Ny ordning for å søke pedagogiske utviklingsmidler til skolene

Transkript

1 Til skolen Rundskriv S Oslo, Ny ordning for å søke pedagogiske utviklingsmidler til skolene Vi viser til rundskriv 14/15 fra Folkehøgskolerådet. NKF har i samråd med FHF blitt enig om en ny ordning for søknader fra skolene om midler til skoleutvikling. Skolene skal fra 2016 søke om midler til et skoleår, ikke et kalenderår. Frist for å søke midler for skoleåret er 15. februar Skolene får svar fra NKF innen 15. mars NKF oppfordrer skolene til å søke midler til utviklingsarbeid knyttet til pågående sentrale prosjekter. NKF er også positiv til å vurdere søknader knyttet til mer frittstående prosjekter. NKF ønsker at det skal være rom for at prosjekter utviklet på enkeltskoler skal bli løftet fram og delt med alle skolene gjennom tilføring av PU midler. I 2015 fikk Rønningen og Solborg til sammen kr til prosjektet» Nettbasert undervisning i folkehøgskolen». For skoleåret er det satt av tilsvarende beløp til PU prosjekter. PU midlene vil bli overført i to omganger. Den første utbetalingen av midler vil skje i desember, etter at NKF har mottatt en midtevaluering av prosjektet. Fristen for denne evalueringen er 15. desember Fristen for sluttevaluering vil være 1. september Overføring av de resterende midlene skjer etter at NKF har mottatt sluttrapporten og godkjent denne. NKF fikk bevilget kroner fra Folkehøgskolerådet i støtte til pedagogisk utviklingsarbeid for Det er en reduksjon på i forhold til opprinnelige søknad (se vedlegg). Ta gjerne kontakt med Marie Wiland, marie@ikf.no, hvis dere har spørsmål om dette. Vedlegg: Søknad fra NKF til Folkehøgskolerådet om midler til skoleutviklingsarbeid for Søknadsskjema Hilsen NKF Tor Grønvik daglig leder Marie Wiland rådgiver for skoleutvikling Noregs Kristelege Folkehøgskolelag - postboks 420 Sentrum, 0103 Oslo telefon e-post nkf@ikf.no Org.nr Bankkonto

2 Folkehøgskolerådet Øvre Vollgate 13 Oslo Oslo, 10. november 2015 Søknad om midler til skoleutviklingsarbeid i 2016 Om søknaden Noregs Kristelege Folkehøgskolelag (NKF) søker med dette om kr i støtte til pedagogisk utviklingsarbeid i Som vedlegg til søknaden følger et budsjett for hvordan midlene er tenkt brukt. Søknadssummen er fordelt både per prosjekt og på de enkelte utgiftskategoriene. Lønnskostnadene er den absolutt største kostnaden. Den er beregnet ut fra ca 70 prosent av lønnen til rådgiver for skoleutvikling, med tillegg av 20 prosent overheadkostnader. Det forventes også tilskudd til skoleutviklingsarbeidet gjennom samarbeidet med Framtiden i våre hender, jf. prosjektbeskrivelsen nedenfor. Skoleutviklingsarbeidet i NKF NKF s skoleutviklingsarbeid har som mål å styrke utviklingskompetansen på den enkelte folkehøgskole. I perioden framover ønsker NKF å vektlegge utviklingsprosjekter som er knyttet opp mot aksjonsforskning og aksjonslæring. Teoriene og metodene i denne tradisjonen er nært knyttet opp mot folkehøgskolenes tradisjon for å gi elevene mulighet til lære fra egne erfaringer. Mange av de arbeidsmetodene folkehøgskolene bruker i forbindelse med den årlige selvevalueringen ligger nært opp mot metoder innenfor aksjonsforskning og aksjonslæring. Selvevaluering gir gode muligheter til å reflektere over situasjonen på egen skole. Når man bruker aksjonslæring og eller forskning som framgangsmåte går man ett skritt lengre. I tillegg til en systematisk refleksjon over egen situasjon setter man inn tiltak ut fra et ønske om å skape en endring. Sentrale teorier og strategier innenfor aksjonslæring kan på denne måten bidra til å sikre gode prosesser på skolene og tydelige endringsmål. NKF ønsker å utvikle og vedlikeholde kontakten med relevante fagmiljøer på høgskole og universitetsnivå. NKF ønsker å støtte opp under prosesser som fører til at folkehøgskolen som skoleslag er et tema innenfor sentrale fagmiljøer. Dette er spesielt fagmiljøer knyttet til pedagogikk, organisasjon og ledelse, skoleutvikling og religionspedagogikk. Vi har gode erfaringer fra samarbeidet med Menighetsfakultetet i forbindelse med utviklingen og gjennomføringen av UKT prosjektet. Gjennom prosjektet «Aksjonsforskning og bærekraft» har vi etablert kontakt med et fagmiljø på Institutt for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Tromsø. NKF har sammen med FHF tatt initiativet til en lederutdanning for rektorer og andre i folkehøgskolen. I denne forbindelse samarbeider vi med både Norsk Lærer Akademi (NLA) og Høgskolen Buskerud Vestfold (HBV). Vi ser NKFs PU-prosjekter 2016 side 1

3 at kontakten med fagmiljøene blant annet stimulerer til masteroppgaver med folkehøgskolen som tema. Dette gir oss verdifulle blikk utenfra. Nye og pågående prosjekter: Ungdom, Kultur, Tro (UKT) Dette er et omfattende prosjekt som startet høsten 2012 og avsluttes høsten Prosjektet er i hovedsak egenfinansiert av NKF og IKF i tillegg til en liten deltakeravgift fra skolene. NKF ønsker å videreføre aktiviteter knyttet til tematikken ungdom, kultur og tro, og vil fortsatt arbeide for å styrke bevisstheten og kompetansen innenfor dette fagområdet hos de kristne folkehøgskolene. Arbeidet i 2016 vil ha fokus på disse områdene: 1. Vedlikehold: a. Temadager og eller besøksrunde til skoler som har deltatt i UKT prosjektet. Målsetning er inspirasjon og motivasjon. Mulig oppstart høsten Vi vil også vurdere muligheten eller behovet for fellessamlinger for alle skolene. 2. Nye tiltak/satsning: a. Ny runde med UKT utdanning for de skolene som ikke har gjennomført et slikt kurs, i regi av MF og i samarbeid med Kristne Friskolers Forbund. NKF har pågående samtaler med MF om å gjennomføre et nytt UKT kurs b. Undervisning i kristendomsfaget på de kristne folkehøgskolene. Et prosjekt som fokuserer på innhold og formidling av kristendomsfaget. Hovedtema: Hva ønsker vi at våre elever i hvert fall skal vite noe om etter et år på en kristen folkehøgskole? Planleggingen og forarbeid vil foregå høsten Aksjonsforskning og bærekraft Dette er et samarbeidsprosjekt mellom NKF, FHF og Framtiden i Våre Hender (FIVH), som startet høsten Prosjektet har som mål at bærekraft skal være en integrert del i undervisning og aktiviteter på alle landets folkehøgskoler. Prosjektet skal bidra til å styrke og videreutvikle miljøledelse i folkehøgskolenes drift og husholdning, og utvikle kunnskap om hvilke pedagogiske prosesser som best fremmer engasjement og læring for bærekraft, med særlig vekt på aksjonslæring og aksjonsforskning. Størstedelen av finansieringen kommer fra Bergesenstiftelsen og Sparebankstiftelsen. NKF søker Folkehøgskolerådet om noen midler utover dette for å dekke noe av vårt engasjement i prosjektet. Ut over dette forventer vi støtte fra de sentrale prosjektmidlene. Prosjektet er godt i gang med 41 deltakerskoler, 19 fra IKF. Prosjektet er inne i en fase hvor det meste av aktiviteter nå skjer ute på skolene. Rådgiver for skoleutvikling vil ha oppgaver særlig knyttet til disse områdene: 1. Oppfølging av enkelt skolene og koordinering av de regionale samlingene. Dette er mest administrativt arbeid men også noe arbeid ute hos skolene. Rådgiver for skoleutvikling har fått et særlig ansvar for dette i prosjektgruppa. NKFs PU-prosjekter 2016 side 2

4 2. Bidra i prosjektgruppa og videreutvikle prosjektet. Dette skjer i møter i prosjektgruppa og i kontakt med skolene. 3. Delta på og bidra på regionale samlinger i to runder våren Det er 9 regionale grupper. 4. Selvevaluering knyttet opp mot prosjektet 5. Delta i innsamling av rapporter og annen empiri som skal brukes i det vitenskapelige arbeidet knyttet til prosjektet og ledet av Tom Tiller. 6. Rekruttere nye skoler for oppstart høsten Selvevaluering NKF ønsker å tilrettelegge for at tema for skolenes selvevalueringer kan knyttes opp mot pågående prosjekter på skolene eller større fellesprosjekter som skolene deltar i. NKF ønsker ikke nå å starte opp nye, større selvevalueringsprosjekt koordinert fra sentralt hold. Alle skolene som deltar i prosjektet «Aksjonsforskning og bærekraft» har fått tilbud om å delta på en workshop som knytter arbeidet i dette prosjektet opp mot arbeidet med selvevalueringen. Dette var også et tema på oppstartsamlingen for «Aksjonsforskning og bærekraft» på Gardemoen i september. I løpet av høsten 2015 skal alle NKF skoler få en skriftlig tilbakemelding på selvevalueringsrapporten fra Dette arbeidet ønsker NKF å videreføre for Folkehøgskolens lederutdanning NKF ønsker å arbeide for å utvikle en lederutdanning for folkehøgskolen. Høsten 2015 ble det etablert et arbeidsutvalg sammensatt av rådgiver for skoleutvikling i NKF, pedagogisk rådgiver i FHF, førstelektor Bjarne Kvam fra NLA og førstelektor Inge Vinje ved Institutt for pedagogikk og skoleutvikling fra HBV. Utvalget skal: 1. Utarbeide et forslag til en avtale og en samarbeidsløsning mellom folkehøgskolene, HBV og NLA. Målet er at avtalen er undertegnet og studiet klart til å bli presentert på rektormøtet i januar Studiet avsluttes etter planen vårsemesteret Utvikle og planlegge studiet videre våren Gjennomføre en oppstartsamling sommer/høst 2016 og en samling høst Videre vil NKF i samarbeid med FHF arbeide for å rekruttere deltakere til studiet gjennom informasjon og oppfølging. De to organisasjonene vil også ha noe ansvar for den praktiske gjennomføringen. Dette skal avklares nærmere i avtalen. Ny i Folkehøgskolen Gjennom prosjektet «Ny i folkehøgskolen» ønsker NKF å gi den nyansatte verktøy for å håndtere hverdagen i folkehøgskolen og lyst til å bli der i mange år. Samtidig ønsker vi å støtte skolene i deres arbeid for å følge opp nytilsatte. NKF ønsker å ha fokus på de utfordringer og muligheter det NKFs PU-prosjekter 2016 side 3

5 innebærer å arbeide på en kristen folkehøgskole. Synnøve Sandnes Tjora er prosjektleder for prosjektet «Ny i folkehøgskolen». Prosjektet består av disse arbeidsområdene: 1. Oppfølging av skolene og kartlegging av tiltak i forhold til nye ansatte. Dette arbeidet pågår kontinuerlig gjennom hele året i regi av prosjektleder. Arbeidet skal avklare hvilken type oppfølging skolene gjennomfører i forhold til sine nyansatte og hva skolene selv ønsker av støtte og oppfølging fra NKF i dette arbeidet. NKF ønsker å bruke denne informasjonen til å videreutvikle vårt tilbud til skolene og gjøre kurs og annet mest mulig relevant for skolene og de nyansatte. 2. Egen dag for nytilsatte mandag 30 mai i tilknytning til landsmøtet i NKF. Fokus denne dagen vil være veiledning og refleksjon. Ved å legge kurset i tilknytning til landsmøtet ønsker vi å nå ut til en større gruppe av nyansatte. 3. Kurs for nytilsatte august på Sunnmøre folkehøgskule. Fokus for disse dagene vil være informasjon, motivasjon og opplevelse. Arbeidsveiledning I 2016 planlegger NKF disse aktivitetene knyttet til arbeidsveiledning: 1. Dagseminar i veiledning våren Arbeidsveiledning har vært et satsningsområde for NKF i mange år. Mange av våre medlemmer har en interesse for veiledning. Kurset rekrutterer derfor fra mange skoler og ulike stillingstyper. 2. Kurs i arbeidsveiledning for inspektører. Åtte inspektører møtes fire ganger i løpet av skoleåret Olaug Sløgedal har ansvaret for veiledningen og er leid inn fra FHS Sørlandet. Mulig videreføring høsten 2016 for inspektører og internatledere. 3. Planlegging av temadager for skolene om kollegaveiledning, enten som skolebesøk eller som fellessamling for flere skoler. Psykisk helse På årsmøtet for NKF sommeren 2015 kom det fram et tydelig ønske om at psykisk helse må bli et satsningsområde for NKF. Det ble særlig lagt vekt på utfordringer knyttet til elever som sliter med sin psykiske helse og de belastningene det medfører for skolens ansatte og medelever. NKF har i flere sammenhenger de siste årene hentet inn kompetanse på dette til sine ulike kurs, sist på kurs for inspektører på Hamar. Temaet har stor interesse og har også vært en gjenganger på distriktsmøter. NKF har behov for å kartlegge hva skolene ønsker og har behov for av støtte eller kompetanseheving innfor området psykisk helse. Denne kartleggingen vil være et forprosjekt for et mulig større prosjekt om psykisk helse og folkehøgskolen. Et slikt større prosjekt kan ha oppstart etter at prosjektet «Aksjonsforskning og bærekraft» er gjennomført. I forprosjektet ønsker NKF å kartlegge hva folkehøgskolene har behov for i forhold til temaet psykisk helse. Under dette kommer oppfølgingen av elever med utfordringer knyttet til psykisk helse og ansatte som arbeider med disse elevene. Et annet relevant tema er forebygging og undervisning i tema relatert til mental helse for alle elever i folkehøgskolen. NKFs PU-prosjekter 2016 side 4

6 NKF ønsker å gjennomføre et verksted med inviterte folkehøgskoler på Institutt for sjelesorg om dette tema våren Gjennomføring er planlagt i uke 14. To dager. NKF vil sette sammen en liten arbeidsgruppe som forbereder dette verkstedet og en mulig spørreundersøkelse ut til skolene om hvilke utfordringer og behov de har. Oppfølging, kurs og nettverksbygging for personalet som arbeider med bo-treningslinjer og tilrettelagt undervisning Totalt er det 12 IKF skoler som tilbyr ulike varianter av botreningslinjer. Andre skoler tilbyr også tilrettelagt undervisning uten at det er organisert i egne linjer. På distriktsmøte for Nord-Vestlandet august 2015 møttes representanter for 6 ulike botreningstilbud fra seks ulike folkehøgskoler. De ansatte fra denne gruppen ønsket blant annet: 1. Egen presentasjon av botreningslinjer i folkehøgskolen rettet mot rådgivere og foresatte. Våren Samle informasjon om NAV etc. som et ressurssted (læringsplattform)/hefte. Våren Et kurs for ansatte tilknyttet botreningslinjer høsten 2016 eller våren NKF ønsker å arbeide videre med disse innspillene. Kurs for personalet som arbeider med spillinjer Linjetilbud i spillutvikling, spilldesign eller e-sport har vært en ny trend de siste årene. Totalt er det 13 folkehøgskoler som nå tilbyr linjer innenfor dette fagområdet. NKF ser behovet for et kurs for fagansvarlige innenfor dette emnefeltet høsten Målsetningen for kurset er kvalitetssikring og nettverksbygging. Skoleutviklingsutvalget Utvalget består av fem medlemmer og ett varamedlem. Rådgiver for skoleutvikling er leder for utvalget. Utvalget har minimum 4 møter i løpet av året. Medlemmene i utvalget deltar på enkelte kurs og samlinger som f.eks. Ny i Folkehøgskolen og den Nordiske Vårkonferansen i Kungälv. Det er viktig at skoleutviklingsarbeidet forankres godt hos medlemmene og skolene. Kostnadene her er kostnader ved utvalgets møter, medlemmenes deltakelse på kurs og arrangementer og rådgivers direkte arbeid med tilrettelegging av møtene. Skolebesøk Rådgiver for skoleutvikling vil gjennomføre flere skolebesøk i løpet av året. Delvis knyttet til pågående og nye utviklingsprosjekt i NKF sin regi, og delvis til skolers løpende utviklingsprosjekter. Søknader om PU midler fra enkelt skoler eller grupper av skoler: 15. februar 2016 er satt som frist for at IKF skolene kan søke om midler til PU prosjekter på skolene. I skriv som går ut til skolene blir de oppfordret til å søke midler til utviklingsarbeid knyttet til pågående prosjekter. NKF åpner også for søknader knyttet til mer frittstående prosjekter. NKF ønsker at det NKFs PU-prosjekter 2016 side 5

7 skal være rom for at prosjekter utviklet på enkeltskoler skal bli løftet fram og delt med alle skolene gjennom tilføring av PU midler. I budsjettet som følger søknaden har vi avsatt kr til behandling og tildeling av PU midler til enkeltskoler eller skoler i samarbeid. Det er på omtrent samme nivå som i de nærmest foregående årene. Dette beløpet kan bli justert opp eller ned ut fra de søknadene som kommer. Det vil igjen medføre at vi justerer midler brukt på andre prosjekter. Gjennomføring av planlagte prosjekter og ressursbruk: Vi regner med at NKF gjennom prosjektet «Aksjonsforskning og bærekraft» får NKF tilført ressurser tilsvarende omtrent 30 % stilling for rådgiver i skoleutvikling. Denne søknaden forutsetter derfor at NKF leier inn arbeidskraft utover en full stilling for rådgiver for skoleutvikling. Dette er særlig synlig i prosjektene selvevaluering og Ny i folkehøgskolen. For høsten 2016 vil det også ha betydning for planlegging og gjennomføring av temabesøk i forbindelse med UKT prosjektet. Det er også mulig at medlemmer av skoleutviklingsutvalget eller andre personer på våre skoler vil bli leid inn i forbindelse med andre prosjekter. Med vennlig hilsen Tor Grønvik daglig leder PU BUDSJETT 2016 Kostnader Oversikt Lønn (Planlegging, gjennomføring, formidling) Reiser Møter, opphold, mm Honorarer, forelesere. Frikjøp PU-støtte til skoler Litteratur, materiell, programvare Reisestøtte SUM PEDAGOGISKE PROSJEKTER 2016 Ungdom, Kultur, Tro Aksjonsforskning og bærekraft Selvevaluering Lederutdanning Ny i folkehøgskolen Arbeidsveiledning Psykisk helse Kurs og konferanser Skoleutviklingsutvalget Pedagogisk rådgivning, skolebesøk SUM NKFs PU-prosjekter 2016 side 6

8 SØKNAD OM MIDLER TIL PU-PROSJEKT I KRISTEN FOLKEHØGSKOLE Skole: Prosjektleder: Prosjekttittel: Evt. samarbeidende skoler: PROSJEKTBESKRIVELSE Kort beskrivelse av prosjektet og dets målsetting: MILEPÆLPLAN Kort beskrivelse av tidsplan for prosjektet. Når har vi tenkt til å gjøre hva?

9 HVA ØNSKER VI Å LÆRE AV PROSJEKTET? Kort redegjørelse av hva vi ønsker å lære av prosjektet.

10 KUNNSKAPDELING Forklar kort hvordan dere har tenkt til å dele kunnskap om prosjektet: BUDSJETT: