Til norsklærere i videregående skole

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Til norsklærere i videregående skole"

Transkript

1

2 Til norsklærere i videregående skole Lilleord trilogien er et omfattende litterært verk, som spenner over et helt menneskeliv, fra Lillelord er 14 år til han dør 45 år gammel. Verket består av tre deler, og ble i sin tid utgitt separat som en trilogi. Når et så omfattende verk iscenesettes må naturlig nok noe velges vekk, og valg må taes i forhold til hvilke deler av historien man ønsker å fokusere på. Oppsettingen blir da et nytt som formidler historien om Lillelord på sin spesielle måte. Mange av dere har nok lest Lillelord, og vil kunne kjenne igjen og leve med i det som skjer på scenen med den bakgrunnen. De fleste ungdommer i dag kjenner ikke bøkene med mindre de har blitt lest som pensum i skolen. Dette undervisningsopplegget tar sikte på å gjøre forestillingen og fortellingen mer tilgjengelig for aldersgruppen år. Mitt fokus i dette arbeidet har vært å jobbe med det som ungdommer kan kjenne seg igjen i, som handler om kjernen i Lillelordtrilogiens mange motiver; nemlig identitetsdannelse, løsrivelse og den grunnleggende utvikling av moral og livsverdi hos den enkelte. Dette er store og ofte uhåndterlige tema i et klasserom, derfor har jeg valgt å la elevene få mulighet til å jobbe på et metaforisk plan, gjennom dramatiske og poetiske innfallsvinkler. På denne måten håper jeg å nå elevene der de selv er, samtidig som de blir utfordret til å reflektere over hvor de selv står og hva de ønsker å være i sine egne liv. Innledningsvis gir jeg en kort omtale av trilogien, dretter følger det praktiske opplegget med alle tekster som benyttes (se vedlegg 1 4). Opplegget tar ca 2 skoletimer og er ment som et forarbeid til teaterbesøk. Noen av oppgavene vil stå markert som ekstramateriell, og til slutt forslag til etterarbeid. Som vedlegg finner dere en innføring i Johan Borgens forfatterskap, skrevet av dramaturg Mari Moen på DNS. Lykke til! Hilsen teaterpedagog ved DNS - Silje Birgtte Folkedal

3 Om Lillelord trilogien Lillelord-trilogien regnes ofte som Johan Borgens hovedverk og et av de viktigste romanverkene i nyere norsk litteratur. Selv sier Borgen dette om tema som kan passe på romanens hovedperson Wilfred Sagen: Stedet er noe alle mennesker har, et gjemmested i mennesket hvor vi finner det innerste og mest ekte av vår personlighet. Hvordan finne dette stedet? Man kommer ikke dit ved bevisst ønske, men ved ufrivillig erindring. Barndommen er den periode i vårt liv hvor jeget splittes. Som små forstiller vi oss ikke, slik at personligheten er intakt. Vi har ikke begynt å spille et utall roller. Et voksent jeg kan ha mistet sin kjerne ut fra all fremmedgjøring du utsettes for og normer og regler du må følge. Stedet er et tilfluktsrom. Jeg er en klovn med minst fem masker. Jeg kunne beta deg med fire av dem, den femte ville du avsky... Lillelord trilogien er gjennomsyret av identitetstvil, og handler om en smertefull og forgjeves søken etter nettopp identitet etter et liv, der man ikke må spille roller. Wilfred Sagens dobbeltliv er helt sikkert en reaksjon på miljøets press og forventninger, men han er ikke først og fremst et psykologisk kasus, men mer prototypen på et fremmedgjort nåtidsmenneske som desperat søker tilbake til barndommens uskyldstilstand og autentisitet, til tiden før splittelsen og forstillelsen. Han er et moderne dobbeltmenneske; en vandrer på leting etter noe udefinerbart han aldri vil finne. Kritikk av familien Allerede på utgivelsesdagen i 1955 roste Aftenpostens anmelder Borgen for hans skarpe skildring av familien og hans psykologiske blikk for dobbeltheten i Lillelords forhold til moren og til omgivelsene. Disse uutalte konfliktene mellom individuelle ønsker og kollektive forventninger, og familien som et sted for de kanskje aller tetteste brytninger mellom mennesker, er ikke mindre aktuelle temaer i dag. Borgen vokste som sagt opp i en velstående vestkantfamilie i Oslo. Dette miljøet skildret han i sitt mest kjente verk; Lillelord. Trebindsserien består av bøkene Lillelord, De mørke kilder og Vi

4 har ham nå. Hovedpersonen er Wilfred Sagen. Vi følger ham fra 1914 og fram til Under krigen blir han nazist, og han begår selvmord like før krigen er slutt. Wilfred sliter hele livet med å finne ut av hva som er hans egentlige jeg, og hva som er roller han må spille for å passe inn. Wilfred Sagen, eller Lillelord, er en ikke helt sympatisk karakter. Han er beregnende og manipulerende, og samtidig følsom og søkende og et menneske som strever med sine omgivelser. Den første boken blir brukt i undervisning først og fremst fordi den er lesverdig og spennende for ungdom i brytning. Lillelord er en ung gutt som bryter grensene for nettopp å finne grensene. Mange kjenner seg nok igjen i Lillelord, men ikke nødvendigvis på grunn av rampestrekene. Bokens tidløse verdi ligger vel helst i Lillelords borgerlige side. Han er et velstandsbarn det stilles forventninger til, og på et tidspunkt må han selv avgjøre om foreldrenes forventninger rimer med hans egne ønsker. Selv om Lillelords far er død, er han likevel godt synlig i boken i form av freudianske symboler. Dagens kjendiseri og mediapress gjør det neppe mindre komplisert å skille mellom drøm og realiserbare muligheter, og Lillelords jakt på sitt kontrollerende jeg er fortsatt en aktuell problemstilling for unge lesere. Kilder: Folkedal, Kåre: Veier til verket: Om Lillelord av Johan Borgen, ad Notam Norsk litteratur: Hist og hint: Johan Borgen Borgen Sætre, Odd og Ådlandsvik, Ragna: Gjennom Språket; grunnbok i Norsk, Samlaget 1997

5 UNDERVISNINGSOPPLEGG LILLELORD Utstyr: Et glassegg (eller en snøkule) med julemotiv og snø, et fiskegarn ca 3x3 meter, Rollekort (for nærmere beskrivelse se punkt 6 i opplegget), et brev i en konvolutt, oppklipte replikker til punkt 8, gruppeoppgaver til etterarbeid, Arbeidet kan foregå i et klasserom uten pulter med stoler i en sirkel langs veggene. 1. Glassegget: Begynn med å samle klassen i en ring på gulvet. Gi en assosiasjon til snøkulen selv først, send deretter glassegget rundt. Alle kan gi en assosiasjon når de holder egget. Hva får det dere til å tenke på? Mens egget sendes rundt kan de si et ord, eller en setning som de assosierer med når de ser det. Her er det helt åpent. 2. Sannhet og løgn en meningsprøving Organiser klassen over på en side av klasserommet. De som er enig i utsagnene blir stående på den siden av rommet. De som er uenige, flytter seg over på andre siden av rommet. De som ikke vet hva de mener, setter seg ned på gulvet. Etter hvert kan læreren stoppe og spørre enkelt elever om hvorfor de er enig / uenig Generelle holdningsspørsmål: - Ærlighet varer lengst - Foreldre har for mange hemmeligheter for barna sine - Barn har for mange hemmeligheter for foreldrene sine - Folk flest lyver for de som står en nærmest, enten det er venner eller familie - Det er vanlig å lyve om hva du gjør utenfor skoletiden til familie eller andre autoritetspersoner - Det ideelle er å fortelle andre sannheten - En som lever på en livsløgn er, eller vil bli ulykkelig - Det er bedre å prøve alt som ung, ennå bli bitter som gammel - Det er for mange urealistiske forventninger til unge mennesker i dag. - De tyngste kravene er de jeg stiller meg selv 3. En fiktiv klasseroms situasjon / rollespill: Læreren innleder arbeidet med følgende forklaring: Dere skal nå tenke dere at dere er unge mennesker av velstående familier i Norge. Dere går på en privat skole i Bergen. Det er den mest prestigetunge privatskolen i landet, det koster å gå der. Tenk på hva det vil si å være over gjennomsnittlig velstående i dag? Dere har antakelig en merittliste og status på høyt nivå. Du må gjerne velge å være en person som er langt fra deg selv i virkeligheten. Det er særlig en ting som du er ganske god til, og som du snart skal fortelle en

6 annen i rommet om. Men først: Tenk gjennom dette: Hva forventer foreldrene dine at du skal gjøre videre med livet ditt? Deretter får elevene beskjed om i stillhet å ta hver sin stol, og sette den der i rommet som den enkeltes nye fiktive karakter sitter i sitt klasserom. Læreren setter ut en ekstra stol et sted, som blir stående tom. Etter denne flyttingen, får elevene i rolle fortelle sidemannen det de er spesielt gode til, mens læreren gjør seg klar til å spille rollen som lærer Wollwarts; en myndig, men rettferdig lærer. (Kan være både mann eller kvinne) Wollfarts tar nå ordet og gir uttrykk for å være klassens lærer. Hvis det hjelper deg, kan du bruke en bok, et par briller eller noe annet som indikerer status overfor klassen. Snakk tydelig og litt annerledes enn du pleier, og marker på den måten at du spiller en annen enn den læreren de er vant til å se deg som. For eksempel kan du si Ja, alle sammen i klasse 3g alm. da hadde det vært fint om dere alle kunne vende ansiktene hit over. Jeg har noe alvorlig å ta opp med dere. Brevet Du tar frem et brev som ligger pent sammenbrettet i en konvolutt. (Vedlegg 1) Dette fant vaktmesteren på trappen utenfor skolen her i går kveld.forklarer at navnene er klusset over, så du kan ikke se hvem det er til. Du leser. Etter brevet: Som dere vet så er undertegnede meg og klassen det gjelder, dere - men jeg kjenner altså overhode ikke til verken innholdet i dette brevet, eller noen dette kunne gjelde. Som dere sikkert forstår er dette en alvorlig forfalskning, som jeg og rektor må ta opp i det øverste lærerråd. Er det sånn at det er en av dere som har skrevet dette? Nesten til deg selv: «Hva er det vedkommende vil oppnå eller skjule undrer jeg? Jeg må gå å snakke med rektor igjen, kan ikke dere diskutere dere imellom hvordan dere vil håndtere dette i klassen så lenge?» Konfrontasjon i klassen: Læreren går ut. Kommer så budsende inn igjen etter ett minutt, helt ute av seg. I hånden har hun dagens avis, som hun har brettet ut på en side under nyheter. Jeg kom inn til rektor for å diskutere det intrufne og dette er hva han slang i fanget på meg! Det har vært et overfall nede i byen. Politiet har vært her og...en ung mann som ranet en "seven eleven", Leser overskrift: «Innbrudd med døden til følge!» slo ned innehaveren og siden en politimann som dukket opp på stedet og stakk av.. Sent i går kveld døde denne innehaveren av skadene han pådro seg, som for øvrig var en svart mann» Sint og frustrert fortsetter læreren: «Hvem kan gjøre noe sånt? Hvorfor? Kan dere svare meg på det? Ja jeg vet det er høres helt absurd ut men gjerningsmannen er går etter all annsynlighet i denne klassen!.et vitne så nemlig det hele, og de fant en sykkel like ved hvor en matteprøve fra vår klasse i går lå sammenbrettet på setet bak.. vitnet identifiserte han. Vedkommende er ikke på skolen i dag»

7 Om du blir avbrutt av innspill fra klassen underveis er det bare positivt og du integrerer innspill og dialog i spillet ditt.. Brudd og diskusjon Læreren bryter fiksjonen her. Lar elevene sette seg ned i en ring igjen, gjerne med stoler. Forteller at akkurat dette kunne vært en sak fra avisen i Bergen i dag. Hvordan kan sånne ting plutselig skje tror dere? Hva skal til for at en person gjør noe slikt? I lys av senere tids artikler i Bergens Tidende med fokus på blind vold er dette noe som angår oss. Har dere diskutert dette i klassen? Har dere noen synspunkter på det? Etter en stund forteller du at denne hendelsen i spillet hvis vi bytter ut den sorte "seven eleven" innehaveren med en jødisk tobakksforhandler er hentet fra Johan Borgens roman Lillelord. Der hovedpersonen Wilfred / Lillelord begår denne forbrytelsen tidlig i første boken. Han er 14 år når dette skjer. Han blir imidlertid aldri tatt, og lever videre med dette og andre forbrytelser. Jeg skal fortelle dere mer om Lillelord etter hvert. Det egentlige brevet. Først vil jeg lese et annet brev for dere. Fru Susanna Sagen. Jeg føler meg forpliktet til å skrive til dem angående Deres sønn Wilfred. Hans oppførsel vekker min dype bekymring i senere tid. Som både De og jeg er oppmerksom på later Deres sønns evner intet tilbake å ønske. I det fleste henseender overgår han langt sine kamerater i modenhet. Han er da også ett eller endog to år eldre enn de fleste av dem.! Men det er tilfelle da deres sønn atskiller seg så sterkt fra sine medelever, at hans adferd faller utenfor vårt erfaringsområde. Det er som om elevens situasjon på en skole ikke riktig vil gå opp for ham. Akkurat i dag inntraff en av disse situasjoner som på en pinlig måte stiller ham utenfor elevkretsen. Det ville sikkert være det beste om Wilfred skal overfor Dem redegjøre for det inntrufne. Denne situasjonen er endog ikke et isolert tilfelle. Den virker snarere som en skjult opposisjon mot den nødvendige disiplin eller kanskje mot skolen som sådan. Jeg vil derfor, i det jeg ber Dem tilgi denne henvendelse, be Dem så innstendig som mulig å ta stilling til de oppståtte vanskeligheter. Intet ville glede meg mer enn om en samtale mellom Dem og Deres sønn kunne i standbringe en bedring i Wilfreds skoleforhold.!!!! Med utmerket høy aktelse Deres Signe Wolwarts Dette brevet skrev altså denne læreren egentlig til Wilfreds mor. Wilfred fikk tak i brevet før moren, og byttet det ut med det dere fikk lest opp under spillet nå nettopp. Siden tar Wilfred selv pennen fatt og svarer på brevet med dette:

8 Fr. Signe Wollwarts Jeg har med bekymring lest Deres brev angående min sønn Wilfred.! Jeg kan forsikre Dem at jeg ikke vil sky noen møye i forsøket på å tilveiebringe den forandring i hans holdning overfor skolen, som De er så elskverdig å foreslå.! Jeg tør inntil videre foreslå at De ikke nevner vår brevveksling overfor min sønn eller noen annen. Vennlig hilsen Deres Susanna Sagen 4. Å være fanget i Garnet Du lar historien hvile litt der, mens du ber elevene samle seg i en sirkel nede på gulvet. Et stort fiskegarn brettes ut over gulvet. I tillegg har du noen rollekort klar. Før vi begynner - tar dere en runde der dere snakker om garnet som symbol: hva kan det symbolisere eller være et bilde på? La elevene komme med mest mulig selv, og hvis samtalen stopper opp kan du bidra med innspill om garnet som fanger individet, seg selv eller andre, når alle forventer noe av deg hva skal du da gjøre hvordan skal du komme deg utav garnet? Elevenes refleksjoner kan om du ønsker det skrives opp på tavlen i stikkord, slik at de blir stående som en visualisering av diskusjonen deres, og tydeliggjør deres meninger. Wilfred føler at alt vikles inn i dette tette garnet i løpet av livet. Og at maskene blir tettere og tettere. Vi skal se litt nærmere på de personene som er med på å forme han, vikle han inn og forandre han i løpet av hans livslinje fra 14 års alderen til han dør 45 år. Garnet kan nå enten legges litt til side, eller henges opp på veggen med stifter hvis det er mulig. I 5. Fotoalbum: Rollekortene (vedlegg 2) deles ut i grupper på 4 stk. Deltakerne i gruppen får i oppgave å lage et bilde av den personen de får utdelt. Tre har hver sin rolle, mens den fjerde på gruppen fungerer som instruktør for de andre. De former hver person i en fryst posisjon som de tror vil være typisk for denne personen. På kortene står navnet, en kort karakteristikk og forklaring på deres relasjon til Wilfred. Alle gruppene får noen minutter til å øve, gjøre bildene klar. De gruppene som ikke har fått utdelt rollekort på Wilfred, må tenke seg hvor figurene står i forhold til han i bildet de lager. Når alle er klare stiller en og en gruppe seg opp for an resten av klassen. Under visningen forklarer læreren at vi tenker oss at dette er fotoalbumet til Wilfred som vi ser gjennom: hvordan er det han ser på de andre? Wilfred karakteren blir formet først, og blir stående hele tiden men byttes ut dersom det er flere grupper som har fått utdelt hans rollekort. En og en person går inn og stiller seg opp, og når alle er klare leser instruktøren på gruppen opp rollekortet.

9 Så kan læreren spørre: er det noe dere vil forandre i dette bildet? Enkle forandringer i blikk, holdning osv. Som kan tydeliggjøre eller spissformulere en konflikt, relasjon osv? Dette kan hjelpe elevene til å bli bevisst på hva de små forskjellene sier om relasjoner, status og historien til Wilfred. Hvis noen har spørsmål om personene og relasjonen til Wilfred kan læreren fortelle det han/hun vet ut fra Synopsisen (Vedlegg 3). 6. Hva Wilfred og de andre sa: 1 Replikkene (vedlegg 4) klippes opp og deles ut slik at det er en til hver elev. Elevene leser først gjennom teksten sin før vi begynner å jobbe med den: Alle får beskjed om å gå ut på gulvet og finne en plass for seg selv. Begynn med å si replikken noen ganger høyt til deg selv. La elevene så prøve ut å si replikken på ulik måte; gå noen skritt og si den igjen; skjer det noe med teksten når du går eller stopper? De kan så velge om de vil gå, stå eller sitte ned på gulvet så lenge de sier replikken sin. Etterhvert kan lærer instruere at de skal si replikken med forskjellig intensjon, og nå kan de også henvende seg til hverandre når de møter noen i rommet. Som en hyggelig nyhet Som en pinlig sannhet Som et testamente! Som en undring/ et spørsmål til deg selv Som en triumf Som en forbrytelse! Som en løgn! Som en meningsløshet! Som en kjærlighetserklæring Som en overraskelse Som et nederlag Stopp opp etter å ha prøvet noen av disse og la elevene igjen undersøke teksten: Hva betyr denne teksten tror du? Hva slags person sier dette? Evt. Hvis det er tekst OM Wilfred. Hva slags person snakkes det om? La elevene dele sine tanker i en felles diskusjon, ved at lærern trekker ut enkelte eksempler. Til slutt finner alle hver sin plass i rommet, og elevene får improvisere med sine tekstbiter, ved at en og en sier sin tekst etter hverandre, og alle lytter til hverandre slik at alle får høre. 1 Det kan være at dere ikke får tid til denne delen, og da er det helt greit å avslutte med fotoalbumet.

10 9. Arbeid med dialoger 2 (Vedlegg 4, Dialog 1 4) Dialog 1: Akt 1, scene 4: Ikke Lillelord mer: Lillelord og mor Dialog 2: Akt 1, scene 6 b: Mer om Far. Lillelord og mor. Dialog 3: Akt 2, scene 14 B: Litt som å drukne: Wilfred og Miriam Dialog 4: Akt 2, scene 14 B annet utdrag: Litt som å drukne: Wilfred og Lillelord De fire dialogene deles ut i grupper på fire, det vil si at flere grupper får samme dialogen. Gruppen bestemmer seg for to som skal spille selve teksten, og to som skal stå bak spillerne og si underteksten til rollene; det vil si hva de tror karakterene egentlig mener. Spørsmål til gruppene kan være: hva slags relasjon er det mellom de to i scenen? Hvor vil dere at scenen skal finne sted? 2 Denne oppgaven kan også sløyfes, hvis dere ikke har mye tid. Det er imidlertid alltis fint for elevene å kunne gjenkjenne sine scener når de ser stykket, så det anbefales å bruke noen minutter på denne oppgaven. Eventuelt kan scenene spilles i klassen etter de har sett forestillingen.

11 ETTERARBEID 1. Etterarbeid som forberedes før teaterbesøket: Tema fra boka leveres ut i grupper på 4 før teaterbesøket. Flere grupper kan få samme oppgave. Dette symbolet beskriver et sentralt motiv og tema i Lillelordhistorien.: garnet glassegget faren barnet Symboler: a) Garnet: Slik var det å ville et menneske vel: fange det, til det sto og sprellet i garnet du sitter i garnet du og, akkurat som oss Hva mener Wilfred med å bli fanget i dette garnet? Hvordan blir han selv fanget? b) Glassegget: Et hemmelig sted, Og inni egget er det et lite hus i en skog Der er det godt å være Snu på det, så snør det.. Vil vi treffe oss selv noen gang? Vil vi komme til det stedet? Hva betyr glassegget for Wilfred? Hva symboliserer det? Når dukker glassegget opp? c) Faren: På hvilken måte snakkes det om faren i stykket? Hva slags bilde har Wilfred av sin far? Hvordan påvirker det Wilfred at faren tok selvmord? d) Barn: Et barn dukker opp i ulike deler av historien, og preger Wilfred. På hvilken måte? Når dukker det barn opp? Les oppgaven i gruppen. Diskuter hva dette kan bety, bruken av symboler. Når dere ser forestillingen, kan dere se etter hvordan dette motivet, temaet behandles underveis. Når er det mest tilstede? Kommer det igjen flere ganger? Hvordan preger det Wilfreds liv? Hvordan blir motivet brukt i teateroppsettingen? La elevene møtes i grupper dagen etter, og skrive ned noen notater på dette. Felles framlegging i klassen. 2. Holdningsspørsmål knyttet opp til Lillelord: Vi avslutter som vi begynte. I stede for å bruke de ferdig oppsatte meningene her, så kan du la elevene få skrive ned en setning hver som påstår noe om Lillelord, og deretter gjøre den samme øvelsen basert på deres egne tanker. - Han er lykkelig - Han prøver å gjøre alle til lags - Han er ambisiøs - Han er en typisk ungdom i opprør mot autoriteter - Han synes ikke det er galt å lyve - Han er utspekulert - Han gjør alt dette gale i mangel av kjærlighet - Han spiller gjennom hele livet

12 - Han stoler ikke på seg selv eller andre - Han stoler bare på seg selv - Han er glad i livet

13 Vedlegg 1 BREV 1: Fru. Det gleder meg å se hvor utrolig bra deres sønn i min klasse 12 b håndterer de fleste fag på skole nå, matte så vel som norsk og språk generelt. Vi ser stort potensiale i ham og håperr familien gjør likeså. Disse linjer bare for å meddele Dem at deres sønn. gjør ypperlige fremskritt. Undertegnet Deres Signe Wolkwarts

14 Vedlegg 2 ROLLEKORT Karakterer: Wilfred (en ung og høflig mann, med mørke ukjente sider) Onkel René (broren til faren. Likner faren. Kunstner. Dyrker Wilfred) Susanna (moren til Wilfred. Naiv og beskyttende. Skuffet over livet.) Tante Kristine (Søsteren til morern. Fristerinnen. Wilfreds første begjær) Lily (hushjelpen. Livserfaren. Ærlig.) Celine (en lettlivet kjæreste av Wilfred fra nattklubb-perioden) Miriam (Wilfreds eneste ordentlige kjæreste. God. Ordentlig og ambisiøs. Elsker Wilfred) Tante Charlotte (gift med Onkel Renè. Litt usikker. Syk) Onkel Martin (broren til moren. Praktisk realist.bekymret for Lillelord)

15 Fru Frisaksen (Wilfreds bilde på idealkvinne som er seg selv i ett og alt. Har hatt et forhold til faren: moren til Wilfreds halvbror Birger) Birger (Wilfreds halvbror som han aldri har møtt. Truer Wilfreds ensomhet) Adele (reflektert, livserfaren, flørtende, utagerende prostituert) Moritz (tysk offiser og nær venn av Wilfred) Jøden Tante Valborg (gift med Onkel Martin. Opptatt av Wilfred) (et uskyldig offer, eier av tobakksforretning, fettter av Miriam) Haagen (en levemann. Kunstner og en slags kamerat av Wilfred) Egon ( hallik, spill-vert, kjæreste med Lily) Forfatteren Kitty (en eldre, skikkelig herre, Wilfreds husvert) (driver nattklubben. livserfaren) Faren (en galant, begavet mann med skjulte mørke sider )

16 Vedlegg 3 SYNOPSIS Lillelord(1955) er fortellingen om Wilfred, en rikt begavet, men spaltet og holdningsløs gutt. Han vokser opp med sin mor i en borgerlig familie på 20-tallet. Hans far er død, etter å ha tatt selvmord når Wilfred var liten. Wilfred lengter etter faren sin og dette blir et viktig hindring i hans liv. Han er omringet av søte og velmenende men nokså dullete tanter og onkler som bruker Lillelord som de kaller ham, som nikkedukke og maskot til underholdning for familien. Onkel Renè er broren til faren, og ganske lik faren i sine talenter men på en mindre fatal måte. Onkel Renè arrangerer musikkaftener som er Lillelords høydepunkter i oppveksten. Han er gift med tante Charlotte en litt usikker dame, som aldri fikk barn selv og som nok innerst inne skulle ønske Wilfred var hennes egen. Onkel Martin er familiens eneste realist, med bena godt plantet på bakken. Han er den eneste av familiemedlemmene som bekymrer seg over Wilfreds utvikling gjennom livet. Han er broren til moren og de to står hverandre ganske nært. Tante Valborg er gift med onkel Martin. Tante Kristine er enke etter morens avdøde bror, og ganske tidlig kommer det fram at hun hadde et forhold til faren til Wilfred. Hun er Lillelords våte guttedrøm, og ganske tidlig i sine ungdomsår utvikler de et spesielt og spent forhold, som resulterer i Wilfreds seksuelle debut. Wilfred føler seg fanget i et garn av forventninger i sitt beskyttede liv og motreagerer ved å leve et dobbeltliv, der han opererer som beryktet gjengleder på Oslos østkant. Han gjør innbrudd i en tobakksbutikk, og slår ned den jødiske innehaveren som siden dør av skadene. Han er pyroman og slår ned en politimann. Han skriver falsk brev mellom moren og frøken. Han blir aldri egentlig tatt, moren lever i sin egen verden og den eneste som fatter mistanke er hushjelpen Lily. Han mistrives og samtidig besnæres av sin hang til å gjøre urett og skader seg selv både fysisk og psykisk. Fru Frisaksen er en venn av familien som bor ute på landet, Wilfred oppsøker henne flere ganger og får etter hvert vite at hun har en sønn som heter Birger, som viser seg å være Wilfreds halvbror. Wilfred får glassegget som faren eide av Fru Frisaksen og føler seg nærmere knyttet sin far enn tidligere. Hans voksende kjærlighetsliv bærer preg av dette ustadige og rotløse, lysten til å utforske er sterkere enn moralen. Hans første kjæreste er Miriam en jødisk fiolinistinne som han går sammen med på konservatoriet. På et senere tidspunkt kommer det fram at jøden som døde var Miriams fetter. Hun er uansett Wilfreds første og eneste store kjærlighet. Men Wilfred føler seg stadig mer fanget, og sviktet av Tante Kristine som flytter til utlandet. Wilfred stjeler piller hos moren og reiser til Fru Frisaksen hvor han finner henne død, tar en overdose men blir funnet og reddet fra å drukne. Etter dette blir Wilfred stum, og han reiser til Wien og får hjelp av Dr. Freud. Årene går, Wilfred blir voksen og tilbringer mye tid på en nattklubb på Oslos østkant. Han gjemmer seg i sin egen by, fordi politiet er etter han. Han innleder et forhold til Celine, som siden blir gravid og aborterer. På nattklubben blir han blant annet kjent med innehaversken Kitty som minner Wilfred om fru Frisaksen. En mann som heter Haagen dukker opp, en kunstner som viser seg å være han som reddet Wilfred fra drukningen. Hushjelpen Lily er også der, sammen med sin kjæreste halliken Egon. På et tidspunkt blir det politirazzia på nattklubben og Wilfred

17 stikker av med medlemskartoteket, pengebeholdningen og et lite barn som er etterlatt der. Wilfred innlosjerer hos en forfatter sammen med det lille barnet. Haagen dukker opp og forteller at politiet har funnet noen malerier etter razziaen som Wilfred har malt. Siden maler Haagen bildene ferdig og melder seg til politiet. Som en gjentjeneste begynner Wilfred å male for Haagen i hans navn. Han tar på seg å hjelpe forfatteren med å oversette noen bøker i tillegg til at han selv skriver flere bøker og maler bilder. Det blir kjent at Wilfred har tatt medlemskortene og han blir slått ned av Egon og noen andre. Wilfred oppsøker Miriam i Paris, og de tilbringer mye tid der. Her lever de i et slags parforhold men gifter seg aldri. Mens han er der nede, går han på tivoli og redder en liten jente fra en ulykke, som ender med at han selv mister hånden sin. Han bryter med Miriam og reiser hjem. Han søker dekning hos sin tyske venn Moritz, som er nazist. 2. verdenskrig er på hell. Moritz er kanskje Wilfreds nærmeste venn, og han er kjæreste med Wilfreds eks Celine. Under en flukt på grensen til Sverige hjelpes noen jøder over grensen blant annet Miriam, og Wilfred hjelper i hemmelighet til. Han spiller på begge lag, og blir forfulgt både av motstandsfolk og nazister. Han går i dekning hos Lily og Egon en periode, før han igjen oppsøker Moritz. Det ligger i luften at dette møtet blir skjebnesvangert mellom de to vennene, og det ender med at Moritz skyter seg selv ved en feiltakelse. Krigen er slutt og en siste gang møter Wilfred Miriam, som han elsker, men som han ber om å gå. Wilfred føler farens nærvær og slektskap i at de har levd nesten identiske liv, og Wilfred føler seg forrådt av sin far og hans selvmord. Han skyter seg selv, samtidig som man hører noen kommer løpende opp trappen: Vi har ham nå.

18 Vedlegg 4 REPLIKKER Jeg kjenner uroen ved alt som kan komme. Som om noe søtt gjennom ryggen og opp langs bena. Noe jeg ikke kan unnvære. Det skulle flamme opp en eller annen stor glede. Det var det jeg trengte. Jeg ville høre ilden knitre og se flammene bringe liv i alt omkring. Alt skulle leve. Jeg ville se det. Alt sammen. Det var som en stor flamme inne i meg. Elskverdig. Lydig og enda egentlig uten å innordne meg. Noe nesten brutalt inne i et mønster av forfinelse. Dere skaper omkring gutten en atmosfære av uvirkelighet, av behagssyke, for saken er jo at alle elsker ham, alle finner ham inntagende og begavet, men hver og en av oss.. vi liker ham utifra sine egne spesielle forutsetninger, aldri et øyeblikk fra h a n s. Hvor er han? Hvem er han? Og kanskje enda mer: hva blir han skikket til? Se og vite. Det er gode ord å holde rede på. Se med noe annet enn øynene. Vite mer enn det man bare er sikker på. Jeg lette etter å bli noe, bli noen. Men jeg har stort sett bare prestert kunst for andres regning.

19 Mine drømmer om utfoldelse og suksess de ble veltet av utvalgte tilfeldigheter, småfusk jeg trodde det gikk an å ta beinveier Jeg vet ikke om jeg har elsket meg selv og bare meg selv så høyt, at det ikke blir plass for fellesskap Hva godt kommer det va forrakt? Ny forrakt Jeg er ikke i noen situasjon. Jeg er uten status. Maskene i garnet er for tette. Jeg kunne jo ha sagt dem allting som det var. Men jeg lukket meg inne i et glassegg. Det går så godt. Foruroligende godt. Det må være noe galt med den skolen. Saken er at jeg er ganske begavet. Vi er en begavet familie. Jeg er som en del av et mønster som kan fortsette i evigheten. Jeg var stum overfor mine nærmeste. Jeg ble stum av dem. De gjorde meg stum.

20 Det er så mange veier i verden. Men hva så? Man velger ikke en vei, det kommer en vei, så er man der. De var rett bak meg. Det var da jeg hoppet. Ut i sjøen og kloakken. Noen mennesker er til for å herske. En gang stod jeg i en jernbane tunnel mens toget tordnet forbi og jeg hadde til hensikt å! Nå er jeg i en tunnel igjen, eller i en hule, fanget, som i et garn Jeg leter etter å bli noe, noen

21 Vedlegg 5: Dialoger Dialog 1 Scene 4: ikke Lillelord mer (Wilfred inn med sigar.moren ser at han har klippet seg) MOREN: Men Herregud. Ja, mor, jeg gjorde det selv, det vil si jeg lot barber Reinskou gjøre det. Synes du ikke det er pent? MOREN Du ligner din far, der du står.det var som om han stod der Gjør jeg virkelig? Gjør jeg det? ( hun nikker) Er det sant? Ligner jeg? MOREN Ta det nå litt med ro Jo, det er pent. Nydelig. Lily sa jeg så ut som en rompe. MOREN Nydelig når du først har gjort det Mor,hvorfor er du bedrøvet? Du som har vært heldig i alt? MOREN Heldig i alt? Hva mener du? Hvem var det som nettopp uttrykte seg slik?... Kristine ja, Naturligvis..( for seg selv) Hun er et foruroligende fenomen. Foruroligende? MOREN Nei jeg mener bare hun ble jo enke så tidlig. Min stakkars svake og forfinede lillebror, det var ikke så lett for ham Neida jeg.. Kristine er dyktig hun,uansett..

22 Jeg synes ikke du skal si slikt om tante Kristine. MOREN Nei gutten min, ikke hør på meg, kanskje jeg er litt bedrøvet På grunn av håret? Du vet vi hadde jo snakket om det, mor, at en dag måtte jeg se å bli kvitt de krøllene.han spurte om jeg skulle ha med håret hjem, barbereren. MOREN Fikk du det da? Nei men mor da, hva skulle vi med det håret?. MOREN( ikke overbevisende) Jeg synes du kler det riktig godt, gutten min. ( skuffet) Jeg er jo ikke noe barn lenger.

23 Dialog 2 Akt 2 scene 12 B: Forventninger Hvorfor gjorde han det? MOREN Hva mener du? Far. Hvorfor gjorde han det? MOREN..Jeg vet ikke. Han kunne ikke leve uten hemmeligheter. Han kunne kanskje ikke leve m e d dem heller. Det ene kjedet ham vel i lengden og det andre. Og det andre? MOREN Det kunne han vel ikke bære. Du mener han var svak? MOREN Ja svak. Eller sterk. Jeg vet ikke. Han var sterk. Mor,løftet han meg i armene? Prøv om du kan huske det, mor,om han løftet meg i armene,en gang MOREN Du var jo bare tre år ( hun går) Tre og et halvt. Over en avgrunn et sted... nei,nei, jeg husker det ikke, men jeg husker at jeg har husket det. Han slapp meg.. Jeg fallt. (Bl.out.Musikk opp og ut.)

24 Dialog 3 Akt 2, scene 14 B: LITT SOM Å DRUKNE. MIRIAM Bretagne var vakkert. Hadde det ikke vært for.hvordan vet man siden,at man visste det før? Alltid. MIRIAM Straks efter visste jeg det. Jeg tar meg en dukkert fra bryggen, sa du. Jeg så hodet ditt, som en mørk prikk. Du svømte, du fløy. Du visste da at tidevannet gikk ut? MIRIAM Men du visste det ikke? Jeg merket det for sent. MIRIAM Herregud som jeg løp.jeg løp. Jeg viftet med den tomme badekåpen din. De skjønte det. De tenkte det samme som deg. MIRIAM Vi løp, for å nå odden i vest. Havet var blankt og ubarmhjertig, uten slutt det var langgrunt, men så gikk det bratt utfor, der så jeg deg du hørte oss vel ikke, men du så oss? (han rister på hodet) Vi bakset mot strømmen, tre tilfeldige kvinner, hun som gikk med posten og hun som kjørte tang, vi dro og skubbet og skjøv, den blytunge kroppen din. ( han snur seg vekk,urolig, gir henne et tegn, som om hun skal være stille) Er det kommet noe pengebrev? MIRIAM Ja. Seks av bildene din er solgt på utstillingen hjemme. Efter de glimrende kritikker Og boken din,den er visst rost opp i skyene (hun står opp) Der ute i strømmen, var du redd, virkelig redd?

25 Jo, jeg var redd. MIRIAM For døden? For å miste deg. Ja kanskje det er det samme. For døden MIRIAM Jeg mener for s e l v e døden. Hvorfor vil du vite det? Det var så.. vått. MIRIAM ( river av ham teppet) Men hva tenkte du? Jeg må vite det. Det er som om kreftene der ute har et fastere tak i deg enn det jeg kan få, om jeg holder deg aldri så fast.

26 Dialog 4 Akt 2 Scene 14 MIRIAM ( etter en pause) Jeg må vite hva du var r e d d e s t for? Jeg tror jeg var mest redd for å dø lykkelig. MIRIAM Måtte det ikke være best å dø mens man var lykkelig? Du sier mens man var? Du regner med at MIRIAM Nei, du henger deg opp i ord. Du lar meg gi ord til de tanker du selv Har du aldri lagt merke til hvor evig langt det er mellom tanker og ord? MIRIAM At ordene ikke dekker? Tvert imot. Jeg mener ikke at ordene ikke dekker. Det er derfor de er så farlige. tanker,dem har man for seg selv. MIRIAM Så enkelt er det? Så enkelt. MIRIAM( etter en pause) Du tar feil. Jeg vil dø lykkelig. I denne stund om det så skal være..nei, jeg vil leve, lykkelig eller ulykkelig, jeg vil leve her og nå og alltid, leve leve.(lysskift)

27 Vedlegg 5 JOHAN BORGEN - en innføring Det kan være vanskelig å vite hvor man skal begynne, hva man skal ta med, og hva man skal velge ut, når man skal fortelle noe om Johan Borgen og hans verk. Han var en sammensatt og fascinerende kunstnerpersonlighet med mange ulike stemmer og utrykksmåter. Han gjorde så mange forskjellige ting, og markerte seg på så ulike arenaer; men det var med LILLELORD triologien Johan Borgen oppnådde kultstatus som forfatter, ikke bare i Norge, men også i de andre skandinaviske landene; og romanen ble etter hvert oversatt til et dusin språk. Som romanforfatter befant han seg etter hvert med bøkene han skrev etter LILLELORD i tettsjiktet i nordisk litteratur, og etter Tarjei Vesaas regnes han å være den andre store fornyeren av norsk prosadiktning etter 1945, det vil si at han beveget seg bort fra den realistiske tradisjonen til en mer eksperimentell symbolsk litteratur både i form og i innhold, noe som jo også Lillelordtriologien vitner om. Den utvikler seg fra en i all hovedsak realistisk fremstillingsmåte i første bind til en mer moderne og eksperimenterende skrivemåte, særlig i siste boken: VI HAR HAM NÅ. De første tingene Borgen skrev var inspirert av Hamsun og holdt innenfor en psykologisk realisme, men i 50 årene sprengte han disse rammene og hentet impulser fra den store modernisttradisjonen i europeisk prosadikting. Den mest merkbare innflytelsen har nok Franz Kafka hatt på ham, og hans beskrivelser av mennesket som vandrer rundt i en absurd og fremmed verden, men også store prosafornyerne som James Joyce og spesielt Virginia Woolf og hennes teknikk for bevissthetsgjengivelse har inspirert Borgen, og ganske sikkert var nok også det modernistiske abstrakte maleriet en inspirasjonskilde, Kandinsky og Klee for å nevne noen. Johan Borgen ble født i det gamle Kristiania i borgerskapet i 1902, og vokste opp i et miljø, der man sikkert kan dra mange veksler til romanfiguren Lillelords oppvekst. Den siste biografien som er skrevet om Borgen (Espen Haavardsholm Øst for Eden ) har vært spesielt opptatt av å trekke veksler mellom Johan Borgens egen person og Lillelord- og Wilfred Sagen figuren, med særlig vekt på Lillelords identitetsforvirring og maskespill. Og uten å gå nærmere inn på det er det sikkert en del paralleller mellom kunstneren og den figuren han skapte på flere måter, noe man kan ane i andre mer autobiografisk orienterte tekster Johan Borgen skrev på sine

28 eldre dager; som for eksempel erindringsboken BARNDOMMENS RIKE, der han skriver om sin egen barndom. Johan Borgens døde i 1979, 76 år gammel, og livet hans dekker de første tre fjerdedelene av det tjuende århundre, en tid, der ikke bare Norge, men hele vårt skandinaviske verdenshjørne, og Europa for øvrig, ble grunnleggende forandret. Forfatteren Johan Borgen har en stor produksjon bak seg. Han gav ut mer enn 50 bøker; blant annet romaner og noveller; han skrev dyptloddende psykologiske verker, men også satiriske, lekende og humoristiske ting. Han var en av Norges betydeligste novelleforfattere; noen av hans mest berømte noveller er for eksempel den sanselige oppvekstnovellen Kaprifolium fra novellesamlingen Hvetebrødsdager i 1948, som var gjennombruddet for Borgen som novelleforfatter; eller kjærlighetsnovellen Elsk meg bort fra min bristende barndom, som var med i novellesamlingen Nye noveller, som Borgen fikk Nordisk Råds litteraturpris for i Det som slår en i Borgens forfatterskap generelt er hvor utrolig viktig barndomsminnene hans har vært; hvordan han har brukt dem eller barndom generelt som kilde i det han skrev. I det meste han har skrevet fokuserer han på det underliggende spillet mellom mennesker, på det som ikke blir sagt; det man bare kan gjette seg til, fordi menneskene skjuler seg bak ubevisst tillærte roller. Borgen skrev også skuespill; han arbeidet som journalist og radiokåsør, han var litteraturanmelder og teaterkritiker; ja og også teaterregissør etter hvert. Han skrev riktignok sin første novelle da han var fire år gammel, men det var skuespiller han egentlig ville bli. Da han var rundt 20 år gammel fikk han en audition på Nationaltheatret, der han deklamerte fra Hamlets monolog to be or not to be, hvorpå teatersjefen sa at han nok heller burde satse på en karriere som forfatter. På scenen hadde han i alle fall helt åpenbart ingen ting å gjøre. Og selv om det var en skikkelig nedtur for Borgen, så tok han kanskje litt revansj når han senere vendte tilbake til scenen først som internasjonalt orientert dramatiker på 1930-tallet et av hans mest kjente stykker heter Mens vi venter et moderne og absurd stykke, som kan vekke assosiasjoner til Beckets Waiting for Godot (1952) som Borgen skrev allerede i og senere som instruktør etter andre verdenskrig.

29 Den største delen av den norske lesende befolkning lærte Johan Borgen først å kjenne som journalist i Dagbladet, der han skrev kåserier som han signerte med byttingfiguren Mumle Gåsegg, fra de norske folkeeventyrene. Som journalist spilte han en nøkkelrolle for Dagbladets linje etter det tyske overfallet. De tvetydige småstubbene han signerte med Mumle Gåsegg ble et begrep i motstandskretser. På grunn av sin provokative eller kanskje heller åpne linje havnet han i september 1941 i fangeleir på Grini, ble løslatt mot meldeplikt etter ni måneder, men fordi han fortsatte med illegalt arbeide, måtte han flykte til Sverige høsten 1943, sammen med kone og barn. Den voksne Johan Borgen med sin bakgrunn fra det kondisjonerte selskap var en eiendommelig blanding mellom en hardnakket radikaler og en dannet herre fra det gamle Kristiania. Politisk befant han seg på venstresiden, også etter den andre verdenskrig. En tid var han knyttet til kommunistavisen FRIHETEN som journalist før han senere inntok venstresosialistiske standpunkter og ble medarbeider i avisen Orientering, som ble dannet av medlemmer på venstresiden i Det Norske Arbeiderparti i Som skribent var Borgen opptatt av samfunnet, men som dikter fokuserte han på enkeltmennesket og individet. Sentrale motiver i forfatterskapet hans er barndom, fortid, skyld, identitet, handlingsangst og lengsel etter harmoni og forsoning. Han var opptatt av de fundamentale eksistensielle spørsmålene som er knyttet til identitetsdannelsen. Hva vil det si å være et menneske, å være et individ? Hva består identitet overhodet i? Hvem er jeg? Hva er et jeg? Mari Moen Dramaturg, DNS

HUND BET MANN. Av kandidat 7

HUND BET MANN. Av kandidat 7 HUND BET MANN Av kandidat 7 Innhold: 1 Innledning 2 Spillets start 2.0.1 Valgfri regel: Mysterier 2.1 Hovedpersoner 2.1.1 Valgfri regel: Saker uten hovedperson. 2.2 Spillederen 2.2.1 Valgfri regel: Fast

Detaljer

LÆRER: For en smart gutt! Tenk at du bare er 12 år og kan stille så kloke spørsmål!

LÆRER: For en smart gutt! Tenk at du bare er 12 år og kan stille så kloke spørsmål! Jesus som tolvåring i tempelet Lukas 2, 41-52 Alternativ 1: Rollespill/ dramatisering Sted: Nasaret (plakat) og Jerusalem (plakat) Roller: Forteller/ leder Jesus Josef Maria Familie Venner Lærer FORTELLER:

Detaljer

Gyldendal Norsk Forlag AS 1955 Elektronisk utgave Gyldendal Norsk Forlag AS 2011 Bibliotekutgave kun for distribusjon gjennom bibliotekene

Gyldendal Norsk Forlag AS 1955 Elektronisk utgave Gyldendal Norsk Forlag AS 2011 Bibliotekutgave kun for distribusjon gjennom bibliotekene Gyldendal Norsk Forlag AS 1955 Elektronisk utgave Gyldendal Norsk Forlag AS 2011 Bibliotekutgave kun for distribusjon gjennom bibliotekene Produsert i epub av: Type-it AS, Trondheim 2009 Versjon 1 ISBN

Detaljer

I november 1942 ble 17 norske jøder i Bergen arrestert av norsk politi og deportert til Auswitzch. Ingen av disse vendte hjem i live.

I november 1942 ble 17 norske jøder i Bergen arrestert av norsk politi og deportert til Auswitzch. Ingen av disse vendte hjem i live. ET BEDRE STED - basert på en sann historie I november 1942 ble 17 norske jøder i Bergen arrestert av norsk politi og deportert til Auswitzch. Ingen av disse vendte hjem i live. ET BEDRE STED handler om

Detaljer

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt A. Innledende opplegg om litterær smak og kvalitet Dette opplegget kan med fordel gjennomføres som en forberedelse til arbeidet med årets txt-aksjon. Hvis

Detaljer

Maria budskapsdag 2016

Maria budskapsdag 2016 Maria budskapsdag 2016 Noen dager senere dro Maria av sted og skyndte seg opp i fjellbygdene, til den byen i Juda40 hvor Sakarja bodde. Der gikk hun inn til Elisabet og hilste på henne. 41 Da Elisabet

Detaljer

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Fest&følelser Del 1 Innledning Om seksualitet http:///kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Dette er manuset til innledningen og powerpoint-presentasjonen om seksualitet. Teksten til hvert bilde er samlet

Detaljer

Ordenes makt. Første kapittel

Ordenes makt. Første kapittel Første kapittel Ordenes makt De sier et ord i fjernsynet, et ord jeg ikke forstår. Det er en kvinne som sier det, langsomt og tydelig, sånn at alle skal være med. Det gjør det bare verre, for det hun sier,

Detaljer

Kvinner møter kvinner

Kvinner møter kvinner 1 Kvinner møter kvinner I noen land er det vanlig at kvinner "skravler" i bussen med andre, helt ukjente kvinner, på veien hjem. I noen land er det vanlig å prate med en hjemløs kvinne på gata, en som

Detaljer

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 16. kapittel:

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 16. kapittel: Preken 1. s i faste 22. februar 2015 Kapellan Elisabeth Lund Halleluja Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 16. kapittel: Fra da av begynte Jesus Kristus å gjøre det klart for disiplene sine

Detaljer

Dette hellige evangelium står skrevet hos evangelisten Johannes i det 1. kapittel:

Dette hellige evangelium står skrevet hos evangelisten Johannes i det 1. kapittel: Preken i Fjellhamar kirke 10. januar 2010 1. s. e. Kristi Åpenbaringsdag Kapellan Elisabeth Lund Noe nytt er på gang! Nå er jula over, og vi er i gang med et nytt år. Jesusbarnet har blitt hjertelig mottatt

Detaljer

Kristin Flood. Nærvær

Kristin Flood. Nærvær Kristin Flood Nærvær I TAKKNEMLIGHET til Alice, Deepak, Erik, Raymond og Ian. Hver av dere åpnet en dør for meg som ikke kan lukkes. Forord Forleden fikk jeg en telefon fra Venezia. Kristin spurte meg

Detaljer

FØRST BLIR MAN JO FØDT av Line Knutzon. Scene for en mann og to kvinner. Manus kan kjøpes på www.dramas.no

FØRST BLIR MAN JO FØDT av Line Knutzon. Scene for en mann og to kvinner. Manus kan kjøpes på www.dramas.no FØRST BLIR MAN JO FØDT av Line Knutzon Scene for en mann og to kvinner Manus kan kjøpes på www.dramas.no Axel slår opp med Nymse, fordi han ikke elsker henne på den riktige måten. Hun ender med å sitte

Detaljer

FELIX Litt av et bibliotek. Har du lest alle de bøkene? NED Hvorfor spør alle om det?

FELIX Litt av et bibliotek. Har du lest alle de bøkene? NED Hvorfor spør alle om det? THE NORMAL HEART Av Larry Kramer Ned og Felix, som er svært ulike, er på date hjemme hos Ned. Utenforliggende utfordringer, som samfunnets aksept av homofil legning og den konstante overhengende smittefaren

Detaljer

Anja og Gro Hammerseng-Edin. Anja + Gro = Mio. Kunsten å få barn

Anja og Gro Hammerseng-Edin. Anja + Gro = Mio. Kunsten å få barn Anja og Gro Hammerseng-Edin Anja + Gro = Mio Kunsten å få barn Innhold Innledning Den fødte medmor Storken En oppklarende samtale Små skritt Høytid Alt jeg ville Andre forsøk Sannhetens øyeblikk Hjerteslag

Detaljer

SLIPP MASKA. og bli en ekte leder. av Peter Svenning

SLIPP MASKA. og bli en ekte leder. av Peter Svenning SLIPP MASKA og bli en ekte leder av Peter Svenning Hvordan du kan bruke Leadership by Hearts 5 velprøvde elementer som gir deg større trygghet og sterkere mestringsfølelse øyeblikkelig. I denne guiden

Detaljer

Preken i Lørenskog kirke 6. september 2009 14. s. e. pinse Kapellan Elisabeth Lund

Preken i Lørenskog kirke 6. september 2009 14. s. e. pinse Kapellan Elisabeth Lund Preken i Lørenskog kirke 6. september 2009 14. s. e. pinse Kapellan Elisabeth Lund Den barmhjertig samaritan har igrunnen fått en slags kjendisstatus. Det er iallfall veldig mange som har hørt om ham.

Detaljer

Om aviser Kjære Simon!

Om aviser Kjære Simon! t Om aviser Kjære Simon! Aftenposten Morgen - 15.11.2008 - Side: 18 - Seksjon: Simon - Del: 2 Mannen min og jeg sitter hver morgen med avisene og drøfter det som er oppe i tiden. Jeg har i mange år ment

Detaljer

Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn. Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2. Lesesenteret Universitetet i Stavanger

Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn. Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2. Lesesenteret Universitetet i Stavanger Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2 Lesesenteret Universitetet i Stavanger Bakgrunn og mål Med utgangspunkt i at alle elever har

Detaljer

15.10.2015 Hospice Lovisenberg-dagen, 13/10-2015. Samtaler nær døden Historier av levd liv

15.10.2015 Hospice Lovisenberg-dagen, 13/10-2015. Samtaler nær døden Historier av levd liv Samtaler nær døden Historier av levd liv «Hver gang vi stiller et spørsmål, skaper vi en mulig versjon av et liv.» David Epston (Jo mindre du sier, jo mer får du vite ) Eksistensielle spørsmål Nær døden

Detaljer

Deborah Borgen. Ta tak i livet ditt før noen andre gjør det

Deborah Borgen. Ta tak i livet ditt før noen andre gjør det Deborah Borgen Ta tak i livet ditt før noen andre gjør det Forord Med boken Magisk hverdag ønsket jeg å gi mennesker det verktøyet jeg selv brukte og bruker, og som har hjulpet meg til å skape et godt

Detaljer

Talen er blitt redigert og kalt Bergprekenen, og mannen heter Jesus. Det som er prekenteksten i dag er avslutningen på den talen han holdt.

Talen er blitt redigert og kalt Bergprekenen, og mannen heter Jesus. Det som er prekenteksten i dag er avslutningen på den talen han holdt. Preken 25. juli i Skårer kirke 9. s e pinse Kapellan Elisabeth Lund En gang gikk en mann opp på et fjell. Han holdt en tale. En lang tale som mange tusen mennesker lyttet til. Han talte mot egoismen og

Detaljer

ANNE HELENE GUDDAL Bebo Roman

ANNE HELENE GUDDAL Bebo Roman ANNE HELENE GUDDAL Bebo Roman Du glemmer ikke, men noe klangløst tar bolig i deg. Roland Barthes Jeg ville kaste nøklene om jeg kunne, men jeg kommer alltid tilbake til de låste dørene for å åpne rom etter

Detaljer

I parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag. SYLVIA

I parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag. SYLVIA THE PRIDE av Alexi Kaye Campbell Scene for mann og kvinne Manus ligger på NSKI sine sider. 1958 I parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag.

Detaljer

Kapittel 11 Setninger

Kapittel 11 Setninger Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om

Detaljer

Noen kvinner er i dyp sorg. De kommer med øynene fylt med tårer til graven hvor deres Mester og Herre ligger.

Noen kvinner er i dyp sorg. De kommer med øynene fylt med tårer til graven hvor deres Mester og Herre ligger. Preken 1. Påskedag 2006 Tekst: Lukas 24,1-12 Antall ord: 2114 Han er oppstanden! Ved daggry den første dagen i uken kom kvinnene til graven og hadde med seg de velluktende oljene som de hadde laget i stand.

Detaljer

Kvinne 66 kodet med atferdsskårer

Kvinne 66 kodet med atferdsskårer Kvinne 66 kodet med atferdsskårer Målatferd: Redusere alkoholforbruket 1. Sykepleieren: Men det ser ut som det er bra nå. (Ukodet) Pasienten: Ja, nei, det går fort over dette her. 2. Sykepleieren: Gjør

Detaljer

Harlan Coben. Jegeren. Oversatt av Ina Vassbotn Steinman

Harlan Coben. Jegeren. Oversatt av Ina Vassbotn Steinman Harlan Coben Jegeren Oversatt av Ina Vassbotn Steinman Om forfatteren: Krimbøkene til amerikaneren Harlan Coben ligger på bestselgerlistene i mange land. Han er den første som har vunnet de høythengende

Detaljer

Torun Lian Alice Andersen Illustrert av Øyvind Torseter

Torun Lian Alice Andersen Illustrert av Øyvind Torseter Torun Lian Alice Andersen Illustrert av Øyvind Torseter Forfatteromtale: Torun Lian (født i 1956) er forfatter, dramatiker og filmregissør og har mottatt en lang rekke norske og utenlandske priser for

Detaljer

Bjørn Ingvaldsen. Far din

Bjørn Ingvaldsen. Far din Bjørn Ingvaldsen Far din Far din, sa han. Det sto en svart bil i veien. En helt vanlig bil. Stasjonsvogn. Men den sto midt i veien og sperret all trafikk. Jeg var på vei hjem fra skolen, var sein, hadde

Detaljer

Mariken Halle. Min middag med

Mariken Halle. Min middag med Mariken Halle Min middag med Harald Eia Stemmer 7 Om forfatteren: Mariken Halle (f. 1982) er utdannet filmregissør fra Filmhögskolan i Gøteborg. Eksamensfilmen Kanskje i morgen (2011) fikk strålende mottakelse

Detaljer

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet.

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet. Til frihet (Galaterne 5:1 NB) Til frihet har Kristus frigjort oss. Stå derfor fast, og la dere ikke igjen legge under trelldommens åk. Gal 5:1 Stå derfor fast i den frihet som Kristus har frigjort oss

Detaljer

Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 10. Kapittel:

Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 10. Kapittel: Preken 26. april 2009 I Fjellhamar kirke. 2.s e påske og samtalegudstjeneste for konfirmanter Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 10. Kapittel: Jeg er den gode gjeteren.

Detaljer

NULL TIL HUNDRE PÅ TO SEKUNDER

NULL TIL HUNDRE PÅ TO SEKUNDER NULL TIL HUNDRE PÅ TO SEKUNDER Brenner broer, bryter opp, satser alt på et kort Satser alt på et kort. Lang reise ut igjen. Vil jeg komme hjem? Vil jeg komme hjem igjen? Melodi: Anders Eckeborn & Simon

Detaljer

Mitt liv Da jeg var liten, følte jeg meg som den lille driten. På grunn av mobbing og plaging, jeg syk jeg ble, og jeg følte at jeg bare skled.

Mitt liv Da jeg var liten, følte jeg meg som den lille driten. På grunn av mobbing og plaging, jeg syk jeg ble, og jeg følte at jeg bare skled. Mitt liv Da jeg var liten, følte jeg meg som den lille driten. På grunn av mobbing og plaging, jeg syk jeg ble, og jeg følte at jeg bare skled. Av: Betty Cathrine Schweigaard Selmer Jeg 1 år var og var

Detaljer

HVORFOR ER DET VIKTIG Å VITE OM RETTIGHETENE SINE, OG HVA BETYR DET I PRAKSIS?

HVORFOR ER DET VIKTIG Å VITE OM RETTIGHETENE SINE, OG HVA BETYR DET I PRAKSIS? HVORFOR ER DET VIKTIG Å VITE OM RETTIGHETENE SINE, OG HVA BETYR DET I PRAKSIS? Under finner du en forenklet versjon av barnekonvensjonen. Du kan lese hele på www.barneombudet.no/barnekonvensjonen eller

Detaljer

Preken 8. mai 2016. Søndag før pinse. Kapellan Elisabeth Lund. Joh. 16, 12-15

Preken 8. mai 2016. Søndag før pinse. Kapellan Elisabeth Lund. Joh. 16, 12-15 Preken 8. mai 2016 Søndag før pinse Kapellan Elisabeth Lund Joh. 16, 12-15 Ennå har jeg mye å si dere, sa Jesus til disiplene. Men dere kan ikke bære det nå. Det er begrensa hvor mye vi mennesker klarer

Detaljer

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste

Detaljer

Ketil Bjørnstad Ensomheten. Roman

Ketil Bjørnstad Ensomheten. Roman Ketil Bjørnstad Ensomheten Roman Om boken: Fiolinisten Susanne Hvasser og bassisten Oscar Enger er musikere i Oslofilharmonien. Lenge har de levd rolige og regelmessige liv. Men sensommeren 2012 settes

Detaljer

Fellesskap og Brobygging

Fellesskap og Brobygging Preken Stavanger Baptistmenighet Tekst: Filipperne 2, 1-5 Dato: 21.05.2006 Ant. ord: 2076 Fellesskap og Brobygging Om det da er trøst i Kristus, oppmuntring i kjærligheten, fellesskap i Ånden, om det finnes

Detaljer

Sara Stridsberg Medealand. Oversatt av Monica Aasprong

Sara Stridsberg Medealand. Oversatt av Monica Aasprong Sara Stridsberg Medealand Oversatt av Monica Aasprong OM FORFATTEREN: Sara Stridsberg (f. 1972) debuterte i 2004 med romanen Happy Sally. Den amerikanske feministen Valeria Solanas er hovedpersonen i Stridsbergs

Detaljer

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 7. kapittel:

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 7. kapittel: Preken 5. s i treenighet 28. juni 2015 i Fjellhamar kirke Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 7. kapittel: Ikke enhver som sier til meg: Herre, Herre! skal komme inn

Detaljer

Geir Gulliksen Historie om et ekteskap. Roman

Geir Gulliksen Historie om et ekteskap. Roman Geir Gulliksen Historie om et ekteskap Roman Om forfatteren: Geir Gulliksen er forfatter og forlegger. Han har skrevet dikt, skuespill, essays og barnebøker. Blant de seneste bøkene hans er de kritikerroste

Detaljer

I hvilken klasse går Ole? Barnehagen 1. klasse 2. klasse Hvor gammel er Kristine? 5 år 7 år 8 år. Hvor gammel er Ole?

I hvilken klasse går Ole? Barnehagen 1. klasse 2. klasse Hvor gammel er Kristine? 5 år 7 år 8 år. Hvor gammel er Ole? Kristine og dragen. Kristine er en fem år gammel jente. Hun har en eldre bror som heter Ole. Ole er åtte år og går i andre klasse på Puseby Skole. Kristine og Ole er som regel gode venner. Men av og til

Detaljer

Atle Næss. I Grunnlovens hus. En bok om prinser og tjenestejenter, riksforsamlingen og 17. mai. Illustrert av Lene Ask

Atle Næss. I Grunnlovens hus. En bok om prinser og tjenestejenter, riksforsamlingen og 17. mai. Illustrert av Lene Ask Atle Næss I Grunnlovens hus En bok om prinser og tjenestejenter, riksforsamlingen og 17. mai Illustrert av Lene Ask To gutter og en kongekrone VED VINDUET I DEN SVENSKE KONGENS slott sto en gutt på nesten

Detaljer

Kvinne 66 ukodet. Målatferd: Redusere alkoholforbruket

Kvinne 66 ukodet. Målatferd: Redusere alkoholforbruket Kvinne 66 ukodet Målatferd: Redusere alkoholforbruket 1. Sykepleieren: Men det ser ut som det er bra nå. Pasienten: Ja, nei, det går fort over dette her. 2. Sykepleieren: Gjør det vondt? Pasienten: Ja,

Detaljer

Brev til en psykopat

Brev til en psykopat Brev til en psykopat Det er ikke ofte jeg tenker på deg nå. Eller egentlig, det er riktigere å si at det ikke er ofte jeg tenker på deg helt bevisst. Jeg vet jo at du ligger i underbevisstheten min, alltid.

Detaljer

INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7

INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7 INNHOLDSFORTEGNELSE INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7 BJØRN SAASTAD: ØYEBLIKKETS IDYLL... 8 MONTAROU: PAR...

Detaljer

FORFATTER OG DRAMATIKER

FORFATTER OG DRAMATIKER HVORDAN BLI FORFATTER OG DRAMATIKER En lærebok av forfatter og dramatiker Glenn Belden Denne boken gir deg et godt innblikk i forskjellene mellom å skrive en bok, en film eller et teaterstykke. Her røpes

Detaljer

Det står skrevet i evangeliet etter Markus, i det 1. kapittel

Det står skrevet i evangeliet etter Markus, i det 1. kapittel Preken 2. s i åpenbaringstiden Fjellhamar kirke 11. jan 15 Kapellan Elisbeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Markus, i det 1. kapittel En røst roper i ødemarken: Rydd Herrens vei, gjør hans stier

Detaljer

Gud har ikke gitt deg frustrasjonens ånd!

Gud har ikke gitt deg frustrasjonens ånd! Gud har ikke gitt deg frustrasjonens ånd Bibelen sier at Gud ikke har gitt oss motløshetens (eller fryktens) ånd (2Tim 1:7), men kraft kjærlighet og selvkontroll (sindighet/sunt sinn). Jeg tror en bror

Detaljer

Opplegg til samling. Tema: Er jeg en god venn?

Opplegg til samling. Tema: Er jeg en god venn? Opplegg til samling Tema: Er jeg en god venn? Ramme for samlingen: Man kan gjøre alt i små grupper eller samle flere grupper på et sted og ha felles start og avslutning. Varighet (uten måltid) er beregnet

Detaljer

Henrik Ibsen (1828-1906) Et dukkehjem

Henrik Ibsen (1828-1906) Et dukkehjem Henrik Ibsen (1828-1906) Et dukkehjem Nora. Der er vi ved saken. Du har aldri forstått meg. - Der er øvet meget urett imot meg, Torvald. Først av pappa og siden av deg. Helmer. Hva! Av oss to. - av oss

Detaljer

Etterarbeid til forestillingen «Frosk er Frosk sammen og alene»

Etterarbeid til forestillingen «Frosk er Frosk sammen og alene» Etterarbeid til forestillingen «Frosk er Frosk sammen og alene» Beate Børresen har laget dette opplegget til filosofisk samtale og aktivitet i klasserommet i samarbeid med utøverne. Del II, Øvelser, er

Detaljer

Roald Dahl. Matilda. Illustrert av Quentin Blake. Oversatt av Tor Edvin Dahl

Roald Dahl. Matilda. Illustrert av Quentin Blake. Oversatt av Tor Edvin Dahl Roald Dahl Matilda Illustrert av Quentin Blake Oversatt av Tor Edvin Dahl Kapittel 1 Bokleseren Det er noe merkelig med foreldre. Selv når barnet deres er så ufyselig at du knapt kan tro det, synes de

Detaljer

I dansen også. Hovedtekst: 1 Mos 1,26-31. Evangelietekst: Joh 2,1-11. NT tekst: Åp 21,1-6. Barnas tekst: Luk 2,40-52

I dansen også. Hovedtekst: 1 Mos 1,26-31. Evangelietekst: Joh 2,1-11. NT tekst: Åp 21,1-6. Barnas tekst: Luk 2,40-52 3. søndag i åpenbaringstiden (19. januar) Hovedtekst: 1 Mos 1,26-31 Evangelietekst: Joh 2,1-11 NT tekst: Åp 21,1-6 Barnas tekst: Luk 2,40-52 I dansen også 14 S ø n d a g e n s t e k s t F OR V O K S N

Detaljer

Blanca Busquets. Stillhetens hus. Oversatt av Kaja Rindal Bakkejord

Blanca Busquets. Stillhetens hus. Oversatt av Kaja Rindal Bakkejord Blanca Busquets Stillhetens hus Oversatt av Kaja Rindal Bakkejord Til min far og til min onkel Francesc, som alltid har gitt alt for musikken Øvelsen Teresa Min første fiolin fant jeg på en søppelfylling.

Detaljer

Aktuelt for kirkene: Forslag til 2-3 timers opplegg - Hva sier vi når flyktningene kommer til Norge? - Hva gjør vi?

Aktuelt for kirkene: Forslag til 2-3 timers opplegg - Hva sier vi når flyktningene kommer til Norge? - Hva gjør vi? Aktuelt for kirkene: Forslag til 2-3 timers opplegg - Hva sier vi når flyktningene kommer til Norge? - Hva gjør vi? «Det er krise i Europa. Flyktningene strømmer inn over de europeiske grensene, og flommen

Detaljer

«Følg mannen som ikke vet hvor han skal, og du vil havne rett»

«Følg mannen som ikke vet hvor han skal, og du vil havne rett» I dag skal vi tale over emnet «Følg mannen som ikke vet hvor han skal, og du vil havne rett» I tillegg skal vi tale om hvordan du kan ta imot ditt mirakel. Siden vi er i oppstarten av en nytt «menighetsår»

Detaljer

Huldrebarn. Et rollespill av Matthijs Holter Skrevet for Båtsj-konkurransen 2015

Huldrebarn. Et rollespill av Matthijs Holter Skrevet for Båtsj-konkurransen 2015 Huldrebarn Et rollespill av Matthijs Holter Skrevet for Båtsj-konkurransen 2015 Gården Den lille gården er stor nok for dere. Det er mat på bordet. Mor og far er alltid i nærheten. Dere er små ennå, men

Detaljer

mystiske med ørkenen og det som finner sted der.

mystiske med ørkenen og det som finner sted der. DEN STORE FAMILIEN TIL DENNE LEKSJONEN Tyngdepunkt: Gud er med sitt folk (1. Mos. 12 15,24) Hellig historie Kjernepresentasjon Om materiellet Plassering: hyllene med hellig historie Elementer: ørkenboks

Detaljer

Stiftelsen Oslo, mars 1998 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 OSLO

Stiftelsen Oslo, mars 1998 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 OSLO Stiftelsen Oslo, mars 1998 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 OSLO Spørreliste nr. 177 VENNSKAP Kjære medarbeider! I den forrige listen vi sendte ut, nr. 176 Utveksling av tjenester

Detaljer

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil Anne-Cath. Vestly Åtte små, to store og en lastebil Åtte små, to store og en lastebil Det var en gang en stor familie. Det var mor og far og åtte unger, og de åtte ungene het Maren, Martin, Marte, Mads,

Detaljer

Kultur og samfunn. å leve sammen. Del 1

Kultur og samfunn. å leve sammen. Del 1 Kultur og samfunn å leve sammen Del 1 1 1 2 Kapittel 1 Du og de andre Jenta på bildet ser seg selv i et speil. Hva tror du hun tenker når hun ser seg i speilet? Ser hun den samme personen som vennene hennes

Detaljer

Fra Nasjonalromantikk til romantisk realisme til realisme i norsk litteraturhistorie.

Fra Nasjonalromantikk til romantisk realisme til realisme i norsk litteraturhistorie. Fra Nasjonalromantikk til romantisk realisme til realisme i norsk litteraturhistorie. NASJONALROMANTIKKEN Kommer til syne i malekunst, musikk og litteratur I litteratur kommer romantikken mest til uttrykk

Detaljer

Barn som pårørende fra lov til praksis

Barn som pårørende fra lov til praksis Barn som pårørende fra lov til praksis Samtaler med barn og foreldre Av Gunnar Eide, familieterapeut ved Sørlandet sykehus HF Gunnar Eide er familieterapeut og har lang erfaring fra å snakke med barn og

Detaljer

Liv Køltzow Melding til alle reisende. Roman

Liv Køltzow Melding til alle reisende. Roman Liv Køltzow Melding til alle reisende Roman Om forfatteren: Liv Køltzow (f. 1945) debuterte i 1970 med novellesamlingen Øyet i treet. I 1972 kom hennes første roman, Hvem bestemmer over Bjørg og Unni?,

Detaljer

Mmm Vi sier et eller annet sted i dette materiellet, i den skriftlige delen, så sier vi det kreves en landsby for å oppdra et barn og..

Mmm Vi sier et eller annet sted i dette materiellet, i den skriftlige delen, så sier vi det kreves en landsby for å oppdra et barn og.. TRINN 4 Trinn 4 Torill Barnets andre leveår. Tema for trinnet er tospråklig og tokulturell oppvekst og familieliv. Også snakker man om hva man skal se på ved start i barnehage. Observasjon av hvordan barnet

Detaljer

Birger Emanuelsen. For riket er ditt. Fortellinger

Birger Emanuelsen. For riket er ditt. Fortellinger Birger Emanuelsen For riket er ditt Fortellinger Til Karoline I Kjenna på Tromøy gjemmer Nøkken seg. Jeg vet det, for jeg har sett ham. Han er vanskapt og heslig, men felespillet hans er vakkert. Og når

Detaljer

Eventyr og fabler Æsops fabler

Eventyr og fabler Æsops fabler Side 1 av 6 Den gamle mannen og døden Tekst: Eventyret er hentet fra samlingen «Storken og reven. 20 dyrefabler av Æsop» gjenfortalt av Søren Christensen, Aschehoug, Oslo 1985. Illustrasjoner: Clipart.com

Detaljer

Skoletorget.no Fadervår KRL Side 1 av 5

Skoletorget.no Fadervår KRL Side 1 av 5 Side 1 av 5 Fadervår Herrens bønn Tekst/illustrasjoner: Ariane Schjelderup og Øyvind Olsholt/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Ariane Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 15. november 2003 Fadervår

Detaljer

Livet er herlig. Oversatt av Bodil Engen

Livet er herlig. Oversatt av Bodil Engen GUUS KUIJER Livet er herlig Oversatt av Bodil Engen FØRSTE KAPITTEL om krukka i vinduskarmen og hvorfor det gror hår overalt på menn Caro sier at hun har en dagbok hjemme som hun skriver alle hemmelighetene

Detaljer

Terry og Sammy har satt seg ved bordet. Terry leser i menyen mens Sammy bare stråler mot ham. TERRY... Jeg beklager det der i går.

Terry og Sammy har satt seg ved bordet. Terry leser i menyen mens Sammy bare stråler mot ham. TERRY... Jeg beklager det der i går. DU KAN STOLE PÅ MEG Av Kenneth Lonergan Terry og Sammy er søsken. Terry har vært borte uten å gi lyd fra seg, og nå møtes de igjen, til Sammys glede. Men Terry har noe på hjertet angående hans fraværenhet,

Detaljer

INNESTENGT / UTESTENGT. Oda Jenssen. Inspirert av diktet "Sinnets fengsel" av Eva Lis Evertsen

INNESTENGT / UTESTENGT. Oda Jenssen. Inspirert av diktet Sinnets fengsel av Eva Lis Evertsen INNESTENGT / UTESTENGT By Oda Jenssen Inspirert av diktet "Sinnets fengsel" av Eva Lis Evertsen Oda Jenssen 93294925 odajenssen@gmail.com 1 EXT. RIKMANNSBOLIG - KVELD HVITT HUS OG HAGE, I VINDUENE ER LYSENE

Detaljer

TIL KONTAKTLÆRERE! Tønsberg 1.august 2014

TIL KONTAKTLÆRERE! Tønsberg 1.august 2014 TIL KONTAKTLÆRERE! Tønsberg 1.august 2014 Det å velge rette tillitsvalgt og ikke minst det å få noen til å stille til valg, er ikke alltid like enkelt. Jeg har gjennom et samarbeid med Vestfold fylkeselevråd,

Detaljer

Et skrik etter lykke Et håp om forandring

Et skrik etter lykke Et håp om forandring Et skrik etter lykke Et håp om forandring Nei, du kjente han ikke.. Han var en som ingen.. så hørte husket Han var alene i denne verden Derfor skrev han Kan du føle hans tanker? 1 HAN TAKLET IKKE VERDEN

Detaljer

En øvelse for å bli kjent i lokalmiljø og på ulike arbeidsplasser. Passer best å gjøre utenfor klasserom.

En øvelse for å bli kjent i lokalmiljø og på ulike arbeidsplasser. Passer best å gjøre utenfor klasserom. Kreative øvelser ikke bare til SMART: 2. Hva er til for hvem? 3. Mester 1. Vi slipper egg 4. Ideer for ideenes skyld 7. Dette har vi bruk for! 10. Saker som ikke brukes? 13. Det fantastiske ordparet 5.

Detaljer

MARIE Det er Marie. CECILIE. (OFF) Hei, det er Cecilie... Jeg vil bare si at Stine er hos meg. MARIE

MARIE Det er Marie. CECILIE. (OFF) Hei, det er Cecilie... Jeg vil bare si at Stine er hos meg. MARIE ELSKER DEG FOR EVIG Anders Thomas Jensen & Susanne Bier FORHISTORIE: Marie og Niels er gift med to barn. Med sin datter i bilen har Marie ved et uhell kjørt på en mann, Joachim, som er blitt lam. Joachim

Detaljer

Da dukket Sokrates ham under igjen. Denne gangen i 30 sekunder. Og spurte: Hva var det du ba om? Den unge mannen svarte anpustent: Visdom.

Da dukket Sokrates ham under igjen. Denne gangen i 30 sekunder. Og spurte: Hva var det du ba om? Den unge mannen svarte anpustent: Visdom. Preken i Fjellhamar kirke 2. jan 2011 Kristi Åpenbaringsdag Kapellan Elisabeth Lund 4-500 år før Kristus levde filosofen Sokrates i Athen. Det fortelles at det en gang kom en ung mann til ham og ba om

Detaljer

JOE Kathleen Kelly. Hei. For et sammentreff. Har du noe imot at jeq setter meg? KATHLEEN Ja det har jeg faktisk. Jeg venter på noen.

JOE Kathleen Kelly. Hei. For et sammentreff. Har du noe imot at jeq setter meg? KATHLEEN Ja det har jeg faktisk. Jeg venter på noen. DU HAR MAIL KATHELEEN FORHISTORIE: Joe og Kathleen er bitre fiender i arbeidslivet, etter at Joe har åpnet en konkurrerende, kommersiell bokhandel like ved Kathleens tradisjonelle bokhandel som hun har

Detaljer

Kristina Ohlsson. Glassbarna. Oversatt av Elisabeth Bjørnson

Kristina Ohlsson. Glassbarna. Oversatt av Elisabeth Bjørnson Kristina Ohlsson Glassbarna Oversatt av Elisabeth Bjørnson Om forfatteren: Kristina Ohlsson (f. 1979) omtales som Sveriges nye barnebokforfatter, og sammenliknes med Maria Gripe. Glassbarna er hennes første

Detaljer

Glede av Elias Aslaksen

Glede av Elias Aslaksen For helhjertede Guds barn er det to vidt forskjellige kilder til sann glede og fryd: 1. Det som Gud allerede har gitt og gjort. All vår synd er utslettet og kastet i forglemmelsens hav, og vårt navn er

Detaljer

Kristin Ribe Natt, regn

Kristin Ribe Natt, regn Kristin Ribe Natt, regn Elektronisk utgave Forlaget Oktober AS 2012 Første gang utgitt i 2012 www.oktober.no Tilrettelagt for ebok av Type-it AS, Trondheim 2012 ISBN 978-82-495-1049-8 Observer din bevissthet

Detaljer

DE TI BESTE LEVEREGLENE

DE TI BESTE LEVEREGLENE DE TI BESTE LEVEREGLENE TIL DENNE LEKSJONEN Tyngdepunkt: De ti bud (2. Mosebok 20, 1 17 og 5. Mosebok 5, 1 21) Hellig historie Kjernepresentasjon Materiellet: Plassering: Reol for hellige historier Elementer:

Detaljer

Omstendigheter omkring dødsfallet:. Min helse er: 1 veldig god 2 - god 3 sånn passe 4 ikke så god 5 ikke god i det hele tatt

Omstendigheter omkring dødsfallet:. Min helse er: 1 veldig god 2 - god 3 sånn passe 4 ikke så god 5 ikke god i det hele tatt Tosporsmodellen ved sorg. Selvrapporteringsskjema. The Two-Track Bereavement Questionnaire; Rubin, Malkinson, Bar Nadav & Koren, 2004. Oversatt til norsk ved S.Sørlie 2013 kun for klinisk bruk. De følgende

Detaljer

B Grammatikkoppgaver Gjør grammatikkoppgavene som du har fått på egne ark: om uregelmessige verb, om preposisjoner og om adjektivbøyning.

B Grammatikkoppgaver Gjør grammatikkoppgavene som du har fått på egne ark: om uregelmessige verb, om preposisjoner og om adjektivbøyning. OPPGAVER MELLOM SAMLINGENE i november og desember: Mellom samlingene på høgskolen skal du jobbe med noen oppgaver. Snakk med veilederen din om oppgavene og be om hjelp hvis du har spørsmål. 1. Kommunikasjon

Detaljer

NOEN BØNNER TIL LIVETS MANGFOLDIGE SITUASJONER

NOEN BØNNER TIL LIVETS MANGFOLDIGE SITUASJONER NOEN BØNNER TIL LIVETS MANGFOLDIGE SITUASJONER ET TAKKNEMLIG HJERTE Du som har gitt meg så mye, gi enda en ting: et takknemlig hjerte. Ikke et hjerte som takker når det passer meg; som om din velsignelse

Detaljer

En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad

En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad MAIL: ole_johannes123@hotmail.com TLF: 90695609 INT. BADREOM MORGEN Line er morgenkvalm. Noe hun har vært mye den siste uken. Hun kaster opp,

Detaljer

Eventyr og fabler Æsops fabler

Eventyr og fabler Æsops fabler Side 1 av 6 En far, en sønn og et esel Tekst: Eventyret er hentet fra samlingen «Storken og reven. 20 dyrefabler av Æsop» gjenfortalt av Søren Christensen, Aschehoug, Oslo 1985. Illustrasjoner: Clipart.com

Detaljer

Anan Singh og Natalie Normann LOFTET

Anan Singh og Natalie Normann LOFTET Anan Singh og Natalie Normann LOFTET Om forfatterne: Natalie Normann og Anan Singh har skrevet flere krimbøker sammen. En faktahest om å skrive historier (2007) var deres første bok for barn og unge og

Detaljer

Bokens tittel: Å ha evig liv Undertittel: Du kan ikke kjøpe det eller oppnå det, men du kan motta det! Forfatter: Benjamin Osnes

Bokens tittel: Å ha evig liv Undertittel: Du kan ikke kjøpe det eller oppnå det, men du kan motta det! Forfatter: Benjamin Osnes Bokens tittel: Å ha evig liv Undertittel: Du kan ikke kjøpe det eller oppnå det, men du kan motta det! Forfatter: Benjamin Osnes 1 Bibelversene er fra: Bibelen Guds Ord. Bibelforlaget AS. Copyright av

Detaljer

Du er klok som en bok, Line!

Du er klok som en bok, Line! Du er klok som en bok, Line! Denne boken handler om hvor vanskelig det kan være å ha oppmerksomhets svikt og problemer med å konsentrere seg. Man kan ha vansker med oppmerk somhet og konsentrasjon på

Detaljer

INNHOLD. Arbeidsbok. Innledning... 15. Del I

INNHOLD. Arbeidsbok. Innledning... 15. Del I INNHOLD Arbeidsbok Innledning... 15 Del I 1 Ingenting av det jeg ser... betyr noe.... 17 2 Jeg har gitt alt jeg ser... all den betydning som det har for meg.... 18 3 Jeg forstår ingenting av det jeg ser...

Detaljer

EIGENGRAU SCENE FOR TO KVINNER.

EIGENGRAU SCENE FOR TO KVINNER. EIGENGRAU SCENE FOR TO KVINNER. MANUSET LIGGER UTE PÅ NSKI SINE HJEMMESIDER, MEN KAN OGSÅ FÅES KJØPT PÅ ADLIBRIS.COM Cassie er en feminist som driver parlamentarisk lobbyvirksomhet. Hun kjenner knapt Rose

Detaljer

Naiv.Super. av Erlend Loe

Naiv.Super. av Erlend Loe Analyse av ''Naiv.Super'' av Erlend Loe Webmaster ( 21.02.05 19:09 ) Naiv.Super. av Erlend Loe Romanen Naiv.Super. er skrevet av Erlend Loe i 1996 og ble en stor publikumsuksess da den ble gitt ut i 1997.

Detaljer

Oversatt: Sverre Breian. SNOWBOUND Scene 11

Oversatt: Sverre Breian. SNOWBOUND Scene 11 Oversatt: Sverre Breian SNOWBOUND Scene 11 AKT II, DEL II Scene 11 Toms hus, desember 2007 Tom og Marie ligger i sofaen. Tom er rastløs. Hva er det? Ingenting. Så ikke gjør det, da. Hva da? Ikke gjør de

Detaljer

SKOLE- FORBEREDENDE AKTIVITETER

SKOLE- FORBEREDENDE AKTIVITETER SKOLE- FORBEREDENDE AKTIVITETER BAMSEBU BARNEHAGE SA Læring har lenge vært et viktig tema i barnehagen. Barna skal gjennom årene de går her bli godt forberedt til å møte skolen og den mer formelle undervisningen

Detaljer

Tre av disiplene fikk se litt mer av hvem Jesus er. Peter, Jakob og Johannes. Nå har de blitt med Jesus opp på et fjell.

Tre av disiplene fikk se litt mer av hvem Jesus er. Peter, Jakob og Johannes. Nå har de blitt med Jesus opp på et fjell. Preken 3. februar 2013 I Fjellhamar kirke Kristi forklarelsesdag Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Lukas I det 9. Kapittel: Omkring åtte dager etter at han hadde sagt dette, tok

Detaljer

Ellen Vahr. Drømmekraft. En bok om å følge hjertet, leve sant og lykkes med drømmer. Gyldendal

Ellen Vahr. Drømmekraft. En bok om å følge hjertet, leve sant og lykkes med drømmer. Gyldendal Ellen Vahr Drømmekraft En bok om å følge hjertet, leve sant og lykkes med drømmer Gyldendal Til Thea Marie og Kristen Innledning Trust in dreams, for in them is hidden the gate to eternity. Profeten Kahlil

Detaljer

Hennes ukjente historie

Hennes ukjente historie Hennes ukjente historie 19. oktober 1957 Der sto den. Den lille, svarte, rosemalte boksen. De rosa håndmalte rosene strakk seg over lokket, og dekket hele overflaten. Og i midten av den ene rosen foran,

Detaljer