Sentre for fremragende utdanning

Transkript

1

2 Sentre for fremragende utdanning Krav og retningslinjer og kriterier for å vurdere søknader Presentert av Elin Mortensen, medlem i komite for utarbeidelse av retningslinjer

3 side 3 Bakgrunn Stjernø-utvalget 2008: Det burde etableres en ordning med Sentre for fremragende undervisning etter inspirasjon av ordningen med Sentre for fremragende forskning

4 side 4 Sentre for fremragende utdanning Nasjonal prestisjeordning parallell til toppsenterordninger innen forskning Bidra til utvikling av kvaliteten i høyere utdanning Synliggjøre at undervisning og forskning er likestilte oppgaver for institusjonene Stimulere til fremragende FoU-basert utdanning

5 side 5 SFU Oppdragsbrev fra KD 30. juni 2010 Oppstart av NOKUTs arbeid 1. oktober Følgende faser i 2011: - Utarbeide krav, retningslinjer og kriterier for sentrene - Etablere søknadsprosedyrer - Utlysning av midler og etablering av et pilotsenter i lærerutdanning

6 side 6 SFU kriteriekomité Professor Roger Säljö, Göteborgs universitet Prorektor Berit Kjeldstad, NTNU Professor Kåre Heggen, HiVolda, HiO Professor Elin S. Mortensen, UiT Eirik Uthus, NSO

7 side 7 Fremdrift Komiteen leverte sitt endelige forslag til NOKUTs styre i januar. Forslag til krav og retningslinjer for SFUordningen og kriterier for tildeling av senterstatus ble sendt ut 14. februar for kommentarer ( høring ) Frist for kommentarer 18. mars Krav, retninglinjer og kriterier fastsatt i NOKUTs styre 11. april Lansering av SFU-ordningen og utlysning 12. april

8 side 8 Et SFU skal utmerke seg med hensyn til: Utdanningskvalitet Senterplan

9 side 9 Utdanningskvalitet Utdanningsmiljøets dokumenterte styrke sammenlignet med andre miljøer innen samme fag/emneområde både på nasjonalt og internasjonalt nivå det mest sentrale aspektet ved vurdering av søknadene

10 side 10 Utdanningskvalitet forts. Søkere bør argumentere for og dokumentere; Det eksisterende utdanningsmiljøets fremragende kvalitet Klargjøre sentrets potensial for ytterligere utvikling i utdanningen Tilbakemeldinger og oppfatninger fra sentrale aktører (studenter, alumni, representanter fra arbeidslivet) vil inngå i vurderingen

11 side 11 Forhold som antas å ha betydning for undervisningen og studentenes læringsprosess og læringsutbytte blir vurdert: Resultatfaktorer Prosessfaktorer Innsatsfaktorer

12 side 12 Resultatfaktorer Vurdering av studentprestasjonene i forhold til utdanningens læringsmål Vurdering av om utdanningens innhold og organisering er relevant for arbeidslivet og/eller videre utdanning eller forskerutdanning

13 side 13 Prosessfaktorer Vurdering av de undervisnings- og arbeidsmetodene som benyttes Vurdering av hvordan FoU-arbeid får gjennomslag i undervisning og gjennomsyrer studenters læring Vurdering av metodene for studentvurdering og oppfølging

14 side 14 Innsatsfaktorer Vurdering av det eksisterende miljøets faglige, pedagogiske og ledelsesmessig kompetanse Vurdering av på hvilken måte ledelsen og fagmiljøet er engasjert i og støtter opp om utdanningsoppdraget Vurdering hvordan miljøet sørger for at ressurser utnyttes og utvikles på en hensiktsmessig måte

15 side 15 Planer for senterets virksomhet Senterplanen Søknaden må dokumentere senterets visjoner, strategier og planer for videreutvikling: innovasjon i utdanningen spredning av kunnskap om god utdanning både i og utenfor vertsinstitusjonen

16 side 16 Innovasjon Vurdering av senterets strategier og planer for nytenkning og innovasjon i utdanningen Vurdering av gjennomførte og evaluerte innovasjonstiltak for ulike sider av utdanningen Vurdering av i hvilken grad en senterbevilgning vil utløse effekter som ikke vil oppnås uten støtte (addisjonalitet)

17 side 17 Spredning Vurderingen av miljøets egen utvikling av systematisert kunnskap om hva som bidrar til god utdanning i senteret Vurdering av planene for formidling til andre utdanningsmiljøer og omverdenen generelt, Vurdering av den faglige ledelsens engasjement i arbeid med spredning av senterets kunnskap Vurdering av planer for bistand til utvikling i egen institusjon og i andre miljøer

18 side 18 Karakterskala Det vil bli foretatt en vurdering av kvaliteten i i søknadene ut fra de beskrevne kriteriene I den samlede vurderingen vil utdanningskvalitet telle mest Det vil bli gitt en skriftlig tilbakemelding og karakter Karakterer på skala fra 1-6: 1: Dårlig 2: Svak 3: Mindre god 4: God 5: Meget god 6: Fremragende

19 side 19 Miljøer som får status skal: Dokumentere fremragende kvalitet i eksisterende utdanning Ha gode troverdige planer for videreutvikling og innovasjon i utdanningen Bidra til spredning av kunnskap om god utdanning

20 side 20 Finansiering NOKUT, vertsinstitusjonen og eventuelle samarbeidspartnere skal i fellesskap bidra med de ressurser som kreves for å ivareta sentrets virksomhet Midlene som følger med tildelingen av senterstatus er dermed å anse som toppfinansiering som muliggjør ansettelse av senterleder, stipendiater, reisemidler eller opprettelse av praksisplasser.

21 side 21 Organisering og varighet Sentrene vil ha en varighet på 5 år med mulighet for forlengelse til 10 år. Evaluering etter 3,5 år Senteret skal være tilknyttet en vertsinstitusjon og ha studenter knyttet til seg Vertsinstitusjonen kan samarbeide med andre om etablering, drift og finansiering. Senteret skal inngå som en del av vertsinstitusjonens organisasjon

22 side 22 Kriteriene Kriteriene er de samme i pilotfasen som for den ordinære utlysningen Fremragende kvalitet skal premieres. Det er interaksjonen mellom studenter, undervisere og utdanningens kunnskapsbase som er sentralt i SFU

23 side 23 Søknadsprosess og søknadsbehandling Universiteter og høyskoler kan søke om å få innvilget ett eller flere SFU Inntil fem søknader fra hver institusjon To trinns søknadsprosess skriftlig søknad og finalerunde med institusjonsbesøk til de beste miljøene

24 side 24 Søknadsprosessen 2011 Utlysning av midler 12. april Søknadsfrist 20. juni Institusjonsbesøk til utvalgte miljøer i oktober 2011 Vedtak om tildeling av senterstatus i desember millioner kroner i årlig bevilgning til pilotsenteret

25 side 25 SFU-ordningen