Virksomhetsplan Langesund ungdomsskole

Transkript

1 Virksomhetsplan Langesund ungdomsskole Åpner dører mot verden og fremtiden 1

2 INNHOLD Innledning... 2 Velkommen til Langesund ungdomsskole... 2 Om skolen... 3 Strategiplan enhet skole og barnehage... 3 Åpner dører mot verden og fremtiden betyr at... 3 virksomhetens visjon og verdier... 4 Virksomhetens profil og satsingsområder... 4 Læringsmiljø... 5 Samarbeid med hjemmet... 6 Overgangsrutiner... 7 Aktivitetsplan... 7 INNLEDNING VELKOMMEN TIL ET NYTT OG SPENNENDE ÅR PÅ LANGESUND UNGDOMSSKOLE MED Trygghet - Respekt Engasjement Vi gleder oss til å ta fatt på skoleåret ! For de ansatte på skolen begynte skoleåret uka før elevene. Vi har diskutert og planlagt og forsøker å legge til rette så godt vi kan for at hver elev hos oss skal få frem det beste i seg. Hvert trinn har et hovedtema for uteskole-aktiviteter. For 8. trinn er det sjø, for 9. skog og for 10. fjell. Alle trinnene skal ha tverrfaglige opplegg rundt sitt tema. Prosjektet «respekt for regning» skal følges opp, og det skal fokuseres på aktivitet og sunt kosthold med prosjektet «Liv og røre» Vi på Langesund ungdomsskole ønsker at samarbeidet med dere hjemme skal styrkes og ber om at alle møter på foreldremøte der dere får komme med innspill og være med på diskusjoner om viktige temaer dere har spilt inn. Sammen skal vi gi våre ungdommer trygge rammer og god opplæring. Beste hilsen, Gro Grenager rektor 2

3 OM SKOLEN Langesund ungdomsskole: har ca 110 elever og 18 ansatte. har en egen avdeling kalt Havhesten, for ungdommer i Bamble som ikke finner seg til rette på nærskolen sin Legger forskning til grunn for hvordan undervisninga skal være. Jobber for at hver elev skal oppnå sitt aller beste. Har et godt og trygt læringsmiljø med små klasser som gir læreren mer tid til hver elev Bruker ipad som undervisningsverktøy. Er en nærskole; har elever som går og sykler til skolen. Skårer høyt på trivsel i personale og blant elevene. Fremmer en aktiv og sunn livsstil med sunn kantinemat og fokus på uteaktiviteter. Er inkluderende og har et multikulturelt miljø. Ligger nært verna naturområder med en særegen geologi i et maritimt miljø godt egna for undervisning ute. STRATEGIPLAN ENHET SKOLE OG BARNEHAGE ÅPNER DØRER MOT VERDEN OG FREMTIDEN BETYR AT ALLE BARN SKAL BLI VINNERE I EGET LIV UT FRA EGNE FORUTSETNINGER Enhet for skole og barnehage har hentet sin visjon fra Opplæringsloven 1. Gjennom opplæringen i barnehager og skoler i Bamble, skal vi arbeide for at alle barn skal bli vinnere i egne liv ut fra egne forutsetninger. Vi vet at alle barn kan og vil, og barnehager og skoler jobber aktivt for å nå målet. ALLE BARN SKAL OPPLEVE HELHET OG SAMMENHENG I OPPLÆRINGSLØPET Begge dokumentene framhever viktigheten av pedagogisk lederskap for å heve kvaliteten i barnehager og skoler. God pedagogisk ledelse på alle nivåer er avgjørende for å skape trygge psykososiale miljøer for barn og elever, for å bygge gode kulturer for organisasjonslæring og utvikling. Gjennom å utvikle og utnytte tverrfaglig kompetanse på tvers av tjenesteområdene i enheten, skal vi skape en helhet og sammenheng for barn og unge i hele opplæringsløpet. ALLE BARN SKAL VÆRE INKLUDERT, OPPLEVE TRYGGHET OG MESTRING I SITT LÆRINGSMILJØ Barnehager og skoler som har en inkluderende orientering, er det mest effektive virkemiddel for å bekjempe diskriminering, skape trygge fellesskap, bygge det inkluderende samfunn og oppnå utdannelse for alle. Enhet for skole og barnehage vil legge dette til grunn for den videre utviklingen av barnehager og skoler. Barnas opplevelse av et inkluderende læringsmiljø 3

4 handler i stor grad om deltakelse i det sosiale fellesskapet, og forskningen viser en sterk sammenheng mellom elevenes sosiale og personlige utvikling og deres faglig læringsutbytte i barnehager og skoler. ALLE BARN SKAL MØTE HØYT KVALIFISERTE OG PROFESJONELLE VOKSNE GJENNOM HELE OPPLÆRINGSLØPET Kollektiv profesjonsutvikling, lagarbeid og kunnskapsdeling er en forutsetning for å skape gode barnehager og skoler. I Bamble er lokalt ramme- og læreplanarbeid, og vurdering for læring er to fagområder som må gis høy prioritet. Alle ansatte i barnehager, skoler og SFO skal være gode relasjonsbyggere og inneha kompetanse til å utvikle gode og positive læringsmiljøer. Ansattes evne og oversikt til å kunne ta i bruk og samarbeide med andre ressurspersoner og tjenester er viktig for å kunne nå visjonen om å åpne dører mot verden og fremtiden for alle barn i Bamble kommune. VIRKSOMHETENS VISJON OG VERDIER Trygghet Respekt Engasjement Vi tar utgangspunkt i et positivt og inkluderende menneskesyn og ønsker å se og hjelpe hver enkelt elev både faglig og sosialt til å bli den beste utgaven av seg selv. Elevene hos oss skal oppleve et trygt skolemiljø der de blir møtt med respekt av engasjerte lærere. VIRKSOMHETENS PROFIL OG SATSINGSOMRÅDER Skolen har innført ipad i undervisningen. Vi satser på digitale verktøy både for å kutte ned på papirbruk og for å fremme faglig interesse og nytenkning. Vi skal fortsatt jobbe med respektprogrammet gjennom udirs satsing «ungdomstrinn i utvikling» som vi i Bamble har omdøpt til «Respekt for regning». Regning i alle fag og matematikkfaget blir prioritert når det gjelder pedagogisk utviklingsarbeid. Vi bruker Kagans metode Co-operative learning «CL» som fremmer læring gjennom samarbeid. Vi satser på å få en god start på skoleåret og innfører fadderordning for nye elever. Fysisk aktivitet er viktig for at man skal være mottagelig for læring. Det blir noe uteskole ved oppstart, flere aktivitetsdager gjennom året og noe mer fysisk aktivitet i undervisninga enn 4

5 tidligere. Bamble kommunes prosjekt «Liv og røre» skal sikre at det blir økt elevaktivitet i den vanlige undervisninga. Vi ser med glede at mange av elevene våre velger friluftsliv og fysisk aktivitet og helse som valgfag. Et sunt kosthold og aktivitet fremmer læring. Skolen har kantine med en sunn profil. Skolen legger forskning til grunn for hvordan undervisningen skal være, og lærerne jobber aktivt for at elevene skal få ut det beste hos seg selv både faglig og sosialt. I år er det små klasser på Langesund u., noe som gir lærerne bedre tid til hver enkelt elev. Vi får årlig bekreftelse på at læringsmiljøet ved skolen er trygt og godt gjennom elevundersøkelsen, og vi vil videreføre arbeidet med verdiene vår: Trygghet, respekt og engasjement. LÆRINGSMILJØ Opplæringslovas 9a sier at alle barn har rett på et trygt og godt skolemiljø. Hver klasse utarbeider egne trivselsregler ved oppstart av skoleåret. Skolens ordensreglement legges til grunn. Trivselsreglene henges godt synlig opp i klasserommet sammen med ordensreglement. Trivselsreglene benyttes - i klassens egen vurdering av klassemiljøet. - Som hjelp til å skape et godt skolemiljø. Mobbekontrakt Hver klasse skriver under på en antimobbekontrakt. Denne gjennomgås grundig i alle klasser i løpet av første skoleuke i august. Målet er at alle elevene skriver under for hvert skoleår. Kontrakten skal henge innrammet i klasserommet. Når vi oppdager at et barn ikke har det bra på skolen: Hvis en voksen ansatt ser, hører eller vet om at noen på skolen blir mobba eller er utsatt på annen måte, skal de gi beskjed til rektor om det de vet. Det samme skal elevens foresatte eller eleven sjøl gjøre. Slik beskjed vil utløse en aktivitetsplikt hos rektor. Rektor må i samråd med skolens aktører i saken utarbeide en aktivitetsplan der det går fram hvilke tiltak skolen skal sette i gang for å sikre at eleven har det trygt og godt på skolen. 5

6 Dersom foreldre opplever at barnet deres ikke blir ivaretatt, kan de tidligst en uke etter de har meldt fra til skolen, sende inn klage til fylkesmannen i Telemark. Det er fylkesmannen, ikke skolen som kan fatte vedtak med pålegg i mobbesaker. SAMARBEID MED HJEMMET DEN ENKELTE ELEV Vi legger opp til et tett samarbeid med hjemmet. Gjennom VismaFlyt kan vi enkelt utveksle e-post og meldinger. Her føres også fravær, eventuelle anmerkninger og underveisvurderinger sammen med karakterer. Lærerne bruker programmet «Showbie» for å gi tilbakemeldinger på den enkelte elevs arbeid og progresjon. Her kan tilbakemeldingene kan gis både muntlig og skriftlig. Eleven blir kalt inn til elevsamtale med kontaktlæreren sin to ganger i året og de foresatte kalles inn to ganger årlig sammen med eleven til en samtale med kontaktlæreren. Her er det elevens skolemiljø, mestringsopplevelse og trivsel som er fokus for samtalene. Ta kontakt dersom dere opplever at deres barn ikke har det godt og mistrives på skolen. KLASSEN Foreldremøter avholdes to ganger årlig. Kontaktlærer samarbeider med klassekontaktene om temaer som skal tas opp på foreldremøtene. Det legges opp til stor grad av foreldremedvirkning i diskusjoner om valgte tema. Det er ikke ønskelig at foreldremøtene skal oppleves kun som informasjonsmøter. Klassekontaktene velges på foreldremøte om høsten. Det velges to fra hver klasse og en av dem skal sitte i FAU. SKOLEN Foreldrenes arbeidsutvalg består av en klassekontakt fra hver klasse. FAU konstituerer seg selv hver høst med valg av leder, nestleder og sekretær. FAU-leder og nestleder blir leder og nestleder i samarbeidsutvalget og skolemijløutvalget mens rektor er sekretær og ansvarlig for innkalling. Utvalgene består ellers av to lærere, en fra andre ansatte, en politiker fra kommunen og to-tre elevrepresentanter. Skolemiljøutvalget skal ha et flertall blant brukerne og behandler saker som angår elevenes skolemiljø. Elevrepresentantene tar opp saker de har hatt oppe i elevrådet. Alle skolerelaterte saker kan tas opp i samarbeidsutvalget. 6

7 OVERGANGSRUTINER Barneskole-ungdomsskole Lærerne på ungdomsskolen og barneskolen har samarbeidsmøter om fag og forventninger. Barneskolen setter sammen de nye klassene som skal begynne i 8. klasse. Foreldrene til 7. elevene inviteres tidlig på året til et informasjonsmøte om overgangen til ungdomsskole. 7. elevene får besøk av 10. elever som svarer på spørsmål om ungdomsskolen. De inviteres til ungdomsskolen om våren før de skal begynne i 8. om høsten. Ungdomsskole videregående skole Elevene i 9. og 10. får hospitere på henholdsvis to og en videregående linje etter eget valg. Foreldrene til 9. trinn inviteres til foreldrekurs på våren. Rådgiver er på foreldremøte i 10. og informerer om innsøkingsprosess og frister. AKTIVITETSPLAN Tidsplan: Dørene åpnes for elevene kl Alle skoledager begynner kl presis og slutter kl , onsdag kl Dagene er inndelt på følgende måte: Mandag, tirsdag, torsdag og fredag: Onsdag: 1.time (60 min) 1.time (60 min) Friminutt (10 min) Friminutt (10 min) 2.time (60 min) 2.time (60 min) Fruktpause Tas i løpet av timen. Fruktpause Tas i løpet av timen. 3.time (60 min) 3.time (60 min) Storefri (30 min) 4.time (60 min) Friminutt (10 min) 5.time (60 min) 7

8 Tirsdag er det valgfag de 2 siste timene. I midttimen spiser 8. og 9.trinn niste eller kjøper mat i kantina, 10.trinn spiser på biblioteket. Skolen har også benker og sitteplasser ute. Vi anbefaler at eleven har med egen drikkeflaske som kan fylles med kaldt vann fra dispenser i kantina. Skoleruta SKOLERUTE Måned Datoer Skoledager August Interne planleggingsdager for lærere tirsdag 15., onsdag og torsdag 17.august. Felles kommunal planleggingsdag: fredag 18.august Skolestart for elever mandag 21. august September 21 Oktober Høstferie uke 41 (f.o.m. mandag 9. oktober t.o.m. fredag oktober) November 22 Desember Siste skoledag før jul fredag 22. desember 16 Januar Første skoledag etter nyttår tirsdag 2. januar 21 Planleggingsdag torsdag 4.januar/f ri for elever Februar Vinterferie uke 8 (f.o.m. mandag 19. februar t.o.m. fredag februar) Mars Påskeferie f.o.m. mandag 26. mars t.o.m. mandag 2. april 17 April Påskeferie t.o.m. mandag 2. april 20 Mai Offentlig fridag mandag1. mai 17 Kr. Himmelfartsdag torsdag 10. mai Fri fredag 11. mai Offentlig fridag torsdag 17. mai Fri fredag 18.mai 2. pinsedag mandag 21. mai Juni Siste skoledag torsdag 21. juni Planleggingsdag fredag 22.juni 15 Sum skoledager Sum planleggingsdager Turer: Skolen har en unik beliggenhet som legger til rette for faglig ekskursjoner til Tangen, Furustrand, Langøya, Krogshavn, Dammane, Rognstranda, Langesund sentrum og Barfodkollen for å nevne noen. De fleste stedene vi tar med elevene til er innen rekkevidde til fots. Lærere som har med elever ved vann der bading kan være aktuelt må ha fullført livredningskurs i vann. 8

9 Dersom det blir arrangert turer med buss, f.eks til Vitensenteret i Porsgrunn, er det skolen som påkoster dette. Faste aktiviteter: 8. klassene er ute med redningsskøyta hver høst og har sjø som tema. 9. klassene har hogst på Langøys samt overnattingstur også på Langøya og har skog som tema. 10. klassene har tur til Gaustadtoppen og fjell som tema. Skolen har flere aktivitetsdager gjennom året. Det er idrettsdag om høsten, vinteridrettsdag i februar og aktivitetsuke med mye uteskoleaktiviteter den siste skoleuka. Nasjonale prøver: Vi oppfordrer elevene til å øve til de nasjonale prøvene som avholdes høsthalvåret i regning, lesing og engelsk på 8. trinn og regning og lesning på 9. trinn. Det vil stå på elevenes arbeidsplan når disse avholdes. Eksamen: Elevene i 10. skal ha en skriftlig eksamen og en muntlig eksamen i perioden mai-juni. De blir trukket opp i enten norsk, matematikk eller engelsk skriftlig. Trekkfagene i muntlig er norsk, matematikk, engelsk, naturfag, fremmedspråk, samfunnsfag og KRLE. Det vil komme informasjon i god tid før eksamen overholdes. Informasjon om nasjonale prøver og eksamen finnes på Elevundersøkelsen: avholdes i høsthalvåret. Undersøkelsen er med på å måle elevenes læring og trivsel på skolen. Elevundersøkelsens resultater skal hjelpe oss til å se virkningen av det vi gjør. Resultatene fra elevundersøkelsen vil være tema på møter med foreldre og elever. 9

10 VEDLEGG 1: ORDENSREGLEMENT ORDENSREGLEMENT FOR LANGESUND UNGDOMSSKOLE Ordensreglementet er utarbeidet på grunnlag av Bamble kommunes felles ordensregler og i samråd med skolens utvalg, revideres årlig. Langesund ungdomsskole H2017 REGLER FOR OPPFØRSEL 1. Vær hyggelig og vis respekt for andre. All mobbing er forbudt. 2. Alle elever skal rette seg etter beskjeder gitt av skolens ansatte. 3. Det er ikke lov å ha med godteri på skolen. 4. Juks og fusk (herunder kopi fra nettet) på prøver eller annet skolearbeid er ikke tillatt. 5. Luer, caps, yttertøy og sko henges og settes på anvist plass. 6. Kjøp/salg av varer på skolens område er forbudt uten tillatelse. 7. Røyking og bruk av snus eller rusmidler er forbudt. 8. Alle elever skal gå rett ut når det er pause. 9. Mobiltelefoner kan legges igjen hjemme eller leveres til lærer i 1. time. 10. Det er ikke tillatt å kaste snø eller snøball på hverandre. 11. Voldelig oppførsel, herunder trusler og stygg munnbruk er ikke tillatt. 12. Hærverk og skade på skolens eiendeler kan føre til alvorlige konsekvenser. 13. Det er forbudt å ta med gjenstander som kan skade andre. 10

11 REGLER FOR ORDEN 1. Alle skal komme presis til timen. 2. Yttertøy og utesko skal henges på anvist plass. Luer og votter kan tas med inn. 3. Elevene skal holde seg innenfor skolens område i pausene. 4. Hold pulten ren og fri for bøker ved skoleslutt. Bruk elevskap. 5. Følg opp miljøtjenesten og hold orden. 6. Fravær skal meldes via Visma Flyt senest dagen etter eleven er på skolen. Fravær utover 3 dager skal meldes til skolen. 7. Alt arbeid skal leveres til rett tid. KONSEKVENSER AV BRUDD PÅ REGLEMENTET - ORDEN: anmerkning Samtale med kontaktlærer, eleven gjøres oppmerksom på konsekvenser ved fortsatte brudd på ordensreglene. Kontaktlærer informerer foresatte. Varsel om fare for nedsatt ordenskarakter sendes ved 6 anmerkninger. KONSEKVENSER AV BRUDD PÅ REGLEMENTET - OPPFØRSEL: Samtale med kontaktlærer. Muntlig irettesettelse og anmerkning. Kontaktlærer informerer foresatte. Skriftlig varsel ved fare for nedsatt oppførselskarakter. Samtale med inspektør eller rektor. Utestengelse fra timer eller pauser. Bortvisning fra skolen og undervisning med inntil 2 timer av faglærer. Hjemmet kontaktes. Utvisning med brev fra rektor inntil tre dager. Nedsatt karakter etter vurdering av hvor mange og hvor alvorlige forseelsene er. I særlig alvorlige tilfeller kan foreldre/foresatte kontaktes for henting av eleven. Karakterer: God: jevnt over god orden/ oppførsel Nokså god: ved flere brudd på reglementet Lite god: eleven viser til vanlig svært dårlig orden/ oppførsel. Oppførselskarakteren kan settes ned ved ett alvorlig brudd på reglementet. 11

12 VEDLEGG 2: PERSONAL OVERSIKT Kontaktinfo. Epost: Meldinger til skolen skal gis gjennom visma flyt: rektor Grenager Gro Inspektør/rådgiver Eriksen Maja Sekretær Aasbø Janne Kontaktlærer 10.trinn Andersen Ken Kontaktlærer 9B Austad Bente Visma Flyt Kontaktlærer 9. trinn Berli Beata Kontaktlærer10A Bredesen Ine Victoria Kontaktlærer 8B Bugtene Solveig Kontaktlærer 10B Dahl Stig Kontaktlærer Havh Eriksen Rune Faglærer Kjær Ingvild Kontaktlærer 9A Sannes Liv Faglærer Wicks Kristin Kontaktlærer 8A Ylvisaker Gro Havhesten Hansen Sigmund Havhesten Østlie Hilde P Miljøarbeider Rosland Nina Assistent Østrem Synnøve V Assistent Tangen Eva Assistent Øya Torill N