Referat fra studienemndsmøte 14. juni (Kl , Ø-201)

Transkript

1 MS Office Library Main Document Subject: Referat fra studienemndsmøte 14. juni 2013 Category: Miscellaneous Arve Thorsberg :58 Referat fra studienemndsmøte 14. juni (Kl , Ø-201) Tilstede: Jens Uwe Korten, Iben Kardel, Arve Thorsberg, Jorid Vaagland (vara for Tore Helseth, ASV), Sveinung Berild, Sigbjørn Hernes, Vamille Thisell Forfall: Anne Røisehagen og vara Bjørn Arne Buer (APS), Studentrepresentantene Møteleder: Jens Uwe Korten Referent: Arve Thorsberg Referat fra forrige møte: Notes Link - Ingen kommentarer til referatet Vedtakssaker SN-sak Revisjon av emner på MAINN/MPA, ØKORG Revisjonen godkjennes - Navneendring på emnet 'Entreprenørskap og utviklingsaktører' til kun 'Entreprenørskap' (15 sp). - Temaet innovasjonssystemer legges til emnet 'Innovasjon i tjenesteyting' (15 sp). - Temaet uviklingsaktører flyttes fra emnet 'Entreprenørskap' til emnet 'Næringspolitikk og næringsutvikling' (15 sp). Endringene justeres redaksjonelt og medfører ikke emnekoder. SN-sak Endringer i studieplan bachelor i økonomi og administrasjon, ØKORG Endringene som inkluderer ny emnebeskrivelse godkjennes med kommentarer Endringen innebærer to navneendringer: - Fra 'Mikroøkonomi' til 'Mikroøkonomi 1' (7,5 sp) - Fra Konkurransestrategi til Mikroøkonomi 2 (7,5 sp) - Emnebeskrivelse for det nye emnet Mikroøkonomi 2. Emnet har vært kun fylt av overskriften Konkurransestrategi frem til - nå. Emnet skulle først undervises høsten 2014 (En kan trolig gjenbruke gammel emnekode for tidligere Mikroøkonomi 2). Det kan være at søkende studenter har en forventning om å få temaet Konkurransestrategi som eget emne, viktig at begrunnelsen for endringen formidles til nye studenter. SN-sak Revisjon av videreutdanningsstudiet NAV-veiledning, 30 sp, APS/SELL Revisjonen godkjennes med kommentarer Endringen innebærer: - Navneendring på emne 1 fra 'Veiledning på individnivå' til 'Kommunikasjon og samhandling i veiledning'

2 (15 sp). Ellers ingen vesentlige endringer (heller ikke pensum) annet enn at karakterregelen endres fra A-F til Bestått/ikke bestått. - Nytt emne 2 'Arbeidsrettet oppfølging og arbeidsmarkedskompetanse' ('Veiledning på gruppe og organisasjonsnivå' i gammel studieplan) (15 sp). Studieplanens generelle del har en opplistning av forventet læringsutbytte eller "hovedformål med gjennomført studium". Det er relativt enkelt å lese ut hva som er kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse av dette, men denne tredelingen bør skrives tydelig i planen - i tråd med Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk. Denne tredelingen har en på emnenivå SN-sak Studieplanendringer på Bachelor i organisasjon og ledelse + Studentbedriftsemne, tilleggsemne 5 sp Endringene godkjennes med kommentarer Endringen innebærer: - Endring av eksamensform på emnet OLA2004 Organisasjonsendring (15 sp). Fra Hjemmeeksamen + 6 timers dageksamen til kun 6 timers dagseksamen - Arbeidskrav generell tekst om ulike former for arbeidskrav inn i studieplanen. - Nytt tilleggsemne 'Studentbedrift', 5 sp (Ny emnebeskrivelse). Emnet skal kunne tilbys flere enn studenter ved bachelor i organisasjon og ledelse. Tenkes gjennomført både høst og vår. Det kan bli aktuelt å tilby en 7,5 sp variant etterhvert, som passer bedre som valgemne for bachelor i økonomi og administrasjon. Studienemnda vil gjerne se evalueringen og erfaringene av emnet 'Studentbedrift' etter et par gjennomføringer. SN-sak Revisjon av videreutdanningsstudiet- Rådgivning 1 (30 sp) og 2 (30 sp), APS/SELL Revisjonen godkjennes med kommentar Inneværende års emnebeskrivelser for rådgiving 2 (modul 1+2), ble endret i fjor vår uten at selve studieplanen ble revidert (En trodde da at HiL ikke lenger skulle tilby rådgiving 1). Nå har Utdanningsdirektoratet bestemt at HiL skal tilby Rådgivning 1 og Rådgivning 2 annethvert år, og det ble nødvendig å endre også studieplanen, og en har sett det som hensiktsmessig å revidere en del detaljer i modulene (emnene) samtidig. Det er ingen store helhetsendringer i planen. Læringsutbytte, arbeidskrav og eksamensform/karakterskala er revidert i alle emner for å gi bedre sammenheng og større fokus på praksiskompetanse. Omfanget av hjemmeeksamen må angis. SN-sak Nytt emne/studium Dokumentarfilmhistorie (15 sp, ASV) Nytt emne godkjennes En har tidligere utviklet og gjennomført emnet Norsk filmhistorie (15 sp), nå ligger emnet Dokumentarfilmhistorie til godkjenning. Etterhvert vil det også foreligge et emne i Internasjonal filmhistorie (30 sp) med første gjennomføring 2014/2015. Dette er deltidsstudier som i stor grad er basert på selvstudier av pensumtekster og - filmer, nettbaserte diskusjonsgrupper og forelesninger samt individuell veiledning.

3 SN-sak Revisjon av Ex. phil (10 sp) og ex. fac (10 sp) for Bachelor i juss, ASV. Revisjonene godkjennes Revisjonene innebærer: Endringene innebærer at temaet 'språk og argumentasjon' er flyttet (tilbake) fra ex fac til ex phil. Endringen behandles som en redaksjonell justering og emnekodebeholdes SN-sak Revisjon av Ex. phil (10 sp) og ex. fac (10 sp) for Bachelor i psykologi, ASV. Revisjonene godkjennes Revisjonene innebærer: Endringene innebærer at temaet 'språk og argumentasjon' er flyttet (tilbake) fra ex fac til ex phil. Endringen behandles som en redaksjonell justering og emnekodebeholdes SN-sak Revisjon av emne Activism and Governance (15 sp) for bachelor i internasjonale studier med historie, ASV Revisjonen godkjennes Endringen innebærer endring av eksamensform. Fra en tre-delt eksamen med 2 essays og en kort dagseksamen til kun muntlig eksamen. SN-sak Endringer av to emner på Bachelor i idrett, ASV Endringene godkjennes under forutsetning av at nye emnebeskrivelser legges frem for studienemnda senere. Endringene innebærer: - endre størrelsen på to emner; 'Idrett, individ og samfunn', fra 15 sp til 10 sp og 'Idrettsaktiviteter', fra 15 sp til 20 sp. - endre på enkelte av kursene i idrettsaktiviteter og også legge til nye kurs Kommentarer: Det forelå ikke reviderte emnebeskrivelser til møtet, men studiemiljøet har ønsket å tydeliggjøre på nettsidene for nye studenter at det kommer endringer på studiet til høsten. SN-sak Godkjenning av studieplaner Ny GIV Regneopplæring (7,5 sp) og Ny GIV Lese- og skriveopplæring (7,5 sp), eksternfinansiert, APS (Ettersendt sak) Studieplanene godkjennes med kommentar - Det kan virke noe uklart for nemnda om læringsutbyttebeskrivelsene faktisk er på post-bchelornivå (eller syklus 2), men trolig er det tilpasset målgruppen (med lærerbakgrunn) for studiet. - Hva er egentlig poenget med 24-timers eksamen? Er det en læringsfordel eller en økonomisk avveining? Virker unødig stressende. Kunne 48 timer vært bedre? Diskusjonssaker: SN-sak SAK-prosjektets nye maler og prosess for studieplangodkjenning

4 Vedlagt saken var forslag til felles malverk og prosess for studieplangodkjenning - et resultat av et SAK-prosjekt om studieplaner. Sekretær vurderer og innarbeider hensiktsmessige endringer i HiLs studieplanmaler og nettsider. Saken sees i sammenheng med sak 47. En bør utvikle noen visuelle skjemaer/flytskjemaer som tydeliggjør ansvar i prosessen rundt studieplangodkjenninger. SN-sak Hvordan jobbe videre med utfordringene i studieplanene? Studienemnda jobber jevnt og trutt med studieplangodkjenninger. Hvordan jobbe videre med alle sentrale føringer som det er forventet at HiL skal følge opp (Se også forrige sak om SAK-prosjektet og elementer i nytt malverk for studieplaner)? Noen overskrifter: - Innovasjon og entreprenørskap inn i alle planer/studier - Internasjonale perspektiver i alle planer/studier - Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk og læringsutbyttebeskrivelser - Studienes relevans for arbeidsliv. - Forskningsrelevans/forskningsbasert utdanning - Ulike "skills" - hvordan skal de formuleres i studieplanene? - Kommuniserer studieplanene nå godt nok i forhold til søkere, studenter, lærere/ansatte/administrasjon, arbeidsgivere og kanskje andre også? I første omgang må en sikre at studieplanmalene inneholder gode veiledninger til forventningene i dette særlig det som er sentrale føringer (dvs. de 5 første punktene). Videre bør det settes opp en systematisk oversikt for når studienemnda skal vurdere studiene opp mot disse forventningene. Tidspunktet for dette bør avstemmes med kjente tidspunkter for studieprogramevalueringer og eventuelle eksterne evalueringer. SN-sak Studiekvalitetsdagene (Planleggingen fortsetter) Foreløpig opplegg: Vi ønsker at noen ansatte fra alle avdelinger presenterer hvordan de jobber med forelesninger med eksempler på når det fungerer godt/mindre godt, hvilke krav eller forventninger man har til studentene etc. Studentene vil også bli utfordret til å presentere sine forventninger til forelesningene, hvordan de forbereder seg til forelesninger, gode og dårlige eksempler etc. Dette skjer trolig på dag en - mandag 7. oktober etter lunsj. Vi ønsker også å se dette i sammenheng med eller be om at det blir gjennomført emneevalueringer av de pågående emnene rett i etterkant av presentasjonene eller f.eks kl tirsdag 8. oktober (enten som midtveisevaluering eller avsluttende evaluering av pågående emner). Og, da med et særlig fokus på forelesningene på emnet/studiet. På den måten får man et innhold som både fagansatte og studenter (også de nye tillitsvalgte studentene) kunne hatt nytte av. Det er mulig at en også skulle lage en liten erfaringsseanse/oppfølging av evalueringene på dag to f.eks kl 11.00, for vi skal også dele ut Studentenes læringsmiljøpris som en del av arrangementet. Vi er avhengig av å få involvert både studenter og fagansatte til dette arrangementet for at det skal gi mening å nytte. Erfaringer fra tidligere arrangement (Studiekvalitetsdager) er at jo flere som presenterer (både ansatte og studenter) jo bedre blir eierskapet, oppslutning og utbyttet. Skissert opplegg presenteres for studielederforum og følges opp videre fremover av sekretær. SN-sak Møtetidspunkter for høsten Forslag til datoer ble lagt frem i møtet. Følgende foreslås etter kommenaterer/endringsbehov: 11. september ( ), 4. oktober ( ), 12. november ( ), 6. desember ( ).

5 Orienteringssaker: a) Redaksjonell endring av Retningslinje for plagiatkontroll En ønsker å ta ut 20 % terskelen for ephoruskontroll i Retningslinjen for plagiatkontroll. En ser at det ikke er hensiktsmessig å operere med en fast angitt prosentsats for hva som løser ut mistanke om plagiat. Mer om kildebruk: b) Endring av karakterregel for emnet Aktuelle pedagogiske utfordringer (MA ped, APS) Fra karakterregel Bestått/ikke bestått til A-F. Begrunnelse fra fagmiljøet: Når det gjelder forslaget til endring av karaktersystemet på MA-emnet "Aktuelle pedagogiske utfordringer", så føler vi det er en naturlig justering etter å ha prøvd en evaluering basert på bestått/ikke bestått. Det er èn eksamen på emnet, og den består av en individuell oppgave som gir en god mulighet til å vurdere kanidatenes selvstendighet og vurderingsevner. En mer fingradert skala vil gi et bedre bilde av kandidatenes prestasjoner, noe de selv ser ut til å ønske, og som også gir bedre grunnlag ved eventuelt opptak til Ph.D-progammer. c) Retningslinjer for egenbetaling Det ble i møtet orientert om hva de nye retningslinjene for egenbetaling faktisk betyr for muligheten til å kunne ta studentbetaling for gradsstudier. Det får blant annet konsekvenser for samarbeidet HiL har med NKS og studietilbudene i pedagogikk og planlagt tilbud i psykologi. d) Utdanningsmeldingen Jens Uwe orienterte om status og prosess videre.