Månedsbrev fra Elgtråkket JANUAR 2016

Transkript

1 Månedsbrev fra Elgtråkket JANUAR 2016 Riktig godt nytt år alle sammen håper alle har hatt den juleferien de ønsket, og at alle «batterier» er ladet klare til å ta fatt på nytt halvår i barnehagen. VIKTIGE DATOER I JANUAR: 4. januar: PLANLEGGINGSDAG Barnehagen STENGT 4.januar: Hurra for EMILIE 6 år (som vi feirer 5.januar) 11.januar: Hurra for KAYA 6 ÅR 11.januar: Ha-Med-Dag! 18.januar: Hurra for NOAH 6 år 20.januar: TEATER for RødeFjær og Storefot 24.januar: Hurra for ANDREAS Sø. 6 år 20.januar Alle RødeFjær og Storefoter er invitert til vandreteater om HANS OG GRETE gjennom kulturskolen på Kjelleberget SKISKOLE for STOREFOT Tirsdager uke 3 7 Nærmere info kommer på mail EVALUERING AV DESEMBER 2015 Etter en mørk november måned var vi spente da desember endelig var her med julekalender, kosestunder, baking og litt hemmeligheter. Første uka i desember var vi fremdeles i lavvoen og denne uka brukte vi flittig til å "gjøre unna" mye julestress. Vi har laget julegodteskåler i gips, der vi brukte endestykket på en "vedpinne" som form. Dette har vi aldri prøvd før, så det var spennende både for liten og stor. Resultatet ble jo strålende, og alle fikk laget hver sin skål. Så fikk de fine farger og pyntet med glitter. I lavvo-ukene fikk vi også bakt litt. Først på bål og ifølge ungene ble de peppernøttene de aller beste på smak. Resten av peppernøttene ble stekt inne, det gikk litt fortere unna da.

2 Første søndag i advent markerte vi mandagen etter og tente ett lys i adventsstaken vår. Vi hadde en fin samtale om hva advent er og betyr, og hvorfor adventsfargen er lilla. Det virker som om ungene liker å gå litt i dybden på enkelte tema. Når vi åpner opp for undring, så kommer det så mange fine spørsmål. Bjørgvin hadde en kjempefin samling om Juleevangeliet, og i dette budskapet så ligger det gode verdier som ikke bare gjelder kristendommen. Vi rydda oss fint ut av lavvoen og forflytta oss til Trollhaugen de 3 siste ukene av desember. Først ute var Ha-med-dag! Dette halvåret har vi systematisk hatt 1 slik dag i måneden. Vi ser at noen ganger blir det kjempefin lek og barn finner hverandre på "nytt" gjennom rollelek der ha-med-tingen er rekvisitter. Andre ganger har vi opplevd at det ikke blir like fin lek, det er veldig avhengig av hva barna har med seg. Vi voksne vil evaluere og finne ut hvordan vi skal ha "ha-med-dagene" framover, for vi ser jo at ungene koser seg stort når de kan ha med noe. Så var det duket for årets julebord i skogen. Vi hadde pyntet teltet med lys og duk, og på vei inn i teltet ble alle barn ønsket velkommen til julebord. Det smakte veldig godt med julemiddag og dessert. I samling leste vi om Snekker Andersen og julenissen. Flere barn kjente igjen historien både fra i fjor, og at de har hørt/sett den på tv. Det er godt med det som er kjent og kjært tradisjoner er til for å føres videre, og er et av mange mandat vi har gjennom bestemmelser i rammeplanen. Barnehagen skal ta med seg verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon. Barna skal erfare at grunnleggende spørsmål er vesentlige ved at det gis anledning og ro til undring og tenkning, samtaler og fortellinger. Barna skal få innsikt i grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, og deres plass i kulturen. Barna skal få kjennskap til kristne høytider og tradisjoner. (Rammeplanen, 2011, s.45) Andre gode tradisjoner som vi er glade og stolte over å kunne føre videre, er lysfesten og nissefesten. Årets lysfest ble en god start på dagen med mange fakler som lyste opp i barnehagens uteområde. Stolte barn som sang kjente sanger for familien sin som hadde stilt opp en tidlig morgen i desember. Vi takker dere for at dere stiller opp på disse arrangementene det er ingen selvfølge, og det hadde ikke blitt det samme uten dere. Nissefesten er også noe barna gleder seg enormt til. Mange husker tilbake til fjorårets fest og alt som skal skje. I år gikk det med nesten 500 fakler, massevis av nissegrøt og ca 300 glade mennesker på hele Furutoppen. Vi kjente vel alle på at julestemningen kom snikende selv om snøen uteble. Nissen kom også etter at barna hadde sunget noen sanger. Skummelt for noen, en stor glede for mange. Med en nissepose trygt i hånda, var kvelden over og vi kunne rusle fornøyde til hvert vårt igjen.

3 Målet vårt i desember var å skape gode opplevelser, kjennskap til julens innhold og ulike tradisjoner, oppleve "julesmak" og lukt, og sist men ikke minst; omsorg, kos og ro. Det syntes vi at vi fikk til på en fin måte. Julebakst både på bål, i lavvo og inne lager gode lukter man forbinder med jul. Alt vi lagde, måtte vi også smake på. Omsorg for fugler og kokkelering av fuglemat stod også på agendaen. Julekalenderen vår i år har vært en rød koffert med et pepperkakehjerte til hver og en. I kofferten har det også ligget et rødt hjerte med dagens dato, og en liten beskjed fra skogsnissen. Alt fra å lese, synge, bake, pynte til små overraskelser. En liten julefortelling har vi også lest, og vi har sett at det å sitte stille og lytte har vært en liten utfordring i starten. Men ved å gjøre dette jevnlig, blir det noe som forventes, og etter hvert har også de litt urolige, vært helt stille og hørt etter. Siste fortellingen vi hadde var om to små skogsmus som opplevde forskjellige ting i adventstiden. Vi håper også at årets "julegave-ting" falt i smak, enten hos produsenten selv eller om det ble spandert eller gitt bort til noen. Stolte og fornøyde har de alle vært mens vi har holdt på å forberede og lage ferdig. Vi har også feiret to Storefoter som har blitt 5 år i desember gratulerer begge to: STOREFOTER En annen tradisjon vi setter stor pris på, er den årlige kirkevandringen i Hole Kirke. Her ble julebudskapet formidlet med barna i sentrum. Vi fikk være med å spille "teater" og fikk roller i juleevangeliet. Kristian sin bestemor (Berit) var selveste Engelen Gabriel, og Torun (diakon) var fortelleren. Det blir noe høytidelig og ærefullt når man går slik i kirken sammen. Kirken er et godt sted å være og til bruk i livets mange faser. Mange av barna husker at søsken og små familiemedlemmer har

4 "fått navn" her, og noen visste at de selv var døpt der da de var små. Vi snakket litt om at kirken er et hus vi kan bruke til både glede og sorg, få trøst og ro. Etter rollespillet fikk vi oss en matbit og så ville ungene ut og se på gravstøttene. Elgene har vært på kirkegården tidligere i høst, og det husket de godt alle sammen. De ville vise revene de gravstøttene som hadde gjort størst inntrykk. Noen med bilder, andre med fin pynt. Og en som hadde mange små kosebamser sammen med blomster. Når vi voksne åpner opp og gir tid til undring og refleksjon, kommer det mange spørsmål fra barna, og vi må si at det er mange store tanker barna har. Livet og døden har, og kommer nok alltid, til å fascinere oss. HVA SKJER I JANUAR 2016? De tre første ukene i det nye året, har vi Solplassen som base. Her skal vi ha fugl i fokus igjen. I slutten av måneden er det hagefugltelling og det skal vi være med på. For å vite noe om hvilke fugler vi ser og hvor mange av hver, må vi ha kunnskap om artene. En fugl er ikke bare en fugl. De har navn, nesten som oss. Hvorfor ønsker vi at barn skal ta del i dette? Jo kunnskap om naturen, dyr og arter rundt oss gir mestringsfølelse. Kunnskap gir også trygghet. Det er både god øvelse og læring i det å sitte stille, observere, konsentrere, undre seg, finne ut av og gjenkjenne. Dette skjerper sansene våre, vi blir oppmerksomme på hva som foregår rundt oss, vi legger merke til små detaljer. Dette er også gode forberedelser til skolestart og det som venter der, i form av konsentrasjon og oppmerksomhet. Storefotene skal på Skiskole, arrangert av Skiforeningen. Det blir tirsdager etter lunsj, 5 ganger fra uke 3. Nærmere informasjon kommer på e-post til Storefotforeldre. Jon Didrik skal være instruktør og har permisjon fra barnehagejobben sin disse dagene. Vikar for ham, er Karina Madeleine Gjersvold. Hun kjenner elg-barna fra før, og er stadig vikar i barnehagen vår, ved siden av vernepleierstudiene sine. Midt i måneden skal 4- og 5-åringene på teater. Vi skal se og være med på et "vandreteater" om Hans og Grete. Det er kulturskolen på Kjelleberget som har invitert oss. I den forbindelse vil vi lese og forberede oss litt på dette eventyret på forhånd. Erfaringen er at barna får bedre utbytte av teater eller rollespill dersom vi kjenner litt til historien på forhånd. Storefotene skal begynne på et nytt prosjekt etter "adresse-prosjektet". De henger litt sammen nå skal vi finne ut av hva en kommune er og da spesielt om Hole Kommune og kommunevåpenet vårt. Hva symboliserer de 4 kongekronene? Historien bak vår kulturarv. Dette skal vi bli mer kjent med, og vi gleder oss til det. Samarbeidet med revene øker også i "frekvens" da vi ønsker å være mer sammen på tvers. Spor- og sportegn er vi også veldig interessert i. Det er spennende med spor i snøen, både dyrespor men også støvel-spor. Vi har jo ulike størrelser og ulike mønster På trær og vegetasjon kan vi også se spor og ikke minst bæsj. Harebæsj, rådyrbæsj, elgbæsj vi får se om vi finner noe på vår vei.

5 På planleggingsdagen 4.januar "løftet" vi fram planer og kunnskap som ligger til grunn for hvorfor vi gjør som vi gjør. Det er nyttig å grave litt i bakenforliggende planer og dokumenter. Vårt ønske og mål er at når barna er ferdige med barnehagetiden og klare for skolens oppgaver, har de en god ballast i det å være "ganglege og høvelege menneske", gjøre de klare til videre utdanningsløp som Barnehageloven sier. Øverst på pallen er Sosial kompetanse vi jobber jevnt og trutt med disse begrepene fra barnet ditt starter i barnehagen og til de slutter. Gjennom årene skjer en progresjon, og målene vi setter er i samsvar med alder og utvikling. Gjennom ulike aktiviteter både naturfaglige, idrett og bevegelse, og språklige bruker vi vår kunnskap til å formidle de verdiene som ligger i sosial kompetanse. Både verbalt men også gjennom vår væremåte. Kort oppsummert kan det se omtrent slik ut: SOSIAL KOMPETANSE -selvhevdelse -selvtillit -selvregulering og selvkontroll -ansvarlighet -empati samarbeid -prososial atferd (frivillige handlinger til nytte og glede for andre) LEK GLEDE - HUMOR Språk/språkutvikling Naturfag/Fugler Idrett og bevegelse ULIKE HVERDAGSAKTIVITETER OG PLANLAGTE PROSJEKTER (som f.eks vår/vårtegn, kråka knas, artskunnskap fugl, vinteraktiviteter, eventyr som igjen favner de syv fagområdene i rammeplanen på ulike måter ) Selvtillit vs. Selvfølelse Der selvtillit handler om å lykkes, handler selvfølelse om å være lykkelig. Det å lykkes fremhever prestasjon, å være lykkelig fremhever person og relasjon. Vår ros-kultur i dag går mye på det å fremheve prestasjon, og vi gjør det uten å tenke over det; "så flink du er til å spille fotball", "så fin kjole du har i dag", "så flink du er til å tegne" istedenfor å si så gøy det så ut da du spilte fotball, i dag ser jeg at du er så fornøyd, det var så fint å tegne sammen med deg Hva ønsker vi at barna skal lære å fokusere på? Prestasjon eller person? Det er jo ikke sikkert at poden er særlig god i fotball når sannheten skal fram.. men gjør det noe? Hvis han har det moro Og sånn ser det ut: for han har lært at kun hvis han er flink, kan han være verdt noe være glad. Når barna har sluttet å spille fotball, tegne osv fordi de har blitt ungdommer og har det for travelt DA kommer bomerangen tilbake. DA betyr det noe hva vi har lært barna våre å fokusere på. Prestasjon eller person. De fleste foreldre vil jo også at barna skal lykkes men hva skal til for at DU synes at barnet ditt har lykkes? De føringene legger du nemlig helt ubevisst for barnet ditt! Tenk litt over det. Hilsen Marthe, Jon Didrik, Geir, Kim, Caroline og Aase Margrethe