Fylkeskommunenes landssamarbeid. Eksamen DRA2007 Teater i perspektiv 2. Programområde: Drama. Nynorsk/Bokmål

Transkript

1 Fylkeskommunenes landssamarbeid Eksamen DRA2007 Teater i perspektiv 2 Programområde: Drama Nynorsk/Bokmål

2 Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Bruk av kjelder Eksamen varer i 5 timar. Alle hjelpemiddel er tillatne, bortsett frå Internett og andre verktøy som kan brukast til kommunikasjon. Dersom du bruker kjelder i svaret ditt, skal dei alltid førast opp på ein slik måte at lesaren kan finne fram til dei. Du skal føre opp forfattar og fullstendig tittel på både lærebøker og annan litteratur. Dersom du bruker utskrift eller sitat frå Internett, skal du føre opp nøyaktig nettadresse og nedlastingsdato. Informasjon om vurderinga Kriterium for vurdering: 1. Teaterhistorisk kunnskap: Kandidaten kan gjere greie for teaterhistorisk utvikling, teoriar, fagomgrep og emne. 2. Teaterhistorisk forståing: Kandidaten kan analysere og reflektere over årsaker til utvikling og endring, og grunngje synspunkta sine. Kandidaten viser forståing for iscenesettinga i epoken, og reflekterer over posisjonen og tydinga til teateret i epoken. 3. Evne til refleksjon og drøfting: Kandidaten kan presentere og vurdere ulike sider i ei fagleg problemstilling, grunngje og konkludere i samsvar med eigen argumentasjon. 4. Bruk av kjelder og referansar: Kandidaten kan bruke kjelder og referansar på ein hensiktsmessig måte, og bruker desse korrekt. Andre opplysningar Ingen Eksamen Side 2 av 6

3 Svar på ei av oppgåvene Oppgåve 1 Perspektiv på skodespelaren I løpet av modernismen og fram til i dag har ulike teaterfornyarar eksperimentert med nye teaterformer kor rolla og funksjonen til skodespelaren har vore ulik. Skodespelarane har gått frå å presentere teksten til ein dramatikar, til å vere ein marionett i handa på regissøren, eller til å vere ein sjølvstendig skapande kunstnar. Gjer greie for og samanlikn synet på rolle og funksjon til skodespelaren til minst to ulike teaterfornyarar. Drøft årsaker til at desse fornyarane fremja nettopp dette synet på skodespelaren. Drøft fordelar og ulemper i dei ulike perspektiva, slik du ser det. Vis til konkrete døme frå framsyningar du har sett eller kjenner til, eller frå eigne erfaringar som skodespelar. Oppgåve 2 Dramatikk og spelestil I løpet av modernismen og fram til i dag har dramatikarar både vidareutvikla den realistiske dramatikken, og skapt heilt nye former for dramatikk. Nye former for dramatikk har kravd ein ny type skodespelar, og nye metodar for skodespelartrening. Presenter ein dramatikar du kjenner til frå modernismen til i dag. Gjer greie for sentrale verk og kva som kjenneteiknar dramatikken (dramaturgi, dialogar, tematikk, bodskap, verkemiddel). Drøft i kva for ein grad denne dramatikken skapte behov for nye typar skodespelartrening og spelestilar. Diskuter kva for ulike utfordringar dagens teater kan ha i møte med oppsetjing av denne typen dramatikk. Vis til konkrete døme på skodespel du har lese, framsyningar du har sett, eller eigne erfaringar frå teatersamanheng. Eksamen Side 3 av 6

4 Bokmål Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemidler Bruk av kilder Eksamen varer i 5 timer. Alle hjelpemidler er tillatt, bortsett fra Internett og andre verktøy som kan brukes til kommunikasjon. Hvis du bruker kilder i besvarelsen din, skal disse alltid oppgis på en slik måte at leseren kan finne fram til dem. Du skal oppgi forfatter og fullstendig tittel på både lærebøker og annen litteratur. Hvis du bruker utskrift eller sitat fra Internett, skal du oppgi nøyaktig nettadresse og nedlastingsdato. Informasjon om vurderingen Kriterier for vurdering: 1. Teaterhistorisk kunnskap: Kandidaten kan gjøre rede for teaterhistorisk utvikling, teorier, fagbegreper og emner. 2. Teaterhistorisk forståelse: Kandidaten kan analysere og reflektere over årsaker til utvikling og endring, og begrunne sine synspunkter. Kandidaten viser forståelse for epokens iscenesettelse, og reflekterer over teatrets posisjon og betydning i epoken. 3. Evne til refleksjon og drøfting: Kandidaten kan presentere og vurdere ulike sider i en faglig problemstilling, begrunne og konkludere i samsvar med egen argumentasjon. 4. Bruk av kilder og referanser: Kandidaten kan bruke kilder og referanser på en hensiktsmessig måte, og bruker disse korrekt. Andre opplysninger Ingen Eksamen Side 4 av 6

5 Besvar en av oppgavene Oppgave 1 Perspektiver på skuespilleren I løpet av modernismen og fram til i dag har ulike teaterfornyere eksperimentert med nye teaterformer hvor skuespillerens rolle og funksjon har vært forskjellig. Skuespillerne har gått fra å presentere en dramatikers tekst, til å være en marionett i regissørens hånd, eller til å være en selvstendig skapende kunstner. Gjør rede for og sammenlign minst to ulike teaterfornyeres syn på skuespillerens rolle og funksjon. Drøft årsaker til at disse fornyerne fremmet nettopp dette synet på skuespilleren. Drøft fordeler og ulemper i de ulike perspektivene, slik du ser det. Vis til konkrete eksempler fra forestillinger du har sett eller kjenner til, eller fra egne erfaringer som skuespiller. Oppgave 2 Dramatikk og spillestil I løpet av modernismen og fram til i dag har dramatikere både videreutviklet den realistiske dramatikken, og skapt helt nye former for dramatikk. Nye former for dramatikk har krevd en ny type skuespiller, og nye metoder for skuespillertrening. Presenter en dramatiker du kjenner til fra modernismen til i dag. Gjør rede for sentrale verk og hva som kjennetegner dramatikken (dramaturgi, dialoger, tematikk, budskap, virkemidler). Drøft i hvilken grad denne dramatikken skapte behov for nye typer skuespillertrening og spillestiler. Diskuter hvilke ulike utfordringer dagens teater kan ha i møte med oppsetning av denne type dramatikk. Vis til konkrete eksempler på skuespill du har lest, forestillinger du har sett, eller egne erfaringer fra teatersammenheng. Eksamen Side 5 av 6

6