Nettverk for profesjonsrettet forskning ved UiA (Pronett) Aktiviteter i 2015

Transkript

1 Nettverk for profesjonsrettet forskning ved UiA (Pronett) Aktiviteter i 2015 Rapport Februar 2016

2 Innhold 1.0 FORORD ORGANISERING Om Pronett Stipendiatutvalg for profesjonsforskning SAMARBEID INTERNT Samarbeid Pronett - Profund Prolab Samarbeid om ph.d-kurs internt SAMARBEID EKSTERNT Professor II-stilling i Pronett Samarbeid i forskerskolen PROFRES Samarbeid om Nordisk nettverk for profesjonsforskning (Nordpro) AKTIVITETER Seminarer Pronett-FoU-midler Søknadsarbeid VEIEN VIDERE: ET SENTER FOR PROFESJONSRETTET UTDANNING OG FORSKNING?

3 1.0 FORORD I «Mål og visjon» for Nettverk for profesjonsrettet forskning (Pronett) ved Universitetet i Agder står det blant annet at «Formålet er å utvikle et sterkt forskningsmiljø på tvers av profesjonsutdanningene». Dette formålet samsvarer godt med generelle målsettinger om å styrke forskningen i og for utdannings- og velferdsprofesjoner og mer spesifikt med følgende målsetting i Langtidsplan for høyere utdanning og forskning (Meld.St.7 ( ): «En mer kunnskapsbasert tjenesteproduksjon og tjenesteutvikling, med særlig vekt på forskningssvake og tverrsektorielle områder av strategisk betydning» (s. 26). Pronett har nå eksistert i over fire år, og nettverkets aktiviteter har blitt både flere og mer mangfoldige. Spørsmålet om en tydeligere organisering i form av et senter har blitt mer aktuelt, og denne årsrapporten er blant annet ment som et grunnlagsdokument for en nærmere diskusjon om nettopp dette spørsmålet. Anne Marie Støkken Leder av Nettverk for profesjonsrettet forskning (Pronett) ved Universitetet i Agder Februar 2016, Universitetet i Agder 3

4 2.0 ORGANISERING 2.1 Om Pronett Nettverk for profesjonsrettet forskning (Pronett) ved UiA ble etablert i 2012 etter vedtak i universitetsstyret. Det hadde noen år tidligere (2010) blitt gjennomført en intern utredning om mulighetene for å utvikle en profesjonsrettet og praksisorientert ph.d.-utdanning ved UiA og et eventuelt innhold i denne. 1 Det ble også satt av midler på budsjettet til driften av nettverket. Nettverkets formål har vært å stimulere til forskning på områder som er relevante for velferdsstatens profesjoner. 2 Pronett har et arbeidsutvalg 3 med medlemmer fra fakultet for helse- og idrettsvitenskap, fakultet for humaniora og pedagogikk, fakultet for teknologi og realfag og fakultet for samfunnsvitenskap. Førsteamanuensis Anne Halvorsen (Fakultet for samfunnsvitenskap) var leder de to første årene, og professor Anne Marie Støkken (Fakultet for samfunnsvitenskap) overtok fra Rådgiver Ottar Michaelsen (Avdeling for lærerutdanning) har vært sekretær for nettverket i hele perioden. Det står pt. 66 personer innmeldt som medlemmer i nettverket. Tabellen nedenfor viser medlemmenes tilhørighet, samt hvilken tilhørighet deltakere på Pronett-seminarer i tidsrommet har hatt. Tilhørighet Antall medlemmer 4 Deltakere på seminarer Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Fakultet for humaniora og pedagogikk Fakultet for teknologi og realfag 2 15 Fakultet for kunstfag 3 15 Fakultet for samfunnsvitenskap 5 42 Handelshøyskolen ved UiA 3 Avdeling for lærerutdanning 4 10 Biblioteket, Karrieresenteret, Ledelsen 4 Forskningsadministrativ avdeling 1 3 Pedagogisk utviklingssenter (PULS) 3 Eksterne Utredning av innhold i profesjonsrettet og praksisorienetert ph.d.-utdanning ved UiA (2010). 2 Jf. 3 Jf. 4 Jf. 5 Partnerskoler, partnerbarnehager, Agderforskning, SSHF, Bufetat/RVTS, fagforeninger, andre institusjoner. 4

5 2.2 Stipendiatutvalg for profesjonsforskning Universitetet i Agder har i likhet med universitetene i Nordland og i Stavanger, fått tildelt stipendiatstillinger øremerket for profesjonsforskning. I tillegg er det flere andre stipendiater ved UiA som arbeider med problemstillinger av relevans for profesjonsforskning. Etter å ha sondert interessen blant aktuelle stipendiater ble det derfor etablert et eget stipendiatutvalg i regi av Pronett høsten 2014, med møter ca. to ganger i semesteret. I 2015 har Siv K. Schrøder (stipendiat ved Institutt for sosiologi og sosialt arbeid) hatt ansvaret for «å drifte» utvalget. Møtene er lagt til dager da Katrin Hjort (professor II- se nedenfor) kan delta, og både hun og øvrige medlemmer av arbeidsutvalget i Pronett deltar i den grad de har tid og kapasitet til det. Det har deltatt stipendiater fra Fakultet for helse- og idrettsvitenskap, Fakultet for humaniora og pedagogikk og Fakultet for samfunnsvitenskap. Erfaringen så langt er at utvalget kanskje i særlig grad har vært nyttig for relativt ferske stipendiater og at oppmøtet varierer noe blant dem som er kommet lenger i doktorgradsarbeidet. Arbeidsutvalget vil drøfte nærmere form og faglig innhold for dette utvalget. 5

6 3.0 SAMARBEID INTERNT 3.1 Samarbeid Pronett - Profund Prolab Høsten 2014 tok representanter for en arbeidsgruppe som arbeidet med tverrprofesjonell utdanning ved UiA, kontakt med arbeidsutvalget i Pronett for å se på mulighetene for et samarbeid, slik at forskning og utdanning rettet mot profesjonsfeltet i større grad kunne ses i sammenheng. Et samarbeidsnettverk nå omtalt som Profund - knyttet til profesjonsutdanninger var i ferd med å bli etablert, og det har fra 2015 har hatt en egen bevilgning på UiAs budsjett. Dette samarbeidet bidro blant annet til en søknad til Norges forskningsråd, omtalt i avsnitt 5.3. I 2015 har samarbeidet mellom Pronett og Profund i stor grad handlet om å utvikle et dansknorsk samarbeid om den såkalte «Lillebælt-modellen» for tverrprofesjonell og praksisrettet utdanning på bachelor- og masternivå innenfor velferdsutdanningene - Prolab. I oktober ble det arrangert et seminar på Schæffergården med ca. 30 deltakere fra begge land. Ved UiA er dette arbeidet forankret både i Profund og Pronett, og siktemålet er blant annet en ny søknad til FINNUT-programmet i NFR i løpet av Samarbeid om ph.d-kurs internt Som en synergieffekt av samarbeidet i Pronett generelt og arbeidet med forskerskolen PROFRES (se pkt. 4.2), er det utviklet et samarbeid mellom Institutt for pedagogikk og Institutt for sosiologi og sosialt arbeid om etablering og gjennomføring av et felles ph.d-kurs. Det er et 5 studiepoengs kurs med tittelen Profesjonalitet og profesjonelle relasjoner og inngår i en spesialisering i pedagogikk og i et ph.d.-program for Fakultet for samfunnsvitenskap. Begge de involverte instituttene har et forholdsvis lite antall stipendiater. Det er klart ressursbesvarende å kunne tilby et felles kurs. Dessuten kan stipendiatene ha nytte av samhandlingen på tvers av profesjonsfaglige grenser. Kurset ble gjennomført siste uke i mai 2015 med både eksterne og interne forelesere: professor Finn Torbjørn Hansen, Aalborg universitet; professor Kåre Heggen, Høgskolen i 6

7 Volda; forsker Jan Messel, Senter for profesjonsstudier HiOA og fra UiA: førsteamanuensis Solveig Botnen Eide; professor Aslaug Kristiansen og professor Anne Marie Støkken. 6 Solveig Botnen Eide og Aslaug Kristiansen var emneansvarlige. Da dette dreide seg om et samarbeid på tvers av to fakulteter, var det visse formelle spørsmål som måtte avklares. Det ordnet seg denne gangen, men det viser at rammene for tverrfakultære samarbeid ikke er de beste ved UiA. Framover må vi regne med at behovet for slikt samarbeid vil øke, dersom vi skal ta på alvor utdanningspolitiske signaler om behovet for økt tverrsektorielt samarbeid, for eksempel i Langtidsplan for forskning og høyere utdanning (Meld. St.7 ( ). Det kan generere behov for en tydeligere organisatorisk forankring av slike fellesprosjekter. 6 profesjonalitet-og-profesjonelle-relasjoner 7

8 4.0 SAMARBEID EKSTERNT 4.1 Professor II-stilling i Pronett For å styrke det faglige arbeidet rettet mot profesjonsforskning ble det tidlig bestemt av arbeidsutvalget i Pronett at en ville opprette en professor II-stilling knyttet til nettverket. Stillingen er et ledd i UiAs satsing på forskning knyttet til profesjonsutdanningene i helse, skole og sosial (Pronett), og finansieres av sentrale midler satt av til dette formålet. Stillingen skal være en ressurs for alle profesjonsutdanningene ved UiA, med et særlig ansvar for strategisk tenkning, arbeid med søknader, veiledning, etc. I april 2014 tiltrådte Professor Katrin Hjort ved Syddansk universitet denne stillingen. 7 Hun er av praktiske/administrative grunner tilsatt ved Institutt for sosiologi og sosialt arbeid (Fakultet for samfunnsvitenskap), men er og skal være - en ressurs for hele nettverket. I løpet av 2015 har hun blant annet deltatt i en rekke seminarer, veiledet studenter i tilknytning til stipendiatutvalget og vært pådriver for det dansk-norske samarbeidet om den «Lillebæltmodellen», omtalt i punkt 3.1. Katrin Hjort var drivkraften bak det nordiske forskningskurset "Inkludering og ekskluderingsprosesser i utdanning" i januar Kurset ble arrangert i samarbeid mellom UiA, Syddansk Universitet, Universitetet i Lund og Professionshøyskolen UCSyddanmark. Fra UiA deltok professor Aslaug Kristiansen, professor Ove Skarpenes og ph.d.-stipendiat Ingunn Stray. Ved UiA er det nå også tilsatt andre i professor II-stillinger innenfor fagfelt av stor betydning for profesjonsforskning innenfor helse, velferd og utdanning: Jan Kampmann, Eva Gulløv og Tora Korsvold. 4.2 Samarbeid i forskerskolen PROFRES Forskerskolen for profesjonsrettet og praksisnær forskning (PROFRES) ble etablert og startet 1. september Den er forankret i et universitetsnettverk for profesjonsforskning (omtalt som Universitetsnettverket) mellom Universitetet i Nordland, (UiN), Universitetet i Stavanger (UiS) og Universitetet i Agder (UiA). Det er samlinger for kandidatene to ganger i året. Første samling ved UiA ble holdt i oktober 2015, med hovedtemaet: «Brukerstemmer, praksisforskning og innovasjon». I tillegg til stipendiatene som er tatt opp på forskerskolen, deltok også andre på deler av samlingen, blant

9 annet deltakere på en førstelektor-samling. I tillegg til innledere fra andre nordiske land og andre institusjoner i Norge, bidro flere ansatte ved UiA og samarbeidspartnere fra praksisfeltet og brukerorganisasjoner med innledninger basert på egen forskning og erfaringer fra samarbeid om forskning. I løpet av 2016 vil det publisert en bok med utgangspunkt i innledninger på samlingen. Arbeidsutvalget i Pronett er UiAs kontaktflate og samarbeidsarena for PROFRES. Leder i arbeidsutvalget for Pronett har i 2015 også vært UiAs kontaktperson i PROFRES. 4.3 Samarbeid om Nordisk nettverk for profesjonsforskning (Nordpro) Senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo og Akershus drifter Nordisk Nettverk for profesjonsforskning, der Universitetet i Agder er representert i styret ved professor Aslaug Kristiansen. 9 Nordpro ble etablert i 2012 og har arrangert to nordiske konferanser: I Aarhus 2012 og Oslo Det var planleggingsmøte mandag 26. oktober i Lund ved Socialhögskolan hvor også kommende års Nordiske konferanse skal arrangeres oktober Tema for konferansen er: "Professionerna i mötet mellan granskiningssamhället og kunskapssamhället: Forandrande villkor och nutida utmaningar"

10 5.0 AKTIVITETER 5.1 Seminarer I 2015 ble det gjennomført syv seminarer i regi av Pronett: 10 Tidspunkt Tema Deltakere NORDISK VINTERSKOLE for ph.d.-kandidater "INKLUSIONS- OG EKSKLUSIONSPROCESSER I UDDANNELSE" Vinterskolen arrangeres i et dansk-norsk-svensk samarbejde mellem Institut for Kulturvidenskaber, Syddansk Universitet DK, NVIE Nationalt Videnscenter for Inklusion og eksklusion UCSYD, DK. Pronett, Institut for sociologi og socialt arbejd Universitetet i Agder NO og Sociologisk Institutionen, Lunds Universitet SV FØLRGEFORSKNING OG ROLLEROT 30 Innleder/presentasjon: Bergljot Baklien. Bakliens arbeidsfelt er i hovedsak: evaluering av forebyggende tiltak, følgeforskning og implementeringsanalyse OM DISKURSANALYSE 29 Innleder/presentasjon: Øivind Bratberg. Øivind Bratberg er post.doc ved Universitetet i Oslo. Bratberg har blant mye annet skrevet boka: Tekstanalyse for samfunnsvitere (2014) NEW PUBLIC MANAGEMENT OG PROFESJONSTEORIER 30 Innleder/presentasjon: professor Helge Ramsdal, Høgskolen i Østfold OM PRAKSISFORSKNING. Profesjonsrettet og praksisrelevant forskning - metodiske muligheter og etiske utfordringer 21 Innleder/presentasjon: Katrin Hjort (Syddansk Universitet/UiA) OM DISKURSANALYSE II 16 Innleder/presentasjon: Øivind Bratberg. Oppfølging av seminaret For mer informasjon om gjennomførte og planlagte seminarer, se: 11 En stipendiat fra UiA, og i tillegg fire UiA-ansatte med faglig opplegg/ansvar. 10

11 FREMTIDENS SKOLE i «Hattie-landet». Utvalgte lærerutdanningsrelevante forskningsprosjekter ved UiA presentert; og innrammet av NOU 2015 «Fremtidens skole», forskningstendenser og praksisfeltets perspektiv. 42 Innleder/presentasjoner: Aslaug Kristiansen (UiA), Kristian Andersen (UiA), Hans Hodne (UiA), Jon Grythe (UiA), Hilde Witsø (UiA), Hanne Stousland (UiA), Eli M.D.Drange (UiA), Oddvar Vik (Fiskå skole) 5.2 Pronett-FoU-midler 2015 Universitetsstyret satte, i likhet med foregående år, av midler i budsjettet for 2015, for å stimulere til økt forsknings- og utviklingsarbeid i forskningsmiljøene knyttet til lærer- og velferdsprofesjonsutdanningene. Ved utlysningen i regi av Pronett ble følgende kriterier vektlagt (i prioritert rekkefølge): FoU-prosjekter som kan danne grunnlag for å komme i gang med større søknader om eksterne midler jf. bl.a. NFR, RFF, SKF utvikling av/deltakelse i nordiske/internasjonale prosjekter etablering av nye samarbeidsarenaer og forskningsnettverk på områder som er relevante for velferdsprofesjonene publisering av artikler i vitenskapelige tidsskrift, internasjonal publisering prioriteres tiltak for å fremme tverrfaglig/-institusjonelt samarbeid om publisering, for eksempel felles bokprosjekter, special issues o.l. Det ble ved utlysningen understreket at prosjektene burde inngå i nye eller eksisterende forskergrupper innenfor det aktuelle forskningsfeltet (jf. U-styresak 104/13). Seks prosjekter fikk tildeling på totalt kr Det ble søkt om midler til følgende formål: frikjøp av arbeidstid, språkvask, reiseutgifter, honorar (til ekstern forsker), administrativ koordinering og skriveseminar. Nedenfor følger en oversikt over de aktuelle tildelte prosjektene i 2015: 11

12 Prosjektleder Terje Emil Fredwall Fakultet/ institutt Universitetsbiblioteket Prosjekt Skrive bokkapitlet «Walls and values. Prison officer ideals in a Norwegian context» til en antologi på internasjonalt forlag, nivå 2. I dette bokkapitlet vil han særlig se på sammenhenger mellom idealer for fengselsbetjentrollen og den norske velferdsmodellen. Lars Gunnar Briseid Åse Haraldstad Anne Marie Støkken Aslaug Kristiansen og tverrfaglig forskerteam June Jakobsen Steen Berit Johannessen Johannes. Hovland Cathrine Melhuus HUMPED pedagogikk SAMVIT sosiologi og sosialt arbeid HUMPED pedagogikk HELIDR sykepleievitenskap HUMPED pedagogikk Etikkarbeid i skolen Ekstern forsker/ekspert som kan styrke arbeidet med en søknad rettet mot PRAKSIS-VEL programmet i NFR og/eller annen finansieringskilde Styrke utdanningen av fremtidige lærere ved UiA, samarbeid mellom tre fagområder. Videreføre feltarbeid i Tanga, Tanzania Bokprosjekt 5.3 Søknadsarbeid Høsten 2014 lyste NFR ut midler til kompetanseprosjekter i FINNUT-programmet, med søknadsfrist 26. november. Dette resulterte i at de to utvalgene - Profund - og AU Pronett - gikk sammen om en søknadsprosess. Denne involverte også eksterne aktører, som Sørlandet sykehus og Kristiansand kommune (se punkt 3.1). Søknaden fikk dessverre ikke gjennomslag i denne omgang, men den fikk en god vurdering som stimulerte til videre samarbeid med sikte på en ny søknad ved en utlysning i NFR i løpet av

13 6.0 VEIEN VIDERE: ET SENTER FOR PROFESJONSRETTET UTDANNING OG FORSKNING? Pronett har så langt arbeidet ut fra en mer eller mindre eksplisitt strategi som stikkordsmessige kan oppsummeres som samarbeid på tvers : Vi arbeider med å kvalifisere samspillet mellom teori og praksis i profesjonelt arbeid. Derfor satser vi på profesjonsrettet og praksisrelevant forskning og på et tett samarbeid mellom universitetet og velferdsinstitusjoner innenfor utdanning, helse og sosialt arbeid. Pronett-seminarer, som er beskrevet i pkt. 5.1 er derfor åpne for deltakere fra praksisfeltet. Vi interesserer oss for utvikling av metoder som kan styrke det tverrprofesjonelle samarbeidet både i utdanningene og i arbeidslivet. Derfor arbeider vi i forskerskolen PROFRES (se pkt. 4.2) og sammen med to danske institusjoner; Syddansk Universitet og University College Lillebælt om utvikling og utprøving av arbeidsmetoden PROLAB (se punkt 3.1). Vi samarbeider slik sett både nasjonalt og i nordisk sammenheng. I oppsummeringen av Pronetts arbeid i 2014 ble det konkludert med at spørsmålet om etablering av et senter for profesjonsrettet forskning ved UiA var blitt aktualisert. Det skyldtes blant annet at det i løpet av 2014 var blitt etablert eller var under etablering flere fora som Pronett arbeidet sammen med: Profund, Pronetts stipendiatutvalg og et forum for lærerutdanningsrelevant forskning. Dette skapte behov for å avklare nærmere organisatoriske forhold knyttet til Pronett og de andre foraenes arbeid. Arbeidsutvalget i Pronett har i 2015 hatt tett kontakt med de andre aktørene, primært når det gjelder faglige spørsmål. UiAs komparative fortrinn i forhold til andre universiteter og høyskolers profesjonsrettete FoU-arbeid - er nærheten til og det samarbeidet med praksisfeltet som er blitt utviklet gjennom mange år, innenfor forskjellige sektorer. Slikt samarbeid er i tråd med signaler gitt både i den såkalte Utdanningsmeldingen (Meld St. nr. 13 Utdanning for velferd), i den siste forskingsmeldingen (Meld St. 18 ( ) og nå senest i Meld. St. 7 ( ) Langtidsplan for forskning og høyere utdanning. I kapitel 5 i denne langtidsplanen, med overskriften Fornyelse i offentlig sektor og bedre og mer effektive velferds-, helse- og omsorgstjenester understrekes det blant annet at praksisnær forskning bør styrkes som grunnlag for planlegging og fag- og tjenesteutvikling (side 26). Slike signaler aktualiserer ytterligere spørsmålet om etablering av et senter for profesjonsrettet forskning og utdanning. Stadig flere forskningsprogrammer i NFR innenfor helse, velferds- og utdanningsfeltet forutsetter et nært samarbeid mellom akademia, praksisfeltet og brukere. Et senter vil kunne være en tydelig markering av universitetets egne ambisjoner på dette området og styrke forskningssøknader, der det ofte stilles spørsmål om forankringen av det aktuelle forskningstema på søkerinstitusjonen. 13

14 Det er en rekke andre aktører som det er naturlig å vurdere som samarbeidspartnere innenfor et eventuelt nytt senter. Det gjelder for eksempel Praxis-sør med sine respektive utviklingsgrupper, Senter for e-helse, Senter for omsorgsforskning, Unik, Nav-relatert forsknings- og utviklingsarbeid etc. Vårt forslag er at universitetets styre nedsetter et utvalg som utreder og drøfter ideen om et senter og legger fram et forslag for styret før sommeren AU Pronett tar gjerne en aktiv rolle i et slikt utredningsarbeid. 14