Studieplan Profesjonsår i osteopati 7. semester

Transkript

1 Studieplan Profesjonsår i osteopati 7. semester 1. Grader Profesjonsgrad D.O. Det fjerde året i osteopatiutdannelsen er et fordypningsår med klinisk praksis ved studentklinikken, emnespesialisering, teoretisk og praktisk undervisning samt arbeid med diplomoppgave, som gir tittelen Osteopat DO. Profesjonsåret er avgjørende for å kunne bli medlem i Norsk osteopatforbund. Fullføringsfrist for profesjonsåret er satt til to år. 2. Semester 7. semester / 4. studieår 3. Studiepoeng Ingen (semesteret tilsvarer 30 stp.) 4. Ansvarlige Høyskolelærer Torill Hafskolt og høyskolelektor Martin Engedahl 5. Forkunnskapskrav Bestått bachelor i osteopati ved Norges Helsehøyskole 6. Innhold Målsetning for profesjonsåret: Gjøre studenten i stand til å praktisere som trygg, sikker og effektiv osteopat og primærkontakt for pasienter Veiledet klinisk praksis: Pasienthåndtering Resepsjonsdrift Andre kliniske og faglige oppgaver Planlegging og gjennomføring av markedsføringstiltak Undervisning: Obstetrikk og pediatri Funksjonell embryologi Teknikkfordypning Visceroparietal integrasjon Forskningsarbeid: Datainnsamling, bearbeiding, analyse og tolkning 7. Læringsutbytte Studenten skal etter endt semester være i stand til å: Side 1 av 7

2 Veiledet klinisk praksis praktisere som trygg, sikker og effektiv osteopat og primærkontakt for pasienter gjøre rede for forsknings- og utviklingsarbeid innenfor osteopati og andre manuellterapeutiske fag vise solid kunnskap og forståelse av basalmedisinske fag (anatomi, fysiologi, nevrologi, patologi ol.) gjøre rede for teorigrunnlaget til klinisk medisinsk, ortopedisk og nevrologisk orienterende undersøkelse gjøre rede for osteopatiske teorier og modeller, og teorigrunnlaget og rasjonale bak manuelle behandlingsteknikker forstå innholdet og følge retningslinjene i Håndbok for Studentklinikken vise forståelse for klinikkresepsjonens rolle vise forståelse for markedsføringens rolle for driften av en osteopatisk klinikk demonstrere solide kommunikasjonsferdigheter og profesjonalitet relatert til terapeutrollen identifisere pasientens aktuelle problem, gjennomføre en strukturert klinisk medisinsk undersøkelse og avgjøre om det er behov for videre utredning eller annen terapi enten i kombinasjon med eller i forkant av osteopatisk behandling i samarbeid med klinikkveileder. formulere en basal arbeidshypotese, estimere prognose og implementere en tilstrekkelig behandlingsplan som tar høyde for etiske betraktninger og livsstilsfaktorer som påvirker pasientens helse gjennomføre osteopatisk behandling innenfor konsultasjonens tidsramme beherske solide ferdigheter innenfor klinisk medisinsk, ortopedisk og nevrologisk orienterende undersøkelse beherske solide ferdigheter innenfor et bredt spekter av osteopatiske manuelle teknikker drøfte valg av osteopatiske teknikker og sette disse i relasjon til osteopatiske prinsipper, konsepter og modeller, samt pasientens aktuelle problem, hverdag og Side 2 av 7

3 livsstil mestre oppgavene relatert til en klinikkresepsjon og demonstrere en profesjonell holdning overfor klinikkens besøkende diskutere og analysere pasientkasuistikken med klinikkveileder og medstudenter vise god evne til reflektiv praksis og anvende det i egen utviklingsprosess benytte seg av kunnskaps- og verdibasert praksis og anvende vitenskapelig dokumentasjon i den kliniske resonnering- avgjørelsesprosessen vise respekt for pasienten det utføres osteopatisk behandling på diskutere det etiske perspektivet ved utførelse av osteopatisk behandling arbeide selvstendig eller sammen med andre studenter om andre faglige oppgaver relatert til klinisk praksis og bruke dette til å utvikle den kliniske kompetansen Undervisning: Obstetrikk og pediatri gjøre rede for forskjellige metoder for befruktning og andre muligheter for å få barn (adopsjon, surrogati, fosterforeldre) gjøre rede for svangerskapsfasene og svangerskapsfysiologi gjøre rede for de ulike fasene i en fødsel, fødselspresentasjoner, fødselsfysiologi og anestesimuligheter kjenne til komplikasjoner relatert til fødsel gjøre rede for utviklingstrekk og milepæler under spedbarnsperioden og de første barneårene gjøre rede for følgende kliniske tilstander og diagnoser i obstetrikk: preeclampsi, eclampsi, hyperemesis, oligohydrmanion, polyhydramnion, svangerskapskløe, carpaltunnelsyndrom, reflukssyndrom, astma, RS-virus og postpartum nerveentrapment gjøre rede for følgende kliniske tilstander i pediatri: Side 3 av 7

4 cerebral parese, Down syndrom, Turner syndrom, Williams syndrom og feilstillinger i føtter gjøre rede for følgende tilstander i obstetrikk for å oppsøke osteopati: infertilitet, bekkenplager, svangerskapskvalme, fordøyelsesplager og vanskelig fødsel gjøre rede for følgende pediatriske tilstander for å oppsøke osteopati: kolikk og uroligheter, favorittside, hodedeformiteter, spiseproblemer, reflukssyndrom, magesmerter, favorittside, motorisk forsinkelse og enurese gjøre rede for kontraindikasjoner for osteopatiske manuelle teknikker relatert til obstetrikk og pediatri kjenne til medisinsk og kirurgisk behandling av de kliniske tilstandene nevnt ovenfor gjøre rede for hvordan osteopatisk behandling vil kunne påvirke de tidligere nevnte tilstandene være kjent med den vitenskapelige dokumentasjonen ved behandling i obstetrikk og pediatri beherske enkelte kliniske medisinske, ortopediske og osteopatiske tester og undersøkelsesmetoder benyttet i obstetrikk og pediatri generere differensialdiagnoser på bakgrunn av klinisk presentasjon og klinisk undersøkelse beherske osteopatiske manuelle teknikker for disse pasientgruppene gjennomføre en klinisk og osteopatisk undersøkelse, utarbeide en arbeidshypotese, planlegge og gjennomføre et individuelt behandlingsopplegg samarbeide / praktisere i et tverrfaglig team med leger, helsesøstre, jordmor og andre terapeuter vise respekt for pasienten det utføres manuelle behandlingsteknikker på diskutere det etiske perspektivet ved osteopatisk behandling av disse pasientgruppene Funksjonell embryologi Side 4 av 7

5 gjøre rede for grunntrekkene i menneskets embryologiske utvikling og faser gjøre rede for kroppens segmentering av myotomer, sklerotomer og dermatomer med opphavet i den embryologiske utviklingen gjøre rede for sammenhenger mellom forskjellige regioner i kroppen med opphav i den embryologiske utviklingen og migrering av strukturer gjøre rede for muskel skjelett systemet som en enhet med bakgrunn av differensiering av strukturer fra mesoderm Teknikkfordypning beskrive og gjøre rede for et vidt spekter av manuelle behandlingsteknikker gjøre rede for og drøfte teorigrunnlaget og antatte virkningsmekanismer for manuelle behandlingsteknikker være kjent med den vitenskapelige dokumentasjonen av virkningen og effekten ved manuelle behandlingsteknikker ha solid forståelse for indikasjon og kontraindikasjon ved bruk av manuelle behandlingsteknikker beherske et vidt spekter av manuelle behandlingsteknikker tilpasse manuelle behandlingsteknikker til forskjellige mennesketyper (personlighet, størrelse, fasong ol.) og tilstander integrere, evaluere og vurdere anvendelsen av manuelle behandlingsteknikker opp mot den kliniske relevansen og pasientens aktuelle problem i kontekst av livsstilsfaktorer og almenntilstand kommunisere tydelig, både verbalt og non-verbalt, med pasienter før, under og etter utførelse av manuelle behandlingsteknikker vise respekt for pasienten det utføres manuelle behandlingsteknikker på diskutere det etiske perspektivet ved utførelse av Side 5 av 7

6 manuelle behandlingsteknikker Vedtatt i UUV-sak Visceroparietal integrasjon forstå hvordan og hvorfor det viscerale og parietale system kan påvirke hverandre og bidra som faktorer til den kliniske presentasjonen analysere og tolke den osteopatiske manuelle undersøkelsen og forklare hvordan systemene kan påvirke hverandre gjennomføre en osteopatisk behandling som, på bakgrunn av den kliniske presentasjonen, integrerer det viscerale og parietale system demonstrere respekt for pasientene ved utførelse av manuelle viscerale og parietale teknikker Forskningsarbeid: ha forståelse for grunnleggende vitenskapelige og statistiske metoder som brukes i medisinsk forskning kritisk evaluere og forstå relevante resultater fra forsknings- og utviklingsarbeid på praktiske og teoretiske problemstillinger planlegge og starte opp mindre vitenskapelige prosjekter (under veiledning) diskutere faglige og vitenskapelige problemstillinger relatert til osteopatisk praksis (under veiledning) 8. Læringsformer og omfang forstå og respektere det etiske perspektivet relatert til forskning og vitenskapelig arbeide Veiledet klinisk praksis: Praksis i studentklinikk 126 timer (18 uker) Side 6 av 7

7 Undervisning: Forelesninger, problembasert gruppearbeid, individuelt arbeid 62t teori 58t praktisk Forskningsarbeid: Forelesninger, problembasert gruppearbeid, individuelt arbeid 24 timer Veiledning Totalt 5 timer fordelt på 7. og 8. semester 9. Vurdering Arbeidskrav: 80 % deltakelse i klinikkpraksis (gjelder både klinisk praksis og resepsjonstjeneste) Muntlig individuell presentasjon av et valgfritt faglig emne for klinikkgruppen (10-15 min) (godkjent / ikke godkjent) 10. Pensumlitteratur 1 Viser til pensumlitteratur for emner i bachelor i osteopati ved Norges Helsehøyskole. 11. Støttelitteratur Kumar PJ, Clark ML. Kumar and Clark s clinical medicine. 8. rev utg. St. Louis: Saunders Elsevier; s. ISBN: Pris: ca. 501,- Seffinger M, Hruby R. Evidence-based manual medicine: a problem-oriented approach. St. Louis: Saunders Elsevier; ISBN: Higgs J, Jones M, Loftus S, Christensen N. Clinical Reasoning in the Health Professions, 3e. Butterworth-Heinemann; ISBN: Eide H, Eide T. Kommunikasjon i relasjoner: samhandling, konfliktløsning, etikk. Oslo: Gyldendal akademisk; 2007 ISBN: Pris ca. kr 477,- 1 Med forbehold om prisendringer Side 7 av 7