Undervisning og læring i kroppsøving formål, praksiser og perspektiver Torsdag 8. Juni 2017

Transkript

1 Undervisning og læring i kroppsøving formål, praksiser og perspektiver Torsdag 8. Juni Registrering Åpning Rektor Kari Bø og Seksjonsleder Aage Radmann Aud A O Plenumsforedrag: Marte Bentzen og Kristin Vindhol Evensen (Norges Idrettshøgskolen): Gå nært for å se det større? Spennvidde og perspektiver innen bevegelse og funksjonsnedsettelser Aud A Kaffepause Parallelle sesjoner Sesjon 1 Aud A Sesjon 2 Aud B Sesjon 3 Aud C Sesjon 4 Rom 106 Erfaring i Kroppsøving (I) Læring (I) Fysisk Aktivitet Inkludering Leder: Pål Lagestad Leder: Eirik Aarskog Leder: Egil Galaaen Gjølme Leder: Per Midthaugen 1045 Pål Lagestad, Nord universitet: Elevers trivsel i kroppsøving gjennom ungdomsskolen og videregående skole longitudinelle data om utvikling og påvirkningsfaktorer 1110 Pedersen, J.H., Universitetet i Bergen; Thornquist, E., Høgskulen på Vestlandet og Råheim, M., Universitetet i Bergen Fra glede og kjærkomment pusterom til Magnus Midtvedt, Norges idrettshøgskole og Reidar Säfvenbom, Norges idrettshøgskole: Spill ball med Gadamer hva kan elevene lære av ballspill i kroppsøving? Lars Domino Østergaard, Aalborg Universitet; Oline Bjørkelund, Aalborg Universitet; Steffen Elmose, University College Nordjylland og Poul Ravn Stidsen, University College Nordjylland: Siv Lund, Høgskolen i Oslo og Akershus; Anders L. Hage Haugen, Høgskolen i Oslo og Akershus; Kirsti Riiser, Høgskolen i Oslo og Akershus og Knut Løndal, Høgskolen i Oslo og Akershus: Metode for å forske på småskolebarns fysiske aktivitet Anders L. Hage Haugen, Høgskolen i Oslo og Akershus; Siv Lund, Høgskolen i Oslo og Akershus; Kirsti Riiser, Høgskolen i Oslo og Akershus og Knut Løndal Høgskolen i Kristin Vindhol Evensen, Norges idrettshøgskole: Hvordan vises kroppslig mening når elever med multifunksjonshemming utfolder seg aktivt i rom? Ellen Berg Svendby, Sunnaas sykehus og Høgskolen i Oslo og Akershus, Fakultet for helsefag : «Å nei, det hoppes ganske så galant over»: Foreldres erfaringer med skole-hjem-samarbeid om 1

2 vantrivsel. Videregående elevers erfaringer med, og tanker om ordinær kroppsøving 1135 Helga S. Løvoll, Høgskulen i Volda; Marte Bentzen, Norges idrettshøgskole og Reidar Säfvenbom, Norges idrettshøgskole: Gutter har mer positive følelser i kroppsøving enn jenter (REPAC-rapport) 1200 Linn Sundblom, Norges Idrettshøgskole, Tommy Haugen, Universitetet i Agder og Reidar Säfvenbom, Norges idrettshøgskole: Intressebaserad kroppsövning och utveckling av självrapporterad tillhörighet i kroppsövningsämnet bland norska ungdomar (REPACrapport) Forøget fokus på teoretisk læring i idrætsfaget - en tværfaglig undersøgende tilgang med fokus på krop og bevægelse Eirik Aarskog, Norges idrettshøgskole: Hva tenkte du her? Hvordan undersøke elevers og læreres beslutningsprosesser i kroppsøvingsfaget Åsa Tugetam, Linnéuniversitetet: Lärande i frilluftsliv Oslo og Akershus: Aktiv lek i SFO resultater fra en pilotstudie Erling Algrøy, NLA Høgskolen, Bergen og Ellen Haug, NLA Høgskolen, Bergen: En undersøkelse av forvaltningen av FYSAK-timene i et landsrepresentativt utvalg av norske skoler Egil Galaaen Gjølme, NTNU; May Grydeland, Norges idrettshøgskole og Borgar Næss, Verdal kommune og Ann- Helen Odberg, Nasjonalt senter for mat, helse og fysisk aktivitet: Regjeringens svømmepakke hva nå? kroppsøvingsfaget når barna og de unge har en fysisk funksjonsnedsettelse Ingfrid Mattingsdal Thorjussen, Norges idrettshøgskole: Rom for mangfold? Minoritetselevers historier om inkludering og ekskludering i kroppsøving Per Midthaugen, Norges idrettshøgskole og Øyvind Standal, Høgskolen i Oslo og Akershus: The Relevance of Physical Activity Contexts in the Everyday Life of Adolescents (REPAC) 13 og 16-åringers oppfatninger av tilhørighet, inkludering og lærings-miljø i kroppsøving, organisert idrett og selvorganisert aktivitet Lunsj m/ posterpresentasjoner Kantine NIH Årsmøte 2017 for Nettverk for forskning på kroppsøving og idrettsfag Aud A 2

3 Parallelle sesjoner Kaffepause Sesjon 1 Aud A Sesjon 2 Aud B Sesjon 3 Aud C Sesjon 4 Rom 106 Erfaring i Kroppsøving (II) Læring (II) Friluftsliv Dans m/ workshop Leder: Eli-Karin Sjåstad Åsebø Leder: Øyvind Førland Standal Leder: Kirsti Pederesen Gurholt Leder: Torun Mattsson 1400 Vilde Mollestad Rislaa, Norges idrettshøgskole; Tommy Haugen, Universitetet i Agder og Reidar Säfvenbom, Norges idrettshøgskole: Har interessebasert kroppsøving en effekt på elevers selvrapporterte emosjoner? (REPAC-rapport) 1425 Kjersti Mordal Moen, Høgskolen i Innlandet; Knut Westlie, Høgskolen i Innlandet og Eivind Å. Skille, Høgskolen i Innlandet: Har det som skjer i garderoben noe med gymtimen å gjøre? 1450 Knut Westlie, Høgskolen i Innlandet; Lars Korpberget Bjørke, og Kjersti Mordal Moen, Høgskolen i Innlandet: Kroppsøvingsfagets kapitalister hvem er de? Berit Engebretsen, Høgskolen i Oslo og Akershus; Lisbeth Elvebakk, Høgskolen i Oslo og Akershus og Kristin Walseth, Høgskolen i Oslo og Akershus: Hvordan kan endring i praksisfellesskap påvirke læring i kroppsøving? Jørgen Weidemann Eriksen, Norges idrettshøgskole: Bør elevene feile mer i kroppsøvingsfaget? Marc Esser-Noethlich, Høgskolen i Oslo og Akershus: Danningens didaktiske dimensjoner eksemplifisert med judo i kroppsøving Petter Erik Leirhaug, Høgskulen på Vestlandet og Kristian Abelsen, Norges idrettshøgskole: Didaktikk for friluftsliv i kroppsøving på søk etter en modell Anne Henriksen, Høgskulen på Vestlandet; Tom Lund, Høgskulen på Vestlandet: Friluftslivs-undervisning didaktisk praksis og undervisningsmetodikk Åsve Murtnes, Høgskolen i Sørøst-Norge: Et elevperspektiv på friluftsliv i ungdomsskolen Kristine Høeg Karlsen, Høgskolen i Østfold; Birgitte N. Husebye, Høgskolen i Østfold; Trine Ørbæk, Høgskolen i Sørøst-Norge og Kjersti Berggraf Jacobsen, Høgskolen i Østfold: Dans & selvoppfatning: 50 kroppsøvingslærere om dansens bidrag til et allsidig og helhetlig kroppsøvingsfag Torun Mattsson, Malmö Högskola: Expressiva dansuppdrag: Utmanande läruppgifter i ämnet idrott och hälsa Rune Snaprud, Lambertseter videregående skole: Har samværsdans en plass i kroppsøvingsfaget i skolen? Kaffepause Kaffepause Kaffepause Kaffepause 1530 Victoria Nilsen Røste, Universitetet i Agder og Merete Lund Fasting, Universitetet i Agder: Glede og usikkerhet i kroppsøvingstimene Kenneth Aggerholm, Norges idrettshøgskole; Øyvind Førland Standal, Høgskolen i Oslo og Akershus og Mats Melvold Hordvik, Norges idrettshøgskole: Geir Grimeland, Høgskolen i Sørøst-Norge: Bærekraftig fagdidaktikk i friluftsliv Hilde Rustad, Norges Idrettshøgskole: Kroppsøvingsfagets dans 3

4 1555 Svein Olav Ulstad, Nord universitet og Knut Skjesol, Nord universitet: Læreres oppfattelse av elevers motivasjon i kroppsøvingstimene 1620 Eli-Karin Sjåstad Åsebø, Høgskulen i Volda og Elisabeth Innselset, Høgskulen i Volda: Skjuleteknikkar i kroppsøving på ungdomstrinnet 1645 Morten Horn Elieson, Universitetet i Agder; Tommy Haugen, Universitetet i Agder og Ketil Østrem, Universitetet i Agder: Oppnår vi formålet med kroppsøvingsfaget? En retrospektiv undersøkelse om kroppsøvingsfagets betydning for fysisk aktivitet i voksen alder. Vi må tale om konkurranse i kroppsøving Aud A Aud B Aud C Rom 106 Trond Egil Arnesen, Høgskulen på Vestlandet; Petter Erik Leirhaug, Høgskulen på Vestlandet og Ann- Kristin Nilsen, Høgskulen på Vestlandet: Hvordan forstå dybdelæring i kroppsøving? Øyvind Førland Standal, Høgskolen i Oslo og Akershus; Kjersti Mordal Moen, Høgskolen i Innlandet og Knut Westlie, Høgskolen i Innlandet: Ei mil vid og ein tomme djup? Ei utforsking av breidde og djupne i norsk kroppsøving Morten Corneliussen Rustad, Norges Idrettshøgskole: Hva snakker vi om når vi snakker om ferdigheter i kroppsøvingsfaget? Maja Zimmermann, Norges Idrettshøgskole: Den felles reise som forskningsmetodikk i friluftsliv Kirsti Pederesen Gurholt, Norges idrettshøgskole: Friluftsliv som kultur, fag og vitenskap Annette Brandanger, Dans i Skolen og Anette Sture Iversen, Dans i Skolen: Lærerrollen og didaktikk i dans praktisk verksted (1 time) 1730 Musserende og sosialt Kantine NIH 1800 Buffet og bar Kantine NIH 4

5 Undervisning og læring i kroppsøving formål, praksiser og perspektiver Fredag 9. Juni Plenumsforedrag: Håkan Larsson (Gymnastik och idrottshögskolan i Stockholm): Kroppsøving, i går, idag og imorgen. Aud A Parallelle sesjoner Kaffepause Sesjon 1 Aud A Sesjon 2 Aud B Sesjon 3 Aud C Læreplanrelaterte studier Lærerutdanning Kroppsøving og Helse Leder: Karin Danielsen Leder: Annepetra Røkke Jensen Leder: Vidar Hammer Brattli Sesjon 4 Rom 106 (kl 1130) Workshop i artikkelskriving 1000 Idar Lyngstad, Nord universitet; Øyvind Bjerke, NTNU og Pål Lagestad, Nord universitet: Elevoppfatninger av mål i kroppsøving i videregående opplæring 1025 Vigdis Vedul-Kjelsås, NTNU; Geir Olav Kristensen, NTNU og Ingrid Elnan, NTNU: Barnetrinn eller ungdomstrinn- betydning for planlegging, læringsmål og tidsbruk i kroppsøvingsfaget 1050 Margrethe Høiberget, UiT Norges arktiske universitet; Ellinor Andersen, UiT Norges arktiske universitet og Karin Danielsen, UiT Norges arktiske universitet: Hvilke muligheter og utfordringer opplever kroppsøvingslærere for å fremme livslang bevegelsesglede? Mats Melvold Hordvik, Norges idrettshøgskole; Ann MacPhail, University of Limerick, og Lars Tore Ronglan, Norges idrettshøgskole: Undervise om å undervise og lære om å undervise: Forhandle læring og praksis i faglærerutdanning kroppsøving og idrettsfag Annemari Munke Svendsen, University of Southern Denmark: Fortolkninger av idrætsfagets formål i lærebøger anvendt i idrætslæreruddannelsen Annepetra Røkke Jensen, NTNU: Vurdering av studenters forståelse av ballspill Hanne H. Mong, Norges idrettshøgskole: Hvordan blir helse forstått og undervist i kroppsøvingsfaget en litteraturgjennomgang av eksisterende forskning Vidar Hammer Brattli, Høgskolen i Innlandet og Kjersti Mordal Moen, Høgskolen i Innlandet: Hvordan forstår ungdomsskoleelever i Norge helse? Pia Løvstad, Norges idrettshøgskole og Reidar Säfvenbom, Norges idrettshøgskole: Ungdommers forståelser av helse 5

6 Kaffepause Kaffepause Kaffepause Kaffepause 1130 Marie Larneby, Malmö Högskola: Jag är idrottselev, varför får jag inte A i Idrott och hälsa? Relationen mellan skolämnet Idrott och hälsa och studieprofilen idrott 1155 Erik Aasland, Høgskolen i Oslo og Akershus og Gunn Engelsrud, Norges idrettshøgskole: «Det er lett å se hvem av dere som har god innsats». Om innsats og lærerens blikk i kroppsøving 1220 Joar Fossøy, Høgskulen på Vestlandet; Petter Erik Leirhaug, Høgskulen på Vestlandet; Reidun Nerhus Fretland, Høgskulen på Vestlandet og Åge Lauritzen, Høgskulen på Vestlandet: Fair play i kroppsøving meiningsfullt omgrep henta frå idretten? Aud A Aud B Aud C Rom 106 Ove Østerlie, NTNU og Øyvind Anna Fabri, Malmö Högskola: Bjerke, NTNU: Omvendt Hälsa i praktiken undervisning i kroppsøving og høyere utdanning Inger Marie Vingdal, Høgskolen i Oslo og Akershus: Studentundervising i smågrupper Lise Kjønniksen, Høgskolen i Sørøst-Norge og Ingunn Fjørtoft, Høgskolen i Sørøst- Norge: Monitoring functional physical fitness in 5-10 years old school children in Lithuania Jorunn Spord Borgen, Norges idrettshøgskole; Kjersti Mordal Moen, Høgskolen i Innlandet og Tine Prøitz, Høgskolen i Sørøst- Norge: Workshop om artikkelskriving i kroppsøving og idrettsfag (1 time) Lunsj og avrunding av konferansen 6