Engelsk 9.klasse årsplan 2017/2017

Transkript

1 Årsplan for 9.trinnet Språklæring Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 1.bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk 2.kommentere eget arbeid med å lære engelsk 3.identifisere vesentlige språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål, og bruke dette i egen språklæring 4.velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språklæring Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 5.velge, og bruke ulike lytte- og talestrategier tilpasset formålet 6.forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til 7.forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om 8.uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon 9.uttrykke, og begrunne egen mening om 10.innlede, holde i gang og avslutte samtaler om ved å stille spørsmål og følge opp innspill 11.bruke sentrale mønster for uttale, intonasjon, ordbøyning og ulike setningstyper i kommunikasjon 12.forstå, og bruke ulike uttrykk for tall og andre data i kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 13. velge, og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet 14.forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til 15.forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster 16.lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om 17.bruke egne notater og forskjellige kilder som grunnlag for skriving 18.skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng 19.bruke sentrale mønster for rettskrivning, ordbøyning, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst 20.bruke digitale verktøy og formkrav for informasjonsbehandling, tekstproduksjon og kommunikasjon

2 Kultur, samfunn og litteratur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 21.drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge 22.gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA 23.drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land 24.beskrive og reflektere over situasjonen til urfolk i engelskspråklige land 25.lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur, film og kulturelle uttrykksformer 26.samtale om og formidle aktuelle og faglige emner Gjennomgående læringsmål for alle periodene leven skal kunne: lese en selvvalgt bok til enhver tid for å stimulere til leseglede og opplevelse mengdelese for å fremme språkforståelse og tekstkompetanse sette egne mål for læringen, finne ut hvordan målene kan nås og vurdere egen språkbruk utvikle ordforråd og bruke idiomatiske strukturer og grammatiske mønster i tale og samtale, samt skille mellom formell og uformell språkbruk bruke et variert utvalg digitale verktøy, medier og ressurser ha en kritisk og selvstendig holdning til kildebruk, opphavsrett og personvern gjennom etterprøvbare kildehenvisninger. æreverk/midler: Stages 9 Grammie 1, 2, 3 (engelsk grammatikk med oppgaver) Attack Your Grammar 1, 2, 3 Tren engelsk grammatikk lokus.no

3 Årsplan/periodeplan Hovedområdene Språklæring, Muntlig kommunikasjon og Skriftlig kommunikasjon jobbes det med gjennomgående i alle kapitlene. Chapter 1 æreplanmål leven skal kunne Drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge. Forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner Uttrykke, og begrunne egen mening om Bruke sentrale mønster for uttale, intonasjon, ordbøyning og ulike My Style Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 essursforslag Vurderingspunkter Kan lese og snakke litt om tekster som forteller om ungdom i UK og USA Kan referere meninger om temaene identitet, det vakre og om det å velge Kan si litt om hvordan det er å leve og bo i UK og USA som ungdom Kan lese og snakke sammenhengende om tekster som forteller om ungdom i Uk og USA Har meninger om temaene identitet, det vakre og om det å velge Kan beskrive hvordan det er å leve og bo i UK og USA som ungdom Kan reflektere rundt tekster som forteller om ungdom i Uk og USA Kan reflektere rundt temaene identitet, det vakre og om det å velge Kan beskrive og reflektere rundt hvordan det er å leve og bo i UK og USA som ungdom Tekster Stages 9, kap 1 "Bad Hair Day s11-12" "Marigold s24-26" "Beauty is...s28-30" "New shoes s32-33" "Good nough s.37-42" Film The Princess Diaries Bøker The Illustrated Mum, Jaqueline Wilson Bruke digitale verktøy Stages 9 levressurs Muntlig n kort tale Deklamere dikt Samtale med lærer

4 setningstyper i kommunikasjon ese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om Skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng Bruke sentrale mønster for rettskrivning, ordbøyning, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst Kan skrive en fortelling og et brev med noen viktige sjangerkjennetegn Kan skrive slik at teksten blir forstått ved f.eks. opplesing Kan skrive fortelling og brev med alle viktige sjangerkjennetegn på plass med stort sett riktig bruk av sentrale mønster for rettskrivning, ordbøyning, setnings- og tekstbygging Kan skrive fortelling og brev med alle viktige sjangerkjennetegn på plass med god og riktig bruk av sentrale mønster for rettskrivning, ordbøyning, setnings- og tekstbygging Skriftlig Kapittelprøve 1 eserbrev Klagebrev

5 Chapter 2 æreplanmål leven skal kunne Fantasy and reality Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 essursforslag Vurderingspunk ter Drøfte ulike engelskspråklige litterære tekster innen fantasysjangeren fra engelskspråklige land age, formidle og samtale om egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur, film og kulturelle uttrykksformer. Forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner uttrykke, og begrunne egen mening om Kan snakke litt om innholdet i dikt, dialoger, noveller og intervju Kan i noen grad lage en enkel video blog Kan si litt om litteratur i vid mening Kan gjengi noe om temaet fantasy litteratur Kan snakke om og ha noen meninger om innholdet i dikt, dialoger og intervju Kan lage en grei video blog Kan si en del om sjanger og litterære virkemidler Kan fortelle og ha meninger om temaet fantasy litteratur Kan snakke om og reflektere rundt innholdet i dikt, dialoger og intervju Kan lage en video blog Kan reflektere rundt litteratur i vid mening Kan reflektere rundt temaet fantasy litteratur Tekster "Vitual eality" s "Charlieisso..." s.59 "Fantasy iterature" s65-66 "The Magic World of Narnia" s68-74 "Hunger Games" s80-82 "Percy Jackson" s86-90 Film The Chronicles of Narnia The Hunger Games Percy Jackson and the ightning Thief Bøker The Chronicles of Narnia, C. S. ewis The Hunger Games, Suzanne Collins Percy Jackson and the ightening Thief, ick iordan Muntlig Presentasjon Video blog TV nyhet Fortell om en myte Fagsamtale Presentasjon

6 Bruke sentrale mønster for uttale, intonasjon, ordbøyning og ulike setningstyper i kommunikasjon Bruke digitale verktøy Stages 9 levressurs Forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om Velge, og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet ese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om

7 Skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng Bruke sentrale mønster for rettskrivning, ordbøyning, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst Bruke digitale verktøy Kan lage en enkel video blog Kan skrive en enkel sammenhengende tekst om en hendelse Kan lage en video blog Kan skrive en fortelling med kronologi og bruk av noen virkemidler Kan lage en video blog Kan skrive en novelle med god bruk av litterære virkemidler Kapittelprøve 2 Artikkel Dagbok Fortelling/Novelle Dikt Dialog Dagbok Brev Intervju Heldagsprøve (juleprøve) Chapter 3 Small Island, Great History/Project for oral presentation æreplanmål leven skal kunne Gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia. Drøfte levesett og Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Kan litt om Britisk historie Kan gjengi og prate om stoffet i presentasjonen Kan reflektere rundt stoffet i presentasjonen essursforslag Tekster "The Tower of ondon" s "Small Country Huge mpire" s "The Industrial evolution" s "Scrooge" s "What You Can Do with a Football" s140 Vurderingspunkter Kapittelprøve 3 Skriftleg Powerpoint/artikkel Muntlig Presentasjon av UKprosjektet

8 omgangsformer i Storbritannia Drøfte ulike engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land Kan i noen grad bruke digitale verktøy til å lage en presentasjon som f.eks. Powerpoint eller Photostory Kan bruke digitale verktøy til å lage en grei presentasjon som f.eks. Powerpoint eller Photostory Kan bruke digitale verktøy til å lage en godt utformet presentasjon i f.eks. Powerpoint eller Photostory "Billy lliot" s Film A Christmas Carol Billy lliot Bøker A Christmas Carol, Charles Dickens Billy lliot, Melvin Burgess Velge, og bruke ulike lytte- og talestrategier tilpasset formålet Kan i noen grad bruke digitale verktøy til å søke informasjon om prosjektet Kan bruke digitale verktøy til å søke en del informasjon om prosjektet Kan bruke digitale verktøy til å søke all relevant informasjon om prosjektet Bruke digitale verktøy Stages 9 levressurs Uttrykke, og begrunne egen mening om Kan gjengi noen fakta om britisk kultur Kan gjengi/fortelle om britisk kultur Kan fortelle og reflektere rundt britisk kultur og sammenligne Forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner

9 Bruke sentrale mønster for uttale, intonasjon, ordbøyning og ulike setningstyper i kommunikasjon Skrive age og formidle prosjekt om UK Kan lage en enkel presentasjon Kan lage en oversiktlig og språklig bra presentasjon om UK Kan lage en oversiktlig og språklig god presentasjon om UK der det visuelle og det språklige henger godt sammen Chapter 4 Making a Difference æreplanmål leven skal kunne Drøfte ulike engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 essursforslag Vurderingspunkt er Kan holde et enkelt Kan holde et innlegg Kan holde et reflektert Tekster innlegg om et aktuelt om et aktuelt tema innlegg om et aktuelt "The Starfish" s153 Muntlig tema f.eks. f.eks. utdanning, likhet tema f.eks. "Don't ook the Innlegg/tale utdanning, likhet utdanning, likhet Other Way" s Fagsamtale

10 age, formidle og samtale om egne tekster inspirert av engelskspråklig litteratur, film og kulturelle uttrykksformer. Samtale og formidle aktuelle og faglige emner. Kan fortelle om ulike leveforhold og tradisjoner rundt om i verden Kan delta i rollespill Kan drøfte ulike leveforhold og tradisjoner rundt om i verden Kan delta på en engasjert måte i rollespill Kan drøfte og reflektere om ulike leveforhold og tradisjoner rundt om i verden Kan delta i rollespill på en engasjert og gjennomtenkt måte "The Smell of Soup..." s "A True Idol" s166 "Stop Photoshop" s "Malala" s "William's Windmill" s "The Blind Side" s "Charlotte's Web" s Film The Blind Side ese Formidle fortelling, lignelse Spille skuespill Tale Deklamere dikt forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til uttrykke, og begrunne egen mening om bruke sentrale mønster for uttale, intonasjon, ordbøyning og ulike setningstyper i kommunikasjon Kan lese opp en enkel fortelling/ historie og bruke noen formidlingskjennetegn Kan lese opp en fortelling/historie med engasjement og med flere kjennetegn på plass Kan lese opp en fortelling/historie med engasjement og kontroll på formidlingstriks Charlotte s Web Bøker The Boy Who Harnessed the Wind, William Kamkwamba TD-talks Bruke digitale verktøy Stages 9 levressurs

11 forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til Kan holde en kort tale Kan holde en tale med god forståelse for mottakersituasjonen Kan holde en tale med svørt god forståelse for mottakersituasjonen forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om Skrive uttrykke, og begrunne egen mening om forskjellige emner bruke sentrale mønster for rettskrivning, ordbøyning, setnings- og tekstbygging i Kan skrive en enkel argumenterende artikkel med bruk av noen virkemidler Kan skrive en "5- paragraph" artikkel/essay med noen sjangerkjennetegn på plass Kan skrive en filmanmeldelse med noen Kan skrive en argumenterende artikkel med bruk av flere virkemidler Kan skrive en "5- paragraph" artikkel/essay med flere sjangerkjennetegn på plass Kan skrive en filmanmeldelse med flere Kan skrive en reflektert argumenterende artikkel med bruk av alle virkemidler Kan skrive en "5- paragraph" artikkel/essay med alle sjangerkjennetegn på plass Kan skrive en filmanmeldelse med allesjangerkjennetegn på plass Kapittelprøve 4 Skriftlig 5-paragraph artikkel / essay Fortelling Filmanmeldelse

12 produksjon av tekst sjangerkjennetegn på plass Kan bruke sosiale medier til å skaffe seg info og formidle info sjangerkjennetegn på plass Kan bruke sosiale medier på en god måte til å skaffe seg info og formidle info Kan bruke sosiale medier på en god måte og reflektert måte til å skaffe seg info og formidle info Chapter 5 Stars and Stripes æreplanmål leven skal kunne Gjøre rede for trekk ved historie og geografi i USA Beskrive og reflektere over situasjonen til urfolk i engelskspråklige land/usa Drøfte levesett og omgangsformer i USA og Norge. Drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 essursforslag Vurderingspunkter Kan litt om USA sin historie Kan lage enkelt forberedelsemateriell til fagsamtale om tema, kunne bruke det på en bundet måte Kan gjengi og prate om stoffet i presentasjonen Kan lage og bruke forberedelsemateriell til fagsamtale om tema, kunne bruke det uten å være bundet Kan reflektere rundt stoffet i presentasjonen Kan lage og bruke forberedelsemateriell til fagsamtale om tema, kunne bruke det på en fri måte Tekster: "A Nation of Immigrants" s206 "Slavery in America" s220 "Henry Box Brown's..." s223 "Dear obert" s226 "Kissin' Kate" s230 "Boom Times" s238 "Thomas dison Interview" s242 Film West Side Story Holes Bøker Holes, ouis Sachar News reports Kapittelprøve 5 Skriftlig ssay Brev Heldagsprøve vår Muntlig Fagsamtale

13 engelskspråklige land/usa Samtale om og formidle aktuelle og faglige emner. forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til. Kan i noen grad bruke digitale verktøy til å lage en presentasjon som f.eks. Powerpoint eller Photostory Kan bruke digitale verktøy til å lage en grei presentasjon som f.eks. Powerpoint eller Photostory Kan bruke digitale verktøy til å lage en godt utformet presentasjon i f.eks. Powerpoint eller Photostory Bruk av digitale verktøy Stages 9 levressurs Search and find information uttrykke, og begrunne egen mening om forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til Kan i noen grad bruke digitale verktøy til å søke informasjon om prosjektet Kan bruke digitale verktøy til å søke en del informasjon om prosjektet Kan bruke digitale verktøy til å søke all relevant informasjon om prosjektet lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om Kan gjengi noen fakta om USA sin kultur Kan gjengi/fortelle om USA sin kultur Kan fortelle og reflektere rundt USA sin kultur og sammenligne uttrykke, og begrunne egen mening om Kan skrive et brev med et noen sjangerkjennetegn Kan skrive et brev med alle sjangerkjennetegn Kan skrive et brev som bruker sjangeren

14 forskjellige emner til å gi et personlig uttrykk Skrive skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng bruke sentrale mønster for rettskrivning, ordbøyning, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst Kan skrive et essay/personlig tekst men grei sammenheng Kan skrive et essay/personlig tekst men god sammenheng som bruker sjangerkjennetegnene Kan skrive et essay/personlig tekst men god sammenheng som bruker sjangerkjennetegnene på en fri og reflektert måte Chapter 6 Healthy and Happy æreplanmål leven skal kunne Drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 essursforslag Vurderingspunkter Kan snakke/skrive litt om innholdet i dikt og noveller Kan snakke/skrive og ha meninger om innholdet i dikt og noveller Kan snakke/skrive og reflektere rundt innholdet i dikt og noveller Tekster: "The Twits" s250 "Tell a Joke" s252 "Powerful motions" 254 "Spiderswallowing" s267 Skriftlig Kapittelprøve 6 Blurb/betro seg Oppskrift

15 engelskspråklige land. forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til "Smart Ice Cream" s269 Bøker The Twits, oald Dahl Dagbok Skrive om/analysere en novelle Handlingssammendrag uttrykke, og begrunne egen mening om bruke sentrale mønster for uttale, intonasjon, ordbøyning og ulike setningstyper i kommunikasjon Kan gir enkle råd og instruksjoner til medelev Kan gir noe utfyllende råd og instruksjoner til medelev Kan gir velbegrunnede råd og kunne instruere en medelev Muntlig Gi råd og instruere Hvordan lage pannekaker ollespill forstå, og bruke et generelt ordforråd knyttet til forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om

16 lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om Skrive skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng bruke sentrale mønster for rettskrivning, ordbøyning, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst

17 Vurderingskriteria muntlig engelsk Criteria oral nglish Kriterier for muntlig engelsk ow Kan noe V Æ Medium Kan ganske godt V Æ High Kan veldig godt V Æ Vocabulary Ordforråd Jeg kan bruke nok engelske ord slik at engelsken min er forståelig i et enkelt emne Med ordforrådet mitt kan jeg kommunisere om et emne. Ordforrådet mitt er slik at jeg kan variere ordbruk og tilpasse det til emnet. Jeg kan formidle det jeg vet, kan og synes. Grammar Grammatikk Jeg kan bruke pronomen på riktig måte. Jeg kan bruke verbene i sammenheng med subjektet. Jeg kan snakke i fullstendige setninger med riktig bruk av pronomen, verbform og tid. Flow Flyt Jeg kan si noen korte enkle setninger. Jeg kan si setninger som henger sammen i en fortelling, argumentasjon eller utgreiing Jeg kan snakke engelsk på en naturlig, sammenhengende måte og med riktig setningsmelodi jeg forteller, argumenterer eller gjør greie for noe.

18 Pronunciation Uttale Jeg kan uttale de enkleste ord på en riktig måte. Jeg kan uttale mer komplekse ord på en riktig måte Jeg kan uttale komplekse ord med flere stavelser. Content Innhold Jeg kan fortelle om deler av emnet. Jeg kan gjøre rede for det meste om emnet. Jeg kan fortelle utfyllende og reflektert om emnet. Presentation Presentasjon Jeg kan gjenta setninger jeg har forberedt med bruk av manus. Jeg kan svare på enkle spørsmål. Jeg kan fortelle om emnet rundt nøkkelord. Jeg kan svare på spørsmål om emnet. Jeg kan fortelle fritt om emnet og gjøre det i mine egne ord. Jeg kan diskutere emnet. Structure Struktur Jeg kan dele presentasjonen min i introduksjon-hoveddelavslutning. Jeg kan strukturere innholdet av presentasjonen min i bestemte avsnitt. Jeg kan strukturere presentasjonen min på en logisk måte etter innhold og emne.

19 Vurdering skriftlig engelsk Vurderingskriterier ngelsk Skriftlig valuation Criteria written nglish av grad av måloppnåelse Karakteren 2 v Æ Middels grad av måloppnåelse Karakteren 3-4 V Æ Høy grad av måloppnåelse Karakteren 5-6 V Æ Innhold Content Du viser noe forståelse av oppgaven, tema og innhold. Du viser tilstrekkelig forståelse av oppgaven, tema og innhold. Du viser god forståelse av oppgaven, tema og innhold. Struktur Structure Du viser en viss grad av logisk oppbygning av teksten. Du viser at du har tekstbinding og tegnsetting nok Du har en grei bruk av avsnitt. Du mestrer de viktigste kravene til tekstbinding og tegnsetting. Du viser noe sjangerforståelse. Du har en ryddig og logisk struktur på teksten med god bruk av avsnitt. Du mestrer tekstbinding og tegnsetting. Du mestrer sjanger.

20 til å gjøre tekst forståelig Ordforråd Vocabulary Du viser et ordforråd som gjør teksten forståelig. Du viser et ordforråd som er tilstrekkelig til å kommunisere. Du viser et stort og variert ordforråd som er tilpasset teksten. Grammatikk Grammar Du viser noe grammatiske ferdigheter. Du viser tilstrekkelig grammatiske ferdigheter. Du viser gode grammatiske ferdigheter. ettskriving Spelling Du mestrer nok rettskriving til at teksten er forståelig. Du mestrer nok rettskriving til at teksten er godt forståelig. Du mestrer rettskriving. Flyt Flow Det er mange feil som stopper leseren Det er noen feil som stopper leseren Teksten er lett å lese