Hvilke faktorer har betydning for bortvalg i videregående skole?
|
|
- Halvor Samuelsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Per Egil Mjaavatn Institutt for pedagogikk og livslang læring, NTNU: Hvilke faktorer har betydning for bortvalg i videregående skole? Et samarbeidsprosjekt mellom Sør-Trøndelag fylkeskommune og NTNU 1
2 Elever med spesielle behov (IOP) I grunnskolen Prosent av elevene som har spesialundervisning på ulike klassetrinn 1 kl 2 kl 3 kl 4 kl 5 kl 6 kl 7 kl 8 kl 9 kl 10 kl Totalt 2014/ / / / / / / / / Drop out 2016
3 Utgangspunkt for foredraget: Vår 2010: 1918 elever i VG 1 i Sør-Trøndelag Vår 2015: 1181 elever i 10. klasse fra 11 ungdomsskoler i Sør- Trøndelag. Totalt elevtall 1422.(Svarprosent: 83) Høst 2015: 1024 elever i VG1 (72 prosent av det opprinnelige utvalget på 1422) Totalt høst 2015: 2530 elever, 1261 jenter, 1269 gutter fra 13 ulike videregående skoler i Sør-Trøndelag. (Svarprosent: 85,9) 3
4 Faktorer som inngår i undersøkelsen er blant andre: Sosial bakgrunn mors og fars utdanningsnivå Overgangen fra ungdomsskolen til videregående. Har elevene fått god nok informasjon til å gjøre rett valg? Elevenes engasjement for skolen indre motivasjon Karakterer i US og VGS Forventninger i US til å gjennomføre VGS. Hvor sikker er du på at du kommer til å fullføre? Støtte fra familie, lærere (instrumentelt og emosjonelt) og venner Innsats på skolen. (Eks: «Jeg jobber godt med oppgavene», «Jeg følger godt med i timene» Skulking. «Hvor mange ganger har du skulket skolen dette skoleåret?» Ensomhet (5 påstander fra «The Loneliness and Dissatisfaction Questionnaire» Eks: «Jeg har ingen venner på skolen») «Coping». (5 påstander fra «The Coping Competence Questionnaire. Eks: «Når jeg ikke lykkes med en gang tenker jeg fort at jeg aldri vil få det til») Intensjon om å slutte. Bygger på 10 påstander. (Eks:»Jeg tenker ofte jeg vil slutte på denne skolen», «Jeg lurer på om det er noen vits i å fortsette på skolen») 4
5 Karakterer fra ungdomsskolen. En sammenligning av 3 elevgrupper. Sammenlagt norsk og matematikk fra ungdomsskoleeksamen (Maks skår 12): Gruppe 1 < 6, Gruppe 2 6 9, Gruppe 3 > 9 5
6 Ensomhetet omfattende problem. 29 % av alle barn og unge 8 19 år føler seg ensomme. (ca )(Ungdata) 24 % av alle åringer ønsker å skjule sin ensomhet overfor andre. 6
7 Voksne for barn
8 Videregående skole, VG 1, N= Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe Ensomhet Tanker om å slutte 8 Drop out 2016
9 VG 1 høst 2009/vår N= Drop out 2016
10 10. klasse vår N= Eksempel på påstander: «Lærerne mine forklarer meg det jeg ikke skjønner» «Lærerne mine forsøker virkelig å svare på de spørsmålene jeg har» Drop out 2016
11 VG 1 høst 2009/vår N= Eksempel på påstander «Foreldrene mine støtter meg hvis jeg har problemer» «Foreldrene mine hjelper meg med skolearbeidet» Drop out 2016
12 VG 1 høst 2009/vår N= Eksempel på påstander: Andre elever i klassen er hyggelige mot meg Andre elever i klassen behandler meg med respekt Drop out 2016
13 10. klasse vår N= Eksempel på påstander: «Jeg føler lærerne mine bryr seg om meg» «Jeg føler lærerne mine behandler meg på en vennlig måte». Drop out 2016
14 F O R E L D R E S T Ø T T E Sammenheng mellom opplevd foreldrestøtte og opplevd lærerstøtte. 10 klasse vår N= 1238 LÆRERSTØTTE Låg 2 3 Høg Låg 46,3 28,0 14,8 10,9 2 26,6 29,7 31,3 12,4 3 19,1 23,5 29,6 27,8 Høg 10,5 14,6 26,6 48,3 14 Drop out 2016
15 F O R E L D R E S T Ø T T E Sammenheng mellom opplevd foreldrestøtte og opplevd lærerstøtte. VG 1 Høst N= LÆRERSTØTTE Låg 2 3 Høg Låg 45,0 30,0 16,5 8,5 2 26,2 31,0 26,5 16,3 3 17,3 24,9 31,4 26,5 Høg 12,6 17,7 25,0 44,7 15 Drop out 2016
16 Sammenheng mellom opplevd støtte fra medelever og opplevd lærerstøtte. VG 1 Høst N= 2514 Prosent av alle i hver karaktergruppe LÆRERSTØTTE E L E V S T Ø T T E Låg 2 3 Høg Låg 48,9 28,7 15,1 7,3 2 21,9 33,9 30,8 13,4 3 18,7 22,8 28,3 30,2 Høg 13,2 16,6 23,7 46,5 16 Drop out 2016
17 Korrelasjoner mellom selverd og opplevd emosjonell støtte fra lærer, 10 klasse vår 2015 (N= 1238) og VG 1 høst 201( N= 2514) Jenter 10 klasse: r=.291, p<0.001 Jenter VG1 : r=.256, p<0.001 Gutter 10 klasse: r=.177, p<0.001 Gutter VG1. r= 220, p< Drop out 2016
18 Flere norske undersøkelser viser en sterk sammenheng mellom psykiske plager og liten pliktfølelse for skolearbeidet. Psykiske plager kan svekke konsentrasjon og svekke motivasjon og overskudd. Pliktfølelse og gode prestasjoner blir lett synlige for lærere og foreldre. Ungdom som opplever psykisk velvære får oftere gode karakterer enn ungdommer som opplever mindre velvære. 18 Volda
19 Strengths and Difficulties Questionnaire. Andel elever i vg 1 høsten 2015 som svarer stemmer helt eller stemmer delvis på SDQ spørsmålene (Frostad/Mjaavatn) Jenter N=1366 Gutter N=1378 Hodepine, vondt i magen 57,2 25,4 Nervøs i nye situasjoner 74,4 48,1 Ofte lei meg, nedfor eller på gråten 50,7 14,6 Redd for mye, blir lett skremt 52,1 24,0 Bekymrer meg mye 78,5 45,1 Rastløs, kan ikke være lenge i ro 67,2 66,8 19 Drømmeskolen
20 Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). Emosjonelle vansker. VG 1, 2015 Normal Litt forhøyet Høy Gutter Jenter Normdata n = % n = 48 3,9 % n = 31 3,5 % Svært høy n= 43 3,5 % n = ,6 % n = ,4 % n = 121 9,9 % n=271 22,2 % n=1217 n= % 10% 5 % 5 % 20 Drømmeskolen
21 Emosjonelle vansker i forhold til linjevalg VG 1, Prosent av alle. JENTER Normal Borderli ne Yrkesforberedende 61,0 8,9 30,1 Studiespesialiserin g 72,4 10,5 17,0 GUTTER Normal Borderli ne Yrkesforberedende 94,4 2,0 3,6 Studiespesialiserin g 93,4 3,1 3,5 Abnormal Abnormal 21 Drømmeskolen
22 Undheim (2008) finner i sin doktoravhandling klar sammenheng mellom manglende støtte fra lærere og psykiske plager hos elevene (N= 2468) Høyt skolestress, låg trivsel i klassen, dårlige karakterer og liten lærerstøtte henger sammen med symptomer på depresjon. Liten støtte fra lærerne predikerer også høyt symptomnivå ett år fram i tid for jentene. 22 Drop out 2016
23 Ein kjem ikkje til fjells på flate vegen! (Fritt etter Ivar Aasen) 23 Drop out 2016
24 MESTRING (COPING) Hvis jeg gjør det dårlig på skolen, begynner jeg å tvile på evnene mine Jeg føler jeg ofte ikke klarer å løse problemene mine Hvis jeg gjør feil, mister jeg selvtilliten i lang tid Hvis jeg ikke lykkes med en gang, tenker jeg fort at jeg aldri vil få det til 24 Jeg mister troen på meg selv når jeg gjør feil Drop out 2016
25 Vi finner en sterkt korrelasjon mellom «coping» og tanker om å slutte på skolen i VG1 høst 2015 (n= 2512): r=.416 (p<.000) Det er ingen forskjell mellom jenter og gutter. 25 Drop out 2016
26 Bakgrunns faktorer Intensjoner, mål Faglige opplevelser Sosiale opplevelser I N T E G R E R I N G Intensjoner Mål Slutte eller fullføre? Analysemodell basert på Tinto (1993) 26 Drop out 2016
27 J.D.Finn: «Withdrawing from school» Review of Educational Research(1989) 2 Modeller: Frustration-Self-Esteem Model. Tar utgangspunkt i elevenes skoleerfaringer, selvbilde og indre motivasjon Participation-Identification Model. Tar utgangspunkt i elevenes deltakelse og følelsesmessige engasjement i skolen og skolehverdagen Tinto gjør et skille mellom bakgrunnsfaktorer elevene har med seg inn på skolen og de akademiske og sosiale opplevelsene elevene får på skolen 27 Drop out 2016
28 28 Faktorer lagt inn i modellen: Indre motivasjon Opplevelse av akademisk mestring Opplevelse av støtte fra lærere Opplevelse av støtte fra medelever Opplevelse av støtte fra sine foreldre Opplevelse av ensomhet Selverd Trivsel Karakterer fra ungdomsskolen Foreldres utdanning Tanker om å slutte på skolen IOP fra ungdomsskolen Studieretning Drop out 2016
29 Ensomhet viktigst i forhold til å slutte på videregående? VG n= Trinn og uavhengige variabler R 2 ΔR 2 β Trinn 1. 8,3% forklart varians 8,3 %** Kjønn.06** Karakterer ungdomsskolen -.12** Fars utdanningsnivå -.04* Trinn 2. 17,1 % forklart varians 17,1 %** 8,7 %** Indre motivasjon -.10** Mestringsopplevelse -.10** Trinn 3. 46,3 % forklart varians 46,3 %** 29,2 %** Sosial støtte fra lærer -.17** *p<.05 **p<.01 Ensomhet.52** Drop out 2016
30 Prosjekt overgang ungdomsskole videregående skole vår 15/høst Drop out 2016
31 Læringsorientert målstruktur: Å gjøre sitt beste. Ok å gjøre feil, det kan en lære av. Å anerkjenne eleven ut fra elevens eget ståsted. Prestasjonsorientert målstruktur: Gjøre det bra. Gode karakterer viktig. Å anerkjenne eleven ut fra sammenligning. 31
32 Andel forklart varians hierarkisk regresjon med Intensjon om å slutte som avhengig variabel. N= 1024 Trinn 1 US Variabler Karakterer US Mors utdanningsnivå Forventning til VGS Info om VGS Indre motivasjon US Forklart varians 18,7% Tillegg 2 VGS Foreldrestøtte VGS 25,1% 6,4% 3 VGS Lærerstøtte VGS Målstruktur-læring VGS Målstrukturprestasjon VGS 33,6% 8,5% 4 VGS 5 VGS 32 Drop out 2016 Indre motivasjon VGS Skulk VGS Innsats VGS Ensomhet VGS Coping VGS Selvverd VGS 39,8% 6,2% 57,0% 17,2%
33 Standardiserte regresjonskoeffisienter til hver av de uavhengige variablene opp mot Intensjon om å slutte. Variabler β sig Karakterer US Mors utdanningsnivå Forventning til VGS Info om VGS Indre motivasjon US Foreldrestøtte VGS Lærerstøtte VGS Målstruktur-læring VGS Målstruktur-prestasjon VGS Indre motivasjon VGS Skulk VGS Innsats VGS Ensomhet VGS Coping VGS Selvverd VGS Drop out 2016
34 Det sosiale miljøet, vennskap, støtte og inkludering viktig for å redusere frafall i skolen 34 Drop out 2016
35 Legg sammen alle gode krefter i skolen for å vise elevene at skolen først og fremst er til for dem! 35 Drop out 2016 Takk for meg.
Vennskap og inkludering for å redusere frafall i skolen
Per Egil Mjaavatn, Institutt for Pedagogikk og livslang læring, NTNU: Vennskap og inkludering for å redusere frafall i skolen 4.7 Elever med spesielle behov (IOP) I grunnskolen Prosent av elevene som har
DetaljerElevenes opplevelse av overganger fra ungdomsskole til læretid
Elevenes opplevelse av overganger fra ungdomsskole til læretid Et samarbeidsprosjekt mellom tidligere SørTrøndelag fylkeskommune og NTNU Per Egil Mjaavatn og Per Frostad Institutt for pedagogikk og livslang
DetaljerElevers opplevelse av skolen. Et samarbeidsprosjekt mellom Sør- Trøndelag fylkeskommune og NTNU
Elevers opplevelse av skolen Et samarbeidsprosjekt mellom Sør- Trøndelag fylkeskommune og NTNU Per Frostad Per Egil Mjaavatn Lena Buseth Jan Arvid Haugan 1 Design og tematikk En longitudinell studie der
DetaljerSPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM
SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM Takk for at du vil være med på vår spørreundersøkelse om den hjelpen barnevernet gir til barn og ungdommer! Dato for utfylling: Kode nr: 1. Hvor gammel er du? år 2. Kjønn: Jente
DetaljerEnsomhet og relasjonelle utfordringer som hinder for gjennomføring av videregående opplæring?
Ensomhet og relasjonelle utfordringer som hinder for gjennomføring av videregående opplæring? Hva kan vi i så fall gjøre med det? Fagsamling for PPT, OT, spesialpedagogiske rådgivere og NAV Jægtvolden
DetaljerUnntatt offentlighet. Merk av eller fyll ut! 1. Fysisk velvære. 2. Psykisk velvære. Barnet mitt er: en jente en gutt. Barnets for- og etternavn er
Spørreskjema for skoler i samarbeid med Universitetet i Tromsø. Foreldreversjon. Kid-Kindl/ Foreldreversjon / 8 16 År /. Norsk oversettelse ved T. Jozefiak & S. Helseth 200. SDQ/Robert Goodman 2005. Trivsel
DetaljerUng i Rogaland En introduksjon
Ung i Rogaland 2016 - En introduksjon Hva er Ungdata? En levekårsundersøkelse. En standardisert spørreskjemaundersøkelse med oppstart i 2010. Ungdommenes fortelling om livet, de sin stemme, til å brukes
DetaljerCOMPLETE Kan gode psykososiale læringsmiljø betre gjennomføring i den vidaregåande skulen?
HEMIL-SENTERET COMPLETE Kan gode psykososiale læringsmiljø betre gjennomføring i den vidaregåande skulen? Torill Larsen HEMIL-SENTERET Tenk deg at du begynner i ny jobb? Hva er viktig for at du skal trives
DetaljerUngdommer i Verdal kommune
Ungdommer i Verdal kommune Formannskapet 18. januar 2018 Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Hvem står bak Ungdata? Velferdsforskningsinstituttet NOVA ved Høgskolen i Oslo og Akershus og sju
DetaljerCOMPLETE Gode psykososiale læringsmiljø betrar gjennomføring i den vidaregåande skulen
HEMIL-SENTERET COMPLETE Gode psykososiale læringsmiljø betrar gjennomføring i den vidaregåande skulen Professor Torill Larsen UiB HEMIL-SENTERET Tenk deg at du begynner i ny jobb? Hva er viktig for at
DetaljerUng i Agder Børje M. Michaelsen. Alle ukrediterte bilder: Unsplash.com
Ung i Agder 2019 Børje M. Michaelsen Alle ukrediterte bilder: Unsplash.com 89 % på ungdomsskolen 18 101 svar 81 % på videregående 89 % «Undersøkelsen gir et godt bilde av hvordan jeg har det» 98 % «Jeg
DetaljerPresentasjon av resultat frå Ungdataundersøkinga
Presentasjon av resultat frå Ungdataundersøkinga Skei 1.juni 2017 Ung i Sogn og Fjordane 2017 Erik Iversen og Randi Vartdal Knoff Deltaking Ungdomsskular 2097 elevar, svarprosent 86 Vidaregåande skular
DetaljerUngdata status og bruk i kommunene i Møre og Romsdal. Molde 6.11.2014 Rita Valkvæ
Ungdata status og bruk i kommunene i Møre og Romsdal Molde 6.11.14 Rita Valkvæ Hva er folkehelsearbeid? St.meld. nr. 47 (8 9) Målet med folkehelsearbeid er flere leveår med god helse i befolkningen og
DetaljerUng i Rogaland 2016 Stavanger den 9. juni 2016 Sven Gustafsson, KoRus vest Stavanger
Ung i Rogaland 2016 Ung i Rogaland - Noen fakta 25 kommuner deltok i undersøkelsen. 23014 elever har gitt oss viktig informasjon. Vi har tilgang til svar fra 15244 ungdomsskoleelever og fra 7770 elever
DetaljerUtdanningsvalg og fremtidig yrke
IPLs rapportserie Nr.1 /2019 Per Frostad og Per Egil Mjaavatn Utdanningsvalg og fremtidig yrke En rapport til Kompetansebehovsutvalget fra et prosjekt ved videregående skoler i Trøndelag ISSN 2535-7141
DetaljerAsle Bentsen
Asle Bentsen 18.10.17. Regresjonsanalyse av psykisk helse Oppsummering: Ungdom som opplever høy grad av stress knyttet til skolearbeidet opplever også flere tegn på psykiske plager Funn fra analysen
DetaljerVedlegg Statistikk til Kommunedelplan Oppvekst
Vedlegg Statistikk til Kommunedelplan Oppvekst Innhold Ungdata 2018............ 2 Helse, sykdom og selvbilde......... 2 So sialt fellesskap......... 3 Skolemiljøet............ 4 Lokalmiljøet............
DetaljerUngdata i VGS: Erfaringer fra Finnmark fylke (+Nordland)
Ungdata i VGS: Erfaringer fra Finnmark fylke (+Nordland) 31.1.14 Erfaringsutveksling.. Forarbeid og forankring Hva vi lærte gjennom arbeid med Nordland FK Kontraktsparter: Folkehelseavd. og utdanningsavd.
DetaljerUng i Agder Rosanne Kristiansen Ingvild Vardheim. Alle ukrediterte bilder: Unsplash.com
Ung i Agder 2019 Rosanne Kristiansen Ingvild Vardheim Alle ukrediterte bilder: Unsplash.com 89 % på ungdomsskolen 18 101 svar 81 % på videregående 89 % «Undersøkelsen gir et godt bilde av hvordan jeg har
DetaljerUngdata-undersøkelsen 2017 for videregående skoler i Buskerud
Standardrapport kjønn FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Ungdata-undersøkelsen for videregående skoler i Buskerud Tidspunkt: Uke 10-13 Klassetrinn: VG1, VG2, VG3 Antall: 9113 Svarprosent: 74% Skole Er du enig eller
DetaljerSkole og framtid VGS. Lekser, trivsel, karakterer, mobbing og tanker om framtiden
Skole og framtid VGS Lekser, trivsel, karakterer, mobbing og tanker om framtiden Ungdata-undersøkelsen i Levanger 212 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 43 45 Klassetrinn: 8. 1. klasse + VG1 VG3 Antall:
DetaljerLæring, undervisning og relasjoner. Thomas Nordahl
Læring, undervisning og relasjoner 29.01.11 Utfordringer i skolen Danske elever skårer relativt dårlig på internasjonale undersøkelser sett i forhold til ressursinnsatsen i skolen. Gjennomstrømning i ungdomsutdannelsene
DetaljerResultater fra Ungdata i Nordland 2013
Resultater fra Ungdata i Nordland 213 1.1.213 Ungdata-undersøkelsen i Nordland 213 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 14 24 Klassetrinn: VG1 VG3 Antall: 5862 Svarprosent: 67 Fordeling etter skole,
DetaljerKlar for å lære! 27. september Mari Rege Professor i samfunnsøkonomi. e-post:
Klar for å lære! 27. september 2016 Mari Rege Professor i samfunnsøkonomi e-post: mari.rege@uis.no twitter: @marisrege Elevundersøkelsen 76 prosent rapporterer at de alltid har noen å være sammen med
DetaljerKultur for læring Kartleggingsresultater. Thomas Nordahl
Kultur for læring Kartleggingsresultater Thomas Nordahl 02.03.17 Skolefaglige prestasjoner Variasjon i skolefaglige prestasjoner mellom skoler i Hedmark (Cohens d = 1,02) Resultater for en barneskole med
DetaljerUng i Vestfold 2013. Ingvild Vardheim, Telemarksforsking
Ung i Vestfold 2013 Ingvild Vardheim, Telemarksforsking 1 Vestfold var første fylke med egen Ungdata- rapport på fylkesnivå Vestfold fylkeskommune var pådriver for å gjennomføre undersøkelsen, og ansvarlig
DetaljerUngdomsundersøkelsen «Ung i Trondheim» Kghåpkdfgg. Foto: Carl-Erik Eriksson
Ungdomsundersøkelsen «Ung i Trondheim» Kghåpkdfgg Foto: Carl-Erik Eriksson 2 Bakgrunn og formål Ungdomsundersøkelsen er politisk forankret, og gjennomføres hvert 4. år. Ungdomsundersøkelsen Ung i Trondheim
DetaljerUngdata-resultater fra Sør-Helgeland
Ungdata-resultater fra Sør-Helgeland Oversikten bakerst i nøkkeltallsrapporten gir raskt et bilde av «ståa» i kommunen, sammenliknet med fylket og landet. Spesialrapport klassetrinn FAKTA OM UNDERSØKELSEN:
DetaljerUngdata-undersøkelsene i Risør 2013 og 2016
Ungdata-undersøkelsene i Risør og FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 41 45 () / uke 11 13 () Klassetrinn: 8. 10. trinn Antall: 258 () / 242 () Komitemøte 9. juni Svarprosent: 90 () / 89 () UNGDATA
DetaljerUngdataundersøkelsen "Ung i Agder 2016" - oppfølging
Melding Arkivsak-dok. 17/122-1 Saksbehandler Inger Margrethe Braathu Utvalg Møtedato Kultur-, nærings- og helsekomité 07.02.2017 Fylkestinget 14.02.2017 Ungdataundersøkelsen "Ung i Agder 2016" - oppfølging
DetaljerForeldrenes betydning for egne barns faglige og sosiale læring og utvikling i skolen. Thomas Nordahl
Foreldrenes betydning for egne barns faglige og sosiale læring og utvikling i skolen. 21.11.16 Innhold Utdanningens betydning i dagens samfunn Foreldre og samarbeid med skolen Foreldres rolle i læringsarbeidet
DetaljerSkole og framtid U-skole. Lekser, trivsel, karakterer, mobbing og tanker om framtiden
Skole og framtid U-skole Lekser, trivsel, karakterer, mobbing og tanker om framtiden Ungdata-undersøkelsen i Levanger 212 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 43 4 Klassetrinn: 8. 1. klasse + VG1 VG3
DetaljerUngdomsskoleelever i Levanger kommune
Ungdomsskoleelever i Levanger kommune Kommunestyret 22. november 2017 Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Levanger 2017 Hvor mange deltok i undersøkelsen? Antall gutter
DetaljerUngdata-undersøkelsen 2017 ved ungdomsskoler i Sogn og Fjordane
Sammenslåingsrapport kjønn FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Ungdata-undersøkelsen 2017 ved ungdomsskoler i Sogn og Fjordane Tidspunkt: Uke 9-18 Klassetrinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn Antall: 3577 Svarprosent:
DetaljerFra generasjon prestasjon til generasjon relasjon?
Fra generasjon prestasjon til generasjon relasjon? Hva kan vi som foresatte helt konkret gjøre for å bidra til at fokuset flyttes fra prestasjoner til relasjoner? Det er f.eks. bedre å ha en god venn som
DetaljerUngdata-undersøkelsen i Risør 2013
Ungdata-undersøkelsen i Risør 2013 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 41 45 Klassetrinn: 8. 10. klasse + VG1 VG3 (49,5% gutter, 50,5% jenter) Komitemøte 13. mars 2014 Antall: 258 (US) / 190 (VGS) Svarprosent:
DetaljerBrosjyre basert på Ung i Stavanger 2013. Ved Silje Hartberg Kristinn Hegna. NOVA, 1.juni 2013
Brosjyre basert på Ung i Stavanger 2013 Ved Silje Hartberg Kristinn Hegna NOVA, 1.juni 2013 Dette hørte vi da vi hørte på ungdommen! I mars 2013 svarte nesten 5000 ungdommer fra Stavanger på spørsmål om
DetaljerUlikheter og variasjoner. Professor Thomas Nordahl Senter for praksisrettet utdanningsforskning København,
Ulikheter og variasjoner Professor Thomas Nordahl Senter for praksisrettet utdanningsforskning København, 11.10.10 Utvalg og svarprosent Utvalg Antall Svarprosent Elever og klasselærers vurdering av elevene
DetaljerForeldrekonferanser november 2016
Foreldrekonferanser november 2016 Hvordan kan vi sammen støtte ungdommens læring og utvikling? Vi er kjempestolte av elevene våre! Ny rekord Nairobi-prosjektet! Innspill fra foreldremøtet vg1 og vg2 i
DetaljerUtvalg År Prikket Sist oppdatert 44,4% 46,3% 5,6% 1,3% 2,5% 55,1% 44,9% 0% 0% 0% 44,6% 41,6% 7,9% 3% 3% 33,9% 51,8% 8,9% - -
Utvalg År Prikket Sist oppdatert - 8. - 9. - 10. Høst 2014 19.11.2014 Høst 2014 19.11.2014 Høst 2014 19.11.2014 Høst 2014 19.11.2014 Elevundersøkelsen Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler"
DetaljerUtvalg Nasjon HUS
Utvalg Nasjon HUS 2015 2016 Trivsel Trives du på skolen? 4,3 4,1 Har du noen medelever å være sammen med i friminuttene? 4,7 4,8 Motivasjon Er du interessert i å lære på skolen? 4,1 4 Hvor godt liker du
DetaljerKultur for læring. Lars Arild Myhr
Kultur for læring Lars Arild Myhr 30.03.17 2020 Videreføring & Forarbeid 2016 2020 Kartlegging 3 2016 Kartlegging 1 Analyse Kompetanseutvikling Analyse Kompetanseutvikling 2018 Kartlegging 2 Målsettinger
DetaljerUtvalg År Prikket Sist oppdatert Vassøy skole (Høst 2015) Høst Stavanger kommune (Høst 2015) Høst
Utvalg År Prikket Sist oppdatert Høst 2015 02.02.2016 Høst 2015 02.02.2016 Elevundersøkelsen Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. Trivsel Trives du på skolen?
DetaljerMestringsforventninger i matematikk. Learning Regions Karin Sørlie, Ingrid Syse & Göran Söderlund
Mestringsforventninger i matematikk Learning Regions Karin Sørlie, Ingrid Syse & Göran Söderlund Plan Generelt om mestringsforventninger Hva er mestringsforventninger? Hvorfor er de viktige? Fase 1 av
DetaljerForeldreforedrag Hinna skole, 16. juni
Foreldreforedrag Hinna skole, 16. juni Hva menes med psykisk helse? Hvordan har norsk ungdom det? Myndighetenes satsing på skolen Ungdomsskoleprogrammet Alle har en psykisk helse Hva kan vi som foreldre/
DetaljerElevskjema Skole: Klasse: Løpenr. År: V jente. Vi vil gjerne vite hvordan du trives dette skoleåret. Sett kryss for det som passer best for deg.
Elevskjema Skole: Klasse: Løpenr. År: V jente H gutt SKOLETRIVSEL Vi vil gjerne vite hvordan du trives dette skoleåret. Sett kryss for det som passer best for deg. Timer og friminutt 1. Hva liker du best
DetaljerUngdata-undersøkelsen 2017 i Buskerud fylkeskommune:
Ungdata-undersøkelsen 2017 i Buskerud fylkeskommune: Standardrapport, svarfordeling for elever i videregående skole bosatt i den enkelte kommune. FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 10-12 Klassetrinn:
DetaljerUng i Telemark Kjersti Norgård Aase Telemark fylkeskommune
Ung i Telemark 2018 Kjersti Norgård Aase Telemark fylkeskommune /ung-i-telemark 10 368 svar 91% på ungdomsskolen 79% på videregående skole 86% «Undersøkelsen gir et godt bilde av hvordan jeg har det» 98%
DetaljerET LIV PÅ VENT Levekår for barn i asylsøkerfasen. Berit Berg NTNU Samfunnsforskning
ET LIV PÅ VENT Levekår for barn i asylsøkerfasen Berit Berg NTNU Samfunnsforskning NAFO, fokustreff for barnehager 7. november 2016 Bakgrunn for levekårsundersøkelsen Oppfølging av stortingsmeldingen Barn
DetaljerUng i Telemark 2018 Ingvild Vardheim Asle Bentsen
Ung i Telemark 2018 Ingvild Vardheim Asle Bentsen www.korussor.no www.telemark.no 10 365 ungdommer har svart 86 % svarer at undersøkelsen gir et godt bilde av hvordan de har det 98 % sier de svarte ærlig
DetaljerUngdata-undersøkelsen 2017 i Krødsherad
Standardrapport kjønn FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Ungdata-undersøkelsen 2017 i Krødsherad Tidspunkt: Uke 10-11 Klassetrinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn Antall: 70 Svarprosent: 96% Skole Er du enig eller
DetaljerUngdata-undersøkelsen 2017 i Sigdal
Standardrapport kjønn FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Ungdata-undersøkelsen 2017 i Sigdal Tidspunkt: Uke 11 Klassetrinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn Antall: 134 Svarprosent: 93% Skole Er du enig eller uenig
DetaljerUtvalg År Prikket Sist oppdatert Rennesøy skule (Høst 2015) Høst Rennesøy skule (Høst 2013) Høst ,4
Utvalg År Prikket Sist oppdatert Høst 2015 02.02.2016 Høst 2014 30.06.2015 Høst 2013 30.06.2015 Elevundersøkelsen Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. Trivsel
DetaljerSlutte eller fortsette i et helsefaglig løp: Betydningen av mål, motivasjon og mening
Slutte eller fortsette i et helsefaglig løp: Betydningen av mål, motivasjon og mening Britt Karin S Utvær PhD Program for lærerutdanning NTNU, oktober 2012 Helse- og oppvekstfag 59% fullfører v.g.s. mens
DetaljerUngdata 2018 hovedfunn og utviklingstrekk
Ungdata 2018 hovedfunn og utviklingstrekk Anders Bakken Leder for Ungdatasenteret på OsloMet storbyuniversitetet Ung i Telemark 2018 Ungdommens stemmer Langesund, 20. november 2018 Hvem står bak Ungdata?
DetaljerElevundersøkelsen ( )
Tabellene viser kun resultater for obligatoriske spørsmål, dvs spørsmål som er stilt til alle elevene. Utvalg Gjennomføring Inviterte Besvarte SvarProsent Prikket Data oppdatert Vår 2010 Vår 2010 405996
DetaljerSpesialrådgiver Barne- og ungdomstjenester Helge Jørgensen Avdelingsleder Skolehelsetjenesten Grethe Cederkvist
Ung i Bærum veien videre! Spesialrådgiver Barne- og ungdomstjenester Helge Jørgensen Avdelingsleder Skolehelsetjenesten Grethe Cederkvist 10.3.16 Ungdata-undersøkelsene i Asker og Bærum 2014 Mange kommuner
DetaljerHvordan oppdage angst og depresjon hos ungdom?
Hvordan oppdage angst og depresjon hos ungdom? RÅDGIVERFORUM BERGEN 28.10. 2008 Einar Heiervang, dr.med. Forsker I RBUP Vest Aller først hvorfor? Mange strever, men får ikke hjelp Hindre at de faller helt
DetaljerPsykisk helse inn i skolen?
Psykisk helse inn i skolen? Hvorfor og hvordan bruke skoleprogram for å styrke elevenes psykiske helse Brekko 12.mars 2015 Kristin Hatløy Psykiatrisk sykepleier TIPS Rådgiver Psykiatrisk Opplysning Psykisk
DetaljerElevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål
Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål Nyheter våren 2017 Justering av spørsmål: Vi har lagt til ett nytt svaralternativ til spørsmål 56 som kartlegger hvordan elever opplever
DetaljerHvordan kan Ungdata brukes?
2017 Hvordan kan Ungdata brukes? Planlegging Anvendelsesområder Utviklings- og evalueringsarbeid Planlegging (formalkrav) (1) Kommunen skal ha nødvendig oversikt over helsetilstanden i befolkningen og
DetaljerKultur for læring. Lars Arild Myhr
Kultur for læring Lars Arild Myhr 30.03.17 2020 Videreføring & Forarbeid 2016 2020 Kartlegging 3 2016 Kartlegging 1 Analyse Kompetanseutvikling Analyse Kompetanseutvikling 2018 Kartlegging 2 Målsettinger
DetaljerKultur for læring. Lars Arild Myhr
Kultur for læring Lars Arild Myhr 16.05.17 Kultur for læring i Hedmark Kultur for læring en felles satsing for god læring i Hedmark Alle kommunene Fylkesmannen Fagforeningene NHO & KS Foreldreutvalget
DetaljerElevundersøkelsen 2009 en undersøkelse av resultatene
Elevundersøkelsen 2009 en undersøkelse av resultatene På oppdrag fra Utdanningsdirektoratet har Oxford Research analysert resultatene fra Elevundersøkelsen på nasjonalt nivå våren 2009. Her finner du en
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Tokerud skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Tokerud skole Innhold Skolens profil... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære
DetaljerNy GIV overgangsprosjektet
Ny GIV overgangsprosjektet Et treårig prosjekt i regi av Kunnskapsdepartementet Fleire Fullfører med Ny GIV Bakgrunn for overgangsprosjektet For mange elever på ungdomstrinnet har for lav motivasjon og
DetaljerUngdata-undersøkelsen 2017 ved ungdomsskoler i Sogn og Fjordane
Sammenslåingsrapport svarfordeling FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Ungdata-undersøkelsen 2017 ved ungdomsskoler i Sogn og Fjordane Tidspunkt: Uke 9-18 Klassetrinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn Antall: 3577 Svarprosent:
DetaljerElevundersøkelsen ( ) Obligatoriske spørsmål 2011
Utvalg Gjennomføring Inviterte Besvarte SvarProsent Prikket Data oppdatert Nasjonalt - Vår 2011 Vår 2011 434223 371574 85,57 06.05.2011 00:25:05 Nasjonalt - Vår 2010 Vår 2010 405996 342100 84,26 22.09.2010
DetaljerUngdata-undersøkelsen 2017 i Verdal
Standardrapport kjønn FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Ungdata-undersøkelsen 2017 i Verdal Tidspunkt: Uke 13-17 Klassetrinn: VG1, VG2, VG3 Antall: 525 Svarprosent: 78% Skole Er du enig eller uenig i følgende utsagn
DetaljerDeltakelse og svarprosent i Bardu
Ungdata i Bardu Korusnord.no Deltakelse og svarprosent i Bardu Helheten i ungdoms liv FORELDRE OG VENNER Relasjoner mellom foreldre og barn Familieøkonomi Vennenettverk SKOLE OG FRAMTID Skoletrivsel og
DetaljerElevundersøkelsen spørsmålene (SVS 2016)
Elevundersøkelsen spørsmålene (SVS 2016) Trivsel 1. Trives du på skolen? 2. Har du noen medelever å være sammen med i friminuttene? Motivasjon 3. Er du interessert i å lære på skolen? 4. Hvor godt liker
DetaljerUng i Vestfold 2013. Ingvild Vardheim, Telemarksforsking
Ung i Vestfold 2013 Ingvild Vardheim, Telemarksforsking 1 Ungdata i Vestfold 2013 Antall kommuner: 14 Antall ungdommer: 8706 Samlet svarprosent: 78 prosent Ungdomsskole: 84 prosent Videregående: 65 prosent
DetaljerThomas Nordahl om tester i skolen:
Thomas Nordahl om tester i skolen: «Det er den eneste måten vi kan sikre oss kunnskap om elevene faktisk lærer det de skal lære. For vi kan ikke basere oss på det vi tror eller synes går greit. Vi må vite.
DetaljerNy LederGIV i Rogaland, september 2012
Ny LederGIV i Rogaland, september 2012 Knut Alfarnæs, prosjektleder FRAFALLSPAKKA Partnerskap og Referansegruppe Oppfølgingsprosjektet Overgangsprosjektet Arbeidslivsfaget Skolelederutdanning Prosjekt
DetaljerUngdata-undersøkelsen 2017 i Kvam
Standardrapport kjønn FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Ungdata-undersøkelsen 2017 i Kvam Tidspunkt: Uke 13-14 Klassetrinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn Antall: 326 Svarprosent: 87% Skole Er du enig eller uenig
DetaljerElevundersøkelsen ( )
Tabellene viser kun resultater for obligatoriske spørsmål, dvs spørsmål som er stilt til alle elevene. Utvalg Gjennomføring Inviterte Besvarte SvarProsent Prikket Data oppdatert Vår 2010 Vår 2010 405996
DetaljerOppgave. 3 ting fra veske/ sekk/ lommer. Velvære. Problem. Håp og mestring
Oppgave 3 ting fra veske/ sekk/ lommer Velvære Problem Håp og mestring Ungdommen nå til dags: - Er mer veltilpasset enn før - Hjemmekjære - Har et godt forhold til sine foreldre - Trives på skolen - Ruser
DetaljerUngdata-undersøkelsen i Levanger 2015
Ungdata-undersøkelsen i Levanger 2015 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 3 7 Klassetrinn: 8. 10. trinn + VG1-VG3 Antall: 687 (US) / 548 (VGS) Nøkkeltall Svarprosent: 92 (US) / 71 (VGS) UNGDATA Ungdata
DetaljerUNGDATA Averøy kommune 2015
AVERØY KOMMUNE 215 UNGDATA Averøy kommune 215 Ungdata er et kvalitetssikret system for gjennomføring av lokale spørreskjemaundersøkelser. NOVA (Norsk institutt for forskning om oppvekst velferd og aldring)
Detaljer2. Hva er en sampelfordeling? Nevn tre eksempler på sampelfordelinger.
H12 - Semesteroppgave i statistikk - sensurveiledning Del 1 - teori 1. Gjør rede for resonnementet bak ANOVA. Enveis ANOVA tester om det er forskjeller mellom gjennomsnittene i tre eller flere populasjoner.
DetaljerForeldremøte 2STA, 2STB, 2STC. Tys
Foreldremøte 2STA, 2STB, 2STC Tys. 06.02.18 TEMA Stoda i klassane Fagval for vg3 Standpunktkarakterer i år Eksamen V-18 (og V-19) Samarbeid heim-skule STODA NO: Ein fin gjeng Første termin-karakterer Elevundersøkinga
DetaljerElevenes arbeidsmiljø en risiko eller en ressurs? Professor Torill Larsen Hemil senteret Psykologisk fakultet Universitet i Bergen
Elevenes arbeidsmiljø en risiko eller en ressurs? Professor Torill Larsen Hemil senteret Psykologisk fakultet Universitet i Bergen Frafall i skolen er et folkehelse problem! Helse og utdanning Vi vet at
DetaljerNullvisjon for selvmord i Nord- Trøndelag. Stiklestad 10. september 2014
Nullvisjon for selvmord i Nord- Trøndelag Stiklestad 10. september 2014 Nord-Trøndelag fylkeskommune Ansvar for folkehelse og utdanning 5000 ungdommer Mange å ires for Det aller verste: Å miste elever
DetaljerVideregåendeelever i Åfjord kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som omfatter
DetaljerVideregåendeelever i ÅS kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i ÅS kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som omfatter
DetaljerVideregåendeelever i Ringsaker kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som omfatter
DetaljerVideregåendeelever i Oppegård kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som omfatter
DetaljerVideregåendeelever i Lier kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som omfatter
DetaljerVideregåendeelever i Vestby kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som omfatter
DetaljerVideregåendeelever i Lørenskog kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som omfatter
DetaljerVideregåendeelever i Haram kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som omfatter
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Trasop skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Trasop skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerElevundersøkelen ( >)
Utvalg Gjennomføring nviterte Besvarte Svarprosent Prikket Data oppdatert Høst 2013 457099 402101 87,96 11.01.2014 23:43:32 Elevundersøkelen (2013 -->) Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler"
Detaljer