Perspektiver på flerfaglighet TradLab, BåtLab og imka. Terje Planke Bygningsantikvarisk avdeling Norsk Folkemuseum

Transkript

1 Perspektiver på flerfaglighet TradLab, BåtLab og imka Terje Planke Bygningsantikvarisk avdeling Norsk Folkemuseum

2 Perspektivkollisjoner? Forskning Forvaltning treenighet med systematisk ulike perspektiver Økende profesjonalisering ved museene Generell trend Større enheter Fagligheten utvikles gjennom fordypning innenfor eget felt og samarbeid Endringer i maktrelasjoner Formidling

3 Forvaltning treenighet med systematisk ulike perspektiver Forskning Formidling

4 Vitenskapens hierarki: Tekst/ beskrivelser av verden Tegning Fotografi Modell Gjenstand Handling Den tredje gokstadbåten har fem omfar (Planke 2006). Forskning Etterrettelighet/ mangfoldiggjøring

5 Forvaltningens hierarki: Forvaltning Hellige objekter immateriell kulturarv Avbildninger og tegninger/ dokumentasjon Tradisjon og handling/ Kunnskap i flytende form

6 Formidlingens hierarki: Utstilling: Noe nytt eller unikt Synlighet Volum Events: Handling: Formidling

7 Hva er makt? Hva slags makt har vi? Definisjonsmakt hvor vi er Iverksette / styre hvor vi skal Negasjonsmakt hvor vi ikke skal

8 Makt: Middel til å nå et mål: 1. Påtvinge andres vilje gjennom en relasjon 2. Evne til å oppnå noe Forutsetninger: Kontroll over ressurser Autoritative resurser Alle maktrelasjoner må vedlikeholdes eller rettferdiggjøres over tid

9 Totempæl - Gjerde - Skilt

10 Kunnskap og tradisjon Hvordan fungerer kunnskap innenfor tradisjonens kontekst?

11 Ex: Johan båtbygger: Tolkning i praksissituasjoner Analysere tradisjonen Forfølge perspektivene

12 Sunnfjord

13 Nyansenes betydning: Lotet: ein svakt séga sledemeie

14 Ex: Smøring av ski Empiristene (erfaringsskolen) Alkymistene (blandeskolen)

15 Tradisjon:

16 Ex: Ulike perspektiver utelukker hverandre Mange autentisiteter konkurrerer Når vi gjør forvaltningsvalg blir det «galt» uansett. Hvem velger hva ut fra hvilke forutsetninger?

17 Vi kan lammes av motsetninger For liten evne til å samarbeide For stor grad av parallellek i sandkassen Vi må sette samlingene på spill og gjøre heftige ting for å berettige vår eksistens Da må vi få de tre hovedfene til å samvirke og ikke motvirke hverandre fjerdefen kan ikke appliseres eller vedtas, men må komme innenfra og virke nedenfra

18 Hvordan kan vi arbeide for å integrere de ulike perspektivene underveis i vårt arbeid? 2: DIALOG UNDERVEIS

19 To muligheter ved flerfaglighet Diskusjonsstrategi (verbalt) Avgrense de andres muligheter gjennom egen etikk Finne minste felles multiplum gjennom debatt Risikominimering i fokus SamArbeid er annerledes: Praksis dialog som metode Starter opp uten å kjenne målet (hvor vi skal) Må leke, teste ut og prøve seg fram Må la seg overraske underveis

20 Immateriell kulturarv ved NF Museet er en fantastisk arena for handling Museet har unike samlinger av gjenstander og bygninger Museet har et viktig arkivmateriale som i en stor grad er opprettet rundt samlingene Museet har en stor og kompetent stab Museet kan være attraktiv opp mot frivillig sektor (Men museet er ikke plassert i samlingens nærmiljø.)

21

22 TradLab1:SAU Fra fór til ull og klær. Bondens arbeid Tekstilhåndverket Prosessene bakenfor Kunnskapen ligger i overgangene Ingen andre kan gå i dybden på vår måte.

23 Organisering TradLab har en styringsgruppe på fire Kulturhistorisk avdeling Publikumsavdelingen Bygningsantikvarisk avdeling Og en prosjektgruppe med deltagere fra de fleste seksjonene. Prosjekter er toårig: Innadvendt utadvendt

24 Prosess Kildehefter om prosesser for å gjøre opp status: Gjenstander Litteratur Arkivmateriale Praktikere Gjennomføre verksteder og formidlingsaktiviteter på museet Samarbeid med frivillig sektor og fagfolk utenfor Gjennomføre utstilling? og undervisningsopplegg Publisere flytende underveis og forskningsartikler i etterkant.

25 Ex: Gras, ljå, rive og høy Revisjon av gjenstandssamlinger Dokumentasjon av gjenstander Smiing av ljåblad Orvmaking Skårgang Egenlæring Opplæring Raking Tørking Transport Lagring Foring

26 BåtLab en ved NMM Rekonstruksjonsprosessen er kompleks og krever mange ulike kompetanser. Polysentrisk problemløsing Basert på samarbeid på tvers underveis på lavere nivå i organisasjonen Samarbeid betyr å jobbe sammen, ikke snakke sammen Samarbeid foregår på tvers av fagbakgrunn og roller Forvaltning krever formidling Formidling er forvaltning Forskningen formidles åpent og live, i prosessen.

27 1) Vitenskapelig rekonstruksjon Naglehullmetoden Mekanisk tolkning Hvit frakk

28 Grunnlaget for metodikken Delene er sanne og autentiske representanter fra en svunnen tid Kildekritikk gjennomføres i hver enkelt fase i prosjektet Den opprinnelige formen avsløres gjennom å få delene til å passe sammen Det ser ut som en stringent lineær forståelse bakenfor rekonstruksjonsmetodikken

29 2) Vitenskapelig rekonstruksjon basert på tvil Puslespill Manglende biter Mye blå himmel

30 Finne fastpunkter og variabler

31 Grunnlaget for metodikken Delene er forræderske Formen søkes gjennom tvilsomme tolkninger Kildekritikk gjennomføres konstant og hele tiden Det er en sirkulær/ dialektisk forståelse bakenfor rekonstruksjonsmetodikken

32 3) Historisk rekonstruksjon ut fra tradisjon Kan gåten om vikingskipenes suverene sjøegenskaper løses gjennom norsk båtbyggertradisjon? Det ble bygget mange tusen skip i vikingtiden, men det er bare funnet noen få gravskip og skipsvrak. Dette vesle utvalget representerer neppe det ypperste av vikingtidens skipsteknologi. Det skipsmaterialet som er funnet, er ofte fragmentarisk og dårlig bevart. Om viktige detaljer mangler, er man avhengig av arkeologenes tolkninger når skipene skal settes sammen eller tegnes opp. Dette vil igjen være avgjørende for de sjøegenskapene skipet får. Replika av vikingskip tar vanligvis utgangspunkt i tolkninger av det arkeologiske materialet. Vi går den motsatte vegen. Vi tar utgangspunkt i en levende norsk båtbyggertradisjon og forsker oss bakover mot det havgående vikingskipet ved å supplerer med alle tilgjengelige kilder. Dette inkluderer: Arkeologiske funn Tradisjonsbåter langs norskekysten som har videreført vikingskipenes utforming og egenskaper gjennom generasjoner. Norrøne litterære kilder Utenlandske samtidskilder Billedlige framstillinger Gamle seilingsprotokoller, innkjøpslister, innberetninger m.m.

33 BåtLab ens mønstermetode Eik Sagde bord: Flask Råseil, stevnror,?

34 Bildeserie 2: Modellarbeidet består i å velge. Lars øver svakt press på tredje borgang for å se hvordan det påvirker legget og strekket på bordet ovenfor. I akterkant ser vi hvordan speilet tar form. Modellen ble målt opp av Andreas Kerr og Sarah Fawsith fra Dokulaben. På utskriften av oppmålingen er innveden utelatt men kjølsvinet ligger igjen. Tegningen av to botnband, X060 og X021, viser fire tilstander: 1) Den flateste varianten er rekonstruksjon ut fra kjølflia og brunfellingene, over denne kommer 2) in situ dokumentasjonen. Deretter kommer 3) et snitt fra modellen. Selve 4) bandene er her gjengitt som solider basert på 3D oppmålingen på Dokulaben. (Bare en foreløpig illustrasjon av 1 og 4). Foto: NMM og BåtLab en. Illustrasjoner: Dokulaben.

35 Grunnlaget for metodikken Delene er forræderske Formen søkes gjennom å se på systematiske, indre sammenhenger Mer opptatt av relasjons eller analysekritikk enn av kildekritikk Ser elementet opp mot systemet. Formidling er integrert i metoden også gjennom selve dokumentasjonen

36 Grunnlag for oppstarten med BåtLab en Åpent prosjekt Arbeide på utstilling Fullskala risiko I dialog med alle alltid Blogger underveis Forvalter og Formidler gjennom Forskningsprosessen

37

38 Flerfaglighet Leke Eksperimentere Se hverandres perspektiver SamArbeide