Utdrag fra Studieplan Det praktisk-teologiske seminar høsten 2016

Transkript

1 Utdrag fra Studieplan Det praktisk-teologiske seminar høsten 2016

2 6.3 Evaluering Mappeevaluering Emnene TEOL2010, TEOL4210 og TEOL4020 bruker mappe med mappesamtale, mens TEOL4200 har arbeidskrav underveis i emnet og en avsluttende skriveøkt, men ingen mappesamtale. På TEOL4200 er det bokstavkarakterer. De andre emnene bruker bestått ikke bestått. Mappeevaluering er en evalueringsform som bygger på at den enkelte student samler dokumentasjon fra studiearbeidet. Denne dokumentasjons-samlingen bygges opp etter faglige kriterier som bestemmes på forhånd, og samlingen ( mappa ) blir godkjent ved slutten av studiet når den oppfyller kriteriene. Mappa vurderes og godkjennes i en såkalt mappesamtale, en samtale mellom studenten og to lærere. De faglige tekstene i mappa må vurderes tilsvarende karakteren C eller bedre for å bli bestått. Det er dessuten formulert arbeidskrav som studentene må ha gjennomført og fått evaluert til bestått i løpet av semesteret for å kunne framstille seg for mappesamtalen. Mappeevalueringens pedagogiske gevinst er at den er knyttet opp mot og integrert i læringsarbeidet slik det foregår i semesteret, og ikke finner sted som en enkeltstående prøve etter at studiet er fullført. Målet er at ingen papirer skal produseres bare i den hensikt å kontrollere at studenten har lært noe. Denne tenkningen forutsetter at man dokumenterer og arbeider skriftlig gjennom hele læringsprosessen. Innholdet i mappa bygges opp slik at det dokumenteres at studenten har oppfylt forpliktelsene og nådd læringsmålene så langt det er mulig. Studenten leverer enkelte mappekrav underveis, men kan forbedre disse inntil endelig innleveringsfrist. Arbeidskrav må gjennomføres til fastsatte frister og godkjennes før framstilling til mappesamtale. Refleksjon Alle refleksjonene i mappa skal gå utover beskrivelsen av det som ble sagt og gjort i situasjonen det reflekteres over. Refleksjonen skal vise at studenten har hørt og tatt stilling til den veiledningen hun/han har fått. Læringsutbyttet drøftes i dialog med kandidatens egenrefleksjon ved semesterstart (jfr. refleksjonsstarteren) og praktisk-teologisk kunnskap og litteratur. Drøftingen kan gjerne ta utgangspunkt i enkle spørsmål som disse: Hva har jeg lært? Hva ser jeg at jeg trenger å arbeide videre med/lære mer om? Innlevering av arbeids- og mappekrav og gjennomføring av mappesamtale Dersom det er avtalt elektronisk levering (i Fronter eller på e-post) leveres de ulike innleggene til fastsatte frister. Dersom mappa leveres i papirform, leveres ett eksemplarer på praktikums kontor innen en fastsatt frist. Studenten tar med et sitt eget eksemplar av mappa til mappesamtalen. Mappa vurderes av to lærere. I en samtale med de to lærerne presenterer og kommenterer studenten innholdet i mappa, lærerne kommenterer og vurderer innholdet og trekker en konklusjon i form av godkjent/ikke godkjent eller en samlet bokstavkarakter. Ikke godkjent kan ha form av krav om tillegg til eller revisjon av elementer i mappa. Mappene arkiveres i en fastsatt periode ved seminaret, men de vil ikke være tilgjengelige for andre uten studentens samtykke.

3 Arbeidskrav og mappekrav for de ulike emnene 4. semester: TEOL2010 Følgende arbeidskrav må være godkjent i løpet av semesteret (felles for cand.theol. og KKL-studenter): 1. Formulering av egne læringsmål ved begynnelsen av emnet (refleksjonsstarter) ( ord) samt samtale om disse i studentgruppa. Dette arbeidskravet legges også i mappa sammen med mappekrav 8, se under. Innlevering Praksisplan menighetspraksis (jf. obligatoriske arbeidsoppgaver i praksisperioden). Innlevering Gjennomføring av menighetspraksis med obligatoriske arbeidsoppgaver, dokumentert gjennom praksisrapport. Innlevering Utkast til faglig tekst om spiritualitet (jf. mappekrav 4). Innlevering Mappa til cand.theol.-studenter på emnet skal inneholde: 1. Faglig tekst: Beskrivelse og drøfting av en konkret situasjon fra menighetspraksis som belyser spørsmål innen ekklesiologi og embetsteologi, for eksempel ansvarsfordeling og samarbeid. ( ord). 2. Faglig tekst: Drøft hvilke former for læring en trosopplæringssamling legger til rette for i lys av pensum og undervisning i religionspedagogikk. ( ord). 3. Faglig tekst: Liturgi fra praksis, med vedlagt refleksjon over forberedelse, mottatt veiledning og egen rolle som liturg. Faglitteratur brukes som støtte for refleksjonen. ( ord) 4. Faglig tekst: Beskriv kort en religiøs handling fra praksis eller en kildetekst. Analyser og drøft hvilken spiritualitet som kommer til uttrykk. (1600 ord). Mappa til KKL-studenter på emnet skal inneholde: 1. Faglig tekst: Beskrivelse og drøfting av en konkret situasjon fra menighetspraksis som belyser spørsmål om ansvarsfordeling og samarbeid i tilknytning til menighetens trosopplæring. ( ord). 2. Faglig tekst: Drøft hvilke former for læring en trosopplæringssamling legger til rette for i lys av pensum og undervisning i religionspedagogikk. ( ord). 3. Faglig tekst: Liturgi fra praksis, med vedlagt refleksjon over forberedelse, mottatt veiledning og egen rolle som medliturg. Faglitteratur brukes som støtte for refleksjonen. ( ord) 4. Faglig tekst: Analyser og drøft hvilke forståelser av spiritualitet som kommer til uttrykk i menighetens lokale plan for trosopplæring. (1600 ord). Mappa til både cand.theol.- og KKL-studenter skal inneholde: 5. Faglig tekst med utgangspunkt i kirkehistorie og praksis, se * under. ( ord) 6. Hjemmeeksamen kirkehistorie 7. Refleksjon over egen læring ved avslutning av emnet, på bakgrunn av refleksjonsstarteren ( ord). (Refleksjonsstarter, arbeidskrav 1, legges ved.) 8. Oversikt over fravær 9. Evt. annet etter studentens ønske

4 * Enten a) Initiasjonsritualet (dåp, salving/konfirmasjon) i Sarum (Salisbury) av 1543 representerer en av mange lokale tradisjoner i vestlig senmiddelalder, men er i det vesentlige uendret fra tidlig middelalder: Hvordan forstås frelsen i dette ritualet og hvilken betydning har dåp og salving for frelsen? Eller b) Drøft hvilke syn på treenigheten som kommer til uttrykk i Den norske kirkes høymesse i lys av den teologiske utvikling i de fire første århundrene. Dokumentene i mappa må nummereres som i lista over og navngis og det må framgå (både i tittel og inne i selve dokumentet) hvem som har skrevet det. Mappeinnleggene leveres fortrinnsvis i Fronter gjennom semesteret. Når mappa ved semesterslutt leveres i papirform, må den settes sammen til ett dokument med løpende sidenummerering og innholdsfortegnelse. Mappa vurderes til bestått/ikke bestått etter gjennomført mappesamtale. 9. semester: TEOL4210 Profesjonsetikk, sjelesorg og institusjonspraksis Følgende arbeidskrav må være godkjent i løpet av semesteret: 1. Formulering av egne læringsmål ved begynnelsen av semesteret (refleksjonsstarter) ( ord) samt samtale om disse i studentgruppa. 2. Gjennomføring av praksisperiode med de obligatoriske arbeidsoppgavene som kreves, dokumentert gjennom praksisplan og praksisrapport. Praksisrapporten skal underskrives av både studenten og praksisveilederen. Mappa skal inneholde: 1. Egne læringsmål ved begynnelsen av semesteret (refleksjonsstarter) ( ord) 2 a, b. Kritisk vurdering av en artikkel eller et kapittel fra pensum i profesjonsetikk og sjelesorg ( ord pr tekst). 4. Faglig tekst som bruker eksempel fra praksis til å drøfte egen rolle som sjelesørger i dialog med pensum i profesjonsetikk ( ord) 5. Faglig tekst som drøfter spørsmålet Hva er sjelesorg? med utgangspunkt i praksiserfaringer og i dialog med pensum. ( ord) 7. Refleksjon over egen læring ved avslutning av emnet, på bakgrunn av refleksjonsstarteren ( ord). Innlevering samme med samlet mappe. 8. Oversikt over fravær som dokumenterer maks 20 % fravær. Innlevering samme med samlet mappe. 9. Annet etter studentens ønske. Innlevering samme med samlet mappe. Dokumentene i mappa må nummereres som i lista over og navngis og det må framgå (både i tittel og inne i selve dokumentet) hvem som har skrevet det. Mappeinnleggene leveres fortrinnsvis i Fronter gjennom semesteret. Når mappa ved semesterslutt leveres i papirform, må den settes sammen til ett dokument med løpende sidenummerering og innholdsfortegnelse. Mappa vurderes til bestått/ikke bestått etter gjennomført mappesamtale. 9. semester: TEOL4200 Det nye testamentet og homiletikk Følgende arbeidskrav må være godkjent i løpet av semesteret: 1. Refleksjoner før NT-forelesningene. Leveres aktuelle mandager kl. 15. Leses før forelesninger tirsdag. Se *.

5 2. En prekensmakebit presentert i seminaret Fra tekst til forkynnelse ( ord) Innlevering fredagen før fremleggingsdagen prekener holdes 4. En av prekene som studenten holder (jf. punkt 3) brukes som utgangspunkt for levering av prekenmanus med kommentert disposisjon og diskusjon av de homiletiske overveielser bak prekenen i dialog med pensum ( ord i tillegg til selve prekenen) 5 Kritisk vurdering av en artikkel eller et kapittel fra pensum i homiletikk ( ord) 6. Oversikt over fravær som dokumenterer maks 20 % fravær. * Til hver NT-forelesning utarbeides en skriftlig refleksjon over den aktuelle Matteusteksten i dialog med sekundærlitteratur som belyser det aktuelle temaet. Refleksjonen skal bestå av studentens egne (eksegetiske) tanker omkring teksten. Omfang: ord Format: font: Times, størrelse 12 punkt; enkel linjeavstand. Innlevering: Refleksjonene legges i Fronterrom som er åpent for alle i gruppen senest mandag ettermiddag klokken Det forventes at samtlige studenter har lest alle refleksjonene før forelesningen på tirsdag og er forberedt på å diskutere det aktuelle temaet i dialog med øvrige deltakere. Eksamensinnlevering 1. Eksegese med utgangspunkt i Matteus-evangeliet. Oppgaven leges fram muntlig i løpet av eksamensperioden ( ord). Leserefleksjonene som er levert i løpet av semesteret danner grunnlag for dette arbeidet. Oppgaven skal bestå av en sammensatt refleksjon over emnene og perspektivene som er tatt opp i forelesningene. Leserefleksjonene skal veves sammen til et helhetsperspektiv på evangeliet, slik studenten - etter å ha fulgt forelesningene - forstår det. Avsluttende praktikum (TEOL4020) Følgende arbeidskrav må være godkjent i løpet av semesteret: 1. Formulering av egne læringsmål ved begynnelsen av semesteret (refleksjonsstarter) samt samtale om disse i studentgruppa. Se mappekrav 1. 2a+d. Planlegging og gjennomføring av gudstjeneste/gravfred/vigsel som liturg (inkludert utforming av agende) og som predikant. Se mappekrav 2. 2e+f. Planlegging og gjennomføring av veiledning av medstudent som e) liturg og f) predikant dokumentert gjennom notater. Se mappekrav 2. 2g. Planlegging og gjennomføring av gudstjeneste som kirketjener dokumentert gjennom kirketjenerrapport. Se mappekrav Gjennomføring av stiftspraksis med veiledning, dokumentert gjennom læringskontrakt for praksis, praksisrapport, preken samt program, minnetale og tale fra en gravferd. Innlevering ei uke etter praksis. Se mappekrav 4, 5, 6 og Utarbeidelse og presentasjon av faglig tekst basert på situasjon/erfaring fra praksis. Se mappekrav Aktiv deltakelse i temauka om å være prest i et flerreligiøst og flerkulturelt samfunn. Se mappekrav 8. Mappa skal inneholde: 1. Egne læringsmål ved begynnelsen av semesteret (refleksjonsstarter) Innlevering kl. 15.

6 2. Fra gudstjenestearbeidet (gravferdsarbeidet): Innlevering ei uke etter gjennomføring av den aktuelle gudstjenesten for punktene 2a-g, dvs. innen 7.2., 14.2, 21.2., (gravferd), 6.3., og a. Prekenmanuskript 2b. Agenda fra øvingsgudstjeneste som liturg 2c. Notater fra mottatt veiledning etter gjennomførte øvingsgudstjenester som liturg og refleksjon over læringsutbyttet av veiledningen 2d. Notater fra mottatt veiledning etter gjennomførte øvingsgudstjenester som predikant og refleksjon over læringsutbyttet av veiledningen 2e. Notater fra veiledning gitt til liturg 2f. Notater fra veiledning gitt til predikant 2g. Rapport om samarbeidet i gudstjenestegruppa (kirketjenerrollen) 3. Faglig tekst basert på situasjon/erfaring fra praksis. Innlevering kl Læringskontrakt for praksis. Innlevering ei uke etter praksis, Praksisrapport. Innlevering ei uke etter praksis Preken fra praksisperioden. Innlevering ei uke etter praksis Program, minnetale og tale fra en gravferd i praksisperioden. Innlevering ei uke etter praksis Refleksjon over tema/møte/situasjon fra temauka om å være prest i et flerreligiøst og flerkulturelt samfunn. Innlevering ved endelig mappeinnlevering 9.6. kl Notat om bruk av faglitteratur i studiet (1 2 s). Notatet skal være en litteraturliste, ført etter vanlige retningslinjer, over den litteraturen som er brukt gjennom semesteret med læringskommentarer knyttet til titlene. Litteraturlista skal omfatte minst 1000 sider, og omfatte litteratur fra alle emnene (dvs. homiletikk, liturgikk, sjelesorg, religionspedagogikk og pastorallære). Innlevering ved endelig mappeinnlevering 9.6. kl Refleksjon over egen læring ved slutten av semesteret, på bakgrunn av refleksjonsstarteren. Innlevering ved endelig mappeinnlevering 9.6. kl Oversikt over fravær. Innlevering ved endelig mappeinnlevering 9.6. kl Evt. annet etter studentens ønske. Innlevering ved endelig mappeinnlevering 9.6. kl Dokumentene i mappa må nummereres som i lista over og navngis og det må framgå (både i tittel og inne i selve dokumentet) hvem som har skrevet det. Mappeinnleggene leveres fortrinnsvis i Fronter gjennom semesteret. Når mappa ved semesterslutt leveres i papirform, må den settes sammen til ett dokument med løpende sidenummerering og innholdsfortegnelse.