LOKAL LÆREPLAN I ENGELSK 2. TRINN RYE SKOLE HØST (revidert aug. 2015)

Transkript

1 LOKAL LÆRPLAN I NGLSK 2. TRINN RY SKOL HØST 2017 (revidert aug. 2015)

2 TI D A U G U S T S P T M B R MN LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJNNTGN/ VURDRINGSKRITRIR - School Quest kap. 1: In the classroom - Numbers - In-under-on Læringsstrategier: Tankekart Tegnekart Lese bilder Friform-kart Språklæring Kan lære det engelske språket, og se sammenhengen mellom norske og engelske ord. Muntlig Kan forstå det engelske språket med å lytte, tale og samtale. Skriftlig Kan lese og skrive og bruke hensiktsmessige lese og skrivestrategier. Kultur, samfunn og litteratur Kan fortelle litt om skolehverdagen i ngland. Ordforråd: Blackboard, schoolbag, pencil case, teacher, pencil, rubber, book, crayon, desk, window, door, chair, tallene 1-20 Uttrykk og strukturer: Sit down, please! Open your books, please! Close the door, please! Where is? It is.. Leker, sanger og regler: bingo, please game, kim s game, people memory, look-learn-write, school soup, who has the key, fortune teller, How many? Høy måloppnåelse- språklæring: - leven kan skoleord og uttrykk som er felles for morsmålet og engelsk. Høy måloppnåelse - (muntlig og skriftlig): - leven kan gjenkjenne, forstå og bruke klasseroms-og skoleord og uttrykk - leven kan lese og skrive noen enkle skoleord og uttrykk. - leven kan bruke tallene 1-20 i. - leven kan utføre enkle regnestykker på engelsk. - leven kan forstå enkle instruksjoner på engelsk hvor preposisjonene i, under og på er brukt. - lven kan kjenne igjen sammenhengen mellom bokstaven w og uttalemåten.. Å kunne uttrykke seg muntlig leven kan si to ting om skolen i engelskspråklige land. Å kunne uttrykke seg skriftlig leven kan skrive minst fire skoleord. Å kunne lese Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy leven kan lese gloser og uttrykk om emnet. leven kan telle til 20, og lage regnestykker opp til ti. leven kan gå inn på quest 1-2 lokus og jobbe med oppgaver om emnet. Høy måloppnåelse- kultur, samfunn og litteratur: - leven kan samtale om skolehverdagen i noen engelskspråklige land.

3 TI D S P T M B R O K T O B R MN LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJNNTGN/ VURDRINGSKRITRIR - My family Quest kap. 2: My Family and Home - My room Læringsstrategier: Tankekart Tegnekart Lese bilder Friform-kart Språklæring Kan lære det engelske språket, og se sammenhengen mellom norske og engelske ord. Muntlig Kan forstå det engelske språket med å lytte, tale og samtale. Skriftlig Kan lese og skrive og bruke hensiktsmessige lese og skrivestrategier. Kultur, samfunn og litteratur Ordforråd: mum, dag, together, brother, sister, family, baby, bed, bedroom, table, toys, hamster Uttrykk og strukturer: Who is it? It is, He is, She is, There is/there are Leker, sanger og regler: Onion ring, mind reading, family portrait, sticky fingers, This is my family, How many? Work in pairs Høy måloppnåelse- språklæring: - leven kan noen engelske ord fra egne interesser, f. eks. å fortelle hva man har på rommet sitt, og hvem man er i familie med. - leven kan peke på noen ord og uttrykk fra hjem og familie som er felles for morsmålet og engelsk. Høy måloppnåelse- (muntlig og skriftlig): - leven kan forstå og bruke en del vanlige engelske ord og fraser knyttet til hjem og familie. - leven kan svare på enkle spørsmål om hjem, familie og eget soverom. - leven kan eksperimentere med å lese og skrive noen familieord og ord fra rommet sitt. - leven kan kjenne igjen sammenhengen mellom stavemønsteret th og uttalemåten. Å kunne uttrykke seg muntlig leven kan si hvem som er i familien sin. Å kunne uttrykke seg skriftlig leven kan skrive mins fire ord om emnet. Å kunne lese Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy leven kan lese gloser og uttrykk om emnet. leven kan gå inn på quest 1-2 lokus og jobbe med oppgaver om emnet. Høy måloppnåelse- kultur, samfunn og litteratur: - leven kan ta del i engelsk barnekultur ved å lære seg sangen «Together» og høre eventyr.

4 TI D N O V M B R MN LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJNNTGN/ VURDRINGSKRITRIR - Clothes Quest kap.3 : My new clothes - My body Læringsstrategier: Tankekart Tegnekart Lese bilder Friform-kart Å kunne uttrykke seg muntlig leven kan si hva jeg har på meg og andre har på seg. Språklæring leven skal kunne fortelle andre om hvilken dag det er i dag, i går og i morgen, og om hvordan været er. leven skal kunne gi eksempler på situasjoner der det er nyttig å kunne noe engelsk. Muntlig leven forstår og knytter en del vanlige engelske ord og fraser knyttet til nære omgivelser. Skriftlig Kultur, samfunn og litteratur Ordforråd: Shoes, trainers, jacket, hat, dress, skirt, shorts, boots, scarf, gloves, trousers, jumper Uttrykk og strukturer: I am wearing. He is wearing. She is wearing. I would like. Leker, sanger og regler: Kim`s game, Jane is wearing a new green skirt, What am I wearing, What is different, Take a step, Funny people, I know a word, Words and pictures. Å kunne uttrykke Å kunne lese Å kunne regne Å kunne bruke digitale seg skriftlig leven kan skrive minst fire gloser om emnet. leven kan lese gloser og uttrykk om emnet. leven vet hva et pund er og symbolet for det. verktøy leven kan gå inn på quest 1-2 lokus og jobbe med oppgaver om emnet. Høy måloppnåelse språklæring: - leven kan se nytten av å kunne snakke om klær og kroppsdeler hvis man f.eks. skal handle. - leven kan peke ut enkelte kles- og kroppsord som er feller for morsmålet og engelsk. - Høy måloppnåelse- (muntlig og skriftlig): -leven kan stille enkle spørsmål og svare på hva man har på seg. -leven kan forstå og bruke en del vanlige engelske ord og fraser knyttet til klesplagg og kroppsdeler. - leven kan lese og skrive noen enkle kles- og kroppsord. - leven kan kjenne igjen sammenhengen mellom bokstaven j og uttalemåten. Høy måloppnåelse- kultur, samfunn og litteratur: - leven kan ta del i barnekultur og litteratur - leven kan noe om engelske penger.

5 TI D D S M B R MN LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJNNTGN/ VURDRINGSKRITRIR - Christmas Quest kap 4: Christmas - New year - Colours Høy måloppnåelse- språklæring: Læringsstrategier: Tankekart Tegnekart Lese bilder Friform-kart Dramatisering Sanger Språklæring leven skal kunne gi eksempler på ord og uttrykk ut fra egne interesser. Muntlig leven kan ønske god jul og godt nytt år. Skriftlig leven kan bruke bokstaver og eksperimentere med å skrive engelske ord og uttrykk. Kultur, samfunn og litteratur Jeg kjenner til noen ngelske juletradisjoner. Ordforråd: Christmas tree, stocking, present, Christmas card, Christmas bauble, angel, star, tinsel, cracker, turkey, fireworks, Christmas pudding. Uttrykk og strukturer: We wish you a Merry Christmas, and a happy new year. Leker, sanger og regler: We wish you a Merry Christmas, Bingo, Onion rings, Spin the bottle, Fireworks. - leven kan noen engelske ord om jul, og fortelle hvilke som er felles for morsmålet og engelsk. - leven kan forstå at det kan være nyttig å kunne ønske god jul og godt nyttår på engelsk. - leven kan snakke om egne interesser ved å fortelle hva man ønsker seg til jul. Høy måloppnåelse- (muntlig og skriftlig): - leven kan forstå og bruke en del vanlige engelske ord og fraser knyttet til jule og nyttårsfeiring. - leven kan svare på enkle spørsmål om juleog nyttårsfeiring. - leven kan gjenkjenne og skrive noen enkle ord, uttrykk og setninger om jul. - leven kan kjenne igjen sammenhengen mellom bokstaven c og uttalemåten. Å kunne uttrykke seg muntlig leven kan ønske god jul og godt nyttår på engelsk Kan si og forstå noen juleord. Å kunne uttrykke seg skriftlig leven kan skrive minst fire gloser om emnet. Å kunne lese Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy leven kan lese leven kan gå inn på quest julekort, enkle juleord 1-2 lokus og jobbe med og noen verb på oppgaver om emnet. engelsk. Høy måloppnåelse-kultur, samfunn og litteratur: - leven kan fortelle om juletradisjoner og nyttårsfeiring i ngland. - leven kan bruke engelskferdighetene sine i rollespill og sang.

6 KOMPTANSMÅL NGLSK 2. ÅRSTRINN GRUNNLGGND FRDIGHTR Kunne utrykke seg muntlig Å kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig i engelsk er sentralt i utviklingen av engelsk språkkompetanse og går igjen i kompetansemålene for alle trinn. Disse ferdighetene er viktige redskaper i arbeidet med å forstå og ta i bruk engelsk i stadig mer varierte og krevende sammenhenger på tvers av kulturer og fagfelt. Kunne uttrykke seg skriftlig Muntlige ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale. Kunne lese Kunne regne i engelsk Kunne bruke digitale verktøy Å kunne lese i engelsk er en del av den praktiske språkkompetansen og innebærer at en kan lese med forståelse, utforske og reflektere over stadig mer krevende tekster og slik skaffe seg innsikt på tvers av kulturer og fagfelt. Å utvikle leseferdighet på engelsk vil også bidra til å styrke leseferdigheten generelt. Å kunne regne i engelsk innebærer at en kan supplere regnekompetansen på morsmålet med de nødvendige uttrykk på engelsk. Å utnytte informasjon fra grafiske framstillinger, tabeller og statistikker er viktig for forståelse av engelske tekster. ker Å kunne bruke digitale verktøy i engelsk gir mulighet for autentisk bruk av språket og åpner for flere læringsarenaer for faget. ngelskspråklig kompetanse er i mange tilfeller en forutsetning for å kunne ta i bruk digitale verktøy. Samtidig kan bruk av digitale verktøy bidra til utvikling av engelsk språkkompetanse. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i engelskfaget. HOVDOMRÅDR Språklæring Kommunikasjon Kultur, samfunn og litteratur Hovedområdet språklæring omfatter kunnskap om språket, språkbruk og innsikt i egen språklæring. Å kunne vurdere egen språkbruk, definere egne behov og velge strategier og arbeidsmåter er forutsetninger for å oppnå dette. Hovedområdet dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk og om å se sammenhenger mellom engelsk, morsmål og andre språk. Hovedområdet dreier seg om å bruke det engelske språket for å kommunisere. Kommunikasjon skjer gjennom lytting, lesing, skriving, forberedt muntlig produksjon og spontan muntlig samhandling, også med bruk av hensiktsmessige sstrategier. Det omfatter også deltakelse på ulike sosiale arenaer, der trening i å beherske et økende antall sjangere og uttrykksformer står sentralt. God forutsetter kunnskaper og ferdigheter i å bruke ordforråd og idiomatiske strukturer, uttale, intonasjon, rettskriving, grammatikk og oppbygging av setninger og tekster. Nye medier og utvikling av et språklig repertoar på tvers av fag og emner er sentrale i hovedområdet. Å vise høflighet og hensyn til gjeldende omgangsformer i ulike språkhandlinger er også et viktig element. Dette går hånd i hånd med tilpasning av språket til mottaker og situasjon, blant annet gjennom å skille mellom formelle og uformelle, Hovedområdet kultur, samfunn og litteratur dreier seg om kulturforståelse i vid forstand. Det tar utgangspunkt i den engelsktalende verden og dekker sentrale emner knyttet til samfunnsliv, litteratur og andre kulturuttrykk. Hovedområdet dreier seg også om utvikling av kunnskap om engelsk som et verdensspråk med mange bruksområder. Arbeid med ulike typer tekster og kulturelle uttrykksformer er her sentralt for utvikling av språkferdigheter og forståelse for andres levesett, kulturer og livssyn. Samtidig kan litteraturlesing bidra til leseglede og opplevelse og legge grunnlag for ens egen personlige vekst, modning og kreativitet.

7 Mål for opplæringen er at eleven skal kunne gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe engelsk finne ord og uttrykk som er felles for morsmålet og engelsk gi eksempler på engelske ord og uttrykk ut fra egne interesser skriftlige og muntlige stilnivåer. KOMPTANSMÅL Mål for opplæringen er at eleven skal kunne forstå og bruke en del vanlige engelske ord og fraser knyttet til nære omgivelser bruke de mest grunnleggende engelske språklyder og språkrytmer gjennom praktiskestetiske uttrykksmåter hilse, stille spørsmål og svare på enkle muntlige spørsmål forstå enkle instruksjoner gitt på engelsk gjenkjenne en del ord, uttrykk og enkle setninger i muntlige og skriftlige tekster bruke bokstaver og eksperimentere med å skrive engelske ord og uttrykk bruke tall i bruke språket gjennom flere sanser og medier Mål for opplæringen er at eleven skal kunne samtale om sider ved barns dagligliv i noen engelskspråklige land ta del i engelsk barnekultur og litteratur gjennom bruk av ord, bilder, musikk og bevegelse Formål Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer vi ikke langt uten engelsk. ngelsk brukes i film, litteratur, sang, sport, handel, produkter, yrker og underholdning, og gjennom disse kanalene har mange engelske ord og uttrykk funnet veien til våre egne språk. Når vi skal lete etter informasjon ut fra våre egne interesser eller i faglig sammenheng, skjer dette ofte på engelsk. I tillegg brukes det stadig mer engelsk i utdanning og arbeidsliv, i Norge så vel som i utlandet. For å klare oss i en verden der engelsk benyttes i internasjonal, mellommenneskelig, er det nødvendig å mestre det engelske språket. Dette betyr å utvikle ordforråd og ferdigheter i å bruke språkets lyd-, grammatikk-, setnings- og tekstbyggingssystemer. Vi må kunne bruke disse for å lytte, snakke, lese og skrive og for å kunne tilpasse språket til et stadig voksende antall emner og ssituasjoner. Vi må kunne skille mellom muntlig og skriftlig språkføring og formell og uformell språkbruk. Videre må vi kunne ta hensyn til kulturelle omgangsformer og høflighetskonvensjoner når vi bruker språket. Når vi er bevisst hvilke strategier som brukes for å lære fremmedspråk, og hvilke strategier som hjelper oss til å forstå og å bli forstått, blir tilegnelsen av kunnskaper og ferdigheter enklere og mer meningsfylt Det er også viktig å sette egne mål for læringen, finne ut hvordan disse kan nås og vurdere egen språkbruk. Å lære engelsk kan også gi oss bedre innsikt i vårt morsmål og i andre språk vi kjenner til og derfor bli en viktig del av vår personlige utvikling og et betydelig bidrag til tverrspråklighet. I tillegg til det at vi lærer språket, skal engelskfaget bidra til innsikt i våre egne og andres levemåter, livssyn, verdier og kulturer. Å lære om den engelsktalende verden vil gi et godt grunnlag for å forstå verden omkring oss og utviklingen av engelsk som et verdensspråk. ngelskspråklig litteratur, fra barnerim til Shakespeare, kan gi leseglede for livet og en dypere forståelse for andre og seg selv. ngelske tekster, film, musikk og andre kunstformer kan videre inspirere til elevens egen utfoldelse og kreativitet i flere sjangere og medier. ngelskfaget er både et redskapsfag og et dannelsesfag. Det skal gi mulighet til å delta i som er knyttet til personlige, sosiale, litterære og tverrfaglige emner. Faget skal gi innsikt i hvordan mennesker tenker og lever i den engelskspråklige verden. Kommunikative ferdigheter og kulturell

8 innsikt kan fremme økt samhandling, forståelse og respekt mellom mennesker med ulik kulturbakgrunn. Slik ivaretar språk- og kulturkompetanse det allmenndannende perspektivet og bidrar til å styrke demokratisk engasjement og medborgerskap.

9

10