PARTNERSKAP MOT MOBBING

Transkript

1 PARTNERSKAP MOT MOBBING Et godt sted å være // Sammen gir vi barndommen verdi: lek og glede, hverdagsmagi og vennegaranti // Livsglede // Små barn - store skapere // Solister i samspill // Sammen skal vi oppdage verden // Vi blomstrer sammen // Gode minner - det vokser vi på // Vi skaper gode minner // Den gode barndommen //

2 En indianer sitter og snakker med barnebarnet sitt. Han sier: I alle mennesker bor det to ulver som slåss. Den ene er ond. I den finnes bitterhet, skrekk, misunnelse, sjalusi, grådighet, arroganse, selvmedlidenhet, løgn og egoisme. Den andre er god. Den har glede, fred, kjærlighet, håp, ydmykhet, empati, sannhet og tillit. Hvem vinner? spør barnet. Den du mater svarer bestefaren. FORORD Partnerskap mot mobbing er utviklet av alle barnehagene i Hundvåg bydel samt en barnehage på Tasta. Barnehagene vil videreutvikle den voksnes bevissthet rundt sin profesjonelle rolle samt betydningen av sitt eget arbeidet for å utvikle barns sosiale ferdigheter. Hvordan den voksne reflekterer, bidrar, samt evne til å se og støtte barnet til å ta egne valg, vil være avgjørende for barnets evne til relasjon til seg selv og omgivelsene. Dette vil ha stor nytteverdi i det forebyggende arbeidet mot mobbing. Husebøstykket barnehage: Cathrine Eik Hjeltnes Dragaberget barnehage: Vegard Gjerstad-Sørensen Kvitodden barnehage: Tordis Nordbø Ulsnes barnehage: Signe Iren Vik Buøy/Roaldsøy barnehage: Vibeke Stange Q-markå barnehage: Trine Refvik Skeie barnehage: Elisabeth Faksnes Espira Scala, Tasta: Silje Aak Emmerhoff Espira Scala, Hundvåg: Eva Jakobsen Vågen barnehage: Synnøve Husebø Aabø Børesvingen barnehage: Lise Smith

3 MÅL Alle ansatte i samarbeid med foreldre/foresatte skal jobbe aktivt for å opprettholde et mobbefritt oppvekstmiljø i barnehagen, hvor hver enkelt barn utvikler positive sosiale ferdigheter. DEFINISJON AV MOBBING Mobbing er når en person eller en gruppe personer gjentatte ganger, og over tid, plager et eller flere offer og det er et skjevt maktforhold mellom de som mobber og de som blir mobbet. Mobbingen kan arte seg som fysisk/psykisk plaging, trakassering, trusler, erting, negativ omtalte/tiltale, utestenging og/eller ignorering over tid. Det er ikke mobbing ved vilkårlig erting, enkeltepisoder med konflikter eller slåssing, enkelttilfeller av utestenging m.m. Dette er noe som kan forekomme i barns lek, og som oftest ordnes dette opp i etter hvert og uten problemer for noen av partene.

4 HANDLINGSSTRATEGI FOR Å OPPNÅ MÅLOPPNÅELSE I Hundvågbarnehagene er det viktig at hele personalet har en felles forståelse for hvordan vi i våre barnehager jobber, at vi har en felles handlingsstrategi på det vi driver med. Vi må ha et felles syn på barnet og vi må ha et felles syn på læring. Til det trenger vi verktøy som vi: er trygge på, som vi tror på som er enkel og forstå. Et verktøy vi har tro på og som vi ser virker i all sin enkelhet er 5 PUNKTSREGEL: 1. Den voksne må være 100 % tilstede 2. Vi ser etter Empati Selvkontroll Selvhevdelse Lek, glede og humor Prososial atferd 3. Vi skal bevisstgjøre barnet ved bruk av anerkjennende kommunikasjon 4. Kollegaveiledning 5. Foreldresamarbeid Titt nøye du har ikke lange tiden Roger Sivoll

5 Vi vil raskere kunne se barnets og vår egen læringsprosess hvis vi i vår praksis aktivt bruker LÆRINGSSIRKELEN: TENK SE PLAN HANDLE Det starter med at barnet lager seg en PLAN/ØNSKE om en aktivitet. De HANDLER/GJØR Barnet SER TENKER/UNDRER seg og går i gang med ny plan. Målet er å utvikle handlekraftige barn derfor skal både barnet og den voksne være i hele læringssirkelen.

6 TILTAK NÅR MOBBING OPPSTÅR I FORHOLD TIL BARNA Oppfølgingssamtaler med de involverte barna. Vurdere og informere hele barnegruppen. (Samling) Vurdere å opprette et sosialt nettverk rundt den/de som blir mobbet (Fadder) Vurdere å ta saken opp i tverrfaglig team og/eller ressurssenteret. De øvrige ansatte informeres, og får beskjed om å observere samspillet mellom de barna det gjelder. Observasjoner gjennom gås ukentlig. De ansatte skal bli enige om/ utarbeide en felles strategi for å stanse mobbingen umiddelbart. I FORHOLD TIL FORELDRE Pedagogisk leder har ansvar for å informere foreldre når mobbing er blitt konstatert. Foreldre til både mobber og den/de som blir mobbet skal informeres umiddelbart. Ha samtale med de involverte foreldre hver for seg eller sammen avhengig av sak. Vurder i hvert enkelt tilfelle. Bli enige med foreldre om tiltak som skal settes inn for å stoppe mobbingen. Hva kan foreldre bidra med? Referat skrives og legges i barnets mappe.. OPPFØLGINGSSKJEMA Det er utarbeidet et oppfølgingsskjema som kan benyttes. Dette oppbevares i hver enkel barnehage i sammen med annet kartleggingsverktøy. I FORHOLD TIL PERSONALET Utarbeidet sjekkliste skal gjennom gås. Denne oppbevares i hver enkel barnehage i sammen med annet kartleggingsverktøy.

7 SJEKKLISTE 1 - BARNEHAGENS OPPVEKSTMILJØ Sjekkliste angående voksnes forhold til barna: Spørsmål: Ja - alltid Ja - oftest Nei - sjelden Nei - aldri Er voksne i vår barnehage anerkjennende og støttende i forhold til barns initiativ? Blir alle barna lagt merke til i like stor grad, uavhengig av type personlighet? (innad/utadvendt) Får noen barn stadig positiv oppmerksomhet fra oss voksne - mer enn andre barn? Får noen barn stadig negativ oppmerksomhet fra oss voksne - mer enn andre barn? Kan en se at det har blitt et mønster i at vi voksne har lettere for å tro på noen barns forklaring på konflikter enn andre i gruppa? Er det noen barn i gruppa som vi voksne tar mer kontakt med - og finner på flere aktiviteter med enn andre barn? Er det noen barn i gruppa som vi voksne tar lite kontakt med - og sjelden tar initiativ til aktiviteter med? Klarer vi å involvere alle barna i felleskapet - feks praten rundt bordet ved måltider? Har vi voksne større tålmodighet med enkelte barn i gruppa enn andre, når det gjelder å følge dem opp/hjelpe dem? Blir noen barn raskere avbrutt/avvist av oss voksne enn andre når de tar kontakt med oss? Er alle voksne bevisst på at barn ikke alltid klarer å skille spør/ironi? (Være forsiktig med bruk av ironi i fht. barn som ikke forstår dette)

8 TILTAKSPLAN NÅR MOBBING SKJER Det skal skrives referat fra alle møter. Tiltak Ansvar Gjennomført, signatur og dato. 1) Den som observerer mobbing informerer ped. leder straks. Tas opp på nærmeste avdelingsmøte. Beskriv så konkret som mulig hva som har skjedd. Har barna / barnet gjort? Hvordan har de voksne forholdt seg? Bli enige om tiltak videre. Den som observerer mobbing. Alle. 2) Snakk med barna om det som har skjedd. Be barna komme med et forslag til hva vi kan gjøre videre. Sammenfatt barnas forslag med de personalt har kommet fram til. 3) Foreldrene til den/de som blir mobbet og den/de som mobber blir informert og tatt med på råd. (Situasjonsavhengig) 4) Evaluering av hvordan det går etter 1-2 uker. Nye samtaler med barna ved behov. 5) Evaluering på avdelingsmøter etter 1-2 uker. Evt. videre tiltak? Den ansatte som står barna nærmest. Ped. leder. Den ansatte som står barna nærmest. Ped. leder sammen med øvrige personale. 6) Ny informasjon/nye samtaler med foreldre etter behov. Ped. leder. 7) Evaluering bør skje kontinuerlig 1x pr. mnd. eller oftere (jfr. behov) inntil saken er løst. Ped. leder sammen med øvrige personale.

9 REFERAT FRA MØTE VEDR. MOBBING I BARNEHAGE Skjemaet skal ligge i barnets mappe (evt. kopi til foresatte) Møtedato: År: Tilstede på møtet var: Hva saken gjelder Tiltak videre Ansvar Dato for neste oppfølgingsmøte er satt til: År: Sted/dato: Underskrift ansatte Underskrift ansatte Underskrift foreldre Underskrift foreldre

10 LITTERATURLISTE FOR DE VOKSNE Kari Lamer; sosial kompetanse. Teoribok, håndbok Ivar Haug: Løft for barn i barnehagen Reidar Pettersen: Mobbing i barnehagen Jesper Juul: Det kompetente barn, Fra lydighet til ansvarlighet Kari Pape: Fra handling til ord Berit Bae: det interessante i den alminnelige FOR BARNA Ingrid Lund/Ane Tollerød Foss: Mathias er alene Tor Åge Bringsvær: Karsten liker å danse, Ruffen sjøormen som ikke kunne svømme Gunilla Bergstrøm: Albert og udyret, Hvem kan redde Albert Åberg? Birgitta Stenberg: Billy og sinte Lotta, Bjørn drar på landet Paul Leer Salvesen: Fy Fabian Ulf Nilsson: Den lille gutten og løva Egon Mathisen: Katten med de blå øynene Gunn-Britt Sundstrøm: Gutten i supermanndrakten TIPS Nettside: udir.no/nullmobbing

11 4 ÅR Min vesle ven, eg ser kor augo smiler, og høyrer kor djupt av lykke du ler, der full av tiltro du imot meg stiler så fort som dine kvikke føter ber. Og når du trygg og glad i armen kviler, eg ynskjer at eg støtt får bli den nær, og bære deg dei mange motgans miler Som engang ventar deg på vegen her. Velsigna væra når du er hos meg. Før du kjem ut i verda og veks fra meg, og eg set einsam att og eldes av. Men kanskje då når dagen kring meg bleiknar, når augo dimmest og når foten veiiknar vert du mi ledestjerne og min stav. Jacob Sande

12