Eksamensoppgave i PED1006 Pedagogisk sosiologi

Transkript

1 Institutt for pedagogikk og livslang læring Eksamensoppgave i PED1006 Pedagogisk sosiologi Faglig kontakt under eksamen: Bent Olsen Tlf.: Eksamensdato: Eksamenstid (fra-til): Hjelpemiddelkode/Tillatte hjelpemidler: Annen informasjon: Studiepoeng: 7,5 Sensurfrist: Målform/språk: Bokmål Antall sider (uten forside): 3 Antall sider vedlegg: Informasjon om trykking av eksamensoppgave Originalen er: 1-sidig 2-sidig sort/hvit farger skal ha flervalgskjema Dato Kontrollert av: Sign Merk! Studenter finner sensur i Studentweb. Har du spørsmål om din sensur må du kontakte instituttet ditt. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike spørsmål.

2 Du skal besvare enten OPPGAVE I eller OPPGAVE II. OPPGAVE I Oppgave I omhandler denne case: 18. mars i år var Dordi Skuggevik i Olavshallen i Trondheim for å se Verdis opera «Otello», oppført av Trondheim Symfoniorkester & Opera (TSO). Skuggevik er en norsk lektor som tidligere har jobbet som informasjonsansvarlig for TSO. I 1999 mottok hun forøvrig det franske kulturministeriums æresmedalje for hennes arbeid med å styrke den fransk-norske kulturutvekslingen. I et leserbrev til Adresseavisen 22. mars 2017 skriver Skuggevik om hennes publikumopplevelse i Olavshallen her kommer et redigert utdrag: «Det hadde kostet meg 1640 kr å kunne innta plassen min i Olavshallen på siste forstilling av Otello, bare for å få opplevelsen mye ødelagt av et publikum som ikke kan den ene grunnleggende regel for det å være publikummer: Du skal ikke produsere lyd! Utenom applaus selvfølgelig, men denne kvelden hadde ikke publikum fokus på forestillingen i det hele tatt. Publikum var urolige, jabbet og snakket. De holdt det gående etter at orkesteret intonerte neste handling. Når dramaet i Otello virkelig drar seg til, og dirigenten sto klar for å sette handlingen i gang i siste akt, da måtte dirigenten reise seg og vise en åpen hånd mot publikum for å få dem til å holde kjeft. Det er ganske utrivelig å tenke på hva den utenlandske dirigenten kommer til å si om publikum i Norge. Arrangørene må ta sin store del av ansvaret for at publikum opptrer så uoppdragent: De lar folk gå inn i salen med halvlitere med øl i hånden, og skvalpe seg forbi dem som allerede har satt seg. Dette er et signal til publikum om at her er det tjomslig ja - her er det skikkelig «folkelig»!

3 Og til slutt: Parfymebomben kom også på konsert. Hun gikk forbi oss og satte seg heldigvis langt unna, så vi slapp å bli kvalm av hennes intense odør fra parfymen som var konsentrert og kraftig. Når man setter seg tett sammen med andre i et publikum, skal man lukte nyvasket - men man skal ikke ødelegge konsertopplevelsen for andre med parfyme». Kilde: Fikk Otello ødelagt av jabb og snakk fra publikum. Av Dordi Skuggevik. Adresseavisen 22. mars A. Det ønskes en teoretisk basert undersøkelse av en eller flere de konfliktene som utspiller seg i denne casen. B. Hvilken betydning kan familieoppdragelse og skolesystemet ha for utviklingen av sådanne konflikter? Du kan ta i bruk tilnærminger som reproduksjon, kapital, habitus, felt, sosialt rom, sosial klasse, mv. Både A og B må besvares.

4 OPPGAVE II Oppgave II omhandler denne case: Line er elev på studieforberedende linje på en videregående skole og blir intervjuet om de situasjonene, hvor hun og de øvrige elevene befinner seg i garderoben for å dusje og skifte etter kroppsøvingstimen. Hun sier: Slank og tynn kropp, fine pupper - hvis man så ut som dette, så ville jeg ikke hatt noe problem med å gå naken i garderoben. Og ingen strekkmerker eller appelsinhud, som jeg dessverre har fått en god del av i løpet av årene sammen med en rynkete hud på rumpa. Jeg kan merke hvordan de andre jentene ser seg selv i speilet, ser på meg, og tenker at de er mye penere enn meg. Derfor er jeg er veldig bevisst på hvordan jeg går, så jeg går kanskje på en rar måte? Det føler jeg i hvert fall at jeg gjør. Jeg forsøker å dekke til så mye av kroppen som mulig og vise den fra gode vinkler. Hvis jeg viser meg for mye fra siden, så kan man se valkene mine og sånt. Jeg vil helst bli sett bakfra, det er den beste vinkelen. Kilde: Maria Gliemann Hybholt og Lone Friis Thing: Krop og civilisering: Om unge danske pigers forhold til den nøgne krop i forbindelse med omklædning. TIDSSKRIFT FOR PROFESS- IONSSTUDIER nr. 24, Tema: Kultur og civilisering. A. Line kjenner seg åpenbart igjen i en konfliktfylt situasjon. Undersøk konfliktene i lys av Goffmans teoretiske rammeverk. B. Utforsk deretter hvordan situasjonen kan kobles til forholdet mellom kropp og kjønn i dagens samfunn. Både A og B må besvares.

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14