Aktivitetsrapport for faglig råd for elektrofag

Transkript

1 Faglig råd for elektrofag Adresse: Utdanningsdirektoratet, Postboks 9359 Grønland 0135 OSLO Sekretær: Knut Maarud, telefon sentralbord: Telefon direkte: Mobil: E-post: Hjemmeside: Oppdatert: Aktivitetsrapport for faglig råd for elektrofag Antall møter, behandlede saker, fylkesbesøk, studiereise Faglig råd for elektrofag har i perioden hatt seks årlige møter, og det har årlig behandlet ca 75 saker. Rådet har gjennomført årlige fylkesbesøk, og studiereise til Polen. Arbeidsutvalget har hatt fire til seks møter, og en rekke ad-hoc møter etter behov. I tillegg har rådet hatt fire arbeidsgrupper i aktivitet, ett for hvert vg2, og det har vært arrangert ett fagseminar for rådet og direktoratets medarbeidere. Det har vært godt oppmøte blant medlemmene, men Elevorganisasjonens observatør har vært fraværende siste år grunnet militærtjeneste. Representant fra Post- og teletilsynet, og Direktoratet for brann- og eksplosjonsvern, har vært invitert til møtene. Alle møter har vært beslutningsdyktige. 2. De faglige rådene skal gi innspill og råd om endringer i tilbudsstrukturen innen de yrkesfaglige utdanningsprogrammene. Rådene skal bistå i arbeidet med utvikling av læreplaner, vurderingsordninger, kompetanseutvikling kvalitetsutvikling, evaluering og oppfølging av Kunnskapsløftet. De faglige rådene skal bistå i arbeidet med å følge læreplanene ut i det fireårige opplæringsløpet. Det faglige rådet har kommet med følgende råd og innspill i : Behov for statistikk og annen dokumentasjon. Faglig råd for elektrofag mener det bør være løpende tilgjengelig utdanningsstatistikk på alle områder. Forslag sendt. Gjennomgående dokumentasjon evaluering av utprøvingen Dokumentasjonskriterier utarbeidet. Endringer i forslag til læreplan vg3 for viklerfaget. Forslag sendt. Innspill til endring av bestemmelser for klager på fag- og svenneprøven. Rådet mener klageinstansen for både faglige og formelle feil bør være på nasjonalt nivå. Søknader om endring i tilbudsstrukturen Ingen forslag fra rådet, unntatt viklerfaget. Fordypning på Vg3/opplæring i bedrift Rådet ønsker ikke fordypninger. Gjennomgående dokumentasjon tilbakemelding på sluttdokumentasjon Rådet ønsker dokumentasjon på tre nivåer. Trepartssamarbeidet Faglig råd for elektrofag ser positivt på den nye, stramme og utvidede beskrivelsen av partssamarbeidet og hvordan det skal fungere. Telekommunikasjonsmontørfaget Montering av strømforsyning til utstyr, utvikling av veiledning. Forslag til krav om fagbrev for montører sendt. Y-veien Y-veien gir 150 studiepoeng, bachelor 180. Fulgt opp av partene. Forslag til endringer i læreplanen for viklerfaget - direktoratets oppfølging Oppfølging av rådets forslag etterlyst. Purring sendt. Gjennomgående dokumentasjon Sluttdokumentasjon fra utprøvingsfylkene vurdert. Telekommunikasjonsmontørfaget Gapanlyse og utdypning av kompetansemålet strømforsyning til utstyr, 48 og 230 volt.

2 Side 2 av 6 Forslag til endringer i læreplaner. Viklerfaget, energioperatør. Oppfølging etter møte med læreplanavdelingen 6. oktober Endringer foreslått. Oppfølging etterlyst. Søknad om utvidet forsøk med vindkraftutdanning i Rogaland. Videre arbeid med energioperatørfaget i rådet. Rådet anbefaler ikke utvidet forsøk. Fagseminar arrangeres. Sluttrapport praksisbrev. Presentasjon av sluttrapport fra NIFU om praksisbrev som tiltak mot frafall. Rådet mener det ikke bør etableres noe nytt yrkesfaglig utdanningsnivå under fagbrev. Retningslinjer for trepartssamarbeidet. Sak Brev om nyoppnevning. Oppnevning av nasjonale klagenemnder for klager på praktisk del av fag-prøven generell orientering og forslag til klagenemnd i tavlemontørfaget Medlemmer til klagenemnd foreslått. Skipselektrikerfaget. Høring - forslag til ny forskrift om kvalifikasjonskrav og sertifikater for sjøfolk Løsning på STCW-kravene foreslått. Henvendelse fra virksomheten Mantenae om mekanisk kompetanse i automatikerfaget Automatikkmekanikere. Svar sendt. Gjennomgående dokumentasjon Kommentarer til forslag fra fylkeskommunene til dokumentasjon etter fullført læretid og avlagt fagprøve. Skipselektrikerfaget. Henvendetse fra DNMF behandlet. Svar sendt Spekter/Kari Hoff Okstad. Godkjenning av utenlandsk utdanning Nasjonal godkjenningsordning etterlyses. 3. De faglige rådene skal vurdere tilbudsstrukturen, og ved behov ta initiativ til etablering av nye lærefag og yrkesfag innen sitt ansvarsområde. Det faglige rådet har vurdert følgende endringer i læreplaner/tilbudsstrukturen: Elektroreparatørfaget Innholdet i læreplanen for vg3, med utgangspunkt i få lærekontrakter Viklerfaget Vikler- og transformatorreparatørfaget (spørsmål om å dele faget eller endre læreplanen) Energimontørfaget Innspill vedr eksamen Vg3 Telekommunikasjonsmontør Læreplanmål Informasjonssystem for oppfølging av læreplaner To forslag sendt: Viklerfaget og energioperatørfaget Søknad om utvidet forsøk med vindkraftutdanning i Rogaland Rådet anbefaler kompetansen som en del av energimontørfaget Forslag om skipselektriker som nytt lærefag Gruppe nedsatt, med deltakelse fra sjøfartsdirektoratet 2 4. De faglige rådene skal gi råd i faglige spørsmål når Kunnskapsdepartementet, Utdanningsdirektoratet eller Samarbeidsrådet for yrkesopplæring, ber om det. Det faglige rådet har svart på alle relevante høringer og henvendelser fra KD og direktoratet, bl a: Høring - Forslag om nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk. Høring sendt. Høring - tydeligere ansvar for å skaffe vurderingsgrunnlag i fag Høringsuttalelse sendt. Kvalitetsvurderingssystem i fag- og yrkesopplæringen Rådet har avgitt uttalelse. Kvalifikasjonsforskriften høring Høringsuttalelse sendt. Høring - tydeligere ansvar for å skaffe vurderingsgrunnlag i fag Høringsuttalelse sendt. Elever må være til stede og vurderbare. Høring om forskriftsendring vedrørende godkjenning av tidligere bestått vg1 og vg2 i Norge og i utlandet Vurdering ønskes på nasjonalt nivå. Faglig råds kompetanse må benyttes.

3 Side 3 av 6 Høring byggdrifterfaget Faget bør følge 2+2 modellen. Høring avgitt. Høring forslag om endringer i forskrift til opplæringsloven, kap. 13 om oppfølgingstjenesten. Høring avgitt. Høring ekomnett Rådet mener elektrikere bør montere ekomnett. Høring forslag om endringer i forskrift til opplæringsloven, kap. 13 om oppfølgingstjenesten. Definisjon av "grunnkompetanse" etterlyses. Høring Endring i fag- og timefordeling for engelsk og norsk i yrkesfag Høring sendt. 5. De faglige rådene kan på eget initiativ ta opp saker av prinsipiell og overordnet karakter knyttet til fag- og yrkesopplæring i henhold til punkt 4. Det faglige rådet har selv tatt opp en rekke saker, bl a behov for veiledninger, endringer i læreplaner, rekrutteringsproblematikk og forslag vedrørende godkjenning av utenlandsk fagutdanning. 6. Utfordringer framover 3 Faglig råd for elektrofag mener rådet er representativt sammensatt, og at det har kompetanse til å ivareta oppgavene som framgår av mandatet. Rådet benytter seg av faggrupper og fagutvalg når spesifikke faglige problemstillinger skal behandles. Vi mener det må stilles sekretærhjelp og gis møtegodtgjørelse for deltakelse i disse gruppene. Rådet savner gode rutiner for behandling av forslag som er fremmet. For eksempel er det uklart hvor i systemet rådets forslag om veiledninger til læreplaner i yrkesfag og forslag om nasjonal godkjenningsordning for utenlandsk yrkesutdanning befinner seg. Rådet mener oppgaver knyttet til godkjenning av utenlandsk yrkesfaglige utdanninger, både utdanninger rettet mot fagbrev og andre godkjenninger (DSB), må tas inn i mandatet. Rådet mener det er frustrerende når KD/politisk ledelse uten diskusjon med rådet overprøver anbefalinger rådet har gitt (jf to runder i vindmøllesaken ). Når rådet har argumentert og gitt en anbefaling, bør direktoratet/kd begrunne hvorfor rådet ikke er fulgt. Rådet mened det er en utfordring å få på plass bedre statistikk for å kunne gjøre en god jobb. Rådet mener det er en utfordring at direktoratet og KD ikke benytter kompetansen i rådet maksimalt. Dette gjelder bl a følgende saker/saksområder hvor rådet kan bidra til gode prosesser og resultater: Utforming av yrkesteoriprøver, innspill til samarbeidsmøter mellom KD og andre departementer, godkjenning av utenlandsk yrkesutdanning, kvalitetssikring av opplæring i bedrifter, rekrutteringsspørsmål og dimensjonering. Rådet det er en utfordring å kunne gi råd til direktoratet og KD om hele utdanningsløpet, også om Y-veien og fagskolen Rådet mener det er en utfordring å få på plass en godkjenningsordning for utenlandsk fagutdanning, utvikle veiledninger for yrkesfaglige læreplaner, yrkesretting av fellesfagene, læreplangjennomgang i alle fag, finansiering av yrkesopplæringen, lærlingtilskudd, opplæring av prøvenemnder nasjonalt, utvikling av fagprøver, skaffe læreplasser, søkning til yrkesfag, FRE mener at det fortsatt er for dårlige ordninger med samarbeid over fylkesgrenser. Små fag som det ikke er driftsgrunnlag for i alle fylker blir lett salderingsposter. Ungdom får ikke tilbud og samunnets behov for rekruttering av fagarbeidere blir ikke tilfredsstillende ivaretatt. Dette må finne formelle løsninger. FRE mener det er viktig at læreplaner i fagene ivaretar hele fagets bredde i nasjonal sammenheng. Det er ikke mulig at alle skal få full fordypning i alle faglige områder og kompetansemål i de brede læreplanene. Det er imidlertid viktig å ta hensyn til behov for lokal og individuell kompetansetilpasning og gi rom for prioritering av ulike lokale profesjons og kompetansebehov. Kvalifikasjonsforskrifter i elektrofagene setter krav til dokumentert kompetanse innen spesifikke fagområder for å kunne arbeide selvstendig som fagarbeider. FRE forventer nå at kravet om dokumentasjon som ble satt som forutsetning for godkjenning av læreplanene for kunnskapsløftet finner løsning. Fagutdanningen gjennomføres ved at ca 50% av opplæringen foregår i skolen og 50% gjennomføres i bedrift, gjennom prosjekt til fordypning, eller læretid. Bedriftene og arbeidslivets parter har imidlertid liten formell mulighet til å påvirke innholdet i fagutdanningen. FRE anbefaler at det tilrettelegges for mer formelle lokale samarbeidsarenaer der skoler og fagmiljøer skal samarbeide om fagutdanningen, både med hensyn til faglig innhod, prosjekt til fordypning, dimensjonering og kvalitet.

4 Side 4 av 6 Ungdommens rett til å få innfridd førstevalget er et godt prinsipp som bør ivaretas. FRE erfarer imidlertid at de kan gis for stor prioritet. Det er viktig at dimensjonering skjer ved en samordning mellom behovet for lokal/regional rekruttering, muligheter til å skaffe læreplasser og ungdommens interesse for faget. Ingen er tjent med overetablering av Vg1 klasser i populære fag. FRE anbefaler at det utarbeides retningslinjer for samarbeid om dimensjonering av utdanningstilbud, der førsteretten er høyt prioritert, men der det også tas hensyn til ungdommens mulighet til å fullføre utdanningen gjennom læreplass i skolens dekningsområde. 4

5 Side 5 av 6 Medlemmer og varamedlemmer i rådet pr : Medlem Gunnar Visnes Tone Kjersti Belsby Christine Meling Synnøva Aga Rolf Næss Lars Erik Lilleødegård Halvor Kringhaug Ragnar Gregersen (leder) Randi Solberg Geir Håkon Reitan Inger Vagle John Arild Skjølsvold Øystein Fagerli Ole G. Fredheim Varamedlem: Svein Harald Larsen Stein-Iver Koi Else Marie Baardvik Terje Kristoffersen Alf Ole Hamre Svein Hille Cecilie Bjerke Are Solli Monica Derbakk Jarle Eide Helge Strømme Turid Melheim Linda Nordheim Kopperdal Hans Jacob Edvardsen Observarører mv Magnus Otterlei Fjørtoft Runar Røsbekk Bjørn Erik Eskedal/Jens Harald Jensen Representerer Norsk Teknologi Norsk Industri Energi Norge NHO luftfart Spekter Utdanningsmyndighetene Utdanningsforbundet Utdanningsmyndighetene, Utdanningsforbundet Utdanningsmyndighetene, Skolenes Landsforbund Hordaland fylkeskommune Norsk Teknologi Norsk industri Energibedriftenes Landsforening NHO luftfart KS EL og IT forbundet Utdanningsmyndighetene, Utdanningsforbundet Utdanningsmyndighetene, Utdanningsforbundet Utdanningsmyndighetene, Skolenes Landsforbund Telemark fylkeskommune Observatør, Elevorganisasjonen Dir for samfunnssikkerhet og beredskap Post- og teletilsynet 5

6 Side 6 av 6 Faggrupper Vg2 Elenergi Arild Sjølsvold Ragnar Gregersen Magnus Fjørtoft Ole G. Fredheim Inger Vagle Geir Håkon Reitan Gunnar Visnes Christine Meling Jarle Eide Runar Røsbekk VG2 Data og elektronikk Øystein Fagerli Turid Melheim Rolf Næss Bjørn Erik Eskedal Randi Solberg Monika Derbakk Vg2 Automatisering Stein Iver Koi Tone Kjersti Belsby Helge Strømme Gunnar Visnes Ragnar Gregersen Øystein Fagerli Runar Røsbekk Vg2 Flyfag Synnøva Aga Andreas Mo Lars Erik Lilleødegård Terje Kristoffersen 6