Innovasjon i offentlig sektor. Avdelingsdirektør Eivind Hovden, Avd. for velferd og utdanning

Transkript

1 Innovasjon i offentlig sektor Avdelingsdirektør Eivind Hovden, Avd. for velferd og utdanning

2 Forskningsrådets roller Rådgiver om strategi Finansiere der vi skaper merverdi Legge til rette for gode møteplasser

3 Store samfunnsutfordringer - og muligheter krever forskning og innovasjon i offentlig sektor Demografiske endringer Klima og miljøutfordringer Teknologiske muligheter og bedre kunnskapssystem, bedre samspill, bærekraftige løsninger

4 Forskningsrådets har en visjon for sitt arbeid med innovasjon i offentlig sektor «Forskningsrådet er pådriver for en offentlig sektor som tar initiativ til og bruker forskning for å bringe fram nye og vesentlig bedre løsninger, i samspill med brukere, næringsliv og kunnskapsmiljøer.»

5 Forskning er viktig for innovasjon i offentlig sektor Forskning kan Få fram nye ideer Fange opp eksternkunnskap Formulere problemstillinger Dokumentere effekter og risiko Spre kunnskap Utnytte internasjonale nettverk Vi trenger Forskningsbasert innovasjon Innovasjon med forskermedvirkning

6 Oppfølging av policy i Forskningsrådet Utvikling av søknadstyper og støtteformer Innovasjonsprosjekt i offentlig sektor (IPO) Kompetanseprosjekt Praksisrettet FoU Utvikling av Offentlig sektor-ph.d.-ordning Mobilisering av kommunesektoren Arbeid med innovative anskaffelser

7 Formålet med dagens arrangement Innovasjon krever samarbeid mellom ulike aktører i sektoren, FoU-miljøer, interesseorganisasjoner, næringsliv og teknologiutviklere Vi ønsker å bidra til mobilisering og nettverksbygging, samt kvalifisering av søkere til programmet Arbeidet med innovasjon i offentlig sektor er viktig utviklingsarbeid og vi ønsker innspill

8 Innovasjonssatsingen i FINNUT - forventinger og muligheter Programstyreleder Elaine Munthe, UiS

9

10 FINNUT - Om programmet Tiårig program om utdanning fra barnehage og skole til høyere utdanning og voksenopplæring Bygger videre på programmene UTDANNING2020 og PRAKUT og utvikler en ny satsing på innovasjon Samlet økonomisk ramme ca. 750 mill. kroner Finansiert av Kunnskapsdepartementet

11 Målsettinger Utvikle ny kunnskap for politikkutforming, forvaltning, praksisfelt og den enkelte Bidra til fornyelse av forskningsfeltet Medvirke til innovasjon i utdanningssektoren Stille nye forskningsspørsmål Bygge miljøer og heve kompetanse Stimulere flere fag og miljøer til samarbeid Styrke internasjonalisering Øke brukermedvirkning Kommunisere og samhandle

12 Temaområder A. Læringsprosesser, vurderingsformer og læringsutbytte B. Praksis, profesjonsutøvelse og kompetanseutvikling C. Styring, ledelse, organisering og resultatoppnåelse D. Utdanning, samfunn og arbeidsliv

13 Temaområde A: Læringsprosesser, vurderingsformer og læringsutbytte Samspillet mellom individet og omgivelser for læring er i endring. Dette gir nye forutsetninger og muligheter for undervisning og læring i barnehager, skoler, opplæringsog utdanningsinstitusjoner. Hva bidrar til å fremme god læring og utvikling? Hvordan er samspillet mellom skole, hjem og fritidsaktiviteter? Hvilken rolle spiller nye medier og digital teknologi?

14 Temaområde B: Praksis, profesjonsutøvelse og kompetanseutvikling Det er betydelig variasjon i kvaliteten på utdanningene. Vi vet at god praksis og profesjonsutøvelse er avgjørende for elever/studenters læringsutbytte. Hva er kvalitet og hvordan styrke kvalitet i tjenestene? Hvordan bygge mer kunnskapsbaserte praksiskulturer? Hvilken betydning har kvalifisering av lærere, kompetanseutvikling, nye arbeidsformer og ledelse?

15 Temaområde C: Styring, ledelse og resultatoppnåelse Styring, ledelse og organisering står sentralt i arbeidet med å bedre resultatene i sektoren. Samtidig er det vanskelig å omsette politikk til praksis. Hva kjennetegner sammenhengene og hva virker? Hvordan er samspillet mellom politikk, administrasjon og fag? Hvordan utøve godt lederskap?

16 Temaområde D: Utdanning, samfunn og arbeidsliv Hvordan tilpasser utdanningssystemet seg grunnleggende endringer i samfunns- og arbeidsliv? Hva kjennetegner overgangene mellom utdanning og arbeidsliv? Hvordan forhindre frafall og marginalisering av unge? Hvordan møter utdanningssystemet framtidens kompetansebehov?

17 Innovasjon i offentlig sektor Definisjon av innovasjon: «nye eller bedre varer, tjenester, prosesser etc. som tas i bruk for å oppnå verdiskaping og/eller samfunnsnytte.» Verdiskaping i offentlig sektor: økt kvalitet, økt effektivitet, økt produktivitet, økt tilfredshet hos ansatte, brukere, pasienter og pårørende Offentlig sektor omfatter politikk, myndighetsutøvelse, forvaltning, tjenesteyting og infrastruktur samspillet med de aktørene som er med og løser de offentlige oppgavene Nytt - Nyttig - Nyttiggjort

18 Hva betyr dette for utdanningssektoren? Innovasjon kan være: Utvikling og utprøving av nye metoder og læringsressurser, nye ledelses- og arbeidsformer og nye styrings- og organisasjonsmodeller som blir tatt i bruk og bidrar til verdiskapning og/eller samfunnsnytte. Verdiskapning kan være: Bedre elevresultater, lavere frafall, mindre mobbing, bedre samhandling, smartere organisering og mer effektiv skoledrift. Offentlig sektor omfatter: Forvaltning og tjenesteyting på utdanningsområdet Enhetene/virksomhetene kan være offentlig eller privat eid Må være godkjent av myndighetene og underlagt lovverk i KD Innovasjon i praksis - tjenesteinnovasjon

19 Hvordan skal vi få det til? Variert bruk av ulike støtteformer og søknadstyper Forskerprosjekter Kompetanseprosjekter Innovasjonsprosjekter Målrettet satsing på kommunikasjon og formidling Konferanser og seminarer Nyhetsbrev og sosiale medier Strategisk innsats internasjonalt Dialog og samarbeid med andre aktører

20 Hvor står vi nå? Finansierer 62 prosjekter hvorav: 47 forskerprosjekter 3 kompetanseprosjekter 12 forprosjekter på innovasjon Og en nasjonal forskerskole for lærerutdanningene

21 Hvor går vi fremover? Utvikle en innovasjonssatsing Mobilisere og kvalifisere kommuner og næringsliv Mobilisere forskningsmiljøene Lyse ut midler til kompetanse- og innovasjonsprosjekter Styrke internasjonalt forskningssamarbeid Mobilisere inn mot HORISONT2020 Bilateralt samarbeid Finland, Nederland, USA, Canada Nordisk samarbeid gjennom NordForsk Fornye forskningen Føringer mht tematikk og forskningsdesign Lyser ut midler til kompetanse- og forskerprosjekter Satse på yngre prosjektledere

22 Hvilke muligheter gir det for kommunene? Deltakelse i FoU-prosjekter Støtte til FoU som del av utviklingsarbeidet Utvikle langsiktig partnerskap med FoU-miljøer Styrke FoU-kompetanse i egen virksomhet Bedre systematikk i utviklingsarbeidet Dokumentasjon og spredning av erfaringer

23 Det er store forventninger til innovasjonssatsingen Vi satser og ser frem til spennende prosjekter

24 Innovasjonsprosjekter (IPO) Programmets utlysninger i 2015 og 2016 Programkoordinator Ane Marte Rasmussen, Avd. for velferd og utdanning

25 Innovasjonsprosjekter skal utløse FoUaktivitet i offentlig sektor som spesielt bidrar til innovasjon og bærekraftig verdiskaping i sektoren og hos sektorens brukere.

26 Prosjektene er kjennetegnet av Inneholder FoU-aktiviteter som skal bidra til innovasjon Gjennomføres som et prosjekt mellom prosjektansvarlig og en eller flere samarbeidspartnere Forskningsrådet kan finansiere inntil 80% av prosjektkostnadene

27

28 Innovasjonsprosjekter søkes av Offentlige enheter og virksomheter i stat og kommune/fylkeskommune Som driver forvaltning og tjenesteyting på utdanningsområdet Er godkjent av myndighetene og omfattet av gjeldende lovverk i Kunnskapsdepartementet Kan være offentlig eller privat eid I samarbeid med FoU-miljøer og evt. næringsliv, interesseorganisasjoner og andre i frivillig sektor.

29 Hva kan det søkes om? Støtte til FoU-aktiviteter personalkostnader kjøp av eksterne FoU-tjenester ett eller flere stipend direkte prosjektutgifter utstyr Info om beregning av personalkostnader, satser for stipend og kostnader til utstyr finner dere på

30 Om utlysningen 30 mill. kroner til fordeling Prosjektstørrelse: 3-6 mill. kroner Varighet: 2-4 år Krav om egenfinansiering minimum 20 pst. Gjelder alle nivåene i utdanningssystemet Innenfor temaområdene A, B og C Utforske potensiale ved bruk av ny teknologi

31 FINNUT: Temaområder A. Læringsprosesser, vurderingsformer og læringsutbytte B. Praksis, profesjonsutøvelse og kompetanseutvikling C. Styring, ledelse, organisering og resultatoppnåelse

32 Spesielle føringer Søknadene skrives på norsk Prosjektbeskrivelsen skal følge egen mal Skal forankres i søkerens virksomhet Egenfinansiering skal være avklart Vedlagte CV-er for sentrale prosjektmedlemmer Evt. støttebeløp fra samarbeidspartnere skal bekreftes og begrunnes Mal for partneropplysninger skal benyttes Evt. forskerutdanning skal bekreftes I tillegg kommer generelle føringer for IPO

33 Prosjektbeskrivelsen Innovasjonen FoU-aktiviteter Realisering Definerer aktivitetene som trigger støtte til prosjektet Prosjektbeskrivelsen skal inkludere beskrivelse av innovasjonen og plan for realisering i tillegg til FoU-aktivitetene det søkes støtte til

34

35 Viktige kriterier for søknadsvurderingen Innovasjonsgrad Verdiskapingspotensial for offentlig sektor Forskingsinnhold og relevans av forskingen Realisering av innovasjonen

36 Søknadsbehandling 1. Administrativ forvurdering 2. Vurdering av ekspertpanel 3. Samlet vurdering og administrativ innstilling 4. Vurdering og beslutning av programstyret 15. Oktober 2015

37 Viktig å huske på Tidligste tillatte prosjektstart: Seneste tillatte prosjektslutt: Minimum varighet (i måneder): 24 Maksimum varighet (i måneder): 48 Minimum søkt beløp (i tusen): 3000 Maksimum søkt beløp (i tusen): 6000 Ved støtte til bedrifter må statsstøtteregelverket følges

38 Søknadsfrist 27. mai kl Lykke til!