BARN OG UNGDOM status og utfordringer. Aslaug Grimsmo - skolefaglig rådgiver

Transkript

1 BARN OG UNGDOM status og utfordringer Aslaug Grimsmo - skolefaglig rådgiver

2 Arenaer og aktører Familie, fritid,, venner Idrett, lag, foreninger,. Barnehage Grunnskole vgs Avdeling barn og unge: PPT, Barnevern, tverrfaglig team, ungdomsteam etc.. Helsestasjonen Ungdomshelsestasjon

3 Helsestasjonstjenesten trivsel og psykisk helse Helsestasjonens rolle: Skape sosiale nettverk for barnefamiliene gjennom grupper Generelle råd/veiledning og støtte til barnefamilien Sette rammer, se barns behov, samspill med foreldre Styrke foreldrene slik at barn skal få en trygg og god oppvekst Ernæring, fysisk aktivitet og overvekt blant barn Familieteamet: Foreldrestøttearbeid og veiledning av foreldre med barn opptil 4 år - støtte i mors og fars rrollen - Psykisk syke foreldre som trenger ekstra støtte -konflikter mellom mor og far - enslige forsørgere som trenger råd

4 Helsestasjonstjenesten trivsel og psykisk helse Målrettet helseundersøkelse viser: (skoleåret 2006/2007) 8 åringer(3.klasse)(skjema fylles ut av foreldrene) 41,5 % svarer negativt på helse og trivsel(inkl sykdom, allergi etc.) 17 % svarer at det er et dårlig klassemiljø 7,5 % svarer at de ikke har lekekamerater 26 % av foreldrene svarer at barnet har negativ adferd 14 åringer (8. Klasse)(Skjema fylles ut av både foreldre og elev) 14% kommenterer at de har helseproblemer (både psykisk og somatisk helse ligger i disse tallene, samt om det er forhold i hjemmet som påvirker elevens helse) 9% trives sånn passe eller dårlig på skolen 31,5 svarer at de har forskjellige plager, hodepine, magesmerter og kvalme går igjen 12% svarer at de ikke har noen sosiale aktiviteter 5,5% kommenterer egen adferd, hovedsakelig Tourette syndrom, ADHD og sinne

5 Helsestasjonstjenesten trivsel og psykisk helse Målrettet helseundersøkelse viser: 17 åringer 1. Vgs (skjema fylles ut av eleven) 5 % kommenterer at de har sykdom/dårlig helse 5,5% trives sånn passe eller dårlig på skolen 4% sier de ikke har noen å betro seg til 2% svarer at de ikke har noen sosiale aktiviteter 23,5% kommenterer at de er ensomme, triste, deprimerte, rastløse, innesluttede og aggressive Det er spesielt elevenes opplevelse av konflikter og sykdom i familien som går igjen i disse tallene.

6 Barnehagens oppgaver Barnehagen skal: Sikre barn under opplæringspliktig alder et godt oppvekstmiljø Gi trygghet mot fysiske og psykiske skadevikrkninger. Ha en helsefremmende og en forebyggende funksjon, samt bidra til å utjevne sosiale forskjeller Tiltak som praktiseres LØFT- fokus på enkeltindividet, styrke barnets selvfølelse Barnesamtaler- fokus på barns medvirkning og medbestemmelse TRAS: tidlig registrering av språkutvikling ELLE MELLE TIL ABC- overgang bhg skole Fokus på sunt og næringsrikt kosthold og utelivsaktiviteter Årlig brukerundersøkelse: kartlegger bla. trivsel, aktivitetsinnhold, respektfull behandling hos barna. Resultatet for 2007 viste en brukertilfredshet på 5.1 av 6 oppnåelige.

7 Skolens satsingsområder og tiltak Sikre alle elever grunnleggende ferdigheter -læringsutbytte - å kunne lese - å kunne skrive - å kunne regne - å kunne uttrykke seg muntlig - å kunne bruke digitale verktøy Tilpasset opplæring for alle elever Godt læringsmiljø Fysisk aktivitet Tiltak: Kvalitetsvurderingssystem Bruker- og elevundersøkelsen Fysisk aktivitet på timeplanen?

8 Resultater Nasjonale prøver 5. Trinn grunnleggende ferdigheter Prøver 5. Trinn Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Lesing Stange 31.1 % 51,1% 17, 8 % Nasjonalt 26,5 % 50,1% 23,4% Regning Stange 28, 3% 53,8 % 17,9 % Nasjonalt 26,6% 47,2% 26,2% Lesing engelsk Stange 39,3 % 42,5% 17,6% Nasjonalt 27,5% 47,5 % 25,0%

9 Resultater Nasjonale prøver 8. Trinn grunnleggende ferdigheter Prøver 8. trinn Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Nivå 4 Nivå 5 Lesing Stange 6,3 % 16,9 % 41.3 % 21,7 % 13,8 % Nasjonalt 7,5 % 17,5 % 41,3 % 20.9 % 12,8 % Regning Stange 6,0 % 23,5 % 36,9 % 19,5 % 14,1 % Nasjonalt 6,7 % 18,9 % 43,2 % 20,4 % 10, 8 % Lesing Engelsk Stange Nasjonalt 8,6 % 8,5 % 17,7 % 19,5 % 47, 0 % 43, 4 % 18,2 % 20, 9 % 8,5 % 7,5 %

10 Læringsmiljø Resultater fra elevundersøkelsen 2008

11 Læringsmiljø Resultater fra elevundersøkelsen 2008

12 Totalt har PPT 521 aktive klienter Henvisningsgrunner for spesialundervisning sensorisk motorisk kommuni fagv psyk.sosia gen.lærev syn/hørsel Lese/skriv konsent adferd medis.diag lærevansk

13 Spesialundervisning Skoleåret 2007/2008 Stange kommune har inneværende skoleår 2214 elever. Totalt 123 med spesialundervisning dette skoleåret Ottestad usk: Stange usk: Romedal usk: Arstad: Hoberg: Breidablikk: Solvin Vallset Åsbygda Stange Stenby: 3-42 Tangen: 7-114

14 Utfordringer i skolen For svake resultater i grunnleggende ferdigheter, spesielt på 5. trinn For store forskjeller mellom skolene Mange elever med behov for spesialundervisning Skole-hjem samarbeid Utfordringer i forhold til ungdom spesielt Skolevegring i ungdomsskolen Overgang ungdomsskole-videregående skole, Overgang barn-voksen. Familieproblematikk Inkludere ungdommer fra andre kulturer

15 FYSISK OG PSYKISK HELSEARBEID Else Bjørke - Fysak

16 FYSAK i Stange Målgruppe for FYSAK: Alle innbyggere, med vekt på de inaktive og psykisk helse Satsingsområder: Full fokus på Universiell utforming Delta i arbeidet med Folkehelseplanen i Stange Få til FYSAK- økter på alle skoler Videreføre tiltak som er satt i gang i 2007 Satsing på utbygging av nærmiljøanlegg der folk bor Utfordringer: Hvorfor har ikke alle unger tilbud om allidrettskole? Hva skal til for at de skal få det? Skal alle bli best? Hvorfor slutter unger/ungdommer med idrett?

17 FYSAK i Stange Polarisering av barn: Mange aktive barn mange inaktive barn

18 Blir barn og unge tatt på alvor i Stange? BUK, barn og unges kommunestyre er opptatt av : Mer fysisk aktivitet i skolen Trafikksikkerhet Skolefrukt og sunn mat Hvordan få til mer fysisk aktivitet i skolen? Hvorfor har ikke alle grunnskoler i Stange ei økt med fysisk aktivitet hver dag når elevene ønsker det? Hva skal til for å få satt fysisk aktivitet på timeplanen hver dag ved alle skoler i Stange? Trafikksikkerhet for myke trafikkanter Utrygt for myke trafikkanter- de som sykler og går Utsatte utbyggingsplaner for gang og sykkelveger Flere blir kjørt til skolen og fritidsaktiviteter Skolefukt/sunn kantinemat Hvem skal ha ansvaret for tilbudet i kantina? Har barneskolene behov for skolefrukt/kantine?

19 Tiltak og utfordringer psykisk og fysisk helse Tiltak fysisk aktivitet- Meierigården dagsenter, Avdeling psykisk helse Stangehallen Espern Gåtur Åkershagan (basseng) Linedans FYSAK: (besøke topper og steder) Dagturer og utflukter Friluftsgruppe Utfordringer Motivasjon-få folk ut på de ulike aktivitetene Behov for treningskontakt Transport- viktig for å få folk til aktiviteter Økonomi- penger til treningstøy, treningskort etc. Samarbeid med frivillig sektor Unger som slutter med idrett

20 Samarbeid

21 Hva beskytter mot mistrivsel og manglende mestring? Temadag folkehelse Kårhild Husom Løken Rådgiver i psykisk helsearbeid

22 Hva er helse? SYK HELSE FRISK PATOGENESE Hva skaper sykdom? SALUTOGENESE Hva bidrar til helse? Aron Antonovsky

23

24 Hva beskytter? Medfødte ressurser Fysisk, følelsesmessig, intellektuelt Mestring Selvstendighet, følelse av egenverd, opplevelse av kontroll Opplevelse av mening og sammenheng i livet Kreativitet Kunstnerisk, hobbyer, interesser etc.

25 Hva beskytter? Familien tar i mot hjelp utenfra Minst en betydningsfull person som har fulgt barnet gjennom oppveksten Gruppetilhørighet med jevnaldrende Samfunnsstrukturer som støtter personens mestringsstrategier

26 Den gode barndommen Barn er ikke prisgitt negative hendelser, men holdningen de voksne har til det som har hendt Tett forhold til en voksenperson Viktig hvordan barnet blir møtt Positiv oppmerksomhet Kjærlighet, omsorg, trygghet Barn har behov for god omsorg helt til de blir voksne

27 Det er aldri for sent

28 Eksempler på god praksis Samarbeid er en nøkkelfaktor Støtte over tid i familier som sliter Tverrfaglige team i skolene Fritidsgrupper for ungdom Bygge mestringsopplevelse Bygge nettverk Trefftid etter skolen med leksehjelp

29 Eksempler på god praksis Gruppetilbud for skoleungdom som vegrer seg for å gå på skolen Samarbeid for å få ungdom tilbake til skolen Lav terskel for å ta kontakt med sosiallærer, helsesøster og ungdomsteam Bruk av fritidskontakter og fritidsgrupper Kontakt med de voksne for å få med ungdom fra fremmede kulturer

30 Hva ønsker vi oss mer av? Styrke helsesøstertjenesten i skolen Familiesenter? Styrke tverrfaglig samarbeid Tverrfaglige team på alle skoler Kartlegging av omfanget av dropout og bortvalg Mer ressurser til oppsøkende arbeid blant ungdom Støtte over tid i familier som sliter

31 Hva ønsker vi oss mer av? Samarbeid med flyktninger Flere ansatte med annen kulturell bakgrunn Samarbeid med foreldre for å få med ungdom på aktiviteter Økonomisk støtte til familier med dårlig råd Økt bruk av fritidskontakter og gruppetilbud og mindre bruk av individuelle støttekontakter Få hjelp til å bruke ordinære fritidstilbud

32 Hva ønsker vi oss mer av? Bygge mestringsopplevelse og nettverk i barneskole og ungdomsskole Ulike måter å lære på Få ulike mestringsopplevelser Variert aktivitetstilbud Leksehjelp etter skoletid Ungdomscafe åpent på fredag Samarbeid med lag og foreninger Få en kultur på at det er plass for alle

33 Hva beskytter? Godt samspill mellom barn og foreldre i spedbarnsalder Forutsigbarhet, struktur, trygge rammer Minst en forelder som fungerer bra Felles verdioppfatning hjemme Sterke slektsbånd Støtte i familier som sliter