Revideres hvert år i personalet
|
|
- Karsten Birkeland
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Revideres hvert år i personalet Revidert høst
2 Innledning Evjen skole skal arbeide målrettet for å skape et trygt skolemiljø og forebygge mobbing. Vi skal også være beredt på å håndtere eventuell mobbing som oppstår. Derfor har vi laget en handlingsplan mot mobbing som beskriver tiltak både for forebygging og håndtering av mobbing og krenkende handlinger. Alle i personalet har vært med å utarbeide planen, og alle forplikter seg til å følge opp tiltakene som planen beskriver. Handlingsplanen mot mobbing baserer seg på Opplæringslovens 9-A: 9a-1 Generelle krav Alle elevar i grunnskolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring. 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør. Dersom nokon som er tilsett ved skolen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkommande snarast undersøkje saka og varsle skoleleiinga, og dersom det er nødvendig og mogleg, sjølv gripe direkte inn. Dersom ein elev eller forelder ber om tiltak som vedkjem det psykososiale miljøet, deriblant tiltak mot krenkjande åtferd som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak. 9a-4. Systematisk arbeid for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til elevane (internkontroll) Skolen skal aktivt drive eit kontinuerleg og systematisk arbeid for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til elevane, slik at krava i eller i medhald av dette kapitlet blir oppfylte. Skoleleiinga har ansvaret for den daglege gjennomføringa av dette. Arbeidet skal gjelde det fysiske så vel som det psykososiale miljøet. 9a-5. Elevdeltaking i skolemiljøarbeidet Elevane skal engasjerast i planlegginga og gjennomføringa av det systematiske arbeidet for helse, miljø og tryggleik ved skolen. Skolen skal leggje oppgåver til rette for elevane etter kva som er naturleg for dei enkelte årstrinna. Revidert høst
3 Evjen skole skal forhindre krenkende handlinger, diskriminering, voldshandlinger og mobbing ved å følge hovedpunktene i Handlingsplan mot mobbing: Å drive forebyggende arbeid Å ha et godt samarbeid med foreldre Å følge rutiner som avdekker mobbing Å følge opp mobbeoffer og mobber Å ha rutiner som sikrer god dokumentasjon Handlingsplan mot mobbing skal hvert år ved skoleslutt evalueres og revideres av personalet. Rektor er ansvarlig for at det skjer. Planen godkjennes i SU i det første møtet på høsten. Planen gjøres kjent for foreldre gjennom et foreldremøte hvert år. 1. trinnsforeldre får i tillegg utdelt Udirs brosjyre om Elevenes skolemiljø. Planen i sin helhet skal ligge oppdatert på skolens hjemmeside. Elever skal også gjøres kjent med at vi har en Handlingsplan mot mobbing. Det er kontaktlærers ansvar. Alle ansatte har handlingsplikt! Rektor har det overordnede ansvar for elevenes skolemiljø! Med vennlig hilsen Solveig Melby Enhetsleder Evjen skole Revidert høst
4 Mål: Evjen skole skal være en mobbefri skole! Definisjon av mobbing, hentet fra Elevundersøkelsen; «.gjentatt negativ eller «ondsinnet» atferd fra en eller flere rettet mot en elev som har vanskelig for å forsvare seg. Gjentatt erting på en ubehagelig og sårende måte er også mobbing. DEL I FOREBYGGENDE TILTAK: Tiltak på skolenivå: Bedre tilsynsordning og økt inngripen i friminutt. Voksne som har tilsyn, sprer seg i skolegården og tar aktivt kontakt med elevene. Griper umiddelbart inn i konflikter. Hvis en voksen mener at det dreier seg om mobbing, skal eleven(e) sendes til kontaktlærer, evt rektor. Tilsyn i skolegården er inndelt i soner og skolen har utarbeidet Retningslinjer for tilsyn som skal være kjent og følges av alle voksne. Trivselsledere Skolen er med i Trivselslederprogrammet som et forebyggende tiltak mot mobbing. Valg av nye TL i september og februar hvert skoleår. Ordningen drives gjennom hele skoleåret. Forsterket fra høst 2013, da alle trinn har ett felles friminutt. På trinn med mye konflikter kan lærerne bestemme at elevene skal delta i TL-aktiviteter i perioder, om det ses som hensiktsmessig for å bedre situasjonen. Ansvar: Skolens TL-kontakt Fadderordningen. Generell ordning der elever fra 6. trinn er faddere for 1. trinn og 7. trinn for 2. trinn. Oppstart: våren før 1. trinn starter på skolen. Årlige aktiviteter er fastsatt i skolens handlingsplan. Fadderordninger kan også etableres i konkrete situasjoner der det er behov for det, både på skolen og på skoleveien. Ansvar: Kontaktlærere. Samtaler om mobbing i personalet. En går i gjennom forholdene i alle klasser med tanke på mobbing. Det blir fokusert på elever som en må følge spesielt med i friminuttet. Det blir opplyst om konflikter/utsatte barn i ukentlige morgenmøter, der hele personalet, samt vaktmester/renholdere deltar. Ansvar: Rektor. Være en LP-skole Revidert høst
5 Skolen har fokus på å jobbe langsiktig mot et godt læringsmiljø. Vi bruker LP-metoden som et nyttig verktøy i dette arbeidet. Ansvar: Rektor Foreldrenettverk Skolen følger Orkdal kommunes møteplan for mobilisering av foreldrenettverket. Vårens nye 1. trinnsforeldre får heftet «God skolestart» til utdeling og kort gjennomgang på foreldremøtet av rektor. På Evjen skole deltar rektor/inspektør på første kontaktmøte på 2. trinn for å alminneliggjøre at flere enn en fra skolen og at ledelsen kan delta i foreldresamtaler. Vi har innført praksis med formøter i forkant av vanskelige foreldresamtaler. Foreldrekontaktskoleringa legger vekt på inkludering og forebygging av mobbing. Ansvar: Rektor og kontaktlærere Samarbeid mellom skole og SFO trinn og SFO samarbeider ved å utveksle informasjon om elever og relasjoner. Det skjer i forkant av kontaktsamtaler mellom barneveiledere og kontaktlærere, ved at SFO-leder deltar fast på teammøter hver uke og etter avtalte observasjonsperioder. Ansvar: SFO-leder og teamleder Vennebenken I skolegården står den en vennebenk som elevene kan sette seg på når de ikke har noen å leike med. Elevene er oppfordra til å ta kontakt med de som sitter på benken og tilby dem å være med i en leik. De som setter seg på benken må være åpen for å takke ja til tilbudet eller tilbudene de får. Ansvar: kontaktlærerne og elevrådet Tiltak på klasse/teamnivå: Ta med punkter om mobbing i klassereglene. Klassereglene må under veiledning av kontaktlærer utvikles av klassen selv, tydeliggjøres for alle, og følges opp i hverdagen med ros og sanksjoner. Klassereglene lages ved oppstart av nytt skoleår. Reglene må være kortfatta og konkrete og kunne brukes aktivt i samtaler og ved konkrete episoder gjennom hele skoleåret. Ansvar: Kontaktlærere og team. Klassemøtet (Klasserådet). Dette er et naturlig forum for utvikling av klassereglene, og for diskusjon om konsekvenser for brudd på dem. Det er viktig at klassen utvikler gode holdninger og et miljø for å ta vare på hverandre. Et trygt og godt klassemiljø vil etter hvert kunne ha en atferdsregulerende effekt på elevene som trenger det. Ansvar: Kontaktlærere. Revidert høst
6 Ta opp mobbing som tema i undervisningen. Bruke litteratur som belyser temaet; f. eks «Veileder for arbeid mot mobbing» fra Udir. Mobbing ved hjelp av mobiltelefon og Internett foregår mest utenfor skolen. Dette skal likevel være en del av arbeidet vi på Evjen skole gjør i forhold til mobbing. Vi tillater ikke bruk av mobiltelefon i skoletiden. Vi har egne regler for bruk av Internett og IKT på skolen. Vi arbeide målbevisst for å lære elevene godt nettbruk. Nettstedet og tilhørende materiell derifra skal benyttes i undervisningen på mellomtrinnet når tema «Nettvett» står på timeplanen. Voksne skal følge med i bruken og gripe inn dersom elevene bryter reglene Ansvar: Kontaktlærere. «Det er mitt valg», Steg for Steg/gruppesamtaler Opplæringsprogram om skolemiljø, sosiale ferdigheter og forebyggende arbeid blir brukt helt eller delvis. Alternativet er å gjennomføre gruppesamtaler etter MKAs mal. Ansvar: Kontaktlærer Læring gjennom aldersblanda samarbeid trinn har 5 temadager og trinn 4 leikgrupper per år. Mellomtrinnet har FAB hver uke og aktivitetsgrupper. Metoden har gunstig effekt på innlæring av faglige prestasjoner, men bidrar også til at elevene blir mer aksepterende, hjelpsomme og positive overfor hverandre. Med tanke på vennerelasjoner er det også fint å bli bedre kjent med barn på andre trinn. Ansvar: Faglærere/kontaktlærere. Besøke hverandres hus På høsten i 1. trinn skal alle elever besøke hverandres hus. Dette som en første mulighet til å bli kjent med hvor alle bor, og dermed kunne oppfordre dem til å besøke hverandre på fritida. Det gir også en mulighet for å «vise fram» hver enkelt elev for resten av gruppa. Ansvar: Kontaktlærere på 1. trinn Foreldrenes tiltaksplan for klassen. Rektor innkaller til foreldrekontaktskolering hver høst for å bevisstgjøre klassekontaktene på deres oppgave. Her legges også plan for sosiale familiesammenkomster for trinnet. Viktig at disse har et inkluderende innhold, slik at alle får en mulighet til å bli en del av fellesskapet. Ansvar: Rektor/kontaktlærer/foreldrekontakter Felles positive aktiviteter, klassesammenkomster og ekskursjoner. Evjen skole legger vekt på fellesopplevelser for å styrke samhold, vi-følelse og en anerkjennende kultur. Eksempler er skoleforestilling annenhvert år, faste turer til Lomtjønna, fotballturnering med aldersblanda lag og klasseavslutning før jul og sommer. Revidert høst
7 Slike aktiviteter er positive for de fleste, men en må i slike sammenhenger prøve å sikre at alle integreres. Ansvar: Se tiltaksplanen for klassen og skolens handlingsplan for skolens fellesaktiviteter. Klasseforeldremøte. En tar opp skolens arbeid mot mobbing som tema på minst ett foreldremøte hvert år, legger fram klassens utfordringer og forsøker å få i stand et samarbeid med foreldrene for å utvikle et positivt miljø blant elevene. Nettbruk skal være tema på et foreldremøte på småtrinnet. Skolen skal til enhver tid sørge for at foreldremøtene er aktuelle og effektive, med vekt på god dialog mellom skole og foreldre. Ansvar: Kontaktlærere og klassekontakter Tiltak på individnivå: Elevsamtaler. På trinn gjennomføres det 2 utviklingssamtaler a 30 min hvert skoleår, der trivsel og adferd alltid er tema. Samtalene er tidfestet i skolens handlingsplan. Samtaler etter behov utover minstekrav. Ansvar : Kontaktlærer/team. Kontaktmøter. Elevenes trivsel på skolen tas opp også i samtalen foreldrene deltar i. Samtalene er tidfestet i skolens handlingsplan. På 1. trinn deltar begge kontaktlærere i den første samtalen med foreldrene på høsten. På 2. trinn deltar rektor inspektør sammen med kontaktlærer. Ansvar : Kontaktlærer. Hospitering på andre trinn For at alle elever skal kunne lykkes både faglig og sosialt, vil det i enkelte tilfeller være ei god løsning at en elev kan hospitere på et annet trinn for en periode. Dette må selvsagt skje i overensstemmelse med både eleven og de foresatte. Det må i slike tilfeller fastsettes mål for hospiteringen, og skolen må sørge for at eleven får den opplæringa han har krav på. Revidert høst
8 DEL II HVORDAN AVDEKKE MOBBING? Dette kan være tegn på mobbing: Ustabilt humør Eleven kommer med ødelagte klær eller bøker Eleven går uvanlig veier til og fra skolen Eleven går uvanlig tidlig eller kommer i siste liten til skolen Eleven stenger seg inne og vil ikke ut etter skoletid Skoleprestasjonene går ned uten noen spesiell faglig grunn Eleven somler i garderoben, ønsker ikke å gå ut til friminutt Eleven vegrer seg for å gå på skolen, skylder på vondt i hodet og i magen Utstøtt av elevgruppa (blir ikke snakket til, får ikke være med på laget). Er blant de siste som velges. Blir ofte latterliggjort på en vemmelig måte Går ofte alene i friminuttene Bagatelliserer konfliktene Skole og hjem må være bevisste på hva krenkende adferd og begrepet mobbing betyr. Skolens personale har hvert år ved revidering av Handlingsplan mot mobbing ei drøfting på hva som defineres som uønska adferd. I tillegg tas fortløpende saker opp i ukentlig morgenmøte for informasjon og for å sette felles standard for hva vi mener med uønska adferd. Sosialt miljø/mobbing er tema på minst ett foreldremøte per trinn per år. Gode tilsynsrutiner. Viser til Felles retningslinjer for tilsyn. Når vi er ute blant elevene ser vi i tillegg etter: Er noen alene? Er det noen som er lei seg? Er det noen som gjemmer seg bort? Er det elever som stadig havner i konflikter? Hva slags lek er det som foregår? Utviklingssamtaler/brukerundersøkelser/observasjoner og andre kartlegginger: Trivsel og sosialt miljø er alltid tema i samtaler lærer har med elev og/eller foreldre. Udirs obligatoriske elevundersøkelse for trinn og foreldreundersøkelse gjennomføres hver høst trinn har egen trivselsundersøkelse hver vår. Det gjennomføres spørreundersøkelse om mobbing på trinn hver vår (se siste punkt i planen). Evaluering av resultater og å lage handlingsplan er fastsatt i råd og utvalgsmøteplan og i skolens handlingsplan. Lærerne gjennomfører sosiogram i forkant av kontaktmøter, og bruker sosiogram aktivt gjennom hele året for å kartlegge relasjonene på trinnet. Vi bruker planlagt og systematisk observasjon som metode når vi mistenker at en elev ikke har det bra. Revidert høst
9 Ved mistanke om krenkende hendelser eller mobbing: Informasjonsutveksling i personalet. Når noen av skolens ansatte mistenker krenkende adferd eller mobbing, meldes det fra til kontaktlærer og evt. SFO ved behov. Vi skriver elektronisk avviksmelding som adresseres til rektor snarest mulig etter hendelsen. Husk å hake ut for konfidensiell behandling. Rapporten skal inneholde: Tid, sted, navn på den som blir mobbet, overgriper(e), rapportør, observasjon av selve overgrepet eller resultater av skader på elev, elevens klær eller gjenstander. Når foreldre har mistanke om uønska hendelser/situasjoner: Foresatte melder fra til en voksen ved skolen ved mistanke om at krenkende adferd og/eller mobbing skjer. Vedkommende voksen som mottar henstillingen, fyller ut elektronisk avviksskjema til rektor. Husk å hake ut for konfidensiell behandling. Når meldes saker/situasjoner videre til rektor? Ved tvil om situasjonen man har mistanke om eller er vitne til skal meldes videre til rektor, skal den ansatte spørre seg: Var handlingen eleven(e) ble utsatt for diskriminerende, voldsom eller så krenkende at det må settes inn tiltak for at dette ikke skjer igjen? Styrkeforholdet mellom partene har betydning. Er det forhold ved skolemiljøet som gjør at vedkommende elev ikke trives, ikke greier å konsentrere seg om å lære eller som hindrer en god og sunn sosial utvikling? I så tilfelle har skolen en plikt til å handle, og rektor skal varsles. Ved henstilling fra elever/foreldre skal kontaktlærer eller den voksne som mottar henstillingen alltid varsle rektor. Revidert høst
10 DEL III TILTAKSPLAN NÅR KRENKENDE HENDELSER/MOBBING ER AVDEKKET Planen gjennomføres i tråd med Opplæringslovens 9a-3, som et samarbeid mellom mobbeoffer, mobbeoffers foresatte, kontaktlærer og skoles ledelse. Hvis det er en ansatt ved skolen som melder om uønskede hendelser, krenkende adferd eller mobbing enten muntlig eller gjennom elektronisk avvikssystem, kan skolen etter nærmere undersøkelser vurdere om det skal skrives et enkeltvedtak, etter 9a-3, 2. ledd. Etter henstilling fra elev eller foresatte, skal det alltid skrives enkeltvedtak, etter 9a- 3, 3. ledd. 1. Gi den som blir mobbet ubetinget støtte og skjerming fra mobber/mobbere. Gjør det klart at det ikke er sladring å røpe at en medelev eller en selv blir mobbet. Ansvar: skolens personale 2. Individuell samtale med den som mobbes. Støtte gjennom aktiv lytting Informasjon om hva som vil skje videre i saken Avtale for oppfølging av samtaler Situasjonen dokumenteres på eget rapportskjema/avvikssystem Fortelle at foresatte vil bli kontaktet Ansvar: elevens kontaktlærer 3. Individuell samtale med mobber(e). Konfrontere mobber(e) med alvoret i situasjonen Ikke gå i diskusjon med mobberen(e) Få eleven(e) med på å ta avstand fra mobbingen Få eleven(e) til å forplikte seg på akseptabel atferd overfor offeret Fortelle at foresatte vil bli kontaktet Samtalene med eventuelt andre mobbere gjennomføres umiddelbart. Kommunikasjon mellom disse bør forhindres. Oppfølgingssamtale mobbere og kontaktlærer og representant for skolens ledelse for å ta en beslutning om hvordan de skal forholde seg videre. Ansvar: kontaktlærer, i samarbeid med ledelsen Revidert høst
11 4. Kontakt med foresatte til offeret: Kontakte foresatte for å informere om hendelsen om det er noen av skolens ansatte som har oppdaget det, og innlede til samarbeid. Hvis det er etter henstilling fra elev/foreldre, tar skolen uansett ny kontakt for å innlede et samarbeid med foresatte om å bedre situasjonen for barnet Rektor skriver enkeltvedtak i samarbeid med de foresatte og kontaktlærer, enten etter 9a eller 3. ledd. Det beskrives i enkeltvedtaket tiltak som tidfestes. Alle tiltak skal evalueres. Elev/foreldre kan be om spesifikke tiltak, men skolen vurderer hvilke tiltak som er hensiktsmessige og kan velge å se bort fra elevens/foreldrenes ønsker om tiltak. Ansvar: kontaktlærer kontakter foresatte. Rektor skriver vedtaket. 5. Kontakt med foresatte til mobber(e). Foresatte til mobber(e) blir først kontaktet per tlf av enten kontaktlærer eller rektor og informert om den uønska hendelsen/situasjonen. Skolen ber om at de foresatte snakker med barnet sitt og hjelper til å løse situasjonen. Mobberen må motiveres til å endre sin oppførsel. Ved behov blir de foresatte innkalt til møte med skolen. Det bør være to representanter fra skolen tilstede på dette møtet (kontaktlærer og leder) Ansvar: Kontaktlærer og leder 6. Videre oppfølging og tiltak Spesifikke tiltak i den aktuelle saken vil bli beskrevet i enkeltvedtaket. Generelt arbeider vi med følgende: Fadderordning/alliansegruppe til mobbeofferet. Ansvar: kontaktlærer, med hjelp fra andre lærere. Hjelp fra «den tredje kraft»- medelever som kan bidra støttende for å løse saken. Oppfølgingssamtaler med den som blir mobbet og mobbere. Samtalene bør fortsette helt til situasjonen er løst og stabilisert. Ansvar: Kontaktlærer evt. sammen med rektor, inspektør, SFO-leder Observasjoner/intervju: Husk at det er helt vanlig at mobbeoffer vil bagatellisere situasjonen og til og med si at alt går bra etter ei stund. Vi må derfor følge opp med for eksempel observasjoner og intervju av medelever for å få det riktige bildet av situasjonen og unngå å overse noe. Ansvar: Kontaktlærer evt. sammen med rektor, inspektør, SFO-leder Revidert høst
12 DEL IV HVIS MOBBINGEN IKKE OPPHØRER KAN REAKSJONENE VÆRE: Elever som mobber, kan fritas for retten til privilegier (for eksempel retten til å være ute i friminutt og lignende) Mobberen kan i en periode «fotfølges» av voksne i friminuttet eller måtte sitte på kontoret til administrasjonen. Vedkommende kan også nektes å delta i leik der mobbing oppstår. I de tilfeller mobbing foregår på skoleveien, kan han/hun holdes tilbake etter skoleslutt, nok til at de andre er kommet godt på hjemveien. Mobberen kan bli hentet av sine foresatte etter skoletid. Foreldrenes klagerett Et enkeltvedtak kan påklages innen en gitt frist. Det klages da skriftlig hvis skolen ikke følger opp de tiltakene som er fastsatt. Det kan ikke klages om tiltakene ikke virker slik det er tenkt. Hvis det etter evaluering viser seg at tiltakene ikke har virket, må skolen lage nye tiltak til saken løses. Revidert høst
13 Spørreskjema om mobbing Evjen skole trinn (vår) Spørreskjemaet handler om mobbing på skolen og på skoleveien dette skoleåret. Du skal ikke skrive navnet ditt på spørreskjemaet. Ingen skal vite hvem som svarer. Sett kryss på det som er rett. Gutt Jente Hvor ofte dette skoleåret er du blitt mobbet? Aldri Av og til Omtrent hver uke Hvor skjer mobbingen? klasserommet Hver dag skolevegen Hva er mobbing? Det er mobbing når en, eller flere elever sammen, gjentatte ganger, gjør vonde og ubehagelige ting mot en annen elev. Dette kan være å slå, sparke eller dytte. Det kan også være å erte eleven på en vond måte, eller fryse eleven ut slik at han eller hun ikke får være sammen med de andre. skolegården garderoben Andre steder: Hvordan blir du mobbet? Hvor ofte har du mobbet andre elever på skolen? Aldri Av og til Omtrent hver uke Omtrent hver dag Hvor ofte har du mobbet andre elever på skoleveien? Aldri Omtrent hver uke Av og til Omtrent hver dag Revidert høst
II HVORDAN AVDEKKE MOBBING?...8
Revideres hvert år i personalet Sist revidert høst 2012 1 Innhold...1 Innledning...3 Mål:...5...5 DEL I FOREBYGGENDE TILTAK:...5 Tiltak på skolenivå:...5 Tiltak på klassenivå...6 Tiltak på individnivå:...7
DetaljerRevideres hvert år i personalet
Revids hvert år i personalet Revidert høst 2017 1 Innledning I Orkdal kommune er det laget en læringsmiljøplan som beskriver hvordan vi skal fremme trygge og gode læringsmiljø, hvordan vi skal forebygge
DetaljerHandlingsplan mot mobbing.
Handlingsplan mot mobbing. Planen revideres av samarbeidsutvalget hver høst. Sist revidert august 2016 1 Innhold Handlingsplan mot mobbing, forside.... 1 Del 1: Innledning, Opplæringslovens 9-A:... 3 Del
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
Aronsløkka skole Roligheten 3, 3029 Drammen Roligheten 3, 3029 Drammen HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Aronsløkka skole Opplæringsloven 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen skal aktivt og systematisk arbeide
DetaljerHandlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne
Handlingsplan mot mobbing Grunnskolen i Søgne Vedtatt i rektormøte 26.juni 2012 Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 3 1.1 Opplæringsloven kapittel 9a... 3 1.2 Forankring... 3 1.3 Definisjon av mobbing...
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mot mobbing Frakkagjerd barneskole har laget en handlingsplan mot mobbing med prosedyrer og tiltak for å imøtekomme kravene i lov om skolemiljø 9a-3: 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen
DetaljerArbeid med det psykososiale miljøet. Byåsen skole
Arbeid med det psykososiale miljøet Byåsen skole Forord Et godt psykososialt miljø og et godt læringsmiljø forebygger mobbing. Vi på Byåsen skole arbeider systematisk og kontinuerlig med å kunne tilby
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD
Aronsløkka skole Roligheten 3, 3029 Drammen Roligheten 3, 3029 Drammen HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD Aronsløkka skole Opplæringsloven 9a-1 og 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen skal
DetaljerTILTAKSPLAN MOT MOBBING
TILTAKSPLAN MOT MOBBING GALLEBERG SKOLE En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger, og over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere andre personer.
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED BRANDENGEN SKOLE
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED BRANDENGEN SKOLE Opplæringsloven 9a-1: Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring.
DetaljerPlan for arbeid med elevmiljøet ved Sørreisa sentralskole
2016 Plan for arbeid med elevmiljøet ved Sørreisa sentralskole - inkludert handlingsplan mot mobbing Revidert 20.06.2016 Rektor Carina Borch Sørreisa kommune 20.06.2016 Innhold INNLEDNING... 2 MÅL FOR
DetaljerFEVIK SKOLE. Sosial handlingsplan. Handlingsplanen revideres hvert år i april.
FEVIK SKOLE Sosial handlingsplan Handlingsplanen revideres hvert år i april. 1 Fevik skoles sosiale handlingsplan bygger på tre prinsipper: 1. Aktiviteter for å fremme et godt psyko-sosialt læringsmiljø
DetaljerElevene sitt psykososiale arbeidsmiljø, mobbing og andre brudd på opplæringsloven 9a-3. Sentrum skole. Meldeskjema og tiltaksplan
Elevene sitt psykososiale arbeidsmiljø, mobbing og andre brudd på opplæringsloven 9a-3 Sentrum skole Meldeskjema og tiltaksplan Bakgrunn: Opplæringsloven 9a-3: Det psykososiale arbeidsmiljøet. Skolen skal
DetaljerHandlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne
Handlingsplan mot mobbing Grunnskolen i Søgne Vedtatt i rektormøte 26.juni 2012 i Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 1 1.1 Opplæringsloven kapittel 9a... 1 1.2 Forankring... 1 1.3 Definisjon av mobbing...
DetaljerPlan for et godt læringsmiljø ved Nordre Modum ungdomsskole
Nysgjerrig Motivert Ungdom - der kunnskap er viktig! Plan for et godt læringsmiljø ved 2015-2019 Alle elever på har rett på et trygt og godt læringsmiljø. Skolen er forpliktet til å drive et godt forebyggende
DetaljerPLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE
PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE 2014 2 Forord Brønnerud skole - en ZERO skole. Det betyr at elever, foresatte og ansatte ved skolen har nulltoleranse for mobbing. Ingen skal tåle å
DetaljerPLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE
PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE 2014 2 Forord Brønnerud skole - en ZERO skole. Det betyr at elever, foresatte og ansatte ved skolen har nulltoleranse for mobbing. Ingen skal tåle å
DetaljerHvordan håndtere mobbesaker? Prosedyre i mobbesaker ved Montessoriskolen i Bergen
Hvordan håndtere mobbesaker? Prosedyre i mobbesaker ved Montessoriskolen i Bergen Opplæringsloven Kapittel 9a Første avsnitt; Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til
DetaljerSkolenes arbeid med psykososialt miljø Grethe Hovde Parr
Skolenes arbeid med psykososialt miljø Grethe Hovde Parr Overordnet bestemmelse Opplæringsloven 9a-1 Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og videregående skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ VED STORE BERGAN SKOLE
HANDLINGSPLAN FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ VED STORE BERGAN SKOLE INNHOLD Del 1:... 2 Forord... 2 Formål... 3 Innledning... 4 Definisjoner... 4 Mobbing... 4 Utestenging... 4 Vold... 4 Rasisme... 4 Diskriminering...
DetaljerPlan mot mobbing/krenkende atferd Bergen Katedralskole
Plan mot mobbing/krenkende atferd Bergen Katedralskole Elevene ved Bergen Katedralskole skal ikke utsettes for mobbing eller annen krenkende atferd. Ifølge Opplæringslovens 9a-1 har elevene krav på eit
Detaljer1. Forord fra rektor s Bakgrunn og definisjoner s Avdekking av mobbing s Problemløsning av mobbesaker s. 7
1 Innhold 1. Forord fra rektor s. 3 2. Bakgrunn og definisjoner s. 4 3. Avdekking av mobbing s. 5 4. Problemløsning av mobbesaker s. 7 5. Forebygging av mobbing s. 8 6. Kontinuitet s. 9 2 1. Forord fra
DetaljerLysheim skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø
Lysheim skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø 17.04.13 1 Formål Opplæringsloven Kapittel 9a omhandler elevenes skolemiljø. 9a-1 Alle elevar i grunnskolar og videregåande skolar har
DetaljerBEREDSSKAPSPLAN MOT MOBBING FOR GRØTVEDT SKOLE
BEREDSSKAPSPLAN MOT MOBBING FOR GRØTVEDT SKOLE HVA SIER LOVVERKET? Opplæringslovens 9a 1: Generelle krav: Alle elevar i grunnskolar og videregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø
DetaljerHandlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne
Handlingsplan mot mobbing Grunnskolen i Søgne Vedtatt i rektormøte 26.juni 2012 Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 3 1.1 Opplæringsloven kapittel 9a... 3 1.2 Forankring... 3 1.3 Definisjon av mobbing...
DetaljerPlan for å sikre elevene. et godt psykososialt miljø. Harstad skole
Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø på Harstad skole Utarbeidet juli 2013 (siste versjon 01.09.13) 1 1. Formål Opplæringslovens kapittel 9a omhandler elevenes skolemiljø. 9a-1 Alle elevar
DetaljerHarestad skoles trivselsplan og handlingsplan mot mobbing.
Harestad skoles trivselsplan og handlingsplan mot mobbing. Opplæringslovens 9a 3 Det psykososiale miljøet «Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING 1 INNHOLD: Hva sier loven om mobbing? s. 3 Hva er mobbing? s. 3 Teori og kompetanse s. 4 Målsetting s. 4 Forebyggende arbeid s. 4 Tiltak for avdekking av mobbing s. 5 Samarbeid
DetaljerHandlingsplan for et godt psykososialt skolemiljø
Handlingsplan for et godt psykososialt skolemiljø Revidert 28.10.16 Skole Telefon: 33 17 10 00 Postadresse: Postboks 2020, 3255 Larvik postmottak@larvik.kommune.no Telefaks: 33 17 10 01 Fakturaadresse:
DetaljerPlan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i Stor-Elvdal kommune
Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i Stor-Elvdal kommune Innhold 1 Formål... 3 2 Innledning... 3 Definisjoner på krenkende ord og handlinger... 4 3 Forebyggende og holdningsskapende arbeid...
DetaljerHandlingsplan mot mobbing. for. Lensvik skole
Handlingsplan mot mobbing for Lensvik skole Innhold: Mål med planen Definisjon av mobbing Rutiner for å avdekke mobbing Rutiner når mobbing er avdekket Forebyggende arbeid:- klassenivå - teamnivå - elevrådsnivå
DetaljerÅsveien skole og ressurssenter TRONDHEIM KOMMUNE. april 2010. Lokal læreplan MOT MOBBING. Åsveien skole glad og nysgjerrig
Åsveien skole og ressurssenter TRONDHEIM KOMMUNE april 2010 Lokal læreplan MOT MOBBING Åsveien skole glad og nysgjerrig Vedtatt i Brukerråd 05.05.09 Justert april 2010 Grunnskolelovens 9a-3 Skolen skal
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mot mobbing Sveberg skole 2012 Handlingsplan mot mobbing Opplæringsloven 9a-3 andre ledd Dersom nokon som er tilsett ved skolen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for
DetaljerHandlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø
Oslo kommune Utdanningsetaten Skøyenåsen skole Revidert 15.02.17 splan for et trygt, godt og inkluderende miljø MÅL: Antall elever på Skøyenåsen skole som uttrykker at de blir mobbet 2-3 ganger i måneden
DetaljerVelkommen til foreldremøte trinn vår Vesterskaun skole
Velkommen til foreldremøte 5. 7. trinn vår 2016 Vesterskaun skole Agenda Velkommen Året så langt og litt videre 9a-3 Retten til et godt psykososialt miljø Mobilbruk/ nettvett for barn på mellomtrinnet
DetaljerPlan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i bærumsskolen
Bildene som ble brukt i Stortingsmelding 31, Kvalitet i skolen er laget av elever ved Løkeberg skole, Bærum Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i bærumsskolen Revidert august 2011 1 Formål
DetaljerSkolens visjon: Med arbeidsglede mot nye mål
Skolens visjon: Med arbeidsglede mot nye mål Mål: Vi vil arbeide for en skole som - setter eleven i sentrum - gjennom faglig utvikling, samarbeid og variasjon skaper et godt læringsmiljø - lar eleven oppleve
Detaljerå følge nøye med på det som skjer på skolen for å avdekke mobbing å ha kontinuitet i arbeidet mot mobbing og prioritere det høyt
8. Dette sier Opplæringloven om mobbing. Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør. Dersom nokon
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten Kampen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Kampen skole HANDLINGSPLAN 9A Rutinebeskrivelse for arbeid med elevenes psykososiale miljø Innhold: 1. Forord 2. Opplæringslovens 9-a 3 3. Begrepsavklaring definisjoner -
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Paradis skole 01.09.2015 Skolens overordnete mål: Alle elever skal oppleve et trygt og godt arbeidsmiljø fritt for mobbing på skolen Definisjon på mobbing: Gjentatt negativ eller
DetaljerPLAN FOR Å SIKRE ET GODT PSYKOSOSIAL LÆRINGSMILJØ PÅ ÅSTVEIT SKOLE
PLAN FOR Å SIKRE ET GODT PSYKOSOSIAL LÆRINGSMILJØ PÅ ÅSTVEIT SKOLE På Åstveit skole er vi opptatt av trygghet, trivsel og tilhørighet. Formål Åstveit skole forplikter seg til å arbeide for at våre elever
DetaljerRetningslinjer for uønskede hendelser mellom elever ved AUSK
Retningslinjer for uønskede hendelser mellom elever ved AUSK Målet med retningslinjene for uønskede hendelser er å ivareta elevenes rettigheter knyttet til opplæringslova paragraf 9 a-3 som skal ivareta
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD SAGENE SKOLE
HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD SAGENE SKOLE 2016-2019 Versjon: 9.11.15 Innledning Vårt skolemiljø skal være preget av et godt psykososialt miljø, fritt for krenkelser. Sagene skole skal bidra til utvikling
DetaljerPlan for å sikre elevene i Lenvik kommune et godt psykososialt miljø
Plan for å sikre elevene i Lenvik kommune et godt psykososialt miljø Alle elever i grunnskolene har rett til et godt psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring. Gjelder fra: 01.08.2014 Gjelder
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING For St. Paul skole og SFO/Pauline
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING For St. Paul skole og SFO/Pauline Hva er mobbing? Det er mobbing når en eller flere personer, gjentatte ganger og over en viss tid, sier eller gjør vonde og ubehagelige ting mot
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mot mobbing Hundvåg bydel 2015-2020 Handlingsplan mot mobbing Ifølge 9A i opplæringsloven har alle elever i grunnskoler og videregående skoler rett til et godt fysisk og psykososialt miljø
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Skolene i Målselv kommune skal ved forbyggende tiltak forhindre at elever blir utsatt for mobbing. Skolene i Målselv kommune skole skal ha rutiner for å avdekke mobbing, og elever
DetaljerHELHETLIG PLAN FOR LÆRINGSMILJØ. -arbeid med det psykososiale læringsmiljøet ved Fridalen skole.
HELHETLIG PLAN FOR LÆRINGSMILJØ. -arbeid med det psykososiale læringsmiljøet ved Fridalen skole. Opplæringsloven: 9a 1 Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
SKOLENE I MARNARDAL Øyslebø oppvekstsenter Skole / SFO HANDLINGSPLAN MOT MOBBING HVA ER MOBBING? Mobbing er negative handlinger som utføres gjentatte ganger over tid av en eller flere personer, og er rettet
DetaljerTRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Barkåker skole TØNSBERG KOMMUNE
TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ Barkåker skole TØNSBERG KOMMUNE 1. Bakgrunn Lovgrunnlaget slår tydelig fast at alle barn og unge har rett til et trygt og godt skolemiljø. leksehjelp og skolefritidsordningen.
DetaljerHandlingsplan for et godt psykososialt miljø.
Handlingsplan for et godt psykososialt miljø. Godt elevsyn + gode rutiner + god saksgang =godt skolemiljø. Bekkelaget skole 2016-2017 Innhold: 1. Forord 2. Mobbing på nett. 3. Mål for skolens læringsmiljø
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og krenkelser
Handlingsplan mot mobbing og krenkelser 01.08.2017 ble det foretatt endringer i Opplæringslova 9A. Skolens handlingsplan mot mobbing og krenkelser er revidert i tråd med nytt regelverk. Opplæringsloven
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING I KRAGERØSKOLENE
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING I KRAGERØSKOLENE Revidert høsten 2014 HVA ER MOBBING? I Elevundersøkelsen er mobbing definert slik:... gjentatt negativ eller «ondsinnet» atferd fra en eller flere rettet mot
DetaljerBeredskapsplan mot mobbing for Askimbyen skole
Beredskapsplan mot mobbing for Askimbyen skole Hva sier lovverket? 9a 1: Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og videregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjer helse,
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ OPPLÆRINGSLOVEN 9a-3
HANDLINGSPLAN FOR ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ OPPLÆRINGSLOVEN 9a-3 EIKELI VIDEREGÅENDE SKOLE Skoleåret 2011-2012 Innholdsfortegnelse Handlingsplanen del 1 1a) Det rettslige grunnlaget 1b) Skolens visjoner
DetaljerANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling
ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling ELEVENES LÆRINGSMILJØ Skolens ansvar og elevenes rettigheter August 2018 Forord: Kapittel 9A i opplæringsloven tar for seg elevenes læringsmiljø. Kapittelet presiserer
DetaljerPlan for elevenes psykososiale skolemiljø
Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Lindesnesskolen skoleåret 2012/2013 0 Innholdsfortegnelse 1. Formål... 2 2. Definisjoner på krenkende adferd og handlinger... 3 3. Forebyggende og holdningsskapende
DetaljerRetten til et godt psykososialt miljø etter opplæringsloven kapittel 9a
Retten til et godt psykososialt miljø etter opplæringsloven kapittel 9a Utdanningsforbundet 12.10.2011 Kjerstin Stølen og Kjersti Utnes Borgaas Fylkesmannen i Østfold Struktur på innlegget Generell informasjon
DetaljerDefinisjoner 5. Hva kjennetegner et godt læringsmiljø? 6. Hva er digital mobbing? 8. A. Forebyggende og holdningsskapende arbeid 8. B.
- 2 - Innholdsfortegnelse Formål 4 Definisjoner 5 Hva kjennetegner et godt læringsmiljø? 6 Hva er digital mobbing? 8 A. Forebyggende og holdningsskapende arbeid 8 B. Avdekking 10 C. Håndtering og sanksjoner
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mot mobbing Definisjonen på mobbing «En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer».
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Utarbeidet av skolen i samarbeid med elevrådet, foreldrenes arbeidsutvalg (FAU) og samarbeidsutvalget (SU) høsten 2007 HANDLINGSPLAN FOR Å FOREBYGGE, OPPDAGE OG STOPPE MOBBING
DetaljerStrategiplan for godt psykososialt skolemiljø ved Montessoriskolen i Stavanger
Strategiplan for godt psykososialt skolemiljø ved Montessoriskolen i Stavanger Innholdsfortegnelse Formål 4 Definisjoner 5 Hva kjennetegner et godt læringsmiljø? 6 Hva er digital mobbing? 8 A. Forebyggende
DetaljerALLE MED! TRIVSELSPLAN OG HANDLINGSPLAN FOR BRUDD PÅ 9a-3. Alle barn skal ha et godt og inkluderende læringsmiljø!
ALLE MED! TRIVSELSPLAN OG HANDLINGSPLAN FOR BRUDD PÅ 9a-3 Alle barn skal ha et godt og inkluderende læringsmiljø! Opplæringslova 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen skal aktivt og systematisk arbeide
DetaljerHANDLINGS- PLAN MOT MOBBING
TRONDHEIM KOMMUNE Side 1 HANDLINGS- PLAN MOT MOBBING ILA SKOLE TRONDHEIM KOMMUNE Side 2 1. Hva er mobbing? Kjennetegn på mobbing: 1. Det dreier seg om aggressiv eller ondsinnet atferd, som 2. gjentar seg
DetaljerHURUM KOMMUNE. Tofte skole HANDLINGSPAN FOR Å FREMME ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ. Vedlegg til planen:
HURUM KOMMUNE Tofte skole HANDLINGSPAN FOR Å FREMME ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ Vedlegg til planen: Vedlegg 1: Opplæringslovens Kap 9A Vedlegg 2: Ordensreglement for Tofte skole Vedlegg 3: Aktivitetsplan
DetaljerPlan for. trygt og godt skolemiljø på Vardenes skole
Plan for trygt og godt skolemiljø på Vardenes skole 2019-2022 PLAN FOR TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ VED VARDENES SKOLE Fra 1. august 2017 er det vedtatt et nytt regelverk om skolemiljø. Alle elever har rett
DetaljerSkoleåret Retningslinje for oppfølging av psykososialt læringsmiljø i Ski-skolen
Skoleåret 2016-17 Retningslinje for oppfølging av psykososialt læringsmiljø i Ski-skolen Innhold Formål og innledning...3 Kapittel 1 Avdekking...5 Sjekkliste for avdekking av krenkelser...6 Kapittel 2
DetaljerBRUSKANVISNING. Prinsipper for god håndtering ved. mistanke om mobbing eller meldt mobbesak: Skolens mål og arbeid Prosedyrer Lovverk
BRUSKANVISNING Prinsipper for god håndtering ved mistanke om mobbing eller meldt mobbesak: Skolens mål og arbeid Prosedyrer Lovverk Utarbeidet etter ulike refleksjoner høsten 2016 - våren 2017, tatt i
DetaljerIla skole. Ila midt i verden - med glede og læring på ferden
Ila skole Ila midt i verden - med glede og læring på ferden Elevenes skolemiljø 9a-1. Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø
DetaljerPLAN MOT MOBBING SMØRÅS SKOLE. Gjelder fra mai 2013.
PLAN MOT MOBBING SMØRÅS SKOLE Gjelder fra mai 2013. 1 Innholdsfortegnelse Nulltoleranse mot mobbing s 3 Definisjon av mobbing s 4 Digital mobbing s 5 Faresignaler s 6 Kartlegging s 7 Forebyggende tiltak
DetaljerPlan for arbeid med elevmiljøet ved Sørreisa sentralskole
2012 Plan for arbeid med elevmiljøet ved Sørreisa sentralskole - inkludert handlingsplan mot mobbing Vedtatt i SMU 29.02.2012 Rune Hoholm Sørreisa kommune 29.02.2012 Innhold INNLEDNING... 2 MÅL FOR SKOLEMILJØET
DetaljerVelkommen til foreldremøte trinn høst Vesterskaun skole
Velkommen til foreldremøte 1. 4. trinn høst 2016 Vesterskaun skole Agenda Velkommen Info fra rektor Hvordan bidra til et positivt klassemiljø Hvordan følge opp lekser/ barnets læring Info fra FAU Klassevis
DetaljerStandard for å forebygge, avdekke og følge opp mobbing og krenkelser ved Lusetjern skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Lusetjern skole Standard for å forebygge, avdekke og følge opp mobbing og krenkelser ved Lusetjern skole Mål: Alle elever på Lusetjern skole skole har rett til et godt fysisk
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING FOR FAGERNES OG ÅSEN SKOLE OG SFO SKOLEÅRET 2015-2016
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING FOR FAGERNES OG ÅSEN SKOLE OG SFO SKOLEÅRET 2015-2016 FORORD Vi må skape et godt og positivt læringsmiljø der elever og ansatte er opptatt av læring i trygge omgivelser. Dette
DetaljerPlan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i askerskolen
Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i askerskolen Foto: Bård Gudim Innhold: 1 Formål side 3 2 Innledning side 3 3 Forebygging og holdningsskapende arbeid side 4 4 Avdekking side 5 5 Håndtering
DetaljerPlan for oppfølging av elevenes skolemiljø.
Plan for oppfølging av elevenes skolemiljø. «Voksne som jobber i skolen har et særskilt ansvar for å sørge for at elever har et trygt skolemiljø» Fra innst.302 L(2016-2017) Målet med planen er å ivareta
DetaljerPlan for arbeidet med. elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE
Plan for arbeidet med elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE Forord Denne planen skal bidra til å sikre at Ørnes skole oppfyller Opplæringslovens krav om et godt læringsmiljø. Læringsmiljøet på en skole
DetaljerUllevål skoles handlingsplan for et trygt skolemiljø.
Ullevål skoles handlingsplan for et trygt skolemiljø. MÅLSETTING: Ullevål skole skal være en skole med et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring. Skolemiljøet skal være
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING ELLINGSØY BARNE- OG UNGDOMSSKOLE Innledning Gjennom Elevundersøkelsen kommer det fram at ca 25% av alle elever i grunnskolen sier at de har blitt mobbet. Rundt 5% av elevene er
DetaljerHandlingsplan for et trygt og godt skolemiljø.
Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø. Godt elevsyn + gode rutiner + god saksgang =godt skolemiljø. Bekkelaget skole 2017-2018 Innhold: 1. Forord 2. Lovverket- Opplæringsloven 9A 3. Mål for skolemiljøet
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED BRANDENGEN SKOLE
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED BRANDENGEN SKOLE Definisjon av mobbing: Mobbing kan defineres på to måter: Mobbing er gjentatt negativ eller ondsinnet adferd fra en eller flere rettet mot en elev som har
DetaljerPlan mot mobbing og antisosial atferd
Plan mot mobbing og antisosial atferd Skolens hovedmålsetting Skape et trygt og godt læringsmiljø for alle, der elever trives, trenes i å søke kunnskap, settes krav til og får utfordringer etter egne forutsetninger.
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING SKARPSNO SKOLE
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING SKARPSNO SKOLE MÅL: Ingen elever på SKARPSNO skolen skal bli mobbet DEFINISJON: EN PERSON ER MOBBET ELLER PLAGET NÅR HAN ELLER HUN GJENTATTE GANGER OVER EN VISS TID BLIR UTSATT
DetaljerHandlingsplan mot mobbing Hovinhøgda skole og SFO
Handlingsplan mot mobbing Hovinhøgda skole og SFO Innledning: På Hovinhøgda skole er samarbeid mellom og sentralt innenfor forebygging og håndtering av mobbing. Alle voksne rundt barna har et ansvar for
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING. Bleik Montessoriskole
BLEIK MONTESSORISKOLE 8481 BLEIK. Rektor 90 24 87 98 Personale 41 62 98 78 E-post rektor@bleikmontessoriskole.no HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Bleik Montessoriskole Oppdatert 01.07.2014. Godkjent av styret
DetaljerTILTAKSPLAN MOT MOBBING OG DISKRIMINERING. Slåtthaug skole
TILTAKSPLAN MOT MOBBING OG DISKRIMINERING Slåtthaug skole Kunnskapsdepartementet har gitt ut en veileder som beskriver hva skolen forplikter seg til for å sikre elevene et godt arbeidsmiljø. I denne sammenhengen
DetaljerOpplæringsloven kap. 9A
Opplæringsloven kap. 9A Kurs for foreldre og ansatte i skolemiljøutvalget og driftsstyret, samt skoleledere Folkets Hus, onsdag 03.12.2014 Gry Sørhus Mollan, jurist, fagstab Oppvekst og levekår Virkeområdet
DetaljerPLAN FOR ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ VED KIRKEKRETSEN SKOLE
PLAN FOR ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ VED KIRKEKRETSEN SKOLE ÅPENHET OG GODT HUMØR SKAL PREGE SKOLEHVERDAGEN! Kunnskap - trygghet -utvikling OPPFØLGING AV OPPLÆRINGSLOVEN KAPITTEL 9a- ELEVENE SKOLEMILJØ
DetaljerPlan for elevenes psykososiale skolemiljø. Christi Krybbe skoler
Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Christi Krybbe skoler 1 1. Formål Opplæringsloven Kapittel 9a omhandler elevenes skolemiljø. 9a-1 «Alle elever i grunnskoler og videregående skoler har rett til
DetaljerHandlingsplan mot krenkende atferd Eide skole
1 Handlingsplan mot krenkende atferd Eide skole Hva er krenkende atferd? Positive sosiale relasjoner elevene imellom fører til trivsel og utvikling og er en svært viktig beskyttelsesfaktor i barn og unges
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mot mobbing Definisjon på mobbing: En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer.
DetaljerPlan for å sikre elevene et godt psykososialt læringsmiljø ved Gjettum skole
Plan for å sikre elevene et godt psykososialt læringsmiljø ved Gjettum skole 1 1 Formål Bærum kommune forplikter seg til å arbeide for at barn og unge ikke skal bli utsatt for krenkende ord og handlinger
DetaljerFrakkagjerd ungdomsskole
Frakkagjerd ungdomsskole 2018/19 Plan for elevenes psykososiale skolemiljø 19.09.2018 Innhold Innledning... 2 Skolens visjon... 2 Mål for skolemiljøarbeidet... 2 Forebyggende arbeid... 2 Tiltak... 3 Oppfølging...
DetaljerHandlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne
Handlingsplan mot mobbing Grunnskolen i Søgne Vedtatt i rektormøte 26.juni 2012 Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 3 1.1 Opplæringsloven kapittel 9a... 3 1.2 Forankring... 3 1.3 Definisjon av mobbing...
DetaljerElevenes psykososiale skolemiljø. -En handlingsplan for å forebygge, avdekke og håndtere mobbing ved Neskollen skole
Elevenes psykososiale skolemiljø -En handlingsplan for å forebygge, avdekke og håndtere mobbing ved Neskollen skole Formål: Kort sikt: Skape trygge og glade skoleelever, og sikre faglig og sosial utvikling
DetaljerPlan for trygt og godt skolemiljø
Plan for trygt og godt skolemiljø Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som som fremjar helse, trivsel og læring. (Opplæringsloven 9A-2) Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing,
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og krenkende atferd 2018 Ekeberg skole
Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd 2018 Ekeberg skole MOBBING/KRENKELSE - Mobbing er krenkelser i rekkefølge - Ingen skal bli utsatt for krenkelser over tid - Skolen har ansvar for at du ikke
DetaljerHandlingsplan for et godt psykososialt miljø.
Handlingsplan for et godt psykososialt miljø. Godt elevsyn + gode rutiner + god saksgang =godt skolemiljø. Bekkelaget skole 2016-2017 Innhold: 1. Forord 2. Mobbing på nett. 3. Mål for skolens læringsmiljø
DetaljerHei - vær grei! Handlingsplan for et godt skolemiljø
Hei - vær grei! Handlingsplan for et godt skolemiljø 2015 Forebygging og tiltak mot plaging, erting, negativ adferd/mobbing Mål Livsglade barn som er trygge i seg selv og med hverandre. Vi vil ha en skole
Detaljer