Velkommen til 6. samling!

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Velkommen til 6. samling!"

Transkript

1 Velkommen til 6. samling! 24. og 25. februar 2014 Aljåna Tkachenko Benedikte Homme Fevolden Fornavn Etternavn Hvordan har det gått siden sist? Barnehagesamlinger er i gang! Gode erfaringer fra Bjørnebo og Jettegryta bhg Avtaler videre Morsmålsdagen februar Hva gjorde dere i barnehagen for å markere morsmålsdagen? Hvilke oppgaver likte dere å jobbe med? Bokpresentasjoner: alle skal ha 5-minutters presentasjon av en bok Kursavslutning 8. april Tidspunkt? eller seinere? Kulturinnslag til avslutningen? Tilbakemelding på tekstene Har dere sett lærernes kommentarer på bloggen? Hjemmelekser: Lever til oss skriftlige oppgaver Evt. oppgaver som du har gjort og vil få rettet 1

2 På denne samlingen skal vi jobbe med: ordstilling i hovedsetninger og leddsetninger bruk av ulike fortidsformer i norsk bruk av preposisjoner ord og uttrykk for å snakke om følelser å lese tekster om barnehagehverdagen, kap. 18, 19, 20 og 22 i Tekstbok 1 og Barn med særskilte behov s.18 og Hvilestund s.28 i Tekstbok 2 å diskutere utvalgte temaer fra tekstbøkene å lese faglige tekster om nyelesefrø-prosjektet å lese og samtale om bildebøker og lesestunder Bokpresentasjoner 5 min å bruke datamaskin for språklæring, for å finne informasjon på Internett og skrive korte tekster Planen for i dag: Time Tema/aktivitet Ansvar 9-10 Arbeid med grammatikkoppgaver Aljåna/Benedikte Lærerne går rundt og retter skriftlige oppgaver Grammatikkøvelser: fortidsformer, uregelmessige verb, ordstilling, preposisjoner Arbeid med tekster i tekstbok 1 Kap.19 Ordforråd: ord og uttrykk om følelser Benedikte Benedikte LUNSJ Arbeid med tekster i tekstbøkene: Kap. 18, 20 og 22 s.18 Barn med særskilte behov Diskutere artikkel om tospråklighet oppgave 2D Ord og uttrykk for begrunnelse Elementer fra bøker i barns lek diskusjon Oppsummering på bloggen Aljåna Aljåna Aljåna/Benedikte 2

3 Fortidsformer i norsk: Fra forrige samling husker vi at: Preteritum står oftest sammen med uttrykk om fortid: Han kom hit i forrige uke. De reiste til Portugal i forteller om en fortidig hendelse, uavhengig av hendelsens betydning for nåtiden: Han brakk armen. De reiste på ferie. Jeg spiste lunsj kl. 12. Perfektum står oftest sammen med uttrykk om nåtid: Han har nettopp kommet. De har nettopp reist til Portugal. forteller om en fortidig hendelse ut ifra et nåtidsperspektiv: Han har brukket armen. De har reist på ferie. Jeg har spist lunsj. 3

4 OPPGAVE: Preteritum eller perfektum? (bo) Jeg har bodd her i to år nå (bo) Før bodde jeg i London. (arbeide) Eva har arbeidet lenge hos oss nå. (arbeide) Hun arbeidet her i fjor også. (få) Jeg har fått jobb nå! (få) Jeg fikk jobb i forrige uke. (komme) Har Sonia _kommet? (komme ) Ja, hun kom for 5 minutter siden. (reise) _Har de reist? (reise) Ja, de reiste i går (være) I forrige uke var jeg syk igjen. (å være) Jeg har vært syk lenge nå. (å ha) I juni hadde jeg ferie. (å ha) Jeg har hatt ferie to ganger i år. Oppgave: Preteritum eller perfektum? Sett inn jeg + preteritum og perfektum av verbene til venstre: (få) Nå har jeg fått svar fra skolen. Jeg fikk svar i går. (selge) I fjor _solgte jeg hytta. Nå _har jeg solgt bilen også. (gå) Før gikk jeg på en annen skole. Nå _har jeg gått her i to år. (skrive) Jeg har skrevet mange stiler. I forrige uke _skrev jeg to. (se) I det siste har jeg sett mange gode filmer. I går så jeg en indisk film. (ha) Jeg har hatt_ feber i noen dager nå. For en time siden _hadde jeg 39 grader. (ta) I 2005 tok jeg eksamen på videregående. I år _har jeg tatt førerprøven. 4

5 Kapittel 19: Følelser Vi leser tekstene på side Ord og uttrykk om å være glad: Å være glad for noe: Jeg er glad for at jeg fikk fri for å slappe av. Å bli glad for noe: Jeg blir glad for overraskende gaver. Å glede seg over noe: Jeg gleder meg over at det snart er vår. Å glede seg til noe: Jeg gleder meg til våren. Å være glad og fornøyd Å være blid Å være munter Å være lykkelig (at man har det man har og lever et godt liv, fornøyd med livet) Å være heldig f.eks. når man vinner noe, ha flaks, din heldiggris! Å være i ekstase Å være ivrig Å være i godt humør Humor (humoristisk) humør (sinnstemning) -- En glad laks Det glade vanvidd 5

6 Ord og uttrykk om å være sint: Å være sint for noe Å bli sint for noe Å være sint på noen Å være arg (= å være irritert) å ergre seg over: Han ergrer seg over naboens hun/at naboens hund bjeffer mye. Å synes at noe er ergerlig Å være rasende (veldig sint, man kan se det fysisk) Å fnyse fnøs har fnyst Å hvese Å knurre -- Sint som en tyrk Hva gjør barn når de er sinte? Å irritere å irritere seg irritert - irriterende Underlig: noe man kan undre seg over Ord og uttrykk om å være trist: Å være trist for noe Hun er trist for at Mamma måtte gå på jobb. Å være lei seg De er lei seg for at hun måtte gå. Å være nedfor Hun så ut som hun var litt nedfor. Å være molefonken Jeg syns du ser litt molefonken ut? Bedrøvet: man er lei seg over noe, men det er ikke ens skyld, småtrist fortvilet over noe (man vet ikke hva man skal gjøre, lurer på hvilken avgjørelse man må ta) matt Dyster (jevnt over ganske trist): et dystert rom Muggen Misfornøyd småsur Hva gjør dere når barna der dere jobber, er triste? Dust = en dum person, på en slem måte 6

7 Andre følelser: Redsel; å være redd for noe/noen Jeg er redd for hunder, sa Lamia. Jeg er redd for henne. (kan bety 2 ting: Hun er en skrekkelig person; eller å være bekymret for henne) Misunnelse; å være misunnelig på noen; å være sjalu på noen (om mennesker og kjærlighet) Jeg er misunnelig på Miriban fordi hun jobber i barnehagen som ligger ved siden av hvor jeg bor og det jobber hyggelige mennesker der. Å være grønn av misunnelse Samvittighetsnag/samvittighetskvaler; å ha dårlig samvittighet for noe Jeg har dårlig samvittighet for at jeg kom for sent. Hvis jeg ikke lager mat til barna mine, får jeg dårlig samvittighet. Jeg hadde dårlig samvittighet for at jeg ikke kjøpte gave til henne da hun hadde bursdag. Pinlighet/Flauhet; å være flau over/for noe Når jeg sier en setning feil, blir jeg flau. Da jeg var syk og hostet overalt, var det flaut. Å rødme av noe: Hvis en kjekk mann sier at jeg er en pen dame, rødmer jeg og blir flau/blir jeg pinlig berørt. Sjenert: Jeg er sjenert/han er en sjenert type./han er en sjenert person. Ensomhet; å føle seg ensom/alene Stolthet; å være stolt/kry av/over noe Når man har klart å bøye verb riktig, blir man stolt av det! Les hjemme teksten Misunnelig En liten følelsesgrammatikk: Å være i godt/dårlig/.. Humør: Jeg er i strålende humør i dag! De er i veldig godt humør i dag! Å se ut: Hun ser veldig fornøyd ut! Han ser litt lei seg ut. Syns du hun ser ensom ut? Å bli glad/trist/gretten/ av noe Man kan bli glad av å gå på tivoli! Man kan bli trist av mørketiden. Å være lei av noe: Nå er jeg lei av dette maset! (å mase på noen; et mas) Å føle seg. Han føler seg oversett. Jeg føler meg ille til mote. Føler du deg ensom? Dere føler dere vel ikke syke? Å ha dårlig samvittighet for noe. Jeg har dårlig samvittighet for å ikke ha trent på lenge. De har dårligsamvittighet for at de ødela boken. 7

8 Vi leser tekster Kapittel 18: Barn som er stille Kapittel 20: Barn som bråker Kapittel 22: Barn som krangler s.18: Barn med særskilte behov Kapittel 18: Barn som er stille Amina snakker med mora til Herman: Perfektum: Hermen har sittet mye alene i dag. Han har hørt på musikk. Så har vi sett i bildebøker sammen. Så har han lekt mye med biler. Han har ikke lekt med noen andre. Han leker ofte alene. Preteritum: I går satt Herman mye alene. Han hørte på musikk. Så så vi i bildebøker sammen. Så lekte han mye med biler. Han lekte ikke med noen andre. Han leker ofte alene. Verb som er lett å blande sammen: Å sitte satt har sittet Å sette (seg) satte (seg) har satt Å ligge lå har ligget Å legge (seg) la har lagt Å se så har sett Å si sa har sagt 8

9 Dagsplan i din barnehage - Når åpner barnehagen din? - Når er det frokost i din barnehage? - Når er det samlingsstund? Har dere samlingsstund hver dag? - Når spiser dere lunsj? - Når har barna frilek? - Når er barna ute? - Sover barna i din barnehage? Når er det sovetid? - Når må barna hentes? - Når stenger barnehagen? Ord og uttrykk om tid Lag tre setninger med disse uttrykkene: Dårlig tid God tid Nå er det på tide. 9

10 Kapittel 20: Barn som bråker Lag setninger med ordene: Å bråke bråk bråkete Hva gjør du for å roe ned bråkete barn? Kapittel 21: Barn som krangler: Hva kan du gjøre når to barn krangler og slåss? a) Trampe i gulvet b) Gi dem begge en ørefik c) Be dem stoppe, og komme og sette seg d) Snakke rolig med dem e) Holde dem hardt i armen f) Holde rundt dem Barn med særskilte behov Har dere barn med særskilte behov i din barnehage? Hvilke behov har disse barna? 10

11 Hva synes du? Carl I. Hagen synes foreldrene bør snakke norsk med barna sine, og ikke morsmålet. Hvis de ikke lærer barna sine å snakke bra norsk, får de ikke kontantstøtte. Hvis barna ser på TVkanaler på morsmål, og ikke på norsk, er det omsorgssvikt, og barna bør tas fra foreldre og plasseres hos en fosterfamilie. Uttrykk for begrunnelse Uttrykk Grammatisk klasse Setningstype V-S Eksempel Defror Adverbial Hovedsetning (ikke etter verbet) Fordi Subjunksjon Leddsetning (ikke foran verbet) For Konjunksjon Hovedsetning (ikke etter verbet) Siden Subjunksjon Leddsetning (ikke foran verbet) På grunn av + substantiv Preposisjon Hovedsetning (ikke etter verbet) På grunn av at Subjunksjon Leddsetning (ikke foran verbet) VS SV SV SV VS SV Jeg er syk. Derfor kommerjegikke i dag Jegkommerikke i dag fordi jegersyk. Jegkommerikke i dag for jegersyk. Siden jegersyk, kommerjegikke i dag. Jegkommer ikke i dag siden jegersyk. På grunn av været kommerjegikke i dag. Jegkommerikke i dag på grunn av været. På grunn av at detregner, kommerjeg ikke i dag. Jegkommerikke i dag på grunn av at det regner. Av den grunnen Preposisjonsfrase Hovedsetning VS Hanvarsyk. Av den grunnen komhanikke på jobb. Årsaken til + Preposisjon Hovedsetning SV Årsaken til forsinkelser er dårlig vær. substantiv Årsaken til at. Subjunksjon Leddsetning SV Årsaken til at det er store forsinkelser er dårlig vær. 11

12 Oppsummering og bloggskriving Hva har du lært i dag? Hva likte du i dag? Hva kan vi gjøre annerledes neste gang? Planen for tirsdag: Time Tema/aktivitet Ansvar 9-10 Lese en faglig tekst om nyelesefrø Aljåna Diskusjon av oppgave 1A og 3C: Hvilke bøker er populære? Hva er en god lesestund? Voksenrolle i litterære samtaler Bokpresentasjoner (5 min fra hver student) LUNSJ Gruppe 1 datalab Gruppe 2 klasserom Gruppe 2 datalab Gruppe 1 klasserom Gjennomgang av hjemmeoppgaver Sangstund Oppsummering på bloggen Aljåna Aljåna Benedikte Aljåna Benedikte Aljåna/Benedikte 12

13 Hva vet du om nyelesefrø? Prosjekt i bydelen, barnehagene går på biblioteket og henter bøker der og så kan barna låne bøkene fra barnehagen hjem. Barnehagene bruker også disse bøkene i lesestunder i barnehagen. Målet med prosjektet er at barna skal lese mer, både hjemme og i barnehagen; og at tospråklige barn lærer norsk. I prosjektet har de bøker på mange forskjellige språk, slik at språkstimulering kan gis på flere språk. Foreldrene kan låne bøker på andre språk og lese dem hjemme på sine morsmål. Nye ord og uttrykk fra teksten om nyelesefrø Satsning å satse på = å jobbe mye/ekstra mye med noe Innsats, veldig bra innsats = du har jobbet bra og med engasjement Minoritetsspråk/majoritetsspråk Oppfølging å følge opp å følge med på noe Å legge til rette for gjøre noe for å gi muligheter til å lære Vellykket noe som gikk bra Forankret: Målsetting: å sette et mål Samt, i tillegg = også Rustet til å : gjøre noen klar til noe Foresatte de som har ansvar for barna, fosterfamilie Sitat: det er noe de andre har sagt, markeres vanligvis med anførselstegn «..» Inspirasjonskilde: et sted der man kan hente inspirasjon Å inspirere noen; å gi inspirasjon, å bli/være inspirert 13

14 Bøker og lesing i din barnehage Oppgave 1A: Observasjon av lesestund Hvordan foregår lesingen? Hva gjør den voksne for å vekke barnas interesse og oppmerksomhet? Hvilke spørsmål stille de voksne barna? Hva lurer barna på og hvordan reagerer de underveis? Hvilke spørsmål skapte engasjement blant barna Hva gjør deg glad? Hvordan ser dompapen ut? Spørsmål i boklesingen Åpne spørsmål vs. lukkede spørsmål Ekte spørsmål vs. tatt-for-gitte-spørsmål Ulike typer spørsmål som kan stilles under lesestunden: Kontrollspørsmål (vanligvis lukkede, enkle for barn og lite engasjerende) Hva lovet Askepott mor før hun døde? Hvor mange dyr var det i votten? Hvem av Bukkene Bruse gikk over broen først? Spørsmål som kan hjelpe barn å fantasere om tekstutviklingen Hva tror dere kommer til å skje videre? Spørsmål som kan hjelpe å lage hypoteser om hva ord og uttrykk i teksten betyr Hva tror dere en/et...er? NB: trenger likevel ikke å forklare hvert eneste ord! noen sentrale ord Spørsmål som kan hjelpe til å identifisere seg med tekstens tema Hva ville du ha gjort hvis du hadde vært X? Spørsmål som kan hjelpe til å reflektere over tekstens ide Hvorfor tror du stemoren behandlet og stesøstrene Askepott så stygt? Spørsmål som knytter forbindelser mellom teksten og virkeligheten Tror du det kunne hendt i dag? Tror du troll finnes i virkeligheten? 14

15 Bokpresentasjoner Hvilken bok har du valgt? Hva er tittelen på boka? Hvem har skrevet boka? (forfatter) Hvem har illustrert boka? (illustratør, en som tegner bildene til boka) Hva handler boken om? Har du lest boken for barna? Hvilke spørsmål kunne du stille barna som ikke er kontrollspørsmål? Nå deler vi oss i to grupper Gruppe 1: går til datarommet Gruppe 2: blir i klasserommet Gruppe 1 (data først): Gruppe 2: (klasse først) Agnieszka Lamia Thirumagal Najma Shahida Jamuna Slavica Nesibe Tahira Akberet Miriban Amina Shamaila Fatou Biter Nabeela Alba Shakeela 15

16 Direkte og indirekte tale Praksisfortellinger Kan skrives med direkte og indirekte tale Kan skrives i fortidsperspektiv eller nåtidsperspektiv Bruk av ulike verbformer: Nåtidsperspektiv: presens (gjør), perfektum (har gjort), futurum (skal gjøre) Fortidsperspektiv: preteritum (gjorde), pluskvamperfektum (hadde gjort), fortidsfuturum (skulle gjøre) ØVELSE: Barnet: Er du gutt eller jente? Den voksne: Jeg er jente. Barnet: Hvorfor har du kort hår da? Den voksne: Fordi jeg syns jeg ser stilig ut med kort hår. Barnet: Du ser ut som en gutt! Den voksne: Men jeg er ikke det.(strammer genseren for bedre å synliggjøre brystene). - Se!Jeg har jo store pupper. (fra en essey om likestilling av Anne-Grete Bye) 16

17 Ulike måter å skrive en praksisfortelling på Alternativ 1: (presensperspektivet + direkte tale med anførselstegn) Tidlig på morgenen i en barnehage spør en gutt en voksen: Er du gutt eller jente?. Den voksne ser litt overasket på gutten og svarer: Jeg er jente.. Alternativ 2: (presensperspektivet + direkte tale gjengitt som en samtale, replikker) Tidlig på morgenen i en barnehage hører jeg en følgende samtale mellom en voksen og en gutt: - Er du gutt eller jente? spør gutten - Jeg er jente, svarer den voksne litt overrasket... Alternativ 3: (presensperspektivet + indirekte tale) Tidlig på morgenen i en barnehage spør en gutt en voksen om den voksne er en gutt eller jente. Den voksne svarer overrasket at hun er jente. Alternativ 4: (fortidsperspektivet + direkte tale med anførselstegn) Det var tidlig på morgenen i en barnehage. En gutt spurte en voksen: Er du gutt eller jente?. Den voksne så litt overrasket på gutten og svarte: Jeg er jente... Alternativ 5: (fortidsperspektivet + indirekte tale) Det var tidlig på morgenen i en barnehage. En gutt spurte en voksen om den voksne var en gutt eller jente. Den voksne svarte overrasket at hun var jente. Hjemmeoppgave: På badestranden Liv og Peter vil en tur stranden. De tar seg badetøy og mat en kurv. stranden er det mange mennesker. Noen ligger sola, og andre plasker vannet. Det er allerede et yrende badeliv både land og vannet. Noen barn stuper et høyt stupebrett. De svømmer lenge vann før de dukker igjen. Liv tar seg badedrakten en fei og løper ut vannet. Hun svømmer ryggen å begynne. Peter vil først ligge sola og sole seg. Han smører seg krem hele kroppen. hodet har han en hatt å beskytte seg den varme sola. De har satt maten skyggen. Peter legger seg en solseng midt sola. Han er visst ikke redd å bli brent det første. Men han bør nok passe seg de sterke solstrålene nå midt dagen. en stund kommer Liv vannet igjen. Hun tørker seg håndkleet og setter seg sanden. 17

18 Hjemmeoppgave: På badestranden Det er ikke en sky himmelen. Temperaturen vannet er over 20ºC. sola er det nå mye varmere. Sola brenner ryggen. De setter seg skyggen å spise maten sin. alle svabergene rundt omkring ligger folk og soler seg. Ute sjøen er det fullt seilbrett og båter. Peter har lyst å prøve vannskiene. Liv setter seg båten, mens Peter gjør seg klar å stå vannski. Han er ikke så vant det og har en del problemer å begynne med. Liv foretrekker å stå seilbrett. Hun kommer seg lett brettet og seiler av sted full fart. De er på stranden sent kvelden. Ikke de kommer hjem, oppdager de at de er solbrent ryggen. De har fått fin brun farge ansiktet, men kroppen er de helt røde. Hjemmeoppgave: På badestranden Det er ikke en sky himmelen. Temperaturen vannet er over 20ºC. sola er det nå mye varmere. Sola brenner ryggen. De setter seg skyggen å spise maten sin. alle svabergene rundt omkring ligger folk og soler seg. Ute sjøen er det fullt seilbrett og båter. Peter har lyst å prøve vannskiene. Liv setter seg båten, mens Peter gjør seg klar å stå vannski. Han er ikke så vant det og har en del problemer å begynne med. Liv foretrekker å stå seilbrett. Hun kommer seg lett brettet og seiler av sted full fart. De er på stranden sent kvelden. Ikke de kommer hjem, oppdager de at de er solbrent ryggen. De har fått fin brun farge ansiktet, men kroppen er de helt røde. 18

19 Uregelmessige verb hvor godt har du trent siden sist? OPPGAVE: Åtte minutter med verbbøying Finn frem verbtreningsprogrammet. Sitt sammen to og to og hør hverandre i bøyingen av ulike uregelmessige verb. Skriv så tre setninger om hva du gjorde i helgen. Oppgaver på datalab Oppgave 1: Slå på datamaskinen, logge seg på og finne bloggen Oppgave 2: Fylle ut skjema med opplysninger til kursbeviset navn og fødselsdato Oppgave 3: Svare på tilbakemeldinger fra lærere Under 4 Oppgaver i menyen øverst finner du noen av tekstene. Sjekk tilbakemelding til din tekst til følgende oppgaver: Språkbruk om mat, måltid og hygiene Oppgaver om boklesing Under 5 Mellom samlinger i menyen øverst finner du følgende oppgaver som du har skrevet: Etter andre samling praksisfortellinger om barns lek Etter fjerde samling matoppskrifter VIDERE KAN DU VELGE Å JOBBE MED OPPGAVE 4, 5, 6 eller 7 Oppgave 4: Grammatikkoppgaver ordstilling, fortidsformer og preposisjoner Gå inn på 5 Mellom samlinger og jobb med grammatikkoppgaver: Oppgave 5: Øve med uttalen (med forbehold om vi har headsett) Under 2 Ressurser i menyen øverst: program for å øve på uttalen Oppgave 6: Digitale bildebøker lese og lytte Oppgave 7: Skriv en kommentar om tospråklighet 19

20 Oppgaver mellom samlinger 1. Kommunikasjon og språklæring i barnehagen 1A Lage konkreter sammen med barna og bruke dem i en lesestund Bli enig med barna om en bok/et eventyr dere vil lage konkreter til og hvilke konkreter dere vil lage. Lag så konkreter til én av bøkene dere leser i barnehagen, sammen med barna. Bruk så konkretene i en lesestund. Skriv ned noen tanker om hvordan du synes det gikk, slik at du husker det senere. Du kan publisere en kort kommentar om det på bloggen (under Oppgaver Oppgaver om boklesing), og/eller ha med det du har skrevet til neste samling. 1B Fortelle om bokformidling med konkreter til kollegaene Fortell om lesestund med konkreter som du har gjennomført, på et avdelingsmøte i barnehagen, eller når du snakker med kollegaene eller veilederen. 1C Barns uttrykk for følelser Observer hvordan barn uttrykker følelser Skriv ned minst fem følelsesladede/emosjonelle ord/setninger som barna har sagt, som gir uttrykk for følelser 1D Snakk med kollegaene i pausen Snakk med kollegaene i pausen om hva du/de gjorde dagen før eller i helgen som var. Legg merke til hvilke verbformer de bruker, og prøv å bruke preteritum når du selv forteller om hva du gjorde i går eller i helgen. Oppgaver mellom samlinger 2. Lesing 2A Tekster i tekstbøkene kap. 18, 19, 20 og 22 i Norskpluss arbeid Barnehage Tekstene på s.18 og 28 i boken Yrke bhg-assistent. 2B Les teksten om Misunnelse, bruk noe fra teksten i oppgave 3B 2C Fagområdet Kommunikasjon, språk og tekst i Rammeplanen Les det som står under fagområdet Kommunikasjon, språk og tekst i Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver. Marker vanskelige ord, spør veilederen din eller kollegaene om disse ordene. Ta med listen over vanskelige ord til neste samling og/eller publiser listen din på bloggen, under Oppgaver Vanskelige ord. 3. Skriving 3A Skriftlige oppgaver i tekstbøkene og grammatikkoppgaver Skriftlige oppgaver i kapitler 18, 19, 20 og 22 i tekstboken Norskpluss arbeid Barnehage. Grammatikkoppgavene (om verbformer og ordstilling) fra siste samling. Det kan være nyttig å repetere uregelmessige verb i tabellen du fikk på forrige samling. 3B Praksisfortelling om barn som er misunnelige på noen Skriv en praksisfortelling om en situasjon der et av barna i barnehagen har vært misunnelig for eksempel en gang et av barna ville ta leken fra et annet barn, eller ville spise maten til den andre. Hva gjorde du i denne situasjonen? Bruk gjerne noen av uttrykkene om følelser som vi har snakket om på samlingen. 3C Tekst om egne følelser Skriv en tekst om en situasjon som gjorde stort inntrykk på deg da du var liten, som du husker godt fordi den gjorde at du følte noe spesielt. Forklar hvorfor situasjonen gjorde inntrykk på deg, bruk gjerne ord og uttrykk som fordi, derfor, på grunn av osv. og husk å bruke verb i preteritum når du forteller om noe som skjedde i fortid. 20

21 Oppgaver mellom samlinger 4. Barnekultur 4A Barns tegninger Observer når barna tegner: Hva tegner de? Bruker de forskjellige farger, eller tegner de med bare en farge? Hvordan samarbeider de med hverandre? Hva sier de mens de tegner? Kan du se på tegningen deres hva de har tegnet, eller er det stort sett streker og kruseduller? Har noen skrevet noen tall og bokstaver? Spør gjerne barna hva de har tegnet og spør barna og deres foreldre om tillatelse til å ta med noen tegninger til neste samling. 4B Sangstund Amina, Alba og Miriban forbereder 5. Oppgaver på bloggen Sangstund: En sang fra Thirumagal: Vi synger sangen om en krokodille, orangutangen, den slimete slangen og ørnen på flukt. Og haren og reven og den gærne elefanten. La la la... 21

PLAN FOR DAGENE BARNEHAGENORSK: VELKOMMEN TIL 5. SAMLING! FEBRUAR

PLAN FOR DAGENE BARNEHAGENORSK: VELKOMMEN TIL 5. SAMLING! FEBRUAR BARNEHAGENORSK: VELKOMMEN TIL 5. SAMLING! 6. 7. FEBRUAR 2017 Elena Tkachenko Elena.Tkachenko@hioa.no Ingvild Alfheim Eivind Karlsson PLAN FOR DAGENE Mandag - Snakke om oppgavene mellom samlingene, med

Detaljer

Velkommen til kurset BARNEHAGENORSK. Aljåna Tkachenko elena.tkachenko@hioa.no Benedikte Homme F. Benedikte-homme.fevolden@hioa.no

Velkommen til kurset BARNEHAGENORSK. Aljåna Tkachenko elena.tkachenko@hioa.no Benedikte Homme F. Benedikte-homme.fevolden@hioa.no 7. OKTOBER 2014 Velkommen til kurset BARNEHAGENORSK Første samling 7. 8. oktober 2014 Aljåna Tkachenko elena.tkachenko@hioa.no Benedikte Homme F. Benedikte-homme.fevolden@hioa.no Program for dagen Presentasjonsrunde

Detaljer

Hvordan har det gått siden sist?

Hvordan har det gått siden sist? 17. MARS 2017 Barnehagenorsk, 6. samling Hvordan har det gått siden sist? Hvordan var det å jobbe med oppgavene mellom samlingene? Hvilke oppgaver likte dere å jobbe med? Hvilke oppgaver var vanskelige

Detaljer

Velkommen til faglig seminar om språkveiledning!

Velkommen til faglig seminar om språkveiledning! Velkommen til faglig seminar om språkveiledning! 21. januar 2014 Aljåna Tkachenko elena.tkachenko@hioa.no Margareth Sandvik margareth.sandvik@hioa.no Benedikte Homme Fevolden benedikte-homme.fevolden@hioa.no

Detaljer

B Grammatikkoppgaver Gjør grammatikkoppgavene som du har fått på egne ark: om uregelmessige verb, om preposisjoner og om adjektivbøyning.

B Grammatikkoppgaver Gjør grammatikkoppgavene som du har fått på egne ark: om uregelmessige verb, om preposisjoner og om adjektivbøyning. OPPGAVER MELLOM SAMLINGENE i november og desember: Mellom samlingene på høgskolen skal du jobbe med noen oppgaver. Snakk med veilederen din om oppgavene og be om hjelp hvis du har spørsmål. 1. Kommunikasjon

Detaljer

Velkommen til kurset BARNEHAGENORSK

Velkommen til kurset BARNEHAGENORSK 8.Oktober 2015 Velkommen til kurset BARNEHAGENORSK Første samling 8. 9. oktober 2015 Ingvild Alfheim Ingvild-kristin.alfheim@hioa.no Kari Bratland Kari.bratland@hioa.no Eivind Karlsson Eivind.karlsson@hioa.no

Detaljer

Velkommen til kurset Norsk i barnehagerelatert dagligtale! 1. Samling 4.-5. november 2013

Velkommen til kurset Norsk i barnehagerelatert dagligtale! 1. Samling 4.-5. november 2013 Velkommen til kurset Norsk i barnehagerelatert dagligtale! 1. Samling 4.-5. november 2013 Aljåna Tkachenko elena.tkachenko@hioa.no Margareth Sandvik margareth.sandvik@hioa.no Fornavn Etternavn 05.11.2013

Detaljer

Velkommen til faglig seminar om språkveiledning!

Velkommen til faglig seminar om språkveiledning! Velkommen til faglig seminar om språkveiledning! 17. november 2014 Aljåna Tkachenko elena.tkachenko@hioa.no Benedikte Homme Fevolden benedikte-homme.fevolden@hioa.no Fornavn Etternavn 18.11.2014 Program

Detaljer

Velkommen til femte samling!

Velkommen til femte samling! Velkommen til femte samling! 3. og 4. februar 2014 Aljåna Tkachenko elena.tkachenko@hioa.no Benedikte Homme Fevolden benedikte-homme.fevolden@hioa.no Fornavn Etternavn 04.02.2014 Hvordan har det gått siden

Detaljer

Velkommen til tredje samling!

Velkommen til tredje samling! Velkommen til tredje samling! 9.-10. desember 2013 Aljåna Tkachenko elena.tkachenko@hioa.no Benedikte Homme Fevolden benedikte-homme.fevolden@hioa.no Margareth Sandvik margareth.sandvik@hioa.no Fornavn

Detaljer

Klasse H. Uke 41 5.10-9.10.2015. Navn: Sett av:

Klasse H. Uke 41 5.10-9.10.2015. Navn: Sett av: Klasse H Uke 41 5.10-9.10.2015 Navn: Sett av: 1 Denne uka skal jeg lære: (Skriv her på mandag) 1) 2) 3) 4) Denne uka har jeg lært: (Skriv her på fredag) 1) 2) 3) 4) 2 Uke: 41 Dato: 5.10-9.10.2015 Gruppe:

Detaljer

Lesestund. Samtale om tekst, bilde og konkreter, på norsk og eventuelt på morsmål

Lesestund. Samtale om tekst, bilde og konkreter, på norsk og eventuelt på morsmål Lesestund. Samtale om tekst, bilde og konkreter, på norsk og eventuelt på morsmål L er 5 år, gått i barnehagen siste år Situasjonsbeskrivelse Hvem er til stede? Hvor skjer det? Hva leses/fortelles? Hvordan

Detaljer

Birte Svatun. Hva er FØLELSER? Illustrert av Bo Gaustad

Birte Svatun. Hva er FØLELSER? Illustrert av Bo Gaustad Birte Svatun Hva er FØLELSER? Illustrert av Bo Gaustad Innhold Hva er følelser? 5 Glad 6 Sint 12 Trist 18 Redd 24 Misunnelig 30 Dårlig samvittighet 36 Flau 42 Ensom 48 Stolt 54 Dette er følelser 60 Åsne

Detaljer

KORT REPETISJON AV ORDSTILLING:

KORT REPETISJON AV ORDSTILLING: KORT REPETISJON AV ORDSTILLING: HOVEDSETNINGER Vanlig ordstilling: Subjekt Verbal Objekt (SVO) Verbal alltid står på plass N2!!!! (V-2) Ikke glem inversjon om det står noe annet enn subjekt på første plass!

Detaljer

MIN SKAL I BARNEHAGEN

MIN SKAL I BARNEHAGEN MIN SKAL I BARNEHAGEN Bilde 1: Hei! Jeg heter Min. Jeg akkurat fylt fire år. Forrige uke hadde jeg bursdag! Jeg bor i Nord-Korea. Har du hørt om det landet før? Der bor jeg sammen med mamma, pappa, storebroren

Detaljer

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen (basert på «Rettleiingshefte for bruk i klasser og grupper») Undersøkelser har vist at for å skape gode vilkår for åpenhet og gode samtaler

Detaljer

Kapittel 11 Setninger

Kapittel 11 Setninger Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om

Detaljer

Lisa besøker pappa i fengsel

Lisa besøker pappa i fengsel Lisa besøker pappa i fengsel Historien om Lisa er skrevet av Foreningen for Fangers Pårørende og illustrert av Brit Mari Glomnes. Det er fint om barnet leser historien sammen med en voksen. Hei, jeg heter

Detaljer

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt A. Innledende opplegg om litterær smak og kvalitet Dette opplegget kan med fordel gjennomføres som en forberedelse til arbeidet med årets txt-aksjon. Hvis

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PERLÅ AUGUST 2015 HEI ALLE SAMMEN! Vi har nå kommet til september måned og vi har kommet godt i gang med den nye barnehagehverdagen. Barnegruppen vår i år vil bestå av 5 gutter

Detaljer

MÅNEDSBREV FOR SEPTEMBER

MÅNEDSBREV FOR SEPTEMBER NORDLYS POSTEN! Nr.1. August 2013. MÅNEDSBREV FOR SEPTEMBER VELKOMMEN GAMLE OG NYE FORESATTE OG BARN! Så mange flotte og herlige barn vi har på Nordlys. Personalet var veldig spente på de nye barna og

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE, JANUAR 2013. Hei alle sammen! Da ønsker vi alle barn og foreldre velkommen til et nytt år på avdeling Sølje. Det er rart med det, men alltid etter en ferie ser vi forandringer

Detaljer

OKTOBERNYTT FOR MIDTIMELLOM

OKTOBERNYTT FOR MIDTIMELLOM OKTOBERNYTT FOR MIDTIMELLOM Dette har vi gjort, dette er vi opptatt av: Gaustadgrenda barnehage er opptatt av bl.annet pedagogisk dokumentasjon, kvalitet, vennskap og prosjektarbeid. På foreldremøtet presenterte

Detaljer

Velkommen til andre samling!

Velkommen til andre samling! Velkommen til andre samling! 18.-19. november 2013 Aljåna Tkachenko elena.tkachenko@hioa.no Benedikte Homme Fevolden benedikte-homme.fevolden@hioa.no Margareth Sandvik margareth.sandvik@hioa.no Fornavn

Detaljer

Når mamma, pappa eller et søsken er syk

Når mamma, pappa eller et søsken er syk MIN BOK Når mamma, pappa eller et søsken er syk Forord Dette heftet er utarbeidet i sammenheng med Føre var prosjektet i Helse Nord, av Elisabeth Heldahl og Bjørg Eva Skogøy. Ideen er hentet fra den svenske

Detaljer

Tusenbein mobil: E-post:

Tusenbein mobil: E-post: Tilbakeblikk: Hei Tusenbein mobil: 48 00 79 19 E-post: tusenbein@hansoggrete.com Januar er over for denne gang. Vi har hatt en kjekk måned med turer i nærområdet, eventyr, sang, musikk og bevegelse. Turene

Detaljer

RESPEKT, OMSORG, ANSVAR OG ÆRLIGHET.

RESPEKT, OMSORG, ANSVAR OG ÆRLIGHET. RESPEKT, OMSORG, ANSVAR OG ÆRLIGHET. Litt om avdelingen. Frøya er en småbarnsavdeling, dvs. barn som er fra 1 til 3 år. I år er vi 13 barn til sammen, 5 jenter og 8 gutter. Hverdagen vår er preget av faste

Detaljer

Andedammen. Hva har vi gjort i september?

Andedammen. Hva har vi gjort i september? Månedsbrev oktober 2015 Andedammen Hva har vi gjort i september? Vi har blitt et godt og komplett lag på Andedammen. Vi voksne har blitt godt kjent med hele barnegruppen, og dere foreldre. Vi vet hvem

Detaljer

Dette er Tigergjengen

Dette er Tigergjengen 1 Dette er Tigergjengen Nina Skauge TIGER- GJENGEN 1 Lettlestserie for unge og voksne med utviklingshemming og lærevansker 2 3 Skauge forlag, Bergen, 2015 ISBN 978-82-92518-20-5 Tekst og illustrasjoner,

Detaljer

Et lite svev av hjernens lek

Et lite svev av hjernens lek Et lite svev av hjernens lek Jeg fikk beskjed om at jeg var lavmål av deg. At jeg bare gjorde feil, ikke tenkte på ditt beste eller hva du ville sette pris på. Etter at du gikk din vei og ikke ville se

Detaljer

Fokus på adjektiv som forarbeid til lesing av bildebok

Fokus på adjektiv som forarbeid til lesing av bildebok Fokus på adjektiv som forarbeid til lesing av bildebok - et undervisningsopplegg med flerspråklige elever på 2. trinn Delt av Anne Kathrine Nedrebø Hadland, student på Lesing 2 Lesesenteret Universitetet

Detaljer

MÅNEDSBREV FRA MÅNEN FOR NOVEMBER OG DESEMBER

MÅNEDSBREV FRA MÅNEN FOR NOVEMBER OG DESEMBER MÅNEDSBREV FRA MÅNEN FOR NOVEMBER OG DESEMBER «Vi kommer i morra, vi!» Blid og glad reiser Leonora fra barnehagen, og vil bare si i fra at hun kommer i morgen også. Og når en ny dag kommer, er de små klare

Detaljer

Velkommen til 4. samling!

Velkommen til 4. samling! Velkommen til 4. samling! 4. samling 13.-14. januar 2014 Aljåna Tkachenko elena.tkachenko@hioa.no Benedikte Homme Fevolden Benedikte-homme.Fevolden@hioa.no Fornavn Etternavn 15.01.2014 Hvordan har det

Detaljer

foreldremøtet å synliggjøre skriftspråket

foreldremøtet å synliggjøre skriftspråket Gaustadgrenda barnehage er opptatt av bl.annet pedagogisk dokumentasjon og prosjektarbeid. På foreldremøtet snakket vi bl.annet om hvordan vi jobber med pedagogisk dokumentasjon, prosjektarbeid, barnegruppa

Detaljer

Lokal læreplan i fransk, Huseby skole. Fransk 8. trinn

Lokal læreplan i fransk, Huseby skole. Fransk 8. trinn Lokal læreplan i, Huseby skole Fransk 8. trinn Introduksjon - hilse og ta farvel - spørre hvordan det går - telle fra 0 til 20 - presentere seg selv: jeg heter, jeg bor, jeg er norsk, jeg er år Alfabetet

Detaljer

FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING

FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING Møt Isa og Bea, to venner som aldri i livet skulle like hverandre. av Annie Barrows + Sophie Blackall OM BOKEN Fra første gang de så hverandre, visste Isa og Bea at de ikke

Detaljer

Husk: Mandag 1. april er barnehagen stengt da det er 2. påskedag

Husk: Mandag 1. april er barnehagen stengt da det er 2. påskedag MÅNEDSPLAN FOR SOLBLOM Mars 2013 9 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 1. 10 Mandag 4. Tirsdag 5. opplegg Onsdag 6. hele uka Torsdag 7. Fredag 8. Frist for påmelding til påskeferien 11 Mandag 11. Teaterforestilling

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE, NOVEMBER 2014. Hei alle sammen og takk for en flott måned preget av mye fantastisk kjekk lek som har ført til mye LÆRING og vennskaps dannelse. Denne måneden har vennskap

Detaljer

Du er klok som en bok, Line!

Du er klok som en bok, Line! Du er klok som en bok, Line! Denne boken handler om hvor vanskelig det kan være å ha oppmerksomhets svikt og problemer med å konsentrere seg. Man kan ha vansker med oppmerk somhet og konsentrasjon på

Detaljer

Velkommen til 8. og siste samling!

Velkommen til 8. og siste samling! Velkommen til 8. og siste samling! 7. og 8. april 2014 Aljåna Tkachenko elena.tkachenko@hioa.no Benedikte Homme Fevolden benedikte-homme.fevolden@hioa.no Fornavn Etternavn 11.04.2014 Hvordan har det gått

Detaljer

Velkommen til kurset BARNEHAGENORSK

Velkommen til kurset BARNEHAGENORSK 11. OKTOBER 2016 Velkommen til kurset BARNEHAGENORSK Første samling 10. 11. oktober 2016 Aljåna Elena.Tkachenko@hioa.no Ingvild Eivind Program for dag 1 1-2. time Introduksjon - presentasjon - Informasjon

Detaljer

Uttrykk & Følelser. Forslag til bruk av flanellografene

Uttrykk & Følelser. Forslag til bruk av flanellografene 1 Uttrykk & Følelser Mål: Barna vil lære om de tolv følelsene, samt lære hvordan å gjenkjenne dem hos seg selv og andre. For veldig små barn begynner vi med mer vanlige følelser som: Glad, Trist, Sint,

Detaljer

VURDERING AV PROSJEKT GRUFFALO

VURDERING AV PROSJEKT GRUFFALO VURDERING AV PROSJEKT GRUFFALO I januar og februar har vi hatt prosjekt om Gruffalo på Møllestua. Bakgrunnen for prosjektet er at vi har sett at barna har vist stor interesse for Gruffalo. Vi hadde som

Detaljer

Uke: 5 Navn: Gruppe: G

Uke: 5 Navn: Gruppe: G Uke: 5 Navn: Gruppe: G Ukens tema: Astrid Lindgren Aktiviteter og interesser Lærebok: «Norsk start 8-10» Grammatikk: Substantiver, verb Fagmål: Jeg kan skrive en presentasjon av ei bok jeg har lest. Jeg

Detaljer

KOMPETANSEMÅL. Gjennomføre aktiviteter som stimulerer barns språklige, intellektuelle, emosjonelle og motoriske utvikling.

KOMPETANSEMÅL. Gjennomføre aktiviteter som stimulerer barns språklige, intellektuelle, emosjonelle og motoriske utvikling. INNLEDNING LÆRLINGEN Du har ansvar for egen læring. Du må sjøl ta ansvar for hva du skal planlegge, gjennomføre og evaluere. Opplæringsboka er din dokumentasjon på at du tar ansvar. Vær flink til å spørre.

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: UKE 34 UKE 39 Kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket. Kunne undersøke

Detaljer

Må nedsbrev til foreldre på åvdeling: Drå pen

Må nedsbrev til foreldre på åvdeling: Drå pen Må nedsbrev til foreldre på åvdeling: Drå pen Innledning: Da er Februar måned og det har vert en kjekk måned her på Dråpen. Den som jobber på Dråpen nå er: Lisbeth 100% Ped.leder,Jannicke N 100% Kistine

Detaljer

Tekst-sammenbindere. Subjunksjoner; underordning ved bruk av leddsetning. Sammenbindingsuttrykk

Tekst-sammenbindere. Subjunksjoner; underordning ved bruk av leddsetning. Sammenbindingsuttrykk Tekst-sammenbindere Betydningsrelasjon Tillegg Mot Konjunksjoner; sideordning ved å binde sammen heler Og eller samt Men mens Subjunksjoner; underordning ved bruk av ledd selv om enda Årsak For fordi slik/for

Detaljer

fokus på lek! eventyr Alfabetet, tall og ordbilder regn, snø og is sykdom

fokus på lek! eventyr Alfabetet, tall og ordbilder regn, snø og is sykdom Februar I februar skjer det litt av hvert og vi starter opp med et nytt prosjekt! Dette kommer vi nærmere inn på etter vi forteller om hvordan vi har hatt det i januar. Januar har vært en oppstartsmåned

Detaljer

MÅNEDSPLAN FOR ROMPETROLLENE- FEBRUAR-2016

MÅNEDSPLAN FOR ROMPETROLLENE- FEBRUAR-2016 MÅNEDSPLAN FOR ROMPETROLLENE- FEBRUAR-2016 Fokus for JANUAR måned: Dyr og litteratur UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 5 FASTELAVEN 1. vi er ute sammen med froskene 2. Sangsamling 09.15 3. 4. SPRÅK

Detaljer

BAKKEHAUGEN BARNEHAGE. Sosial kompetanse 2011-2012

BAKKEHAUGEN BARNEHAGE. Sosial kompetanse 2011-2012 BAKKEHAUGEN BARNEHAGE Sosial kompetanse 2011-2012 Sosial kompetanse Personalet er rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring og sosiale ferdigheter. Et aktivt og tydelig personale er

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SVERDET SEPTEMBER 2011 Hei alle sammen! September er allerede over, og høsten er i full gang! Denne måneden har det vært mye regn og våte klær, og det er flott at dere foreldre

Detaljer

Månedspost for mars 2012. Bukkene Bruse

Månedspost for mars 2012. Bukkene Bruse Månedspost for mars 2012 Bukkene Bruse Tilbakeblikk februar: Vi har jobbet med prosjektet om jorden og universet. Vi har dokumentert arbeidet vårt gjennom å lime de forskjellige planetene på gulvet. Dette

Detaljer

Veiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 12 i Her bor vi 1

Veiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 12 i Her bor vi 1 Veiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 12 i Her bor vi 1 Generelt om kapittel 12 Når går bussen? Dette kapittelet handler i stor grad om ulike transportmidler. Åpningsbildet på side 174 gir rik anledning

Detaljer

! Slik består du den muntlige Bergenstesten!

! Slik består du den muntlige Bergenstesten! Slik består du den muntlige Bergenstesten Dette er en guide for deg som vil bestå den muntlige Bergenstesten (Test i norsk høyere nivå muntlig test). For en guide til den skriftlige delen av testen se

Detaljer

PLAN FOR DAGENE BARNEHAGENORSK: VELKOMMEN TIL 4. SAMLING! JANUAR Tirsdag. Mandag

PLAN FOR DAGENE BARNEHAGENORSK: VELKOMMEN TIL 4. SAMLING! JANUAR Tirsdag. Mandag BARNEHAGENORSK: VELKOMMEN TIL 4. SAMLING! 9. 10. JANUAR 2017 Elena Tkachenko elena.tkachenko@hioa.no Ingvild Alfheim Eivind Karlsson PLAN FOR DAGENE Mandag 9 10: Siden sist, gjennomgang av noen av oppgavene

Detaljer

1. Barnets trivsel i barnehagen. Snitt: 5,4 2. Personalets omsorg for barnet: Snitt: 5,3 3. Allsidig lek og aktiviteter: Snitt: 5,2

1. Barnets trivsel i barnehagen. Snitt: 5,4 2. Personalets omsorg for barnet: Snitt: 5,3 3. Allsidig lek og aktiviteter: Snitt: 5,2 Brukerundersøkelsen 2014 Tusen takk for god oppslutning på årets brukerundersøkelse. Bare to besvarelser som uteble, og det er vi fornøyde med Vi tenkte å ta for oss alle spørsmålene i brukerundersøkelsen

Detaljer

EVALUERING NOVEMBER-JANUAR 2017 SMØRBUKK OG BLÅMANN

EVALUERING NOVEMBER-JANUAR 2017 SMØRBUKK OG BLÅMANN EVALUERING NOVEMBER-JANUAR 2017 SMØRBUKK OG BLÅMANN Fysisk aktivitet Vi har også denne perioden hatt både inne- og uteaktiviteter, noen organiserte av oss voksne og ellers frilek og frie aktiviteter bestemt

Detaljer

Unntatt offentlighet. Merk av eller fyll ut! 1. Fysisk velvære. 2. Psykisk velvære. Barnet mitt er: en jente en gutt. Barnets for- og etternavn er

Unntatt offentlighet. Merk av eller fyll ut! 1. Fysisk velvære. 2. Psykisk velvære. Barnet mitt er: en jente en gutt. Barnets for- og etternavn er Spørreskjema for skoler i samarbeid med Universitetet i Tromsø. Foreldreversjon. Kid-Kindl/ Foreldreversjon / 8 16 År /. Norsk oversettelse ved T. Jozefiak & S. Helseth 200. SDQ/Robert Goodman 2005. Trivsel

Detaljer

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 7 i Her bor vi 2

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 7 i Her bor vi 2 Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 7 i Her bor vi 2 Generelle kommentarer til kapittel 7 Tradisjoner Dette kapittelet handler om ulike tradisjoner, både i Norge og andre steder i verden. Jula,

Detaljer

Periodeplan for avdeling Lykke, januar til juni 2013

Periodeplan for avdeling Lykke, januar til juni 2013 Periodeplan for avdeling Lykke, januar til juni 2013 Lurer på om det kommer en båt. Barnehage året 2012 2013 er vi 10 barn på avdeling Lykke. Vi vil være 3 faste personale på avdelingen fordelt slik Personalet

Detaljer

Skriftlig eksamen (Written Exam) (3 timer)

Skriftlig eksamen (Written Exam) (3 timer) NB: Husk å skrive kandidatnummer og sidetall på hver side av besvarelsen! (Remember to write your candidate number and page number on every page of the exam.) 2010 Den internasjonale sommerskole ISSN 0110

Detaljer

Denne boken tilhører. Tusen takk til Kræftens Bekæmpelse og TrygFonden for at vi har fått oversette og trykke denne lese- og maleboken i norsk utgave!

Denne boken tilhører. Tusen takk til Kræftens Bekæmpelse og TrygFonden for at vi har fått oversette og trykke denne lese- og maleboken i norsk utgave! Denne boken tilhører Tusen takk til Kræftens Bekæmpelse og TrygFonden for at vi har fått oversette og trykke denne lese- og maleboken i norsk utgave! Her er Sunny og her er Solvej. Hva heter du? Har du

Detaljer

Barn som pårørende fra lov til praksis

Barn som pårørende fra lov til praksis Barn som pårørende fra lov til praksis Samtaler med barn og foreldre Av Gunnar Eide, familieterapeut ved Sørlandet sykehus HF Gunnar Eide er familieterapeut og har lang erfaring fra å snakke med barn og

Detaljer

Månedsbrev fra Rådyrstien September 2014

Månedsbrev fra Rådyrstien September 2014 Månedsbrev fra Rådyrstien September 2014 Da var august måned alt forbi, og den har kommet og gått i en fei. «Gamle» barn og voksne har sakte men sikkert kommet tilbake fra ferie, og det har vært spennende

Detaljer

UNDERVISNINGSOPPLEGG I NORSK

UNDERVISNINGSOPPLEGG I NORSK Den gretne marihøna Dette undervisningsopplegget i skriving er gjennomført mot slutten av skoleåret på 1.trinn. Da har elevene lært seg alle bokstavene, og de har erfaring med å skrive tekster. Opplegget

Detaljer

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN»

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Beate Børresen har laget dette opplegget til filosofisk samtale og aktivitet i klasserommet i samarbeid med utøverne. Det er en fordel at klassen arbeider

Detaljer

PERIODEPLAN FOR PIRATEN

PERIODEPLAN FOR PIRATEN PERIODEPLAN FOR PIRATEN APRIL JUNI 2010 INNLEDNING: Mye har skjedd i forrige periode, vi har fått ny styrer Annelin, og en ny jente som heter Synne på avdelingen. Velkommen til dere begge. Det har vært

Detaljer

Evaluering av årsplanen til Salutten

Evaluering av årsplanen til Salutten Evaluering av årsplanen til Salutten Da er vi kommet til november, og det er noen måneder siden oppstart. Det har skjedd mye på Salutten på denne tiden. Barna utvikler seg hver eneste dag, og vi er så

Detaljer

MÅNEDSRAPPORT FOR OKTOBER-2015

MÅNEDSRAPPORT FOR OKTOBER-2015 MÅNEDSRAPPORT FOR OKTOBER-2015 Oktober måned startet med høstferie for mange av Askeladdene. Det var mye fin lek og en noe roligere uke som var godt for både små og store. Barna var med og laget deilig

Detaljer

Klasse. Uke 1 04.01-.08.01.2016. Navn: Sett av:

Klasse. Uke 1 04.01-.08.01.2016. Navn: Sett av: Klasse H Uke 1 04.01-.08.01.2016 Navn: Sett av: Les høyt og fortell på norsk Ukedag Mandag Jeg leste (skriv navnet på boka du leste): Jeg fortalte til: Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 1 Denne

Detaljer

Teskjekjerringa Mars Oppvekst- og kulturetaten

Teskjekjerringa Mars Oppvekst- og kulturetaten Hei og hå Vår og sol har vært et tema i Mars måned. Det har varmer godt med solstrålene i ryggen når vi leker på bar asfalt. Men vårsola kan være en usikker venn. Det er fremdeles viktig å kle seg godt.

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål: Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket. Kunne undersøke likheter

Detaljer

MÅNEDSPLAN FOR ROMPETROLLENE- MARS-2016

MÅNEDSPLAN FOR ROMPETROLLENE- MARS-2016 MÅNEDSPLAN FOR ROMPETROLLENE- MARS-2016 UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 8 MØTEDAG vi er ute, og er sammen 1. 2. 3. 4. VI SPISER SUPPE 9 7. MØTEDAG Vi er ute, og er sammen 8. 9. 10. 11. NIKODEM

Detaljer

Det er pappa som bestemmer

Det er pappa som bestemmer Et slitsomt skoleår er over. Nikolai har fått premie for sine muntlige bidrag, en premie han fikk på grunn av kvantiteten, ikke kvaliteten, på bidragene. Han har tatt farvel med sine klassekamerater: Helmer,

Detaljer

Veileder. for filmene "Det trygge huset" og "Fuglekassa"

Veileder. for filmene Det trygge huset og Fuglekassa Veileder for filmene "Det trygge huset" og "Fuglekassa" INNLEDNING Filmene er laget for å gi barn en kort og lettfattelig informasjon om hva et krisesenter er. Hovedbudskapet er å fortelle barn at de er

Detaljer

Informasjonsmøte om kurset «Barnehagenorsk»

Informasjonsmøte om kurset «Barnehagenorsk» Informasjonsmøte om kurset «Barnehagenorsk» Høgskolen i Oslo og Akershus Elena Tkachenko Kari Bratland Tone Milde og Stine Rikter-Svendsen (administrasjon) 09.05.2016 Planen for møtet Bakgrunnen for kurset

Detaljer

Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter

Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter Klasseromsferdigheter Ferdighet nr. 1: 1. Se på den som snakker 2. Husk å sitte rolig 3. Tenk på

Detaljer

Den internasjonale sommerskole Universitetet i Oslo

Den internasjonale sommerskole Universitetet i Oslo KANDIDATNUMMER NB: Husk å skrive kandidatnummer og sidetall på hver side av besvarelsen! (Remember to write your candidate number and page number on every page of the exam.) 2009 Den internasjonale sommerskole

Detaljer

Månedsbrev for Bikuben 2016

Månedsbrev for Bikuben 2016 Månedsbrev for Bikuben 2016 Dette gjorde vi i oktober Sol, skyfri himmel, tørr asfalt, joggesko, og fornøyde barn og voksne som virkelig har satt pris på det nydelige været vi har hatt i oktober-måned.

Detaljer

VURDERINGER AV EKSEMPELSVAR TIL NORSKPRØVE, DELPRØVE I SKRIFTLIG FRAMSTILLING NIVÅ A1 A2

VURDERINGER AV EKSEMPELSVAR TIL NORSKPRØVE, DELPRØVE I SKRIFTLIG FRAMSTILLING NIVÅ A1 A2 1 NIVÅ A1 A2 Eksempeltekst 1 Oppgave 1, Skrive melding: Kandidaten svarer på oppgaven og skriver ved hjelp av enkle setninger og fraser en kort og enkel e-post om hva han/hun skal gjøre i helgen. Oppgave

Detaljer

Periodeplan For Solstrålen

Periodeplan For Solstrålen Periodeplan For Solstrålen September- november 2012 Innledning Vi ønsker både gamle og nye barn og foreldre/foresatte velkommen til et nytt barnehageår her på Solstrålen. Lea Neema, Christian og Kristian

Detaljer

PERSONALET Leder: Sølvi Thoresen. Assistenter: Karin Granlund Maxime Saint Victor Cathrine Follestad Per Johann Avdal Ragnhild Carlsen

PERSONALET Leder: Sølvi Thoresen. Assistenter: Karin Granlund Maxime Saint Victor Cathrine Follestad Per Johann Avdal Ragnhild Carlsen Hva er SFO SFO er et omsorgs- og fritidstilbud til barn fra 1. 4. klasse. Åpningstiden er fra 07.00 og frem til skolestart og fra skoleslutt og frem til kl. 17.00. I skolens ferier er maksimal åpningstid

Detaljer

Månedsbrev for januar

Månedsbrev for januar Månedsbrev for januar Hei allesammen! Vi håper dere har hatt en flott jul, romjul og nyttårsfeiring. Vi ønsker å starte dette året med å takke dere for en fantastiskt fin høst! Med så flotte barn, foreldre

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK NOVEMBER 2015 Hei Først og fremst vil vi begynne med å ønske Marte velkommen som det 14. og yngste barnet vi har på avdelingen. Hun begynte nå i november, og vi gleder oss til å

Detaljer

Minnebok. Minnebok. for barn BOKMÅL

Minnebok. Minnebok. for barn BOKMÅL Minnebok for barn 1 BOKMÅL Minnebok Dette lille heftet er til dere som har mistet noen dere er glad i. Det handler om livet og døden, og en god del om hvordan vi kan kjenne det inni oss når noen dør. Når

Detaljer

JOE Kathleen Kelly. Hei. For et sammentreff. Har du noe imot at jeq setter meg? KATHLEEN Ja det har jeg faktisk. Jeg venter på noen.

JOE Kathleen Kelly. Hei. For et sammentreff. Har du noe imot at jeq setter meg? KATHLEEN Ja det har jeg faktisk. Jeg venter på noen. DU HAR MAIL KATHELEEN FORHISTORIE: Joe og Kathleen er bitre fiender i arbeidslivet, etter at Joe har åpnet en konkurrerende, kommersiell bokhandel like ved Kathleens tradisjonelle bokhandel som hun har

Detaljer

David Levithan. En annen dag. Oversatt av Tonje Røed. Gyldendal

David Levithan. En annen dag. Oversatt av Tonje Røed. Gyldendal David Levithan En annen dag Oversatt av Tonje Røed Gyldendal Til nevøen min, Matthew. Måtte du finne lykke hver dag. Kapittel én Jeg ser bilen hans kjøre inn på parkeringsplassen. Jeg ser ham komme ut.

Detaljer

Verb: å plage, å mobbe, å røre, å kjenne, å løpe, å slippe, å røyke, å bade, å vaske, å danse, å snakke, å huske, å ønske, å krangle, å falle

Verb: å plage, å mobbe, å røre, å kjenne, å løpe, å slippe, å røyke, å bade, å vaske, å danse, å snakke, å huske, å ønske, å krangle, å falle Uke: 14 Navn: Gruppe: G Ukens tema: Litteratur Integrering Antirøykekampanje Lærebøker: «Norsk start 8-10», «Klar, ferdig, norsk!» Grammatikk: Substantiver, verb 10. klassingene: HUSK KG - TEST PÅ FREDAG!!!

Detaljer

Periodeplan for Banuren ved Valheim barnehage

Periodeplan for Banuren ved Valheim barnehage Periodeplan for Banuren ved Valheim barnehage Innledning Denne første delen av planen vil gi dere et tilbakeblikk gjennom tekst og bilder på noen av hendelsene den siste perioden. Den siste delen gir vi

Detaljer

MUNTLIGE AKTIVITETER Spontan samhandling Muntlig produksjon Lytting

MUNTLIGE AKTIVITETER Spontan samhandling Muntlig produksjon Lytting MUNTLIGE AKTIVITETER 1 Spontan samhandling Muntlig produksjon Lytting TRE MUNTLIGE FERDIGHETER Spontan samhandling / interaksjon Muntlig produksjon / presentasjon Å lytte og forstå 2 SPONTAN SAMHANDLING

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE, SEPTEMBER 2013.

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE, SEPTEMBER 2013. PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE, SEPTEMBER 2013. Hei alle sammen! Da er september måned også slutt, og vi nærmer oss høsten med stormskritt. Det har vært en fin måned med fokus på trygghet, tilvenning, tur,

Detaljer

Fortelling 6 VI GREIER DET SAMMEN

Fortelling 6 VI GREIER DET SAMMEN Fortelling 6 VI GREIER DET SAMMEN I nærheten av Tig og Leelas hjem lå det et gammelt hus med en stor hage. Det bodde ingen i huset, og noen av vinduene var knust. Hagen var gjemt bak en høy steinmur, men

Detaljer

TATER PROSJEKT VÅR 2011

TATER PROSJEKT VÅR 2011 TATER PROSJEKT VÅR 2011 AVDELING TANGAROA Foto: Mariann med kaffekiste. Laget av Hanne Løvall Rastad med hjelp fra barn og voksne på avdeling. MARIANN FORTELLER OM TATERE: Utvandra fra India og har vært

Detaljer

Pedagogisk tilbakeblikk Sverdet November 2013

Pedagogisk tilbakeblikk Sverdet November 2013 Pedagogisk tilbakeblikk Sverdet November 2013 Hei, alle sammen. November var en veldig produktiv og fin måned. Vi fikk ommøblert på avdelingen på planleggingsdag, kjøpt inn nye leker og utstyr, og gjort

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE, AUGUST 2014. Hei alle sammen og velkommen til et nytt barnehage år på Sølje! Tilvenningen er gått i gang og vi ser allerede nå at det kommer til å bli et godt år med fokus

Detaljer

Velkommen til foreldremøte. Trivelig og annerledes - en herlig barndom

Velkommen til foreldremøte. Trivelig og annerledes - en herlig barndom Velkommen til foreldremøte Trivelig og annerledes - en herlig barndom Fjelltrolla Line Møller Anita Dalen Celine Lopes Arruda Nilsen Frode Engen Kaia Jøsendal Hilde Bjørkevik Mosatrolla Ina Insam Tanja

Detaljer

TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger

TIMSS & PIRLS 2011. Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger Identifikasjonsboks TIMSS & PIRLS 2011 Spørreskjema for elever Bokmål 4. trinn Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger ILS Universitetet i Oslo 0317 Oslo IEA, 2011 Veiledning I dette heftet

Detaljer

Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn. Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2. Lesesenteret Universitetet i Stavanger

Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn. Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2. Lesesenteret Universitetet i Stavanger Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2 Lesesenteret Universitetet i Stavanger Bakgrunn og mål Med utgangspunkt i at alle elever har

Detaljer

Årsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015

Årsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015 Årsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015 Velkommen til høsten og våren på Trollebo Vi er godt i gang med et nytt barnehageår på Trollebo. For noen av dere er det deres første møte med Sørholtet barnehage.

Detaljer