RABBEL & RYTME. Turne for DKS Nordland høsten 2009 v. billedkunstner Anita Jakobsen.

Transkript

1 RABBEL & RYTME Turne for DKS Nordland høsten 2009 v. billedkunstner Anita Jakobsen. I løpet av 12 turne dager var jeg på skoler i Beiarn, Saltdal, Sørfold, Nordfold, Tysfjord, Lødingen, Tjeldsund, Evenes og Narvik kommune. Jeg hadde en godt tilrettelagt turneplan fra DKS Nordland sin side, noe som er viktig for oss utøvere når vi er på turne. I denne rapporten er det ikke foto som viser elever i workshop, kun deres arbeider. Grunnen er at jeg på forhånd ikke hadde innhentet skriftlig tillatelse fra foresatte om fotografering. Rabbel & Rytme er en skolesekkproduksjon som primært er lagt til rette for mellomtrinnet. Det er utarbeidet en lærerveiledning og faktainfo som klargjør hva workshop i klassen og felles rabling går ut på. Her er det tydeliggjort hva skolen skal ha til rådighet av materialer og hvordan lærer kan gjøre forarbeid med klassen. Link til produksjon på websidene til DKS Nordland: il=&pid=7202&sam=6745a74eeac945a4d70664ab78dfb0bb#top_7200 Vi starter workshop med to tegninger. En tegning av et eple og en tegning av en fruktskål fylt med epler.. Dette er fruktskål design på høytplan! Det er tegning nr. 2 før rabling. En frukt dusj og en vanner er konstruert sånn at frukten til en hver tid holder seg fersk, frisk og ren. Flott strek i dekoren. Blomstene er helt i ro, mens bilen racer av gårde

2 Tegningene legges bort og vi går videre med forskjellige rable øvelser/teknikker. Først rabling etter min ledelse der jeg viser og forklarer, så jobber elevene på tre ark etter musikk. Vi starter med et stykke av Vivaldi, en jazz låt av Paal Nilssen Love og avslutter med en rock låt av Orgy. Eleven skal i første omgang ikke tenke på at rableriene skal bli noe. De skal ha det morsomt og våge å slippe seg løs med blyanten. På denne måten trener de seg på å utvikle og gjøre erfaringer med en blyants strek kvaliteter og dens muligheter. Beklager at kvaliteten på fotoene ikke rettferdiggjør elevenes arbeid. Siste og syvende tegning i workshop er en frukt skål fylt med epler.

3 Elevene får en innføring i det å jobbe med skisser. Det å tegne fort og ta vare på alle strekene som er verdifulle i seg selv, uten å bruke viskelær. Jobbe med form, linjer, forskjellig teksttur/overflate, lys og skygge. Fra grunnen bygger vi opp formen på en gjennomsiktig glass skål og fyller den med epler. Erfaringen elevene gjorde seg i rablingen bruker de nå i tegningen der de jobber med overflater og form. Jeg synes at elevene på denne turneen gjorde veldig gode workshop. De jobbet godt og viste evner som imponerte meg. I tillegg var de høflige og morsomme å jobbe med. Noen barn slutter helt å tegne og pedagoger snakker om tegnekrisen som ramme elever på mellomtrinnet. Jeg møtte noen som sa at de hadde slutta å tegne Men de deltok på lik linje med sine medelever. Sitat; Tegnekrisa oppstår når elevens ideer og forestillinger overgår de ferdighetene de har til å utrykke seg med Laura Chapman. Turneen startet i Beiarn i sør i nydelig høstvær, og avsluttet i Ballangen i nord i vintervær. Den første uka besøkte jeg skoler i Beiarn, Saltdal, Sørfold, Steigen og Tysfjord.

4 Beiarn fjellet viste seg i sin vakreste fargeprakt. Skogens konge kan så vidt skimtes der han står og majestetisk skuer ut over sitt rike. Nordfold og Steigen i sol og regn. Flott natur og flotte folk! På Engeløya viste regnbuen seg. Nordland fylke har en fantastisk natur å by på. Landskapsperlene ligger på rad og rekke.. Regnet, sol av og til, og høstværet tok meg igjen på andre turne dag. Sol, snø, frost, fullmåne og sludd. Andre uka og nord i fylket kom vinteren, og piggdekkene måtte på Jeg ser tilbake på en opplevelsesrik turne der jeg har besøkt skoler i by, bygd og mindre tettsteder. Møtene med elevene har vært inspirerende og artige. Skolene hadde stort sett gjort gode forberedelser i forkant av Rabbel & Rytme turneen. De fleste lærerne var godt forberedt, men det var noen lærere som ikke visste hva workshop gikk ut på der deres klasse skulle delta eller hva produksjon het. Uansett, når jeg først kom inni klasserommene blev jeg meget godt mottatt av lærer og elever. Takk for meg, for all nordnorsk gjestfrihet og nye og flotte bekjentskap. Og takk til alle de unge kule tegnerne jeg blev kjent med! Anita Jakobsen

5