Balkan Europas kruttønne Elisabeth Bakke, Instituttt for statvitenskap

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Balkan Europas kruttønne Elisabeth Bakke, Instituttt for statvitenskap"

Transkript

1 Balkan Europas kruttønne Elisabeth Bakke, Instituttt for statvitenskap Trykket i Schola (årgang 2) Nr 4/1994: Jugoslavia ble i sin tid beskrevet som landet med seks republikker, fem nasjoner, fire språk, tre religioner, to alfabet og en jugoslav Tito. I dag rives Jugoslavia fra hverandre i en krig som er like blodig som den er uforståelig for folk flest. Historien kan gi et inntak til å forstå hvorfor det er så vanskelig å få til en løsning, og hvorfor den homogene nasjonalstaten ikke er en god modell på Balkan. Historiens betydning skal likevel ikke overdrives. Krigen på Balkan var slett ikke uunngåelig, eller en naturlig følge av nedarvet hat mellom folkeslagene. Kriger oppstår ikke av seg sjøl det er alltid noen som starter dem. Og her var det ukloke politikere på mer enn en side av konflikten. Hatet mellom folk blir en unnskyldning for de krigførende partene, og en grei forklaring for oss andre. De mange blandingsekteparene i det tidligere Jugoslavia forteller en annen historie, historien om et tålig bra forhold før krigen. I folketellingen fra 1991 oppga 36,3 prosent av Jugoslavias 23,7 millioner innbyggere serbisk nasjonalitet. 19,7 prosent sa de var kroater, 8,9 prosent etniske muslimer (bosniere), 8,7 prosent albanere, 7,8 prosent slovenere, 6,0 prosent makedonere, 2,6 prosent montenegrinere og 1,9 prosent ungarere. I tillegg kommer minoriteter som utgjorde under 1 prosent av befolkningen. De største var sigøynere, tyrkere, slovaker og rumenere, hver med en befolkning på mellom og Det var også mindre grupper bulgarere, vlaher (rumensk dialekt), rusiner (ukrainsk dialekt), tsjekkere, italienere og ukrainere. Restkategorien jugoslav omfatter både barn fra blandete ekteskap og andre som så seg tjent med en slik merkelapp. Bare de folkeslagene som hadde sin egen republikk var offisielt definert som nasjoner (etniske muslimer først fra 1967), de øvrige var nasjonaliteter. Disse ulike folkegruppene bor vevd inn i hverandre. Prizren i Kosovo har f.eks. en blandet befolkning av albanere, serbere, tyrkere og sigøynere. Sarajevo er et annet eksempel på en by med blandet bosetting, der serbere, kroater og etniske muslimer har levd side om side, gått på de samme skolene og giftet seg med hverandre. Jugoslavia var inndelt i seks republikker Slovenia, Kroatia, Bosnia-Hercegovina, Montenegro, Makedonia og Serbia, som hadde to autonome provinser under seg Vojvodina og Kosovo. Av republikkene var bare Slovenia noenlunde nasjonalt enhetlig med over 90 prosent slovenere, mens Bosnia-Hercegovina var den i særklasse minst enhetlige. Grensene mellom republikkene fulgte ikke nasjonale grenser. Den viktigste grunnen var at det faktiske bosettingsmønsteret gjorde det umulig å unngå minoriteter uansett hvor grensene ble trukket. Men i tillegg sørget kommunistpartiet etter 2. verdenskrig for serbiske minoriteter i alle republikkene, dels gjennom manipulering med grensene, dels gjennom bosettingspolitikken, bl.a. i Vojvodina. Hensikten var å minske serbernes muligheter for dominans. Oppsplitting av Jugoslavia etter republikkgrenser er derfor ingen god idé utfra en argumentasjon om nasjonal selvbestemmelse.

2 2 Slavisk innvandring Det er en viss uenighet mellom forskerne med hensyn til når slaviske stammer ble dominerende på Balkan. Innvandringen startet i tidsrommet e.kr. Slaverne kom sannsynligvis fra området mellom elvene Bug og Dnepr i dagens Ukraina. Bysantinske kilder forteller om to slaviske grupper nord på Balkan på midten av 500-tallet, slaveni og ante. Forskerne tror de første er serbernes og kroatenes forfedre, de siste bulgarernes og makedonernes. Innvandringen skjøt fart etter at avarene begynte å gjøre seg gjeldende i dagens Ungarn rundt 570 e.kr. Slaverne fortrengte tidligere dakiske, illyriske og trakiske stammer, som vi vet lite om etnisk og språklig, siden ingen skriftlige kilder har overlevd. Albanerne hevder å være etterkommere etter illyrerne, men påstanden har tvilsom vitenskapelig status. De slaviske stammene øst og sør på Balkan ble på et tidlig tidspunkt lagt under bulgarerne, et tyrkisk folk. I løpet av et par-tre hundreår ble de bulgarske herskerne assimilert inn i kulturen og språket til sine slaviske undersåtter. Serber og kroat er antagelig ord med opprinnelig iransk rot. Man tror at to iranske grupper la under seg de slaviske stammene nord og vest på Balkan og ble assimilert inn i sine undersåtters kultur på tilsvarende måte som bulgarerne. Vi vet mindre om serberne og kroatene enn om bulgarerne på denne tida, fordi disse gruppene var mindre i kontakt med Bysants. Det er imidlertid lite som tyder på at serbere og kroater var etnisk atskilte stammer allerede på tallet. Religion og nasjon Identiteter formes og endres over tid. Nasjonale identiteter er ikke forutbestemt, men skapes gjennom historien. Viktige faktorer i utkrystalliseringen av identiteter er migrasjon, religiøs omvendelse, krig og erobring. Identiteten, vi-følelsen, står alltid i motsetning til noe; vi har noe felles som de andre ikke har. Hva som fungerer som fokus for nasjonal identitet varierer på Balkan står religion sentralt. Det er imidlertid ikke religionen som religion som er viktig, men religion som referanseramme og kulturelt feste. Om folk flest er troende eller ikke, er i den sammenhengen uvesentlig. De tre sentrale nasjonene i Bosnia-konflikten (serbere, kroater, bosniere) snakker tilnærmet samme språk, og de språkforskjellene som er, følger ikke nasjonsgrensene. Serberne er tradisjonelt ortodokse kristne, kroatene er katolske, mens bosnierne er muslimer. Bosnierne kalles etniske muslimer, for å understreke at det er snakk om en nasjonal identitet. Arbeidet med å omvende de slaviske folkene på Balkan til kristendommen skjøt fart etter at munkene Kyril (Konstantin) og Methodius skapte kirkeslavisk, det første slaviske skriftspråket rundt 865 e.kr. Det endelige bruddet mellom katolsk og ortodoks kristendom kom først i Delelinjen mellom de to innflytelsessfærene gikk tvers gjennom Bosnia, med serberne på den ortodokse siden av delelinjen og kroatene på den katolske det siste etter noe vakling. I Dalmatia og Bosnia eksisterte ortodokse og katolske kirker lenge side om side. De lærde strides om den religiøse situasjonen i Bosnia før Ottomanerne. Det er på det rene at det fantes en egen bosnisk kirke på tallet. Om kirken var dualistisk, eller katolsk med visse avvik når det gjelder praksis, er uklart. Den amerikanske historikeren John Fine har ved studier av originalkilder kommet til sistnevnte konklusjon. Fine tror mye av grunnen til at bosnierne (og albanerne, for den del) ble omvendt til Islam under Ottomansk styre i langt større grad enn andre, var at kristendommen ennå ikke hadde fått særlig fotfeste blant folk.

3 3 Skiftende grenser De slaviske gruppene kom i varierende grad under Bysantinsk herredømme. Under Heraclius ( ) strakte Bysants seg langs hele Adriaterhavskysten opp til Istria og fulgte grovt sett Sava-Donau-linjen grenseområdet par excellense i Balkans historie til Svartehavet. Utover på 800-tallet fikk Bysants konkurranse fra det bulgarske riket, og grensene for Bysants gikk da nord for dagens Makedonia. Makedonia forble et grenseområde de neste hundreårene, snart under Bysants, snart under bulgarsk eller serbisk herredømme, avhengig av krigslykke og giftemålsallianser. Den greske innflytelsen i denne perioden var betydelig, både i arkitektur, kunst, kultur, administrasjon og politikk. Bysants bidro til en hellenisering av den slaviske befolkningen i sørlige deler av den tidens Makedonia (dagens Makedonia, pluss områder i dagens vest-bulgaria, og området nedover mot Thessaloniki). Opprinnelig hadde mange av byene på Balkan også greske minoriteter. Disse er nå stort sett assimilert. Fra 1100-tallet og fram til ca 1400 eksisterte det mer eller mindre uavhengige serbiske, bulgarske og bosniske stater, mens kroatene hadde sin uavhengige periode litt tidligere, ca Det var også i denne perioden det ble opprettet nasjonale serbiske og bulgarske ortodokse patriarkat. De ulike middelalderstatene har spilt og spiller en vesentlig rolle for mytedannelsen og den nasjonalistiske argumentasjonen, særlig når det gjelder de naturlige grensene. Her betyr middelalderstatene ofte motstridende territoriale krav. Det serbiske middelalderriket under tsar Stefan Dusan (den eneste serbiske keiseren) strakte seg f.eks. fra Donau til Salonika (Thessaloniki) og omfattet dermed hele Makedonia, inkludert den greske delen, Kosovo, mesteparten av Albania og halve Hellas. Kosovo var kjerneområdet for staten, og serberne gjør fortsatt krav på området på nasjonalt grunnlag, trass i at Kosovo i dag har nærmere 90 prosent albansk befolkning. Den tyrkiske fare Bysants ble gradvis svekket, bl.a. av korstogene, og bukket under etter at tyrkerne tok Konstantinopel i Da hadde store deler av Balkan allerede vært under Ottomansk herredømme i over 60 år. Det siste området på Balkan som falt under tyrkisk herredømme var Bosnia i Store deler av den ungarske slette, inkludert Buda og Pest (den gangen to byer) falt til Ottomanerne i slaget ved Mohacs i Men etter den mislykkete beleiringen av Wien i 1683 måtte de trekke seg tilbake til Sava-Donau-linjen år under tyrkisk herredømme satte spor, både i kultur, mattradisjoner, politiske og administrative tradisjoner, økonomisk struktur, og ikke minst når det gjelder folkesammensetningen. Millet-systemet er viktig for å forklare den ortodokse kirkens betydning for serbisk nasjonal identitet. Hver av kirkesamfunnene (et millet) hadde ansvar for skatteinnkreving og administrasjon av sine egne. Gjennom legender og ballader ble minnet om serbisk storhetstid holdt levende innenfor kirken, som fungerte som nasjonalt fokus gjennom 500-årsnatta. De store tyrkiske minoritetene i mange byer på Balkan er en arv fra denne tida, men viktigere er den permanente flyttingen av det serbiske befolkningstyngdepunktet nordover til Beograd fra området rundt Sandzak, Kosovo, Nis og nordlige Makedonia. Den serbiske befolkningen i Kroatia og Vojvodina stammer hovedsakelig fra de store folkevandringene i denne perioden. Albanerne flyttet på sin side inn i Kosovo i stort antall i samme periode.

4 4 Bosnia var på mange måter et ingenmannsland mer enn et grenseland; vanskelig tilgjengelig, økonomisk tilbakeliggende og kulturelt primitivt. Store deler av befolkningen i Bosnia ble omvendt til islam, men ikke alle, noe som skapte grunnlag for nye skiller og nye identiteter. Denne flekkvise omvendingen er en av grunnene til at folkeslagene bor vevd inn i hverandre i Bosnia; det å være ortodoks kristen ble ensbetydende med å være serber, katolikker var automatisk også kroater, mens muslimene hadde problemer med å identifisere seg med noen av delene, siden de ikke delte det nasjonale fokus, religionen. Kroatene kom tidlig under ungarsk innflytelse. Personalunion med Ungarn ble etablert allerede i 1102, og en kroatisk stat gjenoppstod ikke før uavhengighetserklæringen sommeren Mens serberne hovedsakelig hadde blikket vendt sør- og østover, gikk kroatenes kulturelle, økonomiske og politiske bånd vest- og nordover. Dalmatia var under venetiansk innflytelse og/eller kontroll store deler av middelalderen, med unntak av Dubrovnik. Slavonia var sterkere integrert i Ungarn enn den sør-vestlige delen av Kroatia. Adelen i denne delen av Kroatia spilte en sentral rolle da Ungarn-Kroatia kom under Habsburg-herredømme fra Kroatene (og slovenerne) har som følge av denne vestlige tilknytningen helt andre politiske, økonomiske og administrative tradisjoner enn de andre folkeslagene i det tidligere Jugoslavia. Jugoslavia Kongedømmet av serbere, kroater og slovenere (Jugoslavia fra 1929) ble til i 1918 ved at Kongedømmene Serbia (inkludert Makedonia etter 1913) og Montenegro ble slått sammen med de tidligere Habsburg-landene Kroatia, Slovenia og Bosnia (annektert 1908). Den serbiske administrasjonen ble utvidet til også å omfatte de tidligere Habsburg-områdene. Dette likte kroatiske ledere dårlig. Det ble ikke bedre av at de serbiske partiene med støtte fra slovenere og bosniere trumfet gjennom en svært sentralistisk konstitusjon, som for godt mål ble vedtatt på den serbiske nasjonaldagen (Vidovdan 28. juni) Kroatene ønsket, og mente at de hadde blitt lovet, autonomi. Partimønsteret i mellomkrigstida fulgte nasjonale linjer, bare kommunistpartiet (forbudt 1921) hadde oppslutning på tvers av skillene. Forsøket på demokrati endte i et blodbad i parlamentet i juni 1928, påfulgt av den serbiske kong Alexanders statskupp i januar Han videreførte sentralismen. Det kroatiske fascistiske Ustasja-regimets behandling av den serbiske minoriteten under 2. verdenskrig skapte mye vondt blod. Men også de serbiske tsjetnikene hadde sine svin på skogen folkemordet foregikk på begge sider. Både serbere og kroater henviser til krigen når de skal begrunne mistillit til hverandres behandling av egne landsmenn. Kommunistenes nasjonalitetspolitikk etter krigen var mindre serbisk-vennlig, men likevel sterkt sentralistisk fram til slutten av 1960-årene. Økonomisk økte gapet mellom det tilbakeliggende sør og det mer utvikla nord, trass i bestrebelsene på utjevning. Økonomiske forskjeller og nasjonale skillelinjer var sammenfallende. I tillegg kom at nasjonalitet ble eneste legitime interesse i et system der alle andre samfunnsinteresser var utelukket fra den politiske prosessen, særlig etter at Jugoslavia i 1974 ble en mer eller mindre en reell føderasjon. Samtidig var republikkene blitt enda mindre nasjonalt homogene enn de var i 1945 som følge av flytting og skjevheter i fødselstallene.

5 5 Nasjonal løsrivelse Oppsplittingen av Jugoslavia fra 1991 ble begrunnet utfra nasjonal sjølråderett, men det var langt mellom ideal og realitet. Ingen av republikkene var nasjonalt homogene, og samtlige har større eller mindre problemer med protester fra minoritetsgrupper. De nasjonale lederne viser ingen vilje til å gi minoritetene det de krever for seg sjøl. Et overveldende flertall av serberne i Krajina (Kroatia) gikk inn for tilslutning til Serbia. I Makedonia og Kosovo gikk albanerne inn for uavhengighet. De har alle talt til døve ører. Sterkest har konflikten vært i Bosnia, og det er der bosettingsmønsteret er mest innfløkt. Her argumenterer plutselig både serbere og kroater for deling etter nasjonale linjer, men det er i praksis umulig, uten å tvangsflytte eller ta livet av folk. Det er det som har vært den brutale virkeligheten i Bosnia-Hercegovina. Det burde være klart for ethvert tenkende menneske at homogene nasjonalstater på Balkan ikke er løsningen. Konflikten er imidlertid ikke uløselig. Det er mest et spørsmål om romslighet og kompromissvilje, respekt for nasjonale ulikeheter og menneskelighet hos politikerne, egenskaper som dessverre har vært sørgelig mangelvare hos de fleste av partene. Litteratur: Svein Mønnesland: Før Jugoslavia og etter, Sypress forlag, Oslo John V.A. Fine Jr.: The Early Medieval Balkans, Ann Arbor, The University of Michigan Press 1991, og The Late Medieval Balkans, Ann Arbor, The University of Michigan Press Barbara Jelavich: History of the Balkans. Eighteenth and nineteenth century og Twentieth century, (to bind) Cambridge University Press, Cambridge Anthony D. Smith: The Ethnic Origins of Nations, Blackwell, Oxford UK & Cambridge USA 1986.

Jugoslavia og krigene på Balkan

Jugoslavia og krigene på Balkan Jugoslavia og krigene på Balkan I krigsårene i Norge fikk elevene suppe, melk og tran på skolen hver dag. Maten kom fra Sverige eller ble kjøpt inn for svenske penger. Til jul fikk de «svenskepakker» med

Detaljer

Fred og forsoning i konfliktområder. Kan Rotary bidra?

Fred og forsoning i konfliktområder. Kan Rotary bidra? Fred og forsoning i konfliktområder. Kan Rotary bidra? Nils E. Grøholdt 8. april 2015 Tito's Jugoslavia Opprettet 1918 Oppløst 1990 226 000 km 2 23 millioner innbyggere TITLE 2 1 Vest-Balkan etter Tito

Detaljer

HVA VIL DET SI Å VÆRE KRISTEN?

HVA VIL DET SI Å VÆRE KRISTEN? 1 HVA VIL DET SI Å VÆRE KRISTEN? Hvilken religion er størst i verden og hvor mange tilhengere har den? Side 96, linje 1 og 2. Hvilke tre hovedgrupper er kristendommen delt i? Side 97, de tre punktene.

Detaljer

Innhald. Føreord Russiske imperium... 13

Innhald. Føreord Russiske imperium... 13 Føreord... 11 1 Russiske imperium... 13 2 Eit ortodokst imperium (1550 1700)... 29 Moskovittiske ideologiar... 29 Tsarar og tatarar... 30 Moskva og Bysants... 33 Imperiets fortid... 35 Det tredje Roma?...

Detaljer

Drømmen om Stor-Serbia

Drømmen om Stor-Serbia Balkan Deling / innlemmelse av Bosnia-Hercegovina et gammelt mål i serbisk og kroatisk politikk Drømmen om Stor-Serbia Serbiske nasjonalisters plan om Stor-Serbia i 1991 Avtaler om deling: Drømmen om Stor-Kroatia:

Detaljer

Sigurd Skirbekk: Er Russland blitt farlig?

Sigurd Skirbekk: Er Russland blitt farlig? Sigurd Skirbekk: Er Russland blitt farlig? (Vårt Land 6. Desember 2014) I en tale i FN nylig uttalte president (og Nobelprisvinner) Barack Obama at verden i dag står overfor tre store farer: Ebola, Russland

Detaljer

Bjørn D. Nistad HISTORIE

Bjørn D. Nistad HISTORIE Bjørn D. Nistad UKRAINAS HISTORIE Vidarforlaget 2017 Grenselandet og dets tilhørighet til den russiske sivilisasjon Ukraina betyr grenseområde, og foreliggende fremstilling er et forsøk på å skrive historien

Detaljer

Serbias vei mot EU-medlemskap

Serbias vei mot EU-medlemskap Serbias vei mot EU-medlemskap Stine Karlsen Masteroppgave Samfunnsvitenskapelig fakultet UNIVERSITETET I OSLO 30.04.2009 2 3 Forord Det har vært en spennende og lærerik prosess å skrive en avsluttende

Detaljer

MIN VEI FRA LANDMÅLER I TRAVNIK TIL SAKSBEHANDLER I

MIN VEI FRA LANDMÅLER I TRAVNIK TIL SAKSBEHANDLER I MIN VEI FRA LANDMÅLER I TRAVNIK TIL SAKSBEHANDLER I TINGRETTEN Navnet mitt er Liliana Valjan. Jeg er en 50 år gammel kvinne som kommer fra Bosnia og Hercegovina. Jeg er gift og har to voksne barn. Marko

Detaljer

Hvem er skyldig til hva? Hva sier litteraturen om Jugoslavias fall?

Hvem er skyldig til hva? Hva sier litteraturen om Jugoslavias fall? Hvem er skyldig til hva? Hva sier litteraturen om Jugoslavias fall? LUNDS UNIVERSITET ØCK 640, oppgave, 3p Solveig Strand ht-2006 Håndleder: Sanimir Resic Innhold: 1. Introduksjon...s.3 2. Faktorer...s.4

Detaljer

Turkmenere I Irak. Hasan Mohammad Fawzi hasan@stud.ntnu.no

Turkmenere I Irak. Hasan Mohammad Fawzi hasan@stud.ntnu.no Turkmenere I Irak Hasan Mohammad Fawzi hasan@stud.ntnu.no Innhold Turkmenere Turkmenere I Irak Kultur og Mennesker Kilder Turkmenere Turkmenske nasjonen er den tredje etniske gruppen i irak. Turkmenere

Detaljer

religionsfrihet og minoritetsrettigheter i Kina

religionsfrihet og minoritetsrettigheter i Kina religionsfrihet og minoritetsrettigheter i Kina Koen Wellens Norsk senter for menneskerettigheter Universitetet i Oslo Felt for signatur(enhet, navn og tittel) total mangel på religionsfrihet i Kina? 2006:

Detaljer

Samling og splittelse i Europa

Samling og splittelse i Europa Samling og splittelse i Europa Gamle fiender blir venner (side 111-119) 1 Rett eller feil? 1 Alsace-Lorraine har skiftet mellom å være tysk og fransk område. 2 Robert Schuman foreslo i 1950 at Frankrike

Detaljer

Statsmakt og gruppetilhørighet

Statsmakt og gruppetilhørighet MARS 2008 Statsmakt og gruppetilhørighet Den mellometniske konflikten mellom den makedonske og albanske befolkningen i Makedonia Ganimete Ramadani Masteroppgave i statsvitenskap Institutt for statsvitenskap

Detaljer

Sensorveiledning SEU1504 Høst 2018

Sensorveiledning SEU1504 Høst 2018 Sensorveiledning SEU1504 Høst 2018 For alle oppgaver gjelder følgende: Det trekker opp hvis oppgaven er godt disponert, dvs. har en innledning, en hoveddel med analytiske tematiske avsnitt og drøfting,

Detaljer

INNVANDRINGEN TIL NORGE

INNVANDRINGEN TIL NORGE Grete Brochmann og Knut Kjeldstadli INNVANDRINGEN TIL NORGE 900-2010 PAX FORLAG fijs, OSLO 2OI4 Innhold Forord n Innledning. Aktuelle spørsmål. Historiske innsikter 13 1. Innvandring i middelalderen, fra

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 8.TRINN SKOLEÅR 2015 2016

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 8.TRINN SKOLEÅR 2015 2016 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 8.TRINN SKOLEÅR 2015 2016 Periode 1: UKE 34 - UKE 39 Presentere noen betydningsfulle filosofer og diskutere deres ideer Reflektere over

Detaljer

Konfliktregulering i Bosnia og Hercegovina under Daytonsystemet. Anders Thoresen Hovedoppgave i statsvitenskap Universitetet i Oslo Våren 2002

Konfliktregulering i Bosnia og Hercegovina under Daytonsystemet. Anders Thoresen Hovedoppgave i statsvitenskap Universitetet i Oslo Våren 2002 Konfliktregulering i Bosnia og Hercegovina under Daytonsystemet. Anders Thoresen Hovedoppgave i statsvitenskap Universitetet i Oslo Våren 2002 2 Innhold 1. PROBLEMSTILLINGEN...4 2. HVA ER ETNISKE KONFLIKTER?...5

Detaljer

På vei mot EU-medlemskap

På vei mot EU-medlemskap Folketellingene på Vest-Balkan På vei mot EU-medlemskap Landene på Vest-Balkan planlegger folketellinger i løpet av 2011. Forberedelsene har pågått i flere år, med økonomisk støtte og faglig bistand fra

Detaljer

Oppgave. Gjør rede for Stein Rokkans modell for stats- og nasjonsbygging og drøft begrepet nasjonalstat med utgangspunkt i Rokkans modell.

Oppgave. Gjør rede for Stein Rokkans modell for stats- og nasjonsbygging og drøft begrepet nasjonalstat med utgangspunkt i Rokkans modell. Oppgave Gjør rede for Stein Rokkans modell for stats- og nasjonsbygging og drøft begrepet nasjonalstat med utgangspunkt i Rokkans modell. Nasjonsbygging er en lang og omfattende prosess fra etablering

Detaljer

Identitetskrise i Sandžak? En kvalitativ studie av identitet blant slaviske muslimer i serbiske Sandžak

Identitetskrise i Sandžak? En kvalitativ studie av identitet blant slaviske muslimer i serbiske Sandžak Identitetskrise i Sandžak? En kvalitativ studie av identitet blant slaviske muslimer i serbiske Sandžak Nadja Catrine Svendby Ludvigsson Masteroppgave i Europeiske- og amerikanske studier; Bosnisk/kroatisk/serbisk

Detaljer

På sporet av Jesus.l Kristendommen

På sporet av Jesus.l Kristendommen Årsplan i KRLE 8.trinn 10.trinn KRISTENDOM Kompetansemål: forklare særpreget ved kristendom og kristen tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende Går igjen i alle

Detaljer

Det kan godt være propaganda, men dette er Balkan

Det kan godt være propaganda, men dette er Balkan Det kan godt være propaganda, men dette er Balkan Aftenpostens syn på Jugoslavias oppløsning mellom 01.03.1992-31.05.1992 og 01.08.1995 31.08.1995 Marianne Aass Olsen Masteroppgave i historie Institutt

Detaljer

Norge: Historien om et lykkelig land og folk? En gjennomgang av Norges historie med vekt på tiden etter 1814

Norge: Historien om et lykkelig land og folk? En gjennomgang av Norges historie med vekt på tiden etter 1814 Norge: Historien om et lykkelig land og folk? En gjennomgang av Norges historie med vekt på tiden etter 1814 Hva er viktig når vi skal presentere et lands historie? I skolebøker kan vi ofte finne «Spøk-modellen»:

Detaljer

ÅRSPLAN FOR 10. TRINN KRLE Klasse:10a og 10b Faglærarar: Åse Hagesæter og Elin Monstad Johannesen

ÅRSPLAN FOR 10. TRINN KRLE Klasse:10a og 10b Faglærarar: Åse Hagesæter og Elin Monstad Johannesen Lindås ungdomsskule 5955 LINDÅS Tlf. 56375054 ÅRSPLAN FOR 10. TRINN KRLE 2017-2018 Klasse:10a og 10b Faglærarar: Åse Hagesæter og Elin Monstad Johannesen Veke Emne/kapittel Kompetansemål Arbeidsmåtar/vurdering

Detaljer

Årsplan Samfunnsfag 2014 2015 Årstrinn: 6.trinn Unni Soltun Tveit

Årsplan Samfunnsfag 2014 2015 Årstrinn: 6.trinn Unni Soltun Tveit Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Årsplan Samfunnsfag 2014 2015 Årstrinn: 6.trinn Lærer: Unni Soltun Tveit Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering om Sammenligne likheter

Detaljer

Kristendommen og andre kulturer

Kristendommen og andre kulturer Side 1 av 5 Bede Griffiths en engelsk munk i India Sist oppdatert: 1. desember 2003 Når en religion sprer seg til nye områder, tar den ofte til seg en del av kulturen på stedet den kommer. Og med tiden

Detaljer

Lokal læreplan RLE Huseby skole. 8. trinn. Finne fram i Bibelen Muntlige diskusjoner Gruppearbeid

Lokal læreplan RLE Huseby skole. 8. trinn. Finne fram i Bibelen Muntlige diskusjoner Gruppearbeid Lokal læreplan RLE Huseby skole 8. trinn Kristendom Bibelen Hva slags bok? Å finne fram Forholdet mellom Bibelens to deler Profetene Protest og håp Fra Norges religionshistorie Fra reformasjonen til vår

Detaljer

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Bli kjent i boka. Mål: Bli kjent i boka.

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Bli kjent i boka. Mål: Bli kjent i boka. MAL ÅRSPLAN I RLE FOR 7. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Elise HG Skulerud Læreverk: Vi i verden 7 UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Bli kjent i boka. Bli kjent i boka. 35 36

Detaljer

FAGRAPPORT Marita Pedersen, Eva Sæternes og Tone Kjønvik. Tema Kompetansemål Læringsmål Lærestoff/ metoder/ vurdering

FAGRAPPORT Marita Pedersen, Eva Sæternes og Tone Kjønvik. Tema Kompetansemål Læringsmål Lærestoff/ metoder/ vurdering FAGRAPPORT 2018 FAG SKOLE KLASSE/GRUPPE KRLE Lagård ungdomsskole 10a, 10b og 10c ELEVTALL 10a:25, 10b:27 og 10c:27 LÆREBOK HORISONTER 8, 9 og 10 FAGLÆRERE Marita Pedersen, Eva Sæternes og Tone Kjønvik

Detaljer

DEN KATOLSKE KIRKE. Hva består en katolsk menighet av i Norge? Side 32, linje 7 og 8.

DEN KATOLSKE KIRKE. Hva består en katolsk menighet av i Norge? Side 32, linje 7 og 8. 1 DEN KATOLSKE KIRKE Hva vil det si at den katolske kirke er en minoritet i Norge i dag? Side 32, margen. Hva består en katolsk menighet av i Norge? Side 32, linje 7 og 8. Hvor mange katolikker er det

Detaljer

Kjerringa mot strømmen -

Kjerringa mot strømmen - LUNDS UNIVERSITET Språk- och litteraturcentrum Öst- och Centraleuropakunskap ÖCK 650/VT 2007 Håndleder: Sanimir Resic Kjerringa mot strømmen - En studie av grekernes støtte til Milosevics Serbia Av Solveig

Detaljer

(1453) Slutten på Romeriket og starten på Det Osmanske Riket. Innlevering i eldre historie 2. Termin Levert: 19. januar 2007.

(1453) Slutten på Romeriket og starten på Det Osmanske Riket. Innlevering i eldre historie 2. Termin Levert: 19. januar 2007. FALLET AV KONSTANTINOPEL (1453) Slutten på Romeriket og starten på Det Osmanske Riket. Innlevering i eldre historie 2. Termin Levert: 19. januar 2007 Øystein Bjørndal 1 INNHOLDSFORTEGNELSE Innledning 2

Detaljer

HARALDSVANG SKOLE Årsplan: 9.trinn FAG:KRLE

HARALDSVANG SKOLE Årsplan: 9.trinn FAG:KRLE HARALDSVANG SKOLE Årsplan: 9.trinn 2017-18 FAG:KRLE Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Annet 34-39 forklare særpreget ved hinduisme og hinduistisk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner;

Detaljer

Viktige hendelser i jødenes historie

Viktige hendelser i jødenes historie Viktige hendelser i jødenes historie Et folk på vandring Rød tråd: Abraham og Moses Vår tid -------------------------------------------------------------------------- Et folk som har vært både utvandrere

Detaljer

Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012/2013

Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012/2013 Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012/2013 Fag:RLE År: 2012/2013 Klasse: 8abc Lærer: Håvard Herseth og Sveinung Medbøen Uke Hovedtema Kompetansemål Arbeidsmetode Delmål Vurdering Årshjul 34-37 Å

Detaljer

INNHOLD. Innhold. Forord 11

INNHOLD. Innhold. Forord 11 INNHOLD Innhold Forord 11 Innledning: Kristendom i vår tid 13 Hva er kristendom? 17 Kristendom som praksis og identitet på samfunnsnivå 18 Problemer med tall 19 Strukturen i boka regional framstilling

Detaljer

ÅRSPLAN FOR 10. TRINN KRLE Klasse:10a Faglærarar: Åse Hagesæter

ÅRSPLAN FOR 10. TRINN KRLE Klasse:10a Faglærarar: Åse Hagesæter Lindås ungdomsskule 5955 LINDÅS Tlf. 56375054 ÅRSPLAN FOR 10. TRINN KRLE 2018-2019 Klasse:10a Faglærarar: Åse Hagesæter Vek e 34 Emne/kapittel Læreverk Kompetansemål JOTUNFJELL 35-39 Filosofi og etikk

Detaljer

DEN TOTALE KRIGEN 1914-1918 ÅRSAKER

DEN TOTALE KRIGEN 1914-1918 ÅRSAKER 1. VERDENSKRIG DEN TOTALE KRIGEN 1914-1918 ÅRSAKER DESTABILISERT MAKTBALANSE ALLIANSER NASJONALISME, PANSLAVISME IMPERIALISME MILITARISME ENDREDE MAKTFORHOLD MELLOM STORMAKTENE-FRA MAKTBALANSE TIL TODELING.

Detaljer

Utvandring fra Norge 10. Fyll ut: Den største utvandringen fra Norge skjedde til (Australia, Canada, Amerika) i årene 1825-1920.

Utvandring fra Norge 10. Fyll ut: Den største utvandringen fra Norge skjedde til (Australia, Canada, Amerika) i årene 1825-1920. 10 Utvandring fra Norge 10. Fyll ut: Den største utvandringen fra Norge skjedde til (Australia, Canada, Amerika) i årene 1825-1920. De fleste nordmenn giftet seg stort sett med.. i begynnelsen i det nye

Detaljer

Årsplan Inn i Livet 6

Årsplan Inn i Livet 6 Årsplan Inn i Livet 6 Høst Uke Tema Inn i livet 6 Deler av kompetansemål Vurdering 34 35 Kapittel 1 Filosofi og etikk Rettferdighet (s. 6 13) 37 Fattig og rik (s. 14 17) 38 Krig og fred (s. 18 21) 39 40

Detaljer

Maria budskapsdag, Østenstad kirke 26. mars 2017

Maria budskapsdag, Østenstad kirke 26. mars 2017 Maria budskapsdag, Østenstad kirke 26. mars 2017 Dette hellige evangeliet står skrevet hos evangelisten Lukas i det 1. kapitlet Da det led på den sjette måneden, ble engelen Gabriel sendt fra Gud til en

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 10.TRINN SKOLEÅR

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 10.TRINN SKOLEÅR Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 10.TRINN SKOLEÅR 2017-2018 Side 1 av 9 Periode 1: UKE 33-UKE 38 Gjøre rede for begrepene etikk og moral og bruke etisk analyse med utgangspunkt

Detaljer

Skrevet av Leif Fjeldberg mandag 15. desember 2008 11:01 - Sist oppdatert mandag 15. desember 2008 14:48

Skrevet av Leif Fjeldberg mandag 15. desember 2008 11:01 - Sist oppdatert mandag 15. desember 2008 14:48 Den tredje verden befinner seg på marsj mot Europa. Gjennom asylpolitikken har man stort sett eliminert all motstand. Våre etablerte politikere, vår kulturelle elite og våre massemedia har hittil forsøkt

Detaljer

NASJONALISMETEORI. Undervisningsnotat av Morten Nordhagen Ottosen, september 2006.

NASJONALISMETEORI. Undervisningsnotat av Morten Nordhagen Ottosen, september 2006. NASJONALISMETEORI Undervisningsnotat av Morten Nordhagen Ottosen, september 2006. VIKTIG! Dette er bare notater til bruk i undervisningsøyemed for HIS2351/Gr. 1. Notatene er ikke ment som vitenskapelig

Detaljer

HVA? Innhold Tema. Kristne kirker Kirketreet Kirke og økumenikk Den katolske kirken Den ortodokse kirke Pinsebevegelsen Frelsesarmeen

HVA? Innhold Tema. Kristne kirker Kirketreet Kirke og økumenikk Den katolske kirken Den ortodokse kirke Pinsebevegelsen Frelsesarmeen ARBEIDSSKJEMA LOKAL LÆREPLAN GUDEBERG SKOLE Grunnleggende Å kunne uttrykke seg muntlig i KRL innebærer å bruke talespråket til å kommunisere, forklare og forstå religioner og livssyn, etikk og filosofi.

Detaljer

ÅRSPLAN I RLE FOR 7. TRINN 2017/2018

ÅRSPLAN I RLE FOR 7. TRINN 2017/2018 ÅRSPLAN I RLE FOR 7. TRINN 2017/2018 Utarbeida av: Jostein Dale Bokmål Læreverk: Vi i verda 7 Cappelen forlag Uke 34 TEMA: Bli kjent med boka Mål: Bli kjent i boka. Innhold: Hele boka. Sjå på: -innholdsliste

Detaljer

Mihajlo Markovic og Vasilije Krestic i samtale med Jens-Martin Eriksen og Frederik Stjernfelt

Mihajlo Markovic og Vasilije Krestic i samtale med Jens-Martin Eriksen og Frederik Stjernfelt Mihajlo Markovic og Vasilije Krestic i samtale med Jens-Martin Eriksen og Frederik Stjernfelt Den serbiske nasjonalismens inspiratorer I 1986 utga det serbiske kunst- og vitenskapsakademiet et Memorandum

Detaljer

Religion i Norge: fra kristent monopol til religiøst mangfold. Lisbeth Mikaelsson

Religion i Norge: fra kristent monopol til religiøst mangfold. Lisbeth Mikaelsson Religion i Norge: fra kristent monopol til religiøst mangfold Lisbeth Mikaelsson Førkristen religion: norrøn hedendom Trosskiftet til kristendommen skjedde gradvis 800 1200. Slaget på Stiklestad i 1030

Detaljer

Det frie menneske og samfunnet

Det frie menneske og samfunnet Som individer har vi bestemte rettigheter og plikter. Vi har for eksempel rett til å leve i trygghet, få grunnskole og videregående opplæring, og få behandling når vi blir syke og mange andre ting. Vi

Detaljer

I dette kapitlet skal du lære om hva respekt og toleranse er, og om hvorfor det er nødvendig med kunnskaper om andre religioner og livssyn.

I dette kapitlet skal du lære om hva respekt og toleranse er, og om hvorfor det er nødvendig med kunnskaper om andre religioner og livssyn. I dette kapitlet skal du lære om hva respekt og toleranse er, og om hvorfor det er nødvendig med kunnskaper om andre religioner og livssyn. overfor mennesker som de er dypt uenig med. kunnskap. I dette

Detaljer

Organization for Security and Co-operation in Europe High Commissioner on National Minorities. www.osce.org/hcnm. Innlegg av. Ambassadør Knut Vollebæk

Organization for Security and Co-operation in Europe High Commissioner on National Minorities. www.osce.org/hcnm. Innlegg av. Ambassadør Knut Vollebæk Organization for Security and Co-operation in Europe High Commissioner on National Minorities www.osce.org/hcnm Innlegg av Ambassadør Knut Vollebæk OSSEs høykommissær for nasjonale minoriteter MAIHAUGENKONFERANSEN

Detaljer

Årsplan i KRLE for 10.trinn

Årsplan i KRLE for 10.trinn (KRLE 1-02) på ukeplan) 34-37 40 Høstferie Katolsk og ortodoks kristendom Forklare hovedtrekk ved romersk-katolsk og ortodoks kristendom Beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst Jeg vet utbredelsen

Detaljer

RLE kjennetegn på måloppnåelse Kristendommen: (8.trinn) + (9.trinn) + (10.trinn)

RLE kjennetegn på måloppnåelse Kristendommen: (8.trinn) + (9.trinn) + (10.trinn) RLE kjennetegn på måloppnåelse Kristendommen: (8.trinn) + (9.trinn) + (10.trinn) 1. Forklare særpreget ved kristendom og kristen tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende

Detaljer

Den katolske kirke. Katolsk betyr «for alle mennesker» Hva kjennetegner verdens største kirkesamfunn?

Den katolske kirke. Katolsk betyr «for alle mennesker» Hva kjennetegner verdens største kirkesamfunn? KAPITTEL 2 Katolsk og ortodoks kristendom 1 korttekst Side 32 43 i grunnboka Den katolske kirke Katolsk betyr «for alle mennesker» I Norge i dag har den katolske kirke litt over 55 000 medlemmer (tall

Detaljer

Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34 Identitetsutviklin g

Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34 Identitetsutviklin g Årsplan i RLE for 9.trinn ved Helland Skule Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34 Identitetsutviklin g - Vise evne til dialog om religions- og livssynsspørsmål og vise respekt

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 10.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 8

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 10.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 8 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 10.TRINN SKOLEÅR 2016-2017 Side 1 av 8 Periode 1: UKE 33-UKE 39 gjøre rede for begrepene etikk og moral og bruke etisk analyse med utgangspunkt

Detaljer

Så er det likevel noe(n) som stemmer om valgdeltakelsen i den ikke-vestlige innvandrerbefolkningen

Så er det likevel noe(n) som stemmer om valgdeltakelsen i den ikke-vestlige innvandrerbefolkningen Så er det likevel noe(n) som stemmer om valgdeltakelsen i den ikke-vestlige innvandrerbefolkningen Ikke-vestlige innvandrere har lavere valgdeltakelse sammenlignet med befolkningen i alt. Samtidig er det

Detaljer

i Årsplan Samfunnsfag

i Årsplan Samfunnsfag i Årsplan Samfunnsfag 2018 2019 Årstrinn: 6.trinn Lærer: Espen Sandnes Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunk t Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Gjøre greie for hva

Detaljer

Jeg kan fortelle om Sokrates og hans «metode». Jeg vet hva som kjennetegner en filosof. Jeg kan forklare hva identitet er

Jeg kan fortelle om Sokrates og hans «metode». Jeg vet hva som kjennetegner en filosof. Jeg kan forklare hva identitet er Prosjektuk e Leger uten Å leve sammen Å undre seg, å tro, å tenke Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser 33-36 37-42 presentere noen betydningsfulle filosofer og diskutere deres

Detaljer

Lærar: Eva Madeleine Buer

Lærar: Eva Madeleine Buer FAGPLAN Lærar: Eva Madeleine Buer Fag: KRLE Trinn: 9 Periode: 2016/2017 Kompetansemål Lærestoff/Tema Arbeidsmetode Vurdering Tid Buddhisme, og aktuelle hendingar Forklare særpreget ved buddhisme og buddhistisk

Detaljer

Albanske nasjonale symboler hevet over politiske grenser?

Albanske nasjonale symboler hevet over politiske grenser? Albanske nasjonale symboler hevet over politiske grenser? Dafina Perçuku Asani Veileder: Svein Mønnesland Masteroppgave i Bosnisk/Kroatisk/Serbisk kulturkunnskap Det Humanistiske fakultet ILOS Universitetet

Detaljer

KRLE Religiøse tekster Kompetansemål Kompetansenivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter Finne fram til sentrale skrifter i

KRLE Religiøse tekster Kompetansemål Kompetansenivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter Finne fram til sentrale skrifter i KRLE Religiøse tekster Kompetansemål Kompetansenivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter Finne fram til sentrale skrifter i Høy Finner fram til sentrale skrifter i Bibelen om en gitt person eller hendelse.

Detaljer

ARBEIDSBOK RLE INNHOLD

ARBEIDSBOK RLE INNHOLD ARBEIDSBOK RLE INNHOLD DEN KATOLSKE KIRKE... 2 - Organiseringen av kirken:... 3 -De sju sakramentene (hellige handlingene):... 4 DE SJU SAKRAMENTENE... 5 Dåpen... 5 Konfirmasjon... 6 Nattverd... 6 Skriftemålet...

Detaljer

FAG : KRLE KLASSE : 7 SKOLEÅR: 2018/2019 Faglærer: Mayreen Dypdalen og Elise Hassel Forsmark

FAG : KRLE KLASSE : 7 SKOLEÅR: 2018/2019 Faglærer: Mayreen Dypdalen og Elise Hassel Forsmark ÅRSPLAN FAG : KRLE KLASSE : 7 SKOLEÅR: 2018/2019 Faglærer: Mayreen Dypdalen og Elise Hassel Forsmark De grunnleggende ferdighetene ivaretas slik i dette faget: - Vi bruker talespråket til å kommunisere

Detaljer

Serbia, Bosnia-Herzegovina med avslutning i Kroatia

Serbia, Bosnia-Herzegovina med avslutning i Kroatia 06. - 16.juni 2018 Serbia, Bosnia-Herzegovina med avslutning i Kroatia - Rundtur med opplevelser - Du vil få innsikt i en innviklet historie, gammel og rik kultur, oppleve mangfoldig natur og ikke minst

Detaljer

RELIGION, VITENSKAP og RELIGIONSKRITIKK

RELIGION, VITENSKAP og RELIGIONSKRITIKK RELIGION, VITENSKAP og RELIGIONSKRITIKK Vitenskap Å finne ut noe om mennesket og verden Krever undersøkelser, bevis og begrunnelser= bygger ikke på tro Transportmidler, medisin, telefoner, datamaskiner,

Detaljer

En verdensomspennende konklift nok et eksempel at «krigen» ble ført på andre arenaer.

En verdensomspennende konklift nok et eksempel at «krigen» ble ført på andre arenaer. En verdensomspennende konklift nok et eksempel at «krigen» ble ført på andre arenaer. «Fra Stettin ved Østersjøkysten til Trieste ved Adriaterhavet har et jernteppe senket seg tvers over Kontinentet. Bak

Detaljer

ÅRSPLAN FOR 10. TRINN KRLE 2015-2016 Klasse:10a og 10b Faglærarar: Torild Herstad og Yngve Hopen

ÅRSPLAN FOR 10. TRINN KRLE 2015-2016 Klasse:10a og 10b Faglærarar: Torild Herstad og Yngve Hopen Lindås ungdomsskule 5955 LINDÅS Tlf. 56375054 ÅRSPLAN FOR 10. TRINN KRLE 2015-2016 Klasse:10a og 10b Faglærarar: Torild Herstad og Yngve Hopen Veke Emne/kapittel Kompetansemål Arbeidsmåtar/vurdering /

Detaljer

Stereotypiske forestillinger om jøder - utbredelse

Stereotypiske forestillinger om jøder - utbredelse Stereotypiske forestillinger om jøder - utbredelse Nedenfor er en liste med påstander som tidligere har vært satt fram om jøder. I hvilken grad stemmer- eller stemmer ikke disse for deg? 0 % 10 % 20 %

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 9 Periode 1: UKE 34-UKE 39 gjøre rede for begrepene etikk og moral og bruke etisk analyse med utgangspunkt

Detaljer

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I RLE 4. TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I RLE 4. TRINN ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I RLE 4. TRINN Årstimetallet i faget: _76 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen

Detaljer

Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om. Arbeidsmåter/ Læringsstrategier. Evaluering / Egenvurdering

Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om. Arbeidsmåter/ Læringsstrategier. Evaluering / Egenvurdering Periodeplan i Samfunnsfag,10.trinn - 2009/2010 (hvert fag har sin periodeplan) Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om Arbeidsmåter/ Læringsstrategier Evaluering / Egenvurdering

Detaljer

Holdninger til jøder og muslimer i Norge 2017

Holdninger til jøder og muslimer i Norge 2017 Holdninger til jøder og muslimer i Norge 2017 Spørsmål og svar: 1. Hvorfor gjennomfører HL-senteret slike spørreundersøkelser om holdninger til minoritetsgrupper? Befolkningsundersøkelser om holdninger

Detaljer

Store forskjeller i ekteskapsmønstre blant innvandrere i Norge

Store forskjeller i ekteskapsmønstre blant innvandrere i Norge Store forskjeller i ekteskapsmønstre blant innvandrere i Norge Innvandrere fra Pakistan og Vietnam gifter seg nesten utelukkende med personer med samme landbakgrunn. I andre grupper er de fleste gift med

Detaljer

2. Europa og Norden. Kommentarar: tekstdel s. 26

2. Europa og Norden. Kommentarar: tekstdel s. 26 2. Europa og Norden Kommentarar: tekstdel s. 26 2.1 Språk etter land i Europa 2009* F 2.1 Språkfamiliar i Europa 2.2 Offisielle språk i Europa 2009* 2.3 Offisielle språk i EU 2009* 2.4 Offisielle språk

Detaljer

Læreplan i historie - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram. Gyldig fra 01.08.2009

Læreplan i historie - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram. Gyldig fra 01.08.2009 Læreplan i historie - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Gyldig fra 01.08.2009 Formål Historiefaget skal bidra til økt forståelse av sammenhenger mellom fortid, nåtid og framtid og gi innsikt

Detaljer

Tale til Sametingets plenumsforsamling

Tale til Sametingets plenumsforsamling Organization for Security and Co-operation in Europe H igh Commi s sioner on Nation al Minorities Tale til Sametingets plenumsforsamling av Knut Vollebaek OSSEs Høykommissær for nasjonale minoriteter Karasjok,

Detaljer

Årsplan KRLE 10.klasse. Skoleåret

Årsplan KRLE 10.klasse. Skoleåret Varden ungdomsskole Årsplan KRLE 10.klasse. Skoleåret 2018-201 Periode 1: Uke 34-37, repetisjon av de fem store verdensreligionene. Forklare særpreget ved de fem verdensreligionene, se på likhetstrekk

Detaljer

Morten Strand. Grenselandet mellom øst og vest

Morten Strand. Grenselandet mellom øst og vest Morten Strand Ukraina Grenselandet mellom øst og vest Forord Ukraina er en av Europas nyeste stater, født i store smerter i ruinene av det døende Sovjetunionen. Det er et stort land, rikt på både ressurser

Detaljer

Etnisk og demokratisk Likeverd

Etnisk og demokratisk Likeverd Til Næringskomiteen Alta, 12. april 2012 Innspill vedrørende Fiskeri- og Kystdepartementets Prop. 70 L (2011 2012)om endringer i deltakerloven, havressurslova og finnmarksloven Dersom visse deler av forslagene

Detaljer

På sporet av Jesus. Øveark

På sporet av Jesus. Øveark På sporet av Jesus. Øveark MÅL: forklare særpreget ved kristendom og kristen tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller finne fram til sentrale skrifter

Detaljer

fra middelalderen til opplysningstiden

fra middelalderen til opplysningstiden fra middelalderen til opplysningstiden Tsaren, troen og jorden Temaet for foreliggende fremstilling er russisk politisk idéhistorie fra middelalderen til opplysningstiden. Målet er å presentere sentrale

Detaljer

Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: RLE. Kristendom, islam, hinduisme, buddhisme, og livssyn.

Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: RLE. Kristendom, islam, hinduisme, buddhisme, og livssyn. Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn Fag: RLE Hovedområder Kompetansemål Grupper av kompetansemål Lav grad av måloppnåelse Middels grad av måloppnåelse Høy grad av måloppnåelse

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I RLE 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I RLE 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I RLE 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Presentere noen betydningsfulle filosofer og diskutere deres ideer Reflektere over filosofiske

Detaljer

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: KRLE Kristendom, religion, livssyn og etikk.

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: KRLE Kristendom, religion, livssyn og etikk. HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn 2019-2020 FAG: KRLE Kristendom, religion, livssyn og etikk. Uke Kompetansemål Hovedemne Delemne Arbeidsmåte Læremidler Annet 34 41 10: s. 30-55 Forklare særpreget ved

Detaljer

Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om. Arbeidsmåter/ Læringsstrategier. Evaluering / Egenvurdering

Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om. Arbeidsmåter/ Læringsstrategier. Evaluering / Egenvurdering Periodeplan i Samfunnsfag,10.trinn - 2009/2010 (hvert fag har sin periodeplan) Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne / lære om Arbeidsmåter/ Læringsstrategier Evaluering / Egenvurdering

Detaljer

Innledning. (C) Torbjørn Lien. Kopiering ikke tillatt uten etter avtale.

Innledning. (C) Torbjørn Lien. Kopiering ikke tillatt uten etter avtale. Innledning (C) Torbjørn Lien. Kopiering ikke tillatt uten etter avtale. Historisk har det kamiske samfunn nesten alltid vært et klanssamfunn, der storfamilien står helt sentralt. Uansett hvordan samfunnet

Detaljer

Kulturelle faktorer og konflikt

Kulturelle faktorer og konflikt Kulturelle faktorer og konflikt SVPOL 3502: Årsaker til krig: Mellomstatlige og interne konflikter Forelesning 4 september 2003 Tanja Ellingsen FN-resolusjon 1514 (1947) Ett folk har rett til politisk

Detaljer

i Årsplan Samfunnsfag 2015 2016

i Årsplan Samfunnsfag 2015 2016 i Årsplan Samfunnsfag 2015 2016 Årstrinn: 6.trinn Lærer: Hanna Guldhaug og Renate Nagel Dahl Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering

Detaljer

De historiske ofre Historiske argumenter blant nasjonaliteter i Bosnia

De historiske ofre Historiske argumenter blant nasjonaliteter i Bosnia De historiske ofre Historiske argumenter blant nasjonaliteter i Bosnia 1990-1992 Tijana Balac Institutt for arkeologi, konservering og historiske studier Universitetet i Oslo Høst 2005 1 1 Forord Jeg vil

Detaljer

Høst 2018 ] Års- og vurderingsplan KRLE. Selsbakk skole 10. trinn. Skoleåret Lenke til kompetansemålene i KRLE etter 10.

Høst 2018 ] Års- og vurderingsplan KRLE. Selsbakk skole 10. trinn. Skoleåret Lenke til kompetansemålene i KRLE etter 10. Høst 2018 ] Års- og vurderingsplan KRLE Selsbakk skole 10. trinn Skoleåret 2018-2019 Lenke til kompetansemålene i KRLE etter 10.trinn: https://www.udir.no/kl06/rle1-02/hele/kompetansemaal/etter-10.-arstrinn

Detaljer

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: KRLE Kristendom, religion, livssyn og etikk.

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: KRLE Kristendom, religion, livssyn og etikk. HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn 2018-2019 FAG: KRLE Kristendom, religion, livssyn og etikk. Uke Kompetansemål Hovedemne Delemne Arbeidsmåte Læremidler Annet 33 Kap. 2: Den katolske kirke: Katolsk og

Detaljer

Læreplan i historie, samisk plan, fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram

Læreplan i historie, samisk plan, fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Læreplan i historie, samisk plan, fellesfag i studieforberedende Gjelder fra 01.08.2007 Gjelder til 31.07.2009 http://www.udir.no/kl06/his2-01 Formål Historiefaget skal bidra til økt forståelse av sammenhenger

Detaljer

Koloniene blir selvstendige

Koloniene blir selvstendige Koloniene blir selvstendige Nye selvstendige stater (side 92-96) 1 Rett eller feil? 1 I 1945 var de fleste land i verden frie. 2 Det var en sterkere frihetstrang i koloniene etter andre verdenskrig. 3

Detaljer

IBER 1501. 1. forelesning

IBER 1501. 1. forelesning IBER 1501 1. forelesning Den spanskspråklige verden Morsmål til ca. 400 millioner mennesker: Mexico (ca. 105 mill.) Colombia (ca. 45 mill) Spania (ca. 43 mill.) Argentina (ca 40 mill.) U.S.A. (ca. 30 mill.?)

Detaljer

Islamisering og islams posisjon i dagens Bosnia. og Hercegovina

Islamisering og islams posisjon i dagens Bosnia. og Hercegovina Islamisering og islams posisjon i dagens Bosnia og Hercegovina Hovedfagsoppgave i religionsvitenskap ved Universitet i Bergen høsten 2006 av Jasna Jozelic (Bergen, 20.11.2006) 1 Islamisering og islams

Detaljer

Muntlig eksamen i historie

Muntlig eksamen i historie Muntlig eksamen i historie I læreplanen i historie fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram heter det om eksamen for elevene: Årstrinn Vg3 studieforberedende utdanningsprogram Vg3 påbygging til

Detaljer

Statsråd Linda Hofstad Hellelands tale under Kirkemøtet 2016 [1000 år med kristen tro og tradisjon]

Statsråd Linda Hofstad Hellelands tale under Kirkemøtet 2016 [1000 år med kristen tro og tradisjon] Statsråd Linda Hofstad Hellelands tale under Kirkemøtet 2016 Kjære alle sammen Vel møtt til et historisk kirkemøte i Trondheim! For meg er det alltid spesielt å komme hjem til Nidarosdomen. Derfor er det

Detaljer

INVITASJON TIL HØRING OM LÆREPLAN FOR RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK I GRUNNSKOLEN

INVITASJON TIL HØRING OM LÆREPLAN FOR RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK I GRUNNSKOLEN SANDNES KOMMUNE - RÅDMANNEN Arkivsak Arkivkode Saksbeh. : 200800424 : E: B13 : Kari Bente Daae Behandles av utvalg: Møtedato Utvalgssaksnr. Utvalg for kultur og oppvekst 03.03.2008 15/08 INVITASJON TIL

Detaljer