Periodiske emnerapport MEVIT4113 Medier og religion V2014

Transkript

1 Institutt for medier og kommunikasjon, UiO Periodiske emnerapport MEVIT4113 Medier og religion V2014 Av Knut Lundby, emneansvarlig Innledning Emnet ble gjenopptatt i 2014 etter emneansvarlig sin forskningstermin i Det har tidligere vært gitt hvert vårsemester Siste periodiske emneevaluering var i Gjennomføringen V2014 var i hovedsak vellykket, med god studentoppslutning og -evaluering. Deltakere Emnet er stimulerende og utfordrende både for studenter og lærere ved at det tas inn studenter fra: medievitenskap og journalistikk ved IMK masterprogrammet i Religion og samfunn (RESA) ved Teologisk fakultet religionshistorie på Institutt for kulturstudier og orientalske språk (IKOS) ved HF Våren 2013 var interessen for emnet i forkant så stor at opptaksrammen ble utvidet til 28. Det ble tatt opp 9 fra IMK, 12 fra RESA, 6 fra IKOS + en fra Sosgeo ved SV-fakultetet. To meldte seg av, to deltok fra utveksling i utlandet studenter var til stede i undervisningen. 18 fullførte og tok eksamen. Det ble gitt to A, sju B, åtte C og én D (ingen E og F). Ingen klager. Pensum Siden emnet på masternivå skal favne mediestudenter som ikke har faglige forutsetninger om religion og religionsstudenter som ikke kan medievitenskap, er det noe foreslått pensum i motstående fagfelt. Dette er viktig, men det er nå nødvendig å bytte ut Ytrebergs Hva er medievitenskap (2008) for religionsviterne. Religion i dagens Norge (2010) for medieviterne kan også være sårbar for endringer i samfunnet etter den undersøkelsen fra 2008 som den bygger på. Pensum var ellers gjennomgått og revidert før emnet ble gitt i 2014, og vil i hovedsak kunne bestå. Omfanget på ca 975 sider synes realistisk, men oppgitt lesing til hver uke oppfattes av mange studenter som for mye når alt pensum fordeles på de få ukene. Undervisningen Forelesninger og studentaktivitet (seminarer) ble denne gang samlet i fire timers samlinger én gang per uke, med matpause og mindre avbrekk innlagt. Dette ga fleksibilitet og medførte at de studentene som kom fra andre/nedre deler av blindernområdet bare trengte å ta seg til Forskningsparken en gang hver uke. I den studentaktive delen ble studentene oppdelt i mindre grupper slik at medievitere, religionshistorikere og RESA-studenter arbeidet på tvers av fagbakgrunn, gjerne med konkrete tema eller konflikter om medier og religion i det norske samfunnet. Undervisningen gikk over sju ganger i første del av semestret med to innlagte uker uten undervisning. Det var én gjesteforeleser, eller ble alt ledet/holdt av emneansvarlig. Ressurser og infrastruktur Undervisningen foregikk i rom 208 i Forskningsparken. Ved en gjesteforelesningen måtte forelesningen flyttes til rom 418 fordi 208 ikke har HDMI-tilknytning til prosjektoren. Periodisk emneevaluering av MEVIT4113 Medier og religion V2014 1

2 Eksamen Emnet har hjemmeeksamen. Det ble gitt oppgave knyttet til konkret case fra norsk avis. Eksamensformen er egnet. Læringsmål læringsutbytte Læringsmålene var nyformulert for emnet V2014, og ble i hovedsak møtt. Emnebeskrivelsen Også emnebeskrivelsen var oppdatert for emnet V2014 og fungerte tilfredstillende. Det er krav til én kvalifiseringsoppgave, som innebærer at studentene skal skrive en besvarelse om den motstående fagtradisjon. Dette er nødvendig for å etablere felles diskurs mellom medievitere og religionsvitere i emnet. Studentene ga uttrykk for at de innså behovet for tverrfaglig kompetanse om de skal kunne møte oppgaver om medier og religion på en sakssvarende måte. Se ellers utfall av studentenes evaluering nedenfor. Endringer siden forrige periodiske evaluering Det er gjort endringer i emnebeskrivelse, læringsmål, undervisningsform og pensum. Jf. over. Forslag til forbedringer. Med de endringer som ble gjort til V2014 er det ikke behov for vesentlige endringer før emnet blir gitt på ny V2015, men pensum må vurderes mht ny litteratur som blir tilgjengelig. Vellykkede tiltak som kan overføres til andre emner. Samling av all undervisning i en fleksibel firetimers økt hver uke, i stedet for tradisjonelle to rimer forelesning og to timer seminar. Studentenes midtveisevaluering 12 studenter fylte ut skjemaet som ble utlevert i undervisningen to ganger midt i forløpet. Fordelingen i svar er skrevet inn med rødt i skjemaet nedenfor: Institutt for medier og kommunikasjon/kl Midtveis evaluering av MEVIT4113 våren 2014 Jeg er (sett ett kryss): Medieviter 4 Religionsviter 8 VAR DINE FORKUNNSKAPER TILSTREKKELIG? Ring inn, fra 1(nei) - 5(ja): (2) 4 (8) 5 (1) Ubesvart: 1 Vurdér disse sider ved emnet fra 1 (dårligst) til 5 (best) (skriv eventuelt utfyllende vurderinger på baksiden av arket) Studieinformasjonen før oppstart og underveis i emnet: (2) 4 (6) 5 (4) Periodisk emneevaluering av MEVIT4113 Medier og religion V2014 2

3 Emneopplegget: (1) 4 (4) 5 (7) Pensum: (4) 4 (7) 5 (1) Forelesningene (denne delen av samlingene) (1) 4 (6) 5 (5) Studentaktiviteten (seminardelen av undervisningen) (2) 4 (10) 5 Læringsmiljøet generelt: (2) 4 (8) 5 (2) ER KURSETS NIVÅ PASSENDE? Ring inn, fra 1 (nei) til 5 (ja): (2) 4 (7) 5 (3) Skriv inn utfyllende kommentarer nedenfor (fortsett ev. på baksiden): Stort sett er det positive utfyllende kommentarer. De kritiske kommentarene gikk i hovedsak på at emnet er intensivt i antall sider pensum til hver uke, kan gjerne framheve hva som er særlig sentralt til den enkelte undervisningsgang. Det kommer også fram at religionsstudenter kan streve med det medievitenskapelige stoffet og vice versa. SAMLET VURDERING AV EMNET SÅ LANGT: Ring inn fra 1 til 5 (best): (1) 4 (9) 5 (2) Studentenes sluttevaluering 11 studenter fylte ut skjemaet som ble utlevert i undervisningen ved slutten av forløpet. Fordelingen i svar er skrevet inn med rødt i skjemaet nedenfor: Skjema for studentevaluering av emner ved HF Du er herved invitert til å evaluere emnet MEVIT4113 våren Det er fint om du vil ta deg tid til å svare på spørsmålene nedenfor. Din tilbakemelding er viktig for at vi skal kunne forbedre emnene. Med vennlig hilsen Institutt for medier og kommunikasjon Periodisk emneevaluering av MEVIT4113 Medier og religion V2014 3

4 1. Hvordan vurderer du følgende påstander om undervisningen på emnet? Undervisningen har vært engasjerende Undervisningen har vært strukturert. 9 2 Undervisningen har vært klar Hvordan synes du undervisningen har dekket emnets innhold? Svært bra 4 Bra 7 Verken bra eller dårlig Dårlig Svært dårlig 3. Er det deler av emnets innhold som du synes det burde vært brukt mer undervisningstid på? Nei 10 Ja 1 4. Hvis ja på det forrige spørsmålet, hvilke deler av innholdet gjelder det? Den ene syntes det gjaldt det meste, og mente eksamen burde vært senere 5. Er det deler av emnets innhold som du synes det burde vært brukt mindre undervisningstid på? Nei 11 Ja 6. Hvis ja på det forrige spørsmålet, hvilke deler av innholdet gjelder det? Periodisk emneevaluering av MEVIT4113 Medier og religion V2014 4

5 7. Hvordan vurderer du følgende påstander om øvelsene du har gjort på emnet? Øvelsene har fått meg til å arbeide aktivt med emnets 7 4 innhold. Øvelsene har fått meg til å arbeide jevnt med emnets innhold Hvordan synes du at forholdet mellom forelesninger og studentaktiv undervisning har fungert på emnet? Svært bra 6 Bra 5 Verken bra eller dårlig Dårlig Svært dårlig 9. Hvor mange timer per uke har du brukt i gjennomsnitt på dette emnet, inkludert undervisningen du har fulgt? Periode 0-5 t. i uka 5-10 t. i uka t. i uka 15 t og mer i uka Første del av semesteret Andre del av semesteret (Ubesvart: 1) 10. Hvordan vurderer du følgende påstander om din arbeidsinnsats på dette emnet: Jeg skulle gjerne ha jobbet mer med dette emnet i begynnelsen av semesteret. Undervisningstimer som jeg er forberedt til får jeg mer 8 3 ut av. Jeg kunne godt jobbet mer med dette emnet gjennom hele semesteret. Jeg har brukt mer tid på dette emnet enn på andre emner av tilsvarende omfang som jeg har fulgt. Jeg har vært godt forberedt til undervisningen i dette emnet. 2 9 Periodisk emneevaluering av MEVIT4113 Medier og religion V2014 5

6 11. Hvilke arbeidsformer har du brukt på dette emnet, og hvordan vurderer du dem? Arbeidsmetoder Utsagn Krever for mye tid Krevende, men spennende Kunne vært mer av dette Lese pensum Skrive oppgaver 1 9 (Ubesvart: 1) Aktivitet i Fronter (Ubesv: 2) Følge forelesninger Delta på seminarer 11 Annet Hvordan vurderer du følgende påstander om emnet: Emnet har lært meg å analysere problemer. 5 6 Emnet har lært meg fakta, ideer og metoder. 6 5 Emnet har lært meg praktiske ferdigheter Hvordan stiller du deg til følgende påstander om emnets vurderingsformer: De gir meg mulighet til å vise hvilke kunnskaper jeg 5 6 har lært. De gir meg mulighet til å vise hvilke ferdigheter jeg har (U:1) lært. De har fått meg til å arbeide jevnt med emnet gjennom hele semesteret. Det har vært for mye vurdering på dette emnet Hvis du hadde kunnet velge, hvilken vurderingsform ville du ha ønsket for dette emnet? mappe 1 skoleeksamen semesteroppgave 5 hjemmeoppgave 5 muntlig eksamen prøveforelesning annet Periodisk emneevaluering av MEVIT4113 Medier og religion V2014 6

7 15. Hva synes du om informasjonen som emnebeskrivelsen gir om: (Her kan man med fordel dele ut emnebeskrivelsen eller legge ved en lenke.) Bra Dekkende Mangelfull Tid og sted for 9 2 undervisning Tid og/eller sted for 9 2 vurdering Emnets innhold og 10 1 læringsmål Forkunnskaper til 9 2 emnet Emnets 10 1 undervisningsformer Emnets vurderingsformer Hva er de viktigste grunnene til at du valgte dette emnet? (Sett kryss i alle de relevante boksene) Det er obligatorisk i studieprogram og/eller emnegruppe Det passet bra å velge det dette semesteret 6 Jeg var interessert i emnets innhold 11 Jeg var interessert i å følge et emne med denne læreren 2 Annet Hvor fornøyd er du alt i alt med dette emnet? Svært godt fornøyd 5 Godt fornøyd 6 Middels fornøyd Lite fornøyd Svært lite fornøyd Periodisk emneevaluering av MEVIT4113 Medier og religion V2014 7