fungerer bra. Inderøy Ungdomsskole (FAU): - Opplever at FAU aktivt blir tatt med og blir brukt på alle nivå. - Vi blir utfordret på en rekke ting og det gjør at vervet føles meningsfullt. - FAU er nå litt mer borte fra dugnadsjobbing og dette oppleves som positivt. Kursing av foreldrekontakter og lærere. Hvor står vi i denne saken, og hvordan kan vi komme i gang med dette? Pr i dag er det litt tilfeldig hvordan opplæring blir gitt. IKFU har kjørt opplæringskurs, men kursene når ikke alle og oppmøtet er ikke godtnok. Er det riktig at store deler av skoleåret skal brukes til å finne sin rolle? Temaet har vært oppe før og KFU venter på et utspill fra rektorgruppa. KFU har mulighet til å skaffe en god kursholder og gi samme tilbud til alle skoler i kommunen. Hvordan og når skal denne utfordringen løses? Alle skolene uttaler seg og det er en felles enighet om: - Det bør finnes løsninger for å få til lokale kurs hvor både lærere og klassekontakter deltar. - Permene til klassekontaktene er for mange skoler ei utfordring og de skolene som samler inn permene hver vår eller overleverer permene til nyvalgt klassekontakt på våren har best kontroll på permene. (Dette må løses lokalt på hver skole, ut fra når klassekontakter velges).

4 - Det kan være en ide å få inn litt info om FAUs rolle på Foreldreskolen som gjennomføres hvert år for 1. klasseforeldre. - Det er viktig at alle klasser er representert i FAU og at de som sitter i FAU har god informasjon om hva vervet innebærer. FAU leder kan inviteres inn i foreldremøter for å ufarliggjøre vervet som klassekontakt. - Kunnskap om vervet er viktig og overganger er viktig for å ivareta kontinuitet i arbeidet. Konklusjon: Det er ønskelig med opplæring av FAU på den enkelte enhet. Henrik Nilsen, fra Stjørdal, er en flink foreleser og kostnaden ligger på 1000kr +kjøring. Hvis lærere skal være med på møtet må dette inn i lærernes arbeidsavtaler og det er en økonomisk bit som må avklares. Tidspunkt for når eventuell opplæring skal gis må avtales mellom den enkelte rektor og IKFU. Før det kan tas mer konkrete avgjørelser må IKFU ta kontakt med rådmannen og drøfte om det finnes gode muligheter for å løse den økonomiske biten. Heidi inviterer rådmannen til neste møte i IKFU. Trivselsledere i skolen. Tema har vært oppe i IKFU flere ganger og det har vært tatt opp med noen av skolene. For at dette skal være aktuelt må minst 3 skoler i kommunen bli med og det økonomiske må avklares. Lyngstad har pr i dag laget en alternativ modell, som etter hvert fungerer bra. Ønsket fra IKFU er at alle elever Inderøy skal få det samme tilbudet!!!! Konklusjon: Før litt mer er avklart tas det ikke en beslutning om hvilket tilbud som skal gis. Marianne H og Kåre M lager en oversikt over tilbudet som gis på Lyngstad og informerer resten av gruppa om det. Saken tas opp i neste møte i IKFU.

5 Tilbakemelding om framdrift i arbeidet med Kvalitetsplan for grunnskolene i Inderøy. Heidi informerer om framdriften i arbeidet. Målet er at dette skal være et dokument som alle grunnskolene i Inderøy har et eierforhold til. Det ferdige dokumentet skal til politisk behandling 17.juni, med et endelig vedtak etter sommerferien. Dokumentet blir lagt ut til høring mellom 7.mai og 5. juni. I forkant av dette er det ønskelig med et samarbeid med IKFU. Heidi melder saken opp i IKFU når behovet er tilstede. Ref: Siri Strand.