FAGPLAN NATURFAG Varden skole Forskerspiren

Transkript

1 FAGPLAN NATURFAG Varden skole Forskerspiren Naturvitenskapen framstår på to måter i naturfagundervisningen: Som et produkt som viser den kunnskapen vi har i dag og som en prosess som dreier seg om naturvitenskapelige metoder for å bygge kunnskap. Prosessene omfatter hypotesedanning, eksperimentering, systematiske observasjoner, åpenhet, diskusjoner, kritisk vurdering, argumentasjon, begrunnelser for konklusjoner og formidling. Forskerspiren skal ivareta disse dimensjonene i opplæringen. Fordeling av emner på de ulike trinnene: 1.trinn: Jeg lurer på! Samle spørsmål om hva barna lurer på, og presentere dette. 2.trinn: Jeg ser! Nysgjerrigpermetoden. Med vekt på observasjon. 3.trinn: Jeg måler og teller! Nysgjerrigpermetoden med vekt på undersøkelse. 4.trinn: Jeg har funnet ut! Gjennomføre en enkel undersøkelse. Vekt på å presentere. 5.trinn: Jeg forsker! Lage en forskningsplan og gjennomføre denne. 6.trinn: Jeg kan bevise! Forskningsprosjekt med digital presentasjon og datainnhenting. 7.trinn: First lego league.

2 Verdensrommet Dette hovedområdet dreier seg om vårt eget solsystem, jordas plass og det ytre verdensrom. Gjennom forskning og teknologiske nyvinninger øker kunnskapen om verdensrommet. Mediene informerer hyppig om denne kunnskapen. Emnet egner seg til å trekke inn framtidsperspektiver og åpner dermed for nysgjerrighet, undring og fascinasjon. Fordeling av emner på de ulike trinnene: 1.trinn: Årstidene, lys og varme. 2.trinn: Universet, årets gang, halvmåne og fullmåne. 3.trinn: Stjernehimmelen. 4.trinn: Planetene. 5.trinn: Vulkaner, mineraler og bergarter. 6.trinn: Jorda og verdensrommet. 7.trinn: Jorda, sola, månen, vær og klima.

3 Fenomener og stoffer Hovedområdet omfatter sentrale områder fra fysikk og kjemi. Her behandles hvordan stoffer er oppbygd, reagerer med hverandre, sentrale fenomener som lyd, lys, elektrisitet og magnetisme, energi og energikilder. Området dreier seg om sammenhenger mellom fenomener, og hvordan mennesker har lært seg å utnytte ulike fenomener og stoffer. Tips til ulike forsøk og eksperimenter man kan gjennomføre i faget finner man i følgende bøker: - Kule eksperimenter fra VILVITE - Nært-sært-spektakulært av Andreas Wahl (her finner du 63 naturfaglige triks og eksperiment som du kan imponere og fascinere elevene dine med). Fordeling av emner på de ulike trinnene: 1.trinn: Vann 2.trinn: Lys, sortere stoffer etter fast, flytende og gassform. 3.trinn: Været, luft og lyd. 4.trinn: Vann, jern, kildesortering, naturvern. 5.trinn: Steiner, magneten, kjemiske reaksjoner. 6.trinn: Energi, brann, atomer og molekyler. 7.trinn: Lyd, lys, elektrisitet.

4 Mangfold i naturen Kunnskapsutvikling om og respekt for naturens mangfold er sentralt innnafor dette hovudområdet. Frå 1. til 7. trinn skal elevane læra seg namn på artar og forstå samspelet i eit økosystem, blant anna gjennom uteskule. Forutsetningar for berekraftig uvikling og mennesket sin plass i naturen er emner som elevane skal læra om. Ved varden Skole har vi eit nærområde med ein variert fauna og flora. Dette nærområdet er noko vi bør bruke i undervisninga, spesielt i forhald til mangfald i naturen. Det er undersøkande utstyr tilgjengeleg ved skulen, til dømes digitale målarar for vatn, vind, temperatur osb. Thomas/Trond har kontroll på dette utstyret. Fordeling av emner på dei ulike trinna: 1.trinn: Trær og årstider. 2.trinn: Dyr. 3.trinn: Blomstrar, kildesortering. 4.trinn: Fuglar, dinosaurar, naturvern. 5.trinn: Små dyr 6.trinn: Plantar og spiring. 7.trinn: Næringskjeder.

5 Kropp og helse I emnet om kropp og helse skal elevane korleis kroppen vår er oppbygd, korleis den vert påverkaog vert endra over tid. Elevane skal verta bevisste i forhald til å ta ansvar for eiga helse. Dei skal også få respekt og omsorg for andre. Helsesøster og skulelegen er nært knytta til skulen og vi samarbeidar tett med dei kring fleire emner om kropp og helse. Det fins noko utsyr til dette emnet, mellom anna modellar av eit øyre og eit auge. Desse står på konferanserommet ved lærargarderoben. I tillegg vil faget Mat og helse dekke noko av området kring kropp og helse. Fordeling av emner på trinna: 1.trinn: Kroppens ytre organ 2.trinn: Kroppens indre organ, sansane 3.trinn: Sjukdom 4.trinn: Livssyklusen til mennesket 5.trinn: Hjertet, lunger, nyrer, puberteten og kjønnsidentitet 6.trinn: Skjelettet, musklane, øyret 7.trinn: Rusmiddel, hjernen, augene, sansane og fordøyelsen

6 Teknologi og design Emnet teknologi og design er et flerfaglig emne der naturfag, matematikk og kunst og håndverk samarbeider. Teknologi og design dreier seg om å planlegge, utvikle og framstille produkter til nytte i hverdagen. Samspillet mellom naturvitenskap og teknologi står sentralt i dette hovedområdet. Naturfaglige prinsipper vil være et grunnlag for å forstå teknologisk virksomhet. Fordeling av emner på de ulike trinnene: 1.trinn: Lage båter og helikoptre. 2.trinn: Papirfly og lysreflekterende uro. 3.trinn: Bygge broer. 4.trinn: Byggverk. 5.trinn: Mekaniske leker. 6.trinn: Vind og vannenergi. Roboter 7.trinn: First lego league.

7 1.trinn Hovedområde Kompetansemål Innhold/metoder Tips og utstyr Forskerspiren Stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevels er og menneskets plass i naturen Bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet Beskrive egne observasjoner fra forsøk og fra naturen Mangfold i naturen Gjenkjenne og beskrive noen plante- og dyrearter og sortere dem Beskrive noen viktige kjennetegn ved de fire årstidene ved å observere naturen Delta i ulike aktiviteter ute i naturen og fortelle om det som er observert Kropp og helse Sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekrop pen Beskrive og samtale om sansene og bruke dem Nysgjerrigpermetoden: Gjennomføre et prosjekt som tar utgangspunkt i barnas undring. Det viktigste er spørsmålet og samtalen rundt det. Trær Observere et tre gjennom et år forklare livssyklusen til treet. Årstider - Kjenne til typiske trekk ved de ulike årstidene - Observere naturens gang gjennom året Uteskole Delta på aktiviteter (både lærerstyrt lek og frilek) på ukentlige uteskoledager høst og vår. Kroppens ytre organer - Vite navnet på de ulike ytre kroppsdelene og bli bevisst på hvordan vi beveger dem Forslag til prosjekter: I boken: Kule eksperimenter. 1. Papirblomster s Bevegelige farger s Flyter/flyter ikke s Sanselek der elevene bruker sine egne ord til å uttrykke hva de ser, føler, hører og lukter. 5. Tegnelogg, elevene lager en logg som er en tegning. Hva gjorde vi i dag? Prosjekt: «Treet vårt» Biotop: Skog Bruke skolens nærområde og ta bilde av klassens tre minst èn gang per årstid. For best resultat ta bilde en gang i uken. Bruke moviemaker og lage en timelapse. Lære kjennetegn ved løvtrær og bartrær. Samle barnåler og blader fra trær, sortere. Lære at dyrene lager spor når de spiser og beveger seg. Viktige begreper: Ledd, kne, fot, albue og hode

8 bevisst ved aktiviteter ute og inne Verdensrommet Beskrive hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre Observere og beskrive årstidene, døgn og ulike månefaser og fortelle om hvordan man i samisk kultur deler inn året Fenomener og stoffer Sortere ulike stoffer etter lett observerbare kjennetegn og fortelle om kjennetegnene Gjøre forsøk med vann og lys og samtale om observasjonene Teknologi og design Lage gjenstander som kan bevege seg ved hjelp av vann eller luft og fortelle om det de har laget Lage gjenstander som bruker refleksjon av lys og fortelle om det de har laget Årstidene - Kunne navnet på årstidene og beskrive dem i forhold til lys og varme Vann - Beskrive vann i ulike former, og lære om noen av vannets egenskaper gjennom enkle forsøk Lage båt - Lage en båt som kan bevege seg ved hjelp av luft eller vann Lage helikopter - Lage «lønnefrøhelikopter» av papir. Naturfag.no mye tips og artige eksperimenter. I boken: Kule eksperimenter. Et eksperiment med egg s. 33 Flyter, flyter ikke s.39 Dansende rosiner s.35 Bygge båt i skogen av naturmaterialer (pinner, bark, blader osv) Bygge båt på VilVite på undervisningsopplegget «seilbåtverkstedet» Tur til bekken. Gjeddevannet. Oppskrift på helikopter s.6 i Kule eksperimenter.

9 2.trinn Hovedområde Kompetansemål Innhold/metoder Tips og utstyr Forskerspiren Stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen Bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet Beskrive egne observasjoner fra forsøk og fra naturen Mangfold i naturen Gjenkjenne og beskrive noen plante- og dyrearter og sortere dem Beskrive noen viktige kjennetegn ved de fire årstidene ved å observere naturen Delta i ulike aktiviteter ute i naturen og fortelle om det som er observert Kropp og helse Sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen Beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst ved aktiviteter ute og inne Verdensrommet Beskrive hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre Observere og beskrive årstidene, døgn og ulike månefaser og fortelle om hvordan man i samisk kultur deler inn året Nysgjerrigpermetoden: Gjennomføre et prosjekt med vekt på at de skal bruke sansene til å utforske verden rundt seg og beskrive egne observasjoner. Dyr - Lære om dyrs livssyklus og diskutere dyrevern - Lære om sommerfuglen og dens livssyklus Uteskole - Observere og utforske naturen på uteskoledager. Biotop: Skog Kroppens indre organer - Kunne navnet på noen av våre indre organer og vite de viktigste funksjonene disse organene har (f.eks hjerte lunger) Universet - Beskrive hvordan jorden, månen og solen beveger seg i forhold til hverandre Årets gang - Gjør rede for begrepene: dag, natt, døgn, uke, måned, årstider og år. - Beskrive halv- og fullmåne. - Fortell om samisk inndeling av året Prosjektet kan dokumenteres i klassens- /elevens egen loggbok gjennom tegning, og/eller skriving. Prosjekt: Beskrive livssyklusen til et selvvalgt dyr. Benytte seg av området rundt Gjeddevannet. Boken dekker ikke dette området, finn lærestoff i alternative kilder. Konkretisering: torso-dukke Gå etter tau med bind for øynene. Balanseøvelser. Lydopptak. Bruke smakssansene for å skille mellom ulike stoffer og samtale om resultatene. Fyrtårnet elevene er båter med bind for øynene, skjær, fyrtårn og havn i gymsalen. Komme seg gjennom løypen uten å gå på skjæret, lage passende lyder i forhold til hva de er. Søk etter tellurium på nettet for å se hvordan månen og jorden beveger seg i forhold til solen. Hent stellarium fra run advertised programs. Fenomener og stoffer Teknologi og design Sortere ulike stoffer etter lett observerbare kjennetegn og fortelle om kjennetegnene Gjøre forsøk med vann og lys og samtale om observasjonene Lage gjenstander som kan bevege seg ved hjelp av vann eller luft og fortelle om det de har laget Lage gjenstander som bruker refleksjon av lys og fortelle om det de har laget Stoffer og egenskaper - Sortere stoffer etter kriteriene: fast form, flytende form og gassform. Lys - Forsøk med lys: lage skygge (solur) og observere hvordan skyggen beveger seg i løpet av dagen. Lage drage eller papirfly - Designe og konstruere en drage eller et papirfly og prøve å få de til å fly. Lage uro - Lage en uro som reflekterer lys. Med f.eks cder, sølvpapir, glassperler. Problemstillingen: «er et såpestykke i fast, flytende eller gassform?» - VilVite: Undervisningsopplegget: «Stoffers kjennetegn» - Lage skyggebilder/skyggeteater med overhead. I boken: «Kule eksperimenter»: Konstruksjon av en drage s.17 VilVite: Undervisningsopplegget «Luftlek»

10 3.trinn Hovedområde Kompetansemål Innhold/metoder Tips og utstyr Forskerspiren Bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner på ulike måter Innhente og systematisere data og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler Bruke enkle måleinstrumenter til undersøkelser Mangfold i naturen Samtale om livssyklusen til noen plante- og dyrearter Observere og notere hva som skjer med et tre eller en annen flerårig plante over tid Samle og systematisere informasjon og beskrive noen utdødde dyrearter og dyregrupper og hvordan de levde Fortelle om dyr og samtale om hva god dyrevelferd er Argumentere for forsvarlig framferd i naturen Nysgjerrigpermetoden: Gjennomføre et prosjekt med vekt på at de skal være så selvstendige som mulig i innhenting og systematisering av informasjon. Blomster - Kjenne igjen og kunne navnet på de vanligste blomstene. Kretsløpet i naturen - Samtale om at noen stoffer kan brytes ned og andre ikke og hvordan ikke-nedbrytbare stoffer kan påvirke miljøet. Fugler - Kjenne igjen og kunne navnet på noen av våre vanligste stamfugler - Vite forskjell på stam- og trekkfugler Nysgjerrigpermetoden.no Nysgjerrigper.no Biotop: Skog og myr (Rundt Gjeddeannet) Presse/tegne blomster (herbarium) Prosjekt: Avfall og Miljø - Grave ned ulike materialer og observere nedbrytningsprosessen over tid. VilVite: Undervisningsopplegget «Kildesortering» Kropp og helse Samtale om utviklingen av menneskekroppen fra befruktning til voksen Beskrive i hovedtrekk hvordan menneskekroppen er bygd opp, og funksjonen til noen indre organer Beskrive noen vanlige barnesykdommer og hva vaksinering er Observere og beskrive hvordan kroppen reagerer i ulike situasjoner Samtale om ulike følelsesmessige opplevelser og reaksjoner og sammenhengen mellom fysisk og psykisk helse Verdensrommet Finne informasjon med og uten digitale verktøy og fortelle om noen av planetene i vårt solsystem Livssyklusen til mennesket - Delta i samtaler om utviklingen fra befruktningen til voksent menneske. - Beskrive i hovedtrekk kroppens oppbygging og funksjonen til noen av kroppens indre organer. Gå gjennom et utvalg av planetene. Fokus på navn, str og plassering i forhold til Tellus. Lage helfigur av seg selv og tegne inn skjelettet samt noen av organene. Konkretisering: Torsofigur Ingenting om verdensrommet i Gaia 3. Kan ha større fokus på emnet i 4.klasse istedenfor. Informasjon om planetene i vårt solsystem kan hentes fra andre læreverk og nett.

11 Fenomener og stoffer Beskrive hvordan og drøfte hvorfor vi kildesorterer Gi eksempel på et kretsløp i naturen med utgangspunkt i biologisk nedbrytning Gjennomføre forsøk som viser at stoffer kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger Gjøre forsøk med luft og lyd og beskrive observasjonene Beskrive egne observasjoner av vær og skyer og måle temperatur og nedbør Teknologi og design Planlegge, bygge og teste enkle modeller av byggkonstruksjoner og dokumentere prosessen fra idé til ferdig produkt Beskrive konstruksjoner og samtale om hvorfor noen er mer stabile og tåler større belastning enn andre Gjenkjenne og sammenligne bærende strukturer i ulike byggverk i nærmiljøet Kildesortering - Samtale om hvorfor og hvordan vi kildesorterer Luft og lyd - Erfare sammenhengen mellom luft og lyd Været - Observere været og gjøre forsøk der man lager skyer Bygge bro - Konstruere en bro med et gitt spenn og delta i samtale om hvorfor blant annet trekanten er en sterk konstruksjon. Balansepunkt - Balansere en stav og en blyant. Erfare hva det er lettest å balansere Se bir.no og spør kompostansvarlig ved Varden Skole. I boken: «Kule eksperimenter»: s. 55,56 og 73 «ballonglyd», «lag en brummer» og «tungeprumper». Tips: Kok opp vann, ta et gjennomsiktig lokk over og se at vanndråpene går sammen og faller ned. Tips: Lage bro med spenn på ca 48 cm med spaghetti og lim fra limpistol eller av avispapir som er rullet sammen og festet med splitbinders i begge ender. Mål effektiviteten til broen: hvor mye den tåler, delt på vekten til broen. Bruk digitalt kamera. Brobyggerkassen er tilgjengelig. I boken: «Kule eksperimenter»: «eggbro» side 91.

12 4.trinn Hovedområde Kompetansemål Innhold/metoder Tips og utstyr Forskerspiren Bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner på ulike måter Innhente og systematisere data og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler Bruke enkle måleinstrumenter til undersøkelser Nysgjerrigpermetoden: Gjennomføre et prosjekt med tanke på at de skal presentere resultatene for andre Nysgjerrigpermetoden.no Nysgjerrigper.no Mangfold i naturen Samtale om livssyklusen til noen plante- og dyrearter Observere og notere hva som skjer med et tre eller en annen flerårig plante over tid Samle og systematisere informasjon og beskrive noen utdødde dyrearter og dyregrupper og hvordan de levde Fortelle om dyr og samtale om hva god dyrevelferd er Argumentere for forsvarlig framferd i naturen Næringskjeder og miljøvern - Diskutere hvordan vi best kan ta vare på naturen Dinosaurer - Lære navn på noen dinosaurer, beskrive hvordan de så ut og hvilke forhold de levde under. - Få med tidsbegrepet tallinje Biotop: Skog og myr Prosjekt «fugleforing» Grave opp tingene som ble gravd ned på 3.trinn i prosjektet «avfall og miljøvern» Kropp og helse Samtale om utviklingen av menneskekroppen fra befruktning til voksen Beskrive i hovedtrekk hvordan menneskekroppen er bygd opp, og funksjonen til noen indre organer Beskrive noen vanlige barnesykdommer og hva vaksinering er Observere og beskrive hvordan kroppen reagerer i ulike situasjoner Samtale om ulike følelsesmessige opplevelser og reaksjoner og sammenhengen mellom fysisk og psykisk helse Verdensrommet finne informasjon med og uten digitale verktøy og fortelle om noen av planetene i vårt solsystem Gjenkjenne noen stjernebilder og beskrive fenomener som kan observeres på himmelen Gjengi myter og sagn knyttet til stjernehimmelen og nordlys i norsk og samisk tradisjon Sykdom - Beskrive og kjenne igjen noen av symptomene på barnesykdommer, f.eks røde hunder, kusma, vannkopper og meslinger. - Observere og erfare kroppens reaksjoner i ulike sammenhenger (f.eks holde en hånd opp og en ned til den ene blir hvit, få gåsehud) - Samtale om hvordan det føles å være sint, redd, glad, engstelig og samtale om sammenhengen mellom fysisk og psykisk helse Stjernehimmelen - Gjenkjenne noen stjernebilder, fortelle om hva som er bakgrunnen for navnene på de i norsk og samisk tradisjon. - Beskrive fenomen som nordlys og stjerneskudd - Lære om stjernebilder og hvordan man finner de på stjernehimmelen Høre myter og sagn fra norrøn mytologi som knyttes til stjernehimmelen Tips: skrive en bok om en gang de var syke Samtale med helsesøster om hvordan en vaksine virker på kroppen og forebygger sykdom Dramatisere følelser VilVite: undervisningsoplegget: «kroppen din» Lage stjernekikkert av en dorull og et stjernebilde som er stukket ut på sort kartong og festet i den ene enden av dorullen. Lage en modell av solsystemet av ballonger og pappmasje. Fenomener og stoffer Beskrive hvordan og drøfte hvorfor vi kildesorterer Gi eksempel på et kretsløp i naturen med utgangspunkt i biologisk nedbrytning Stoffer - Vise vannets egenskaper gjennom forsøk (fast, flytende- og gassform samt vannets

13 Teknologi og design Gjennomføre forsøk som viser at stoffer kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger Gjøre forsøk med luft og lyd og beskrive observasjonene Beskrive egne observasjoner av vær og skyer og måle temperatur og nedbør Planlegge, bygge og teste enkle modeller av byggkonstruksjoner og dokumentere prosessen fra idé til ferdig produkt Beskrive konstruksjoner og samtale om hvorfor noen er mer stabile og tåler større belastning enn andre Gjenkjenne og sammenligne bærende strukturer i ulike byggverk i nærmiljøet oppløsende virkning på andre stoffer) - Lære om jernets kjennetegn og bruksområder Byggverk - Lag en modell av en bygning og begrunn valget av byggeteknikk - Sammenlign konstruksjonen i et hus, en låve og en gapahuk. - Delta på tur der bærende strukturer i ulike bygg blir sammenlignet Tips: bygg et hus med sukkerbiter. Bygge gapahuk. Barnas hus har underv.oppl. som passer til dette. VilVite: Konstruksjon Står ikke noe om i Gaia 4. Søk etter relevant materiale.

14 5.trinn Hovedområde Kompetansemål Innhold/metoder Tips og utstyr Forskerspiren Formulere spørsmål om noe han eller hun lurer på, lage en plan for å undersøke en selvformulert hypotese, gjennomføre undersøkelsen og samtale om resultatet Mangfold i naturen Forklare hvorfor det er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater Bruke digitale hjelpemidler og naturfaglig utstyr ved eksperimentelt arbeid og feltarbeid Trekke naturfaglig informasjon ut fra enkle naturfaglige tekster i ulike medier Publisere resultater fra egne undersøkelser ved å bruke digitale verktøy Planlegge og gjennomføre undersøkelser i noen naturområder i samarbeid med andre Undersøke og beskrive blomsterplanter og forklare funksjonene til de ulike plantedelene Beskrive kjennetegn ved virveldyr og forklare funksjonen til de viktigste organene Undersøke og beskrive faktorer som påvirker frøspiring og vekst hos planter Beskrive kjennetegn til et utvalg av plante-, sopp- og dyrearter og fortelle hvordan disse er ordnet systematisk Fortelle om hvordan noen plante-, sopp- og dyrearter brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske Kropp og helse Beskrive de viktigste organene i menneskekroppen og deres funksjoner Beskrive skjelettet og muskler og gjøre greie for hvordan kroppen kan bevege seg Forklare hva som skjer under puberteten og samtale om ulik kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering Samle informasjon om og diskutere helseskader som kan oppstå ved bruk av ulike rusmidler Verdensrommet Beskrive solsystemet vårt og naturvitenskapens teorier for hvordan jorda har blitt til Beskrive en modell for solsystemet og hvordan denne kan forklare observerte fenomener, inkludert dag og natt, månefaser og solas bevegelse over himmelen Nysgjerrigpermetoden: Gjennomføre et prosjekt med vekt på å lage en plan for å undersøke en selvformulert hypotese (f.eks spørreundersøkelse, intervju, observasjon eller forsøk) Biotop: Skogen Skogen mellom skolen og Gjeddevannet. - Undersøke og beskrive noen små dyr og insekter som lever i skog, myr og vann. - Beskrive amfibier, fisker og fugler som holder til i skolens nærområde Småkryp i skogen - Næringskjeder og beskrivelse av viktigheten til de ulike dyrene/insektene for det «store bildet». Kroppen det store samspillet - Lære om kroppens oppbygning + hjertet, lunger og nyrene - Få kjennskap til sammenhengen mellom organene og maten vi spiser Puberteten - Få kjennskap til hva som skjer med gutter/jenter i puberteten både fysisk og psykisk - Vite om forandringer i kroppen i puberteten og kjenne til kjønnsidentitet, blant annet heteroog homofili. Vulkaner - Vite hvordan stein og fjell blir til - Ha kjennskap til vulkaner og fossiler Nysgjerrigpermetoden.no Nysgjerrigper.no Planlegge og gjennomføre feltarbeid i skolens nærliggende biotoper. Konkretisering: Torsofigur, hjerte, nyrer og lunger VilVite: Undervisningsopplegget: «Inn i kroppen 3D» Samtaler med helsesøster Tips: morsomt å lete etter vulkanske fjell på Google earth og youtube.com Fenomener og stoffer Undersøke og beskrive sentrale egenskaper ved noen mineraler og bergarter og hvordan de har blitt dannet Gjennomføre forsøk med lyd, hørsel og støy, beskrive og forklare resultatene og hvordan vi kan skjerme oss mot uønsket lyd Gjennomføre forsøk med magnetisme og elektrisitet, beskrive og forklare resultatene En verden av stein Undersøke, beskrive og fortelle om noen mineraler og bergarter. Arbeide med noen vanlige mineraler og bergarter og gjøre seg kjent med hvordan disse ble utviklet. Tips: La elevene ta med stein på skolen. Elevene kan jobbe i grupper og bli eksperter på steinene. Tips: Naturhistorisk museum arrangerer hvert år en steindag i november. Ekskursjon eller på fritiden. I boken: «Kule eksperimenter»:

15 Teknologi og design Gjøre greie for bruk av noen energikilder før og nå og beskrive konsekvenser for miljøet lokalt og globalt Foreta relevante værmålinger og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler Beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen Forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler Gjennomføre forsøk med kjemiske reaksjoner og forklare hva som kjennetegner disse reaksjonene Planlegge, bygge og teste mekaniske leker, beskrive ulike bevegelser i lekene og prinsipper for mekaniske overføringer Planlegge, bygge og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi, forklare virkemåten og beskrive prosessen fra idé til ferdig framstilt produkt Gjøre greie for hvordan man gjennom tidene har brukt overføring av bevegelse til å utnytte energi i vind og vann Magneter - Arbeide med magnetisme og materialer som magnetisme virker på - Lage og bruke kompass og gjøre seg kjent med jorda som magnet (månen) Kjemiske reaksjoner - Vite hva en kjemisk reaksjon er og hvordan vi kan kjenne igjen kjemiske reaksjoner - Fortelle om sure og basiske løsninger (ph-papir) - Gjennomføre forsøk med stoffer og stoffblandinger Lage en mekanisk leke - Planlegge, bygge og teste en mekanisk leke som bruker prinsipper for mekanisk overføring «Svevende gjenstander» s.63 «Bombe» s.81 I boken: «Kule eksperimenter»: «Luftrakett» s.16 «Mekanisk kort» s.102

16 6.trinn Hovedområde Kompetansemål Innhold/metoder Tips og utstyr Forskerspiren Formulere spørsmål om noe han eller hun lurer på, lage en plan for å undersøke en selvformulert hypotese, gjennomføre undersøkelsen og samtale om resultatet Forklare hvorfor det er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater Mangfold i naturen Bruke digitale hjelpemidler og naturfaglig utstyr ved eksperimentelt arbeid og feltarbeid Trekke naturfaglig informasjon ut fra enkle naturfaglige tekster i ulike medier Publisere resultater fra egne undersøkelser ved å bruke digitale verktøy Planlegge og gjennomføre undersøkelser i noen naturområder i samarbeid med andre Undersøke og beskrive blomsterplanter og forklare funksjonene til de ulike plantedelene Beskrive kjennetegn ved virveldyr og forklare funksjonen til de viktigste organene Undersøke og beskrive faktorer som påvirker frøspiring og vekst hos planter Beskrive kjennetegn til et utvalg av plante-, sopp- og dyrearter og fortelle hvordan disse er ordnet systematisk Fortelle om hvordan noen plante-, sopp- og dyrearter brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske Kropp og helse Beskrive de viktigste organene i menneskekroppen og deres funksjoner Beskrive skjelettet og muskler og gjøre greie for hvordan kroppen kan bevege seg Forklare hva som skjer under puberteten og samtale om ulik kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering Samle informasjon om og diskutere helseskader som kan oppstå ved bruk av ulike rusmidler Verdensrommet Beskrive solsystemet vårt og naturvitenskapens teorier for hvordan jorda har blitt til Beskrive en modell for solsystemet og hvordan denne kan forklare observerte fenomener, inkludert dag og natt, månefaser og solas bevegelse over himmelen Fenomener og stoffer Undersøke og beskrive sentrale egenskaper ved noen mineraler og bergarter og hvordan de har blitt dannet Gjennomføre forsøk med lyd, hørsel og støy, beskrive og forklare resultatene og hvordan vi kan skjerme oss mot uønsket lyd Gjennomføre forsøk med magnetisme og elektrisitet, beskrive og forklare resultatene Gjøre greie for bruk av noen energikilder før og nå og beskrive konsekvenser for miljøet lokalt og globalt Foreta relevante værmålinger og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler Beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved Nysgjerrigpermetoden: Gjennomføre et prosjekt med utgangspunkt i nysgjerrigpermetoden med vekt på å bruke digitale hjelpemidler for å finne informasjon og publisere resultatene digitalt (PowerPoint, video, bloggetc). Planter - Lære fotosyntesen og kjenne til ulike planters oppbygning og funksjon: roten, stengelen, bladene og blomsten. Spiring - Lære hvordan planter sprer frøene sine - Spireforsøk og erfare hva som får et frø til å spire Biotop: Blandingsskog Lære navn på dyr og planter i blandingsskogen. Biotop: Fjæra og havet. (En del av opplegget til leirskolen) -Arbeide med næringskjeder i saltvann -Arbeide med noen pattedyr og fiskearter i fersk-/saltvann -Disseksjon og beskrivelse av fisk og andre sjødyr Skjelett og muskler - Beskrive hvordan skjelettet er bygd opp Øret - Bli kjent med øret, oppbygging, skader som kan oppstå ved lydstøy og drøfte hva en kan gjøre for å redusere skade Jorda og verdensrommet - Lære om verdensrommet, solsystemet og hvordan jorden ble til - Asteroider og kometer Hva er de? Energi for en levende jord lage vannhjul/vindmølle Fossile brennstoff. Universets byggeklosser. Lage modeller av vanlige molekyler Eksperimnter med kjemiske reaksjoner. Eleven eksperimenterer med vanlige stoffer på kjøkkenet. Salt, sukker, bakepulver, hvetemel etc. Nysgjerrigpermetoden.no Nysgjerrigper.no Forslag: «Hvilken værmelding er mest nøyaktig for vårt område?» «Hvordan er trafikken forbi skolen?» Forsøk med spiring: Bomull og karsefrø ulike temperaturer? Konkretisering: Modell av øret VilVite: Undervisningsopplegget: «Solsystemet»

17 Teknologi og design hjelp av partikkelmodellen Forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler Gjennomføre forsøk med kjemiske reaksjoner og forklare hva som kjennetegner disse reaksjonene Planlegge, bygge og teste mekaniske leker, beskrive ulike bevegelser i lekene og prinsipper for mekaniske overføringer Planlegge, bygge og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi, forklare virkemåten og beskrive prosessen fra idé til ferdig framstilt produkt Gjøre greie for hvordan man gjennom tidene har brukt overføring av bevegelse til å utnytte energi i vind og vann I sammenhng med fenomener og stoffer. Lage vannhjul som utfører et arbeid.

18 7.trinn Hovedområde Kompetansemål Innhold/metoder Tips og utstyr Forskerspiren Formulere spørsmål om noe han eller hun lurer på, lage en plan for å Nysgjerrigperprosjekt eller NXT-LegoLeague Elevene gjennomfører et prosjekt med utgangspunkt i undersøke en selvformulert hypotese, gjennomføre undersøkelsen og nysgjerrigpermetoden, med vekt på å kunne forklare hvorfor det er viktig samtale om resultatet å lage og teste hypoteser. NXT-LegoLeague Forklare hvorfor det er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske Gruppene skal jobbe selvstendig og benytte seg av digitale verktøy både observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater under selve arbeidet og til presentasjonen. Mangfold i naturen Bruke digitale hjelpemidler og naturfaglig utstyr ved eksperimentelt arbeid og feltarbeid Trekke naturfaglig informasjon ut fra enkle naturfaglige tekster i ulike medier Publisere resultater fra egne undersøkelser ved å bruke digitale verktøy Planlegge og gjennomføre undersøkelser i noen naturområder i samarbeid med andre Undersøke og beskrive blomsterplanter og forklare funksjonene til de ulike plantedelene Beskrive kjennetegn ved virveldyr og forklare funksjonen til de viktigste organene Undersøke og beskrive faktorer som påvirker frøspiring og vekst hos planter Beskrive kjennetegn til et utvalg av plante-, sopp- og dyrearter og fortelle hvordan disse er ordnet systematisk Fortelle om hvordan noen plante-, sopp- og dyrearter brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske Eget opplegg med NXT-LegoLeague. Spør Thomas/Trond. Biotop: I dammen og i tjernet Undersøke dyre og planteliv i Gjeddevann, tilstøtende bekker og området rundt. Fange og registrere ulike typer dyr. Lage en presentasjon av resultatet med bilder fra funnene. Undervisningen legges opp i grupper der hver gruppe får et bestemt område som de skal undersøke. Undersøkelsen lagres og brukes som bakgrunnsmateriale for neste års undersøkelser slik at biotopene kan følges over flere år. Nysgjerrigpermetoden.no Nysgjerrigper.no Samrtboardprogramvaren, Notebook. Planlegge og gjennomføre feltarbeid i skolens nærområde. Gjeddevannet og området rundt. Kropp og helse Beskrive de viktigste organene i menneskekroppen og deres funksjoner Beskrive skjelettet og muskler og gjøre greie for hvordan kroppen kan bevege seg Forklare hva som skjer under puberteten og samtale om ulik kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering Samle informasjon om og diskutere helseskader som kan oppstå ved bruk av ulike rusmidler Verdensrommet Beskrive solsystemet vårt og naturvitenskapens teorier for hvordan jorda har blitt til Beskrive en modell for solsystemet og hvordan denne kan forklare observerte fenomener, inkludert dag og natt, månefaser og solas bevegelse over himmelen Sansene Jenter og gutter hvorfor og hvordan Fenomener og stoffer Undersøke og beskrive sentrale egenskaper ved noen mineraler og bergarter og hvordan de har blitt dannet Gjennomføre forsøk med lyd, hørsel og støy, beskrive og forklare resultatene og hvordan vi kan skjerme oss mot uønsket lyd Gjennomføre forsøk med magnetisme og elektrisitet, beskrive og forklare resultatene Været - Lese og forstå et værkart med symboler - Utføre målinger av nedbør, temperatur og vindstyrke over en viss tidsperiode presentere resultatene med og uten hjelp av digitale hjelpemiddel. Beskrive hvordan vind og nedbør oppstår.

19 Teknologi og design Gjøre greie for bruk av noen energikilder før og nå og beskrive konsekvenser for miljøet lokalt og globalt Foreta relevante værmålinger og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler Beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen Forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler Gjennomføre forsøk med kjemiske reaksjoner og forklare hva som kjennetegner disse reaksjonene Planlegge, bygge og teste mekaniske leker, beskrive ulike bevegelser i lekene og prinsipper for mekaniske overføringer Planlegge, bygge og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi, forklare virkemåten og beskrive prosessen fra idé til ferdig framstilt produkt Gjøre greie for hvordan man gjennom tidene har brukt overføring av bevegelse til å utnytte energi i vind og vann