Innkalling til møte i Utdanningsutvalget Møte

Transkript

1 UNIVERSITETET I BERGEN, UNIVERSITETETS UTDANNINGSUTVALG Til medlemmene i Universitetets utdanningsutvalg Innkalling til møte i Utdanningsutvalget Møte Tidspunkt: 31. januar 2013, Kl Møtested: Museplass 1, kollegierommet Forslag til dagsorden: I Godkjenning av innkalling og dagsorden II Godkjente protokoller fra møte og III Diverse tilbakemeldinger fra utvalgsleder Presentasjoner: Sak 1/13 Presentasjon av SFU-prosjektet ved MOF: Senter for tverrprofesjonell samarbeidstrening i primærhelsetjenesten (TVEPS) Presentasjon av Anders Bærheim, leder Sak 2/13 Rapport- Søknadsprosessene og utenlandsoppholdet for utreisende UiB studenter våren 2012 Presentasjon av Astri Andresen Drøftingssak Sak 3/13 Fuglesangutvalget side 3 Momenter til drøfting Orienteringssaker: Sak 4/13 Evalueringsarkitektur- løypemelding 5 Notat Sak 5/13 Orientering om status - handlingsplaner 10 Notat Sak 6/13 Status- ny rammeplan for lærerutdanningen 18 Notat Sak 7/13 Sak 8/13 Status implementering av kvalifikasjonsrammeverket Intern løypemelding, blir ettersendt DigUiB løypemelding Presentasjon 1

2 IV Kommende saker 2013 Dobbeltkompetanse vs. doble grader SFU prosjekter DigUiB Evalueringsarkitektur - oppfølging av pilotprosjekt Ny ordning for skikkethetsvurdering ved Det psykologiske fakultet Delrapport Dannelsesutvalget Innovasjon og entreprenørskap Exphil Fellesgrader 2

3 UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETETS UTDANNINGSUTVALG Sak 3/13 Fuglesangutvalget Momenter til drøfting Drøftingssak 3

4 Vedlegg: Momenter til drøfting, Studentparlamentet INNSPILL TIL STUDENTPARLAMENTETS EX.PHIL.-UTREDNING Studentparlamentet har bedt oss om å utrede og eventuelt foreslå endringer i ex.phil. ved Universitetet i Bergen. Vi har fått følgende mandat. (Vi gjør oppmerksom på at vi ikke begrenser oss til bachelorgraden, men også tar for oss ex.phil. i profesjonsstudiene.) Arbeidsgruppen skal utrede alternative måter å integrere examen philosophicum i bachelorgraden ved å besvare følgende spørsmål. Når i utdanningsløpet bør exphil integreres? Hvilket omfang bør exphil ha? Hvilket innhold bør exphil dekke? Bør exphil være fagspesifikk eller tverrfaglig? Hvordan opplever studentene dagens modell? Hvordan opplever fagmiljøene dagens modell? Hvordan bør exphil-undervisningen organiseres? Seminarmodell/eksamensmodell? Hvilke(n) vurderingsform(er) bør benyttes? Vi er i gang med arbeidet, og ønsker deres innspill. Vi ber derfor om deres meninger om noen av eller alle de ulike problemstillingene i mandatet. Vi vil ta hensyn til alle svar vi får innen 20. februar. Vi er åpne for at vi har utelatt noen som burde ha fått anledning til å komme med innspill. Forslag mottas med takk. Med vennlig hilsen Heidi Fuglesang (leder) Blå liste Stian Rismyhr Sosialdemokratisk liste Gina Barstad Radikale studentar Njaal Neckelmann Liberal liste Mikkel Eriksen Fakultetsrepresentant Yngve Høiseth (sekretær) Arbeidsutvalget 4

5 UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETETS UTDANNINGSUTVALG Ephorte 2013/962 Sak 4/13 Evalueringsarkitektur - løypemelding Saksnotat fra Studieadministrativ avdeling Orienteringssak 5

6 Notat Til: Universitetets utdanningsutvalg Fra: Studieadministrativ avdeling Møte: Sak: Evalueringsarkitektur - løypemelding Arkivnr: 2013/962 Bakgrunn Notatet «Kvalitet i utdanning» tok til orde for å styrke utviklingen av kvalitetskultur, gjennom en helhetlig tilnærming til evaluering der tradisjonelle virkemiddel blir revidert og vurdert i sammenheng, og nye tiltak for evaluering skal sikre et kvalitativt bedre kunnskapsgrunnlag for å utvikle utdanningene ved UiB. Utdanningsutvalget drøftet nye tiltak for videre utvikling av en helhetlig evalueringsarkitektur i sak 75/12, på grunnlag av presentasjon av viserektor Kuvvet Atakan. Videreutvikling av de tradisjonelle virkemidlene ble behandlet av utdanningsutvalget i sak 47/12, som skisserer reviderte opplegg for studentundersøkelser fra rekruttering til ferdige kandidater. Som en første oppfølging planlegges en studentundersøkelse våren 2013, i tråd med anbefalingene arbeidsgruppen for studentundersøkelser som skissert i sak 47/12. Dette notatet oppsummerer status for arbeidet med videreutvikling av evalueringsarkitektur og planene for våren Helhetlig evalueringsarkitektur pilotprosjekt, nye tiltak Begrepet «evalueringsarkitektur» ble lansert i notatet «Kvalitet i utdanning», og ble utdypet og drøftet i utdanningsutvalgets sak 75/12. Utgangspunktet for drøftingen er notatets figur 4, «Kvalitet i alle ledd». 6

7 Figuren identifiserer hvilke elementer som er viktig i kvalitet i utdanning. Utfordringen videre er å utvikle metoder for å fange opp hvilke prosesser som fører til kvalitet på hver av disse elementene. Presentasjonen i sak 75/12 tok til orde for en holistisk tilnærming til evaluering: «Vi trenger en helhetlig evalueringsarkitektur hvor prosessene som fører til kvalitet på de enkelte elementene av utdanningen er kjent og blir systematisk monitorert og analysert til enhver tid. Et slikt verktøy krever fokus på prosesser og vil på lang sikt gi et bedre grunnlag for vurderinger av kvalitetshevende tiltak» Drøftingen av begrepet foreslår en generisk tilnærming til prosesser, der en vurderer hvert element ut fra seks problemstillinger: 1. Hvilke spørsmål som er relevante for de enkelte elementene? 2. Hvilke prosesser som er relevante for spørsmålene? 3. Hvilke mekanismer og vurderinger som går inn i prosessene? 4. Hvem er involvert i prosessene? 5. Hva slags informasjonsflyt foregår det i prosessene (både inn og ut)? 6. Hvilken dokumentasjon som er relevant (både eksisterende og ny) I presentasjonen blir tilnærmingen blir eksemplifisert ved å anvende den på rekruttering som kvalitetselement. Utdanningsutvalget hadde følgende kommentarer til framstillingen (tatt fra referat til sak 75/12): Tilnærmingen kan sees som et analyseverkøy, og kan brukes som et «filter» på et gitt emne eller program. Dette kan være en hjelp til å se hvor man bør sette inn støtet. Det er viktig at alle benytter denne metoden på egne systemer og på egne måter. 7

8 Det er nødvendig å involvere programstyrer og emneansvarlige i videreutvikling av verktøyet. En måte å gjøre det på er at visedekanene kommuniserer verktøyet innen eget fakultet. Det ble vurdert om «arkitektur» er et godt begrep, da dette kan framstå som noe statisk, når formålet snarere er å ha dynamiske prosesser. Det er viktig at diskusjonen starter internt i fakultetene med programstyrelederne. Utdanningsutvalget kommer tilbake til saken igjen i løpet av våren. Oppfølging våren 2013 For å bygge erfaringer med bruk av modellen og den foreslåtte tilnærmingen, planlegger vi et pilotprosjekt på to studieprogrammer våren Prosjektet har i utgangspunktet ikke som formål å utrede alle kvalitetselement i modellen, men fokusere på de enkeltelementer som fagmiljøene anser som mest relevante. I prosjektet er det vesentlig å få representert både profesjonsutdanninger og disiplinutdanninger. Invitasjon til deltakelse har gått ut til fagmiljøene medio januar. Resultatene fra prosjektet legges fram på UU-seminar i juni. Studentundersøkelse 2013 Utdanningsutvalget vedtok i sak 47/12 at det skulle gjennomføres en studentundersøkelse våren 2013, som en videreføring av tidligere opplegg for studentbarometer og læringsmiljøundersøkelser. Vedtaket ble fulgt opp av vedtak i Universitetets læringsmiljøutvalg september Grunnlagsnotatet i UU-saken skisserte fire hovedtema: Kvalitet i utdanningen, herunder internasjonalisering og studentaktiv forskning Studiegjennomføring Læringsmiljø og studiesituasjon Kompetanse og arbeidslivsorientering Samtidig som at undersøkelsen skal kunne belyse nye problemstillinger, er det lagt vekt på at den også skal kunne måle endring, og dermed videreføre mange av spørsmålssettene fra de tidligere undersøkelsene. Undersøkelsen vil gjennomføres delvis som en spørreundersøkelse rettet mot et tilfeldig utvalg av studenter i løpet av mars/april, og delvis i form av fakultære gruppeintervjuer av studenter (8-10 fra hvert fakultet), i løpet av april. I spørreundersøkelsen vil fakultetene få tilbud om plass til å utforme egne spørsmål tilsvarende ca. en a4-sider (10-20 avkrysninger avhengig av utformingen av spørsmålene). Fellesdelen av spørreundersøkelsen er under utforming. Arbeidet blir forestått av en arbeidsgruppe bestående av studenter og personal på studieadministrativ avdeling. Utkast til skjema legges fram for representanter for fakultetene til kommentarer medio februar. Endelig resultatrapport ventes å foreligge juni Det er nylig blitt kjent at NOKUT har fått i oppdrag fra Kunnskapsdepartementet å gjennomføre årlige undersøkelser blant studenter. Den første undersøkelsen skal gjennomføres høsten 2013, vi viser til vedlegg for mer informasjon om denne. Gjennomføringen av den nasjonale undersøkelsen vil ikke få betydning for gjennomføringen av UiBs studentundersøkelse våren Saken legges med dette fram for utdanningsutvalget til orientering. 8

9 Vedlegg: Saksutredning til LMU om Nasjonal studentundersøkelse i 2013 regi av NOKUT Notat Til: Læringsmiljøutvalget Fra: Studieadministrativ avdeling Møte: 16. januar 2013 Sak: Nasjonal studentundersøkelse i 2013 i regi av NOKUT Bakgrunn I LMU-møtet var studentundersøkelse ved UiB på dagsorden (sak 25/12). Læringsmiljøutvalget fattet da følgende vedtak: LMU ber Studieadministrativ avdeling om å: jobbe videre for å utvikle en helhetlig evalueringsarkitektur koordinere og gjennomføre en generell studentundersøkelse våren 2013, i samarbeid med fakultetene, studentene, andre relevante avdelinger og institusjoner. UiB vil gjennomføre en studentundersøkelse i tråd med vedtaket i LMU. Ny nasjonal studentundersøkelse i regi av NOKUT NOKUT har nylig fått i oppdrag fra Kunnskapsdepartementet å utføre en nasjonal undersøkelse blant norske studenter. Data fra undersøkelsen skal publiseres i en ny nettportal. Formålet med undersøkelsen og nettportalen er å gi studiesøkere og andre relevante aktører informasjon om studentenes syn på ulike sider av studiekvalitet. Studentundersøkelsen skal publiseres årlig, første gang 1. februar i Den første undersøkelsen utføres derfor høsten Universell utviklet og gjennomførte en felles norsk læringsmiljøundersøkelse i 2012, og planen var å videreføre dette arbeidet i Universell har nå i samråd med Kunnskapsdepartementet kommet frem til at de avslutter arbeidet med en felles læringsmiljøundersøkelse. De vil i stedet støtte opp under arbeidet som nå er satt i gang av NOKUT, og bidra med erfaringer fra arbeidet som har blitt gjort i forbindelse med læringsmiljøundersøkelsene. Saken legges fram for Læringsmiljøutvalget til orientering. 9

10 UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETETS UTDANNINGSUTVALG Ephorte 2013/971 Sak 5/13 Orientering om status handlingsplaner Saksnotat fra Studieadministrativ avdeling Orienteringssak 10

11 Notat Til: Universitetets utdanningsutvalg Fra: Studieadministrativ avdeling Møte: Arkivnr: 2013/971 Bakgrunn I forbindelse med arbeidet med rapport og planer, er det fra i år av lagt opp til en utvidet rapportering for status på universitetets handlingsplaner. Status for de handlingsplanene som Studieadministrativ avdeling rapporterer på, blir av den grunn også lagt fram for Utdanningsutvalget til orientering. Studieadministrativ avdeling rapporterer på følgende handlingsplaner: 1. Handlingsplan for arbeidet med akademisk redelighet i utdanningen, Handlingsplan for UiBs internasjonale virksomhet, Handlingsplan for studentar med funksjonsnedsetjing, Handlingsplanen blir innarbeidet som en del av Handlingsplan for likestilling, Handlingsplan for styrking av universitetets læringsmiljø, Status for de ulike handlingsplanene blir fortløpende gjennomgått nedenfor. 1. Handlingsplan for arbeidet med akademisk redelighet i utdanningen, Handlingsplanen ble vedtatt i 2009, og legger opp til en rekke tiltak ut Hensikten er å fremme redelighet og bekjempe uredelighet. Oppfølging av handlingsplanen skjer på instituttog fakultetsnivå og i Utdanningsutvalget og Forskningsutvalget sentralt. Handlingsplanen inneholder i alt 18 oppfølgingspunkter, i tillegg har noen av oppfølgingspunktene underpunkter. En gjennomgang av oppfølgingspunktene viser at 17 av de 18 punktene er helt eller delvis oppfulgt. Vi viser til vedlegg 1 som oppsummerer de av delpunktene i handlingsplanen som ikke er gjennomført, eller er blitt gjennomført på en annen måte enn det som er skissert i planen. Det er lagt opp til at Handlingsplanen skal evalueres innen utløpet av gyldighetsperioden. Dette er ikke gjennomført ennå. 2. Handlingsplan for UiBs internasjonale virksomhet, I henhold til UiBs handlingsplan for internasjonal virksomhet har Studieadministrativ avdeling (SA) ansvar eller delansvar for oppfølgingen av ulike tiltak som skal bidra til å nå målene i planen. Tiltakene som går frem av handlingsplanen for 2012 er i rute. Vi viser til vedlegg 2 for nærmere informasjon om tiltakene. Gjennomgangen viser også til hvordan tiltakene vil bli fulgt opp i løpet av Handlingsplan for studentar med funksjonsnedsetjing ( ), videreføring i Handlingsplan for likestilling Handlingsplan for likestilling ble vedtatt av universitetsstyret den I vedtaket ba styret om at det innarbeides en supplerende del om studenter med funksjonsnedsettelse i del 3 Funksjonsevne. Inntil dette har det vært egne handlingsplaner for studenter med funksjonsnedsettelse. Den siste, Handlingsplan for studentar med funksjonsnedsetjing , gikk ut i

12 På bakgrunn av vedtaket i universitetsstyret er det utarbeidet et nytt forslag til kapittel 3 «Funksjonsevne», der studenter med funksjonsnedsettelse er integrert. Forslaget har vært drøftet i Læringsmiljøutvalget og Likestillingskomiteen og skal behandles i LMU den Deretter skal forslaget behandles i universitetsstyret. Siden dette kapittelet ikke er vedtatt, er tiltakene ikke iverksatt ennå og det er dermed ikke mulig å foreta en oppsummering av status for tiltakene. 4. Handlingsplan for styrking av universitetets læringsmiljø, Handlingsplan for styrking av universitetets læringsmiljø ble vedtatt av universitetsstyret Handlingsplanens gyldighetsperiode er fram til sommeren 2013, og Læringsmiljøutvalget planlegger å evaluere og revidere handlingsplanen i løpet av vårsemesteret Læringsmiljøutvalget har en systematisk gjennomgang av status for tiltakene to ganger i året. Siste gjennomgang var på LMU-møtet Handlingsplanen er omfattende og har i alt 65 oppfølgingstiltak. Vi viser til vedlegg 3 for nærmere informasjon om status for de tiltakene som ble prioritert for Saken legges med dette fram for utdanningsutvalget til orientering. 3 vedlegg TOST/IRIG/BESO 12

13 VEDLEGG 1: Handlingsplan for akademisk redelighet i utdanningen Status Delpunktene i handlingsplanen som ikke er gjennomført, eller gjennomført på en annen måte enn slik planen skisserer : Tiltak ved studentopptak: 1.kulepunkt: Alle studenter som kommer til UiB (enten ved førstesemester eller på annet nivå/ved annen ordning) skal motta skriftlig og muntlig konsis informasjon om UiBs grunnpilar for etikk i utdanning og hva den innebærer, samt om konsekvensene ved uredelighet. Kommentar: Ved studiestart må studentene bekrefte utdanningsplanen sin, her blir blant annet «bruk av kilder i egne tekster» omtalt. Det er imidlertid ikke etablert rutiner for å sende ut materiell om UiBs grunnpilarer for etikk i utdanning eller konsekvenser ved uredelighet, ved opptak. En egen brosjyre om hva fusk er og konsekvenser av fusk, er tilgjengelig ved fakultetenes informasjonssentre, også i semesterstart. Ved noen institutt deles også brosjyren ut til studentene på orienteringsmøtene. Det meldes også at fagmiljøene ofte har lenker til og informasjon om akademisk redelighet i emneinformasjon/emnehefter/ arbeidshefter på Mi side. I tillegg er de tilgjengelige på UiBs nettsider. Enkelte fagmiljøer orienterer også om temaet i orienteringsmøter. Alle studenter på korttidsopphold/ utvekslingsprogrammer og internasjonale gradsstudenter får fusk-brosjyren utdelt og gis også muntlig informasjon om etikk og fusk , og 1.2.4: Utvikling av nærmere spesifiserte kurs i etikk, akademiske normer og verdier for førstesemesterstudenter, for bachelornivå, masternivå og PHD-nivå Vi ser og som presiseringer av hovedpunktet 1.2.2, som innebærer utvikling av et samlet tilbud i etikkundervisning, konkretisert på ulike utdanningsnivåer. Kommentar: Handlingsplanen stiller krav om at temaet etikk skal være en del av læringsutbyttet i studieplanen for alle programmene, både på bachelor og masternivå, og også for førstesemesterstudenter. Dette er i tråd med kravene i nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk (NKR). Det er utarbeidet et forslag til læringsutbyttebeskrivelser som programstyrene kan ta utgangspunkt i ved formulering av læringsutbytte for etisk bevissthet i sine studieprogram, forslaget er vedlagt handlingsplanen. Temaet skal inngå i fagmiljøenes undervisning og/eller i kurs i regi av UB. UB har flere kurs som gis på bestilling fra fagmiljøene. Etikk og redelighet er innarbeidet i kvalifikasjonsrammeverket for forskerutdanningen. 13

14 Når det gjelder studenter som ikke tar del i seminarmodellen av ex.phil der etikk inngår, er det blitt utviklet et kursopplegg av UB i samarbeid med to fakultet. I tillegg vil Institutt for filosofi og førstesemesterstudier våren 2013 kartlegge hvilke tilbud av denne art som allerede eksisterer. I forlengelsen av dette vil de vurdere om det er mest hensiktsmessig å inngå samarbeid med disse eksisterende kursene, eller opprette et nytt separat kurs Tiltak for å styrke saksbehandling ved fusk ved eksamen og i annet vurdert studentarbeid: 2. ledd: Det skal bygges opp et profesjonelt apparat for å avlaste faglærerne og instituttene med de innledende reaksjonene og eventuelt den forberedende saksbehandlingen i fall fuskesak. Kommentar: Ansvaret for de innledende reaksjonene ligger på fakultets/instituttnivå, rutiner og prosedyrer her varierer derfor noe. Brosjyren ABC ved mistanke om fusk gir i flytdiagram eksempel på behandlingsmåte ved mistanke om fusk Tiltak for å styrke saksbehandling ved fusk ved eksamen og i annet vurdert studentarbeid Annet ledd: Det utarbeides standardskjema som faglærere og andre kan fylle ut i slike tilfeller (ved oversendelse av saken fra fagmiljøet til fakultetet). Kommentar: Det er ikke utarbeidet et felles standardskjema Tiltak for å styrke UiBs felles oppfatning av hva som er fusk og annen uredelighet: Utdanningsutvalget nedsetter en arbeidsgruppe med representanter fra alle fakultet, Kollegiesekretariatet, klagenemda, studentene, Utdanningsavdelingen og Forskningsavdelingen. Utvalget skal bl.a. se på grensen mellom fusk og annen uredelighet, spørsmålet om krav til selvstendighet, behov for revisjon av UiBs regelverk og mulighet for sanksjoner på nivå før den blir gjort til gjenstand for behandling i klagenemnda. Kommentar: Det er blitt arbeidet med temaet i flere sammenhenger. I brosjyrene om fusk og ABC ved mistanke om fusk, blir det fokusert på hva som er fusk og sanksjoner ved brudd. I tillegg er temaet behandlet i andre informasjonstiltak som er å finne på Mi side, UiBs websider samt informasjonsfilmen Et plagieringseventyr. Det har ikke vært nedsatt en egen arbeidsgruppe som har sett på grenseoppgangen fusk/ikke fusk og sanksjoner. 14

15 VEDLEGG 2: Handlingsplan for internasjonal virksomhet status for Etablering og drift av fellesgrader på MA-nivå I 2012 har SA hatt tett oppfølging av fagmiljøene ved UiB som har fellesgrader eller som har ønsket å etablere slike grader. Aktivitetene har omfattet felles og individuelle veiledningsmøter med fagmiljøene med spesielt fokus på utlysning av midler til etablering av nye fellesgrader. Utlysningene var ved Kunnskapsdepartementet og Nordisk Ministerråd. Dette er et pågående arbeid som vil fortsette i Handlingsplan for rekruttering av utvekslingsstudenter og internasjonale gradsstudenter til Universitetet i Bergen Et av målene i handlingsplanen for internasjonal virksomhet er å utarbeide en rekrutteringsplan for internasjonale studenter som ser forskning og utdanning i sammenheng. Arbeidet med utarbeidelse av handlingsplanen startet høsten Planen lages av en arbeidsgruppe med faglige og administrative representanter fra alle fakulteter. Arbeidet ledes av viserektor Astri Andersen. Et utkast til rapport vil foreligge innen 1. februar Trivselsundersøkelse blant utreisende utvekslingsstudenter Handlingsplan for internasjonal virksomhet har som mål at 30 prosent av studentene som avlegger en grad ved UiB skal ha hatt et studieopphold utenlands. Mange av fagmiljøene ved UiB har allerede nådd dette måltallet og utviklingen ved institusjonen som helhet er positiv. For å ivareta kvalitetssikringsaspektet i alle ledd har SA høsten 2012 gjennomført en trivselsundersøkelse blant de utreisende utvekslingsstudentene. Endelig rapport fra undersøkelsen foreligger i januar 2013 og vil bli fulgt opp i det inneværende året. 4. Undervisning i tysk språk for studenter som planlegger utveksling til tyskspråklige land/områder Høsten 2012 utarbeidet Institutt for fremmedspråk, med bruk av midler fra SA, et studieforberedende kurs på 5 studiepoeng i tysk språk, og tilbyr dette for første gang våren Målgruppen er studenter som skal på utveksling til tyskspråklige land og fokusere både på språklige og kulturelle tema. Kurset er organisert som blokkseminar og kan brukes som frie studiepoeng. Oppmeldingsfristen til kurset er 15. mars, kurset holdes april/mai mens muntlig eksamen avholdes i mai Pilotkurs i norsk sommeren 2013 Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studier (LLE) har i 2012 utarbeidet et undervisningsopplegg for intensivsommerkurs i norsk for utenlandske studenter som skal i gang med studier ved UiB påfølgende høst. For sommeren 2013 er det planlagt igangsatt intensivkurs for to grupper, med studiestart 22. juli og eksamen 10. august. 6. Innføringen av elektronisk søknad for utreisende utvekslingsstudenter Høsten 2012 har SA utarbeidet et elektronisk søknadsskjema for inn- og utreisende studenter. Et viktig grunnlagsarbeid for bruk av skjemaet er registering av alle utvekslingsavtaler i FS og stadfesting av systemet som autoritativ avtaledatabase. Registreringsarbeidet ble gjort høsten 2012 og kvalitetssikret i samarbeid mellom fakultetene og SA. Søknadsskjema for de utreisende studentene ble publisert i begynnelsen av januar 15

16 2013. Videre vil Det juridisk fakultet, Det medisinsk-odontologisk fakultet og Det matematisknaturvitenskaplig fakultet være pilotfakulteter for saksbehandling av søknader fra egne studenter om utvekslingsopphold våren Internasjonal Uke 2012 og 2013 Internasjonal Uke 2012 ble gjennomført i januar i fjor i samarbeid mellom fakultetene, SA og Studentparlamentet. Det geografiske temaet for uken var BRIKS-landene. En tilsvarende uke blir arrangert i år (uke tre) med åpning mandag 14. januar på Det akademiske kvarter. Bergen Næringsråd og ANSA er blant innlederne mens Studentparlamentet og internasjonale studentorganisasjoner vil være ansvarlig for et kveldsarrangement med quiz og andre former for underholdning. Åpningsdagen følges av fakultære arrangement gjennom hele uken. Geografisk tema for årets uke er verden og målgruppen er UiBs studenter som ønsker å reise på utveksling. 8. Språktandem Et av tiltakene i handlingsplanen for internasjonal virksomhet er å legge til rette for elektroniske løsninger som kobler inn- og utreisende studenter i en språktandem. Tiltaket sees i sammenheng med innføringen av den elektroniske søknadsløsningen våren 2013 og vil være en prioritert aktivitet i inneværende år. 16

17 VEDLEGG 3 Handlingsplan for styrking av universitetets læringsmiljø Status for 2012 Læringsmiljøutvalget har en systematisk gjennomgang av status for tiltakene to ganger i året. Siste gjennomgang var på LMU-møtet En god del av tiltakene er gjennomført, mens det foreligger en klar tidsplan for gjennomføring av andre. Noen tiltak er ikke igangsatt. Disse tiltakene avventes på grunn av behov for avklaringer eller at det foreligger nye planer. Oversikten viser at det spesielt er utfordringer knyttet til gjennomføring av sørvis og meldetjenester (punkt 3.1.5). Når det gjelder lokaler til studentorganisasjoner (punkt 4.3), så byr det på utfordringer å finne egnede lokaler. Læringsmiljøutvalget prioriterer noen tiltak hvert år. Status for tiltak som ble prioritert i 2012: Nygård skole. Det er satt av penger til å gjennomføre et skisseprosjekt som skal være ferdig i løpet av våren Realfagbygget. Det jobbes med å etablere et læringssenter. Allégaten 66. Utbedring av ventilasjonssystemet. Det er gjort noen utbedringer, men full renovering avventes på grunn av planer om å bygge et nytt teknologibygg. U. Pihl. Utbedring av toaletter, belysning og sikkerhet. EIA har satt i gang tiltak for å rette på disse forholdene. Bjørn Christiansens hus. Utbedring av kollokvierom. Dette tiltaket er gjennomført. Dragefjellet skole. Utbedring av inneklimaet. Dette arbeidet er igangsatt. 17

18 UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETETS UTDANNINGSUTVALG Ephorte: Sak 6/13 Status - ny rammeplan for lærerutdanningen Saksnotat fra Studieadministrativ avdeling Orienteringssak 18

19 Notat Til: Universitetets utdanningsutvalg Fra: Studieadministrativ avdeling Møte: Bakgrunn I sak UU-sak 69/12 ble det orientert om ny rammeplan for lektorutdanningen. Et sentralt mål med rammeplanen er å styrke forholdet mellom fag og fagdidaktikk, og mellom fag, profesjonsfag og praksis. Andre høringsrunde vedrørende ny rammeplan hadde frist før jul. Etter planen skal ettårig PPU og integrert lektorutdanning fra og med høsten 2013 være ordnet etter de nye nasjonale rammeplanene for lærerutdanninger fra trinn De nye rammeplanene er formet som forskrifter, og dersom UiB ikke følger de nye rammeplanene, vil en heller ikke ha rett til å utdanne lærere. Det vil si at for å drive lærerutdanning, må UiB utvikle nye studieplaner og nye emneplaner som er i samsvar med de rammeplanene som blir vedtatt. KDs beslutninger vedrørende ny rammeplan foreligger ikke ennå. 22. januar ble det avholdt et møte vedrørende implementering av den nye rammeplanen, hvor visedekaner og studiesjefer fra SV, MN, HF og PSYK samt SA deltok. Visedekan Norman Anderssen ved Det psykologiske fakultet, oppsummerer i en e-post status for arbeidet med ny rammeplan, og innspillene fra møtet ved UiB slik: For integrert lektorutdanningen virker det urealistisk å få til en studieplanrevisjon som skal ha virkning fra august 2013, og vi støtter dermed analysen til Endre (leder av programstyret for lektorutdanningen). Vi anbefaler at Endre tar med seg dette til det nasjonale samordningsorganet. Vedrørende ettårig PPU (påbygning): Vi tror det kan være mulig å etablere justerte emnebeskrivelser før nettsidene offentliggjøres ca , men det forutsetter at KD offentliggjør sine nye rammeplaner i februar. Videre heter det i oppsummeringen fra møtet: Vi visedekaner kan kontakte våre respektive kolleger ved UiO, NTNU og UiTromsø for å høre deres vurdering av tempoet som KD legger opp til, og om det kan være aktuelt å få til alle studieplanendringer i løpet av våren. Saken legges fra for utdanningsutvalget til orientering TOST/