ÅRSPLAN 2017/2018 SFO SETSKOG

Transkript

1 ÅRSPLAN 2017/2018 SFO SETSKOG INNLEDNING Vi ønsker alle barn og deres foresatte hjertelig velkommen til Setskog SFO og et nytt innholdsrikt skoleår. Vi gleder oss litt ekstra til å bli kjent med dere som er nye i høst. Denne årsplanen er utviklet i samarbeid med de andre Skolefritidsordningene i Aurskog- Høland kommune, men hver enkelt SFO har satt sitt lokale preg på planen. Årsplanen er knyttet opp mot Aurskog-Høland kommunes verdigrunnlag RAUS (Respekt Ansvar Utvikling Service), Kvalitetsplan for skolefritidsordningen i Aurskog-Høland kommune og Vedtekter for skolefritidsordningen i Aurskog-Høland kommune. Årsplanen skal synliggjøre og systematisere det arbeid som gjøres gjennom året, samt gi tilfredsstillende praktisk informasjon om virksomheten. Kvalitetsplanen for SFO definerer 4 fokusområder. I denne årsplanen vil vi si noe om hvordan vi lokalt jobber med disse fokusområdene i SFO-hverdagen. Formålet med SFO: «Skolefritidsordningen skal legge til rette for lek, kultur- og fritidsaktiviteter, med utgangspunkt i alder, funksjonsnivå og interesse hos barna. Skolefritidsordningen skal gi barna omsorg og tilsyn. Funksjonshemma barn skal gis gode utviklingsvilkår. Arealene, både ute og inne, skal være egnet for formålet». Opplæringsloven 13-7 Skolefritidstilbudet er et lekpreget omsorgs- og fritidstilbud for barn fra 1. til 4. trinn, og for barn med funksjonshemminger fra 5. til 7. trinn. Formålet med tilbudet er som nevnt over å tilrettelegge for et helhetlig oppvekstmiljø gjennom å gi barn i denne aldersgruppa trygge rammevilkår for lek, sosial læring og organiserte aktiviteter. Aurskog-Høland kommunestyre vedtar kvalitetsplan og vedtekter for virksomheten. Fagansvarlig for SFO har ansvaret for den administrative og daglige driften av skolefritidsordningen. Rektor ved Setskog skole er øverste leder for virksomheten. Vi håper du som leser er fornøyd med innholdet i årsplanen og at vi har klart å formidle vår kunnskap og våre holdninger på en god måte. 1

2 PRESENTASJON AV SMÅ OG STORE VED SETSKOG SFO Barnegruppa: Ved skolestart august 2017 var det registrert 21 barn på Setskog SFO. Fem elever fra 1. klasse, seks fra 2., fem fra 3. og fem fra 4. klasse. Vi gleder oss til å tilbringe tid sammen med barna, og vil legge til rette for en meningsfylt og morsom fritid! De voksne: SFO-telefon: Adresse: Setskog oppvekstsenter SFO, Mosebyveien 5, 1954 Setskog. Rektor Setskog oppvekstsenter: Kari Høgnes tlf: Fagansvarlig: Trine Borg-Heggedal. E-post Personalet ved SFO: Hanne Engen, Urszula Sokol og Jannicke Dammerud FOKUSOMRÅDER Kvalitetsplanen for SFO gir føringer for den enkelte SFO sine mål, innhold og oppgaver. Det er definert fire fokusområder som SFO skal arbeide etter, og nedenfor beskrives det litt om disse og hvordan vi jobber med dem. Vi har også valgt å si litt om trygghet, glede og respekt som er grunnleggende for alt som foregår på SFO. Lek og fysisk aktivitet: Lek er en typisk aktivitet for barn, og er en vesentlig del av SFO-tilbudet. Leken er lystbetont for barna. Barn lærer nye ting, og bearbeider opplevelser og inntrykk gjennom lek. Vi legger vekt på at barna får muligheten til variasjon i leken både inne og ute. Dette innebærer stor grad av frilek, samt noe voksenstyrt lek og aktivitet. Gjennom variert fysisk aktivitet inne og ute skal SFO bidra til at barna får økt motorisk utvikling og kroppsbeherskelse. Videre vil fokus på fysisk aktivitet hjelpe barna i å utvikle en positiv selvoppfatning, forståelse og respekt for egen kropp. På SFO Setskog legger vi mye vekt på frilek og samhold. Vi har mange muligheter til fysisk aktivitet i naturen, og bruker skogen mye. Vi har også tilgang til fotballbane og gymsal, og om vinteren kan barna gå på ski og skøyter, og vi kan ake. Kulturaktiviteter: SFO skal gi alle barn muligheter til å oppleve kunst og kultur, og til selv å uttrykke seg estetisk. Gjennom uttrykksformer som sang, dans, drama og ulike formingsaktiviteter vil barna få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelser, eksperimentering og skapende virksomhet. Gjennom kunst og kulturaktiviteter vokser skaperevnen og kreativiteten, og barna lærer om bruk av ulike redskaper og teknikker som de voksne veileder dem i. Det foregår aktiv kulturformidling gjennom barns egen kultur. Barnekulturen synliggjøres i deres ulike lekaktiviteter, deres vitser og rim, sang og dans, skriblerier og ulike prosjekter. Vår felles kulturarv gir identitet og fellesskapsfølelse. SFO sitt aktivitetstilbud følger årstidene og ivaretar tradisjoner ved høytidene. 2

3 På Setskog SFO er det musikk, utkledningsklær, klipp og lim, maling og enkle ting tilgjengelig som elevene kan bruke kreativiteten sin på. I år vil vi også ha en aktivitetsgruppe ledet av en voksen med fokus på kunst og håndverk. Vi har tilgang til data og kan benytte det når vi skal finne fakta. Vi har et godt samarbeid med foreldre, besteforeldre og andre som ønsker å holde Setskog sine historier ved like. Noen av barna som går på SFO deltar i en dansegruppe i regi av Kulturskolen en dag i uken i SFO-tiden. Mat og helse: God ernæring har positive effekter på helse, konsentrasjon og læringsutbytte. SFO skal legge til rette for at barn lærer om god ernæring og får varierte (og kanskje noen nye) smaksopplevelser. Måltidet er også en viktig arena for læring av sosiale ferdigheter, som bordskikk og gode måltidsvaner. Matlaging som aktivitet kan bidra til utvikling av de grunnleggende ferdighetene og økt språklig kompetanse. Norske helsemyndigheter gir anbefalinger og gode råd om sunt kosthold, og ansatte på SFO forplikter å jobbe i tråd med dette. Aurskog-Høland kommune har som målsetting å servere 15 % økologisk mat, noe som også er nasjonalmålsetting innen Vi på Setskog SFO ønsker å bruke god tid på måltider. Dette er for at alle elevene skal kunne kjenne på roen ved matbordet, spise seg passe mette og vente på hverandre til alle er ferdige. Tre dager i uka serverer vi varmmat, og da får elevene bytte på å være med og hjelpe de voksne med matlagingen. I tillegg vil vi ha en aktivitetsgruppe som skal lage enkel mat en dag i uka, med fokus på baking. Vi ønsker å lære elevene våre om godt kosthold. Vi har en kaféordning med litt ulik mat som tilbys, og med ca en time åpningstid. Slik legger vi til rette for at barna kan spise mer når det passer den enkelte, og vi kan servere ulike retter som er med på å redusere matsvinn. Natur, teknikk og miljø: Lek og aktivitet i naturen skal gi barna mulighet til å reflektere, bruke sansene, gjenkjenne og kunne beskrive naturen og noen av dens kjennetegn. De ansatte på SFO skal ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet og interesser, og legge til rette slik at de blir kjent med ulike planter, dyr, årstider, landskap og værforhold. Videre skal de ansatte jobbe for at barna opplever glede og undring over naturens mangfold, samt implementere fysikk og teknikk i hverdagsaktiviteter og lek. I Aurskog-Høland kommune har vi store muligheter til friluftsliv og lek ute. Vi tar naturen i bruk gjennom hele året - den er en kilde til god trivsel og helse. Setskog oppvekstsenter er miljøfyrtårn. Voksne og elever har felles ansvar for søppelsortering, og vi tar vare på natur og miljø. Vi har tilgang til bøker om naturen, dyr og fugler. Vi er mye ute, lytter til, og blir kjent med naturens lyder. På Setskog SFO vil vi være på tur i skog og natur en dag i uken så fremt været og andre forhold tillater dette. På turene vil vi av og til legge inne små prosjekter som å finne ulike blader og planter, innsekter, og å finne spor av større dyr. Vi kildesorterer også egen søppel på SFO. 3

4 Trygghet, glede og respekt: Alle barn på SFO skal føle trygghet gjennom tydelige voksne i et strukturert miljø. Dette innebærer at personalet har en klar kommunikasjon seg i mellom, og at alle er enige om felles regler. Alle barn skal være sikre på at de blir sett, hørt og får dekket sine elementære behov. Dette innebærer at personalet må bruke tid på å bli kjent med hvert enkelt barn og legge til rette for gode relasjoner. Alle barn på SFO skal oppleve glede gjennom lek, tilpasset opplæring, mestring og vurdering. Dette innebærer at det er positive voksne som jobber på SFO. Det er personalets ansvar å skape de positive situasjonene! Aktivitetstilbudet skal tilpasses alder, funksjonsnivå og mestringsnivå. For at barn skal oppleve glede gjennom aktiviteter må disse tilrettelegges slik at de kan mestres. Det er også viktig at barna får være med å bestemme over egen fritid vi legger derfor stor vekt på barns medbestemmelse! Alle barn på SFO skal oppleve respekt gjennom å være inkludert og akseptert i hverdagen. Dette innebærer at vi sammen skal jobbe for at alle viser toleranse ovenfor hverandre uansett hvem vi er, eller hvor vi kommer fra. Barn skal lære å ha respekt for hverandres egenart, og forhåpentligvis også se på det som positivt. For å få til dette må vi bli kjent med hverandre, og den beste måten å gjøre det på er gjennom lek, aktivitet og samtale. Personalet bidrar gjennom å tilrettelegge for allsidig og variert lek/aktivitet, der alle kan delta ut fra sine forutsetninger. På Setskog gjør vi aktiviteter sammen som en gruppe. Vi samarbeider mye på tvers av alder og jobber for at alle skal vise respekt, toleranse og vennlighet mot hverandre. Samtidig har de ulike alderstrinnene noe ulike behov, og vi ønsker derfor å legge til rette for enkelte aldersdelte aktiviteteter. Vi ønsker elever som forholder seg til regler og rutiner, og som tilpasser seg i gruppa. For å implementere det som er beskrevet ovenfor, har vi på Setskog SFO utarbeidet et sett med samhandlingsregler for oss voksne som beskriver hvordan vi skal være i samhandling med barna. Vi har også diskutert og blitt enige om regler og grenser for ulike aktiviteter. Dette sikrer at barna møter voksne som kan være konsekvente, sikre, og ikke minst gir samme svar på samme spørsmål. Dette skaper trygghet og forutsigbarhet for barna. 4

5 AKTIVITETSPLAN SFO SETSKOG I år har vi delt inn planen etter årstidene, og laget hovedtema for høst, vinter, vår og sommer. Aktivitetene blir da tilpasset vær og temperatur, samt andre hendelser man forbinder med hver årstid. Vi ønsker ikke å ha for mange temaer og læringsmål, da SFO i hovedsak skal ha fokus på lek og fritid. Det er viktig at barna ikke føler at SFO blir en direkte forlengelse av skolen. Temaene er som følger: Høst: - Være på samme lag - Skogen - Brannsikkerhet Vinter: - Jul - OL - Snø og is Vår: - Påske - Insekter Sommer: - Nærområdet - Setskog sin historie Under følger en oversikt over de planene vi har lagt for året. 5

6 September Tema for høsten: Være på samme lag Skogen AKTIVITETER PÅ SFO SKOLEÅRET UKE 36 Lagspill med voksenstyrte lag Hva betyr det å være på samme lag? Feire bursdager. Brannsikkerhet UKE 37 Lagspill med voksenstyrte lag Leke bli-kjent-leker Hvordan vil du at andre skal være mot deg? Hemmelig venn - onsdag UKE 38 Hvordan vil du at andre skal være mot deg? Hemmelig venn - onsdag UKE 39 Plukke blader og bær på turdagen, snakke om og eventuelt bruke det til kunstprosjekter. Oktober UKE 40 Høstferie Plukke blader og bær i skogen, snakke om og eventuelt bruke det til kunstprosjekter Foreldremøte tirsdag 10 kl. 17 UKE 41 Snakke om brann og brannforebygging Hva gjør vi når det brenner? UKE 42 Brannøvelse Foreldrekaffe Torsdag kl UKE 43 Ha med-uke November UKE 44 Hemmelig venn - onsdag Hvordan vil du at andre skal være mot deg? UKE 45 6

7 UKE 46 Plukke blader og annet i skogen på turdagen og bruke i kunstprosjekter Desember Tema vinter: Jul; julekalender på tv, pakkekalender, bake kaker og lage julepynt OL Vann; eksperimenter med snø og vann Januar Turdag for klasse torsdager UKE 47 Bake pepperkaker med 1 og 2 klasse Følge opp kunstprosjektene fra sist uke UKE 48 Brannquiz Brannøvelse Lage julepynt UKE 49 Lage julepynt Pakkekalender Se på julekalender mens vi spiser UKE 50 Lage julepynt Pakkekalender Se på julekalender mens vi spiser UKE 51 Lage julepynt Juletradisjoner snakke om forskjellige tradisjoner Pakkekalender Se på julekalender mens vi spiser UKE 52 Spille spill Spise julekaker Ake. UKE 1 Uteaktiviteter. UKE 2 Uteaktiviteter. UKE 3 Uteaktiviteter. UKE 4 Uteaktiviteter. Se film onsdag. 7

8 UKE 5 Uteaktiviteter. Februar Turdag for klasse torsdager UKE 6 UKE 7 OL; Aking Langrenn UKE 8 Vinterferie UKE 9 Mars Turdag for klasse torsdager UKE 10 UKE 11 Ha-med-uke Foreldrekaffe onsdag kl UKE 12 Lage påskepynt UKE 13 Påskeferie April Tema: Våren Turdag for klasse torsdager UKE 14 Ulike aktiviteter etter vær. UKE 15 Ulike aktiviteter etter vær. UKE 16 Ulike aktiviteter etter vær. UKE 17 Skolestarterne med på SFO fredag. 8

9 Mai Turdag for klasse torsdager Skolestarterne med på SFO to dager. UKE Mai tirsdag. Finne rumpetroll og vannymfer; lære om disse. Onsdag: Idrett for klasse. UKE 19 Onsdag: Idrett for klasse. SFO stengt torsdag og fredag. UKE 20 Onsdag: Idrett for klasse 17. mai-forberedelser. UKE 21 Onsdag: Idrett for klasse. Samle så mange insekter som mulig Feire bursdager. UKE 22 Onsdag: Idrett for klasse Juni Turdag for klasse torsdager Tema: Setskog sin historie UKE 23 Onsdag: Idrett for klasse Ryddeuke barna gjør ferdig prosjekter i boksene sine før de får begynne på nye ting UKE 24 Få besøk av eldre som kan fortelle om gamle dager. Onsdag: Idrett for klasse Feire bursdager. UKE 25 Onsdag: Idrettsdag for alle. Siste dag før skoleferien fredag Heldags SFO - sommerferie UKE 26 To turdager Rydde på SFO. 9

10 INFORMASJON FRA SFO I AURSKOG-HØLAND KOMMUNE «RAUS» (gavmild; rundhåndet; storsinnet) De fire bokstavene i verdigrunnlaget står for: Respekt - Alle har rett til å bli sett, hørt og tatt på alvor! Ansvar - Vi tar ansvar og er til å stole på! Utvikling Vi ser muligheter og gjør noe med dem! Service Vi opptrer åpent, ærlig og tydelig! RAUS er forpliktende for kommunen/alle ansatte i forhold til: Taushetsplikt: Personalet har taushetsplikt etter Forvaltningsloven 13. Taushetsplikten er en lovbestemt nødvendighet innen alt arbeid i skolen. «Løft»: LØFT står for løsningsfokusert tilnærming, og har fokus på ressurser og løsninger. I Aurskog-Høland kommune skal alle skolefritidsordningene arbeide etter denne metoden. LØFT kjennetegnes som metode av at den ikke fokuserer på problemer, men på å finne løsninger og positive veier for utvikling. Modellen bygger på tre læresetninger: Det som fungerer skal ikke rettes på Hvis noe virker, gjør mer av det Det som ikke virker, gjør det på en annen måte Det du gir mest oppmerksomhet, får du mest av! Åpningstid: SFO er åpent fra kl til kl mandag fredag (Setskog til 08.15), samt fra skoleslutt til kl mandag til fredag. I skolens ferier holder SFO åpent hele dager, dvs. fra kl Det kan forekomme at SFO-tilbudet gis på annen skole eller i barnehage i kommunen. SFO holder stengt julaften, nyttårsaften og onsdag før skjærtorsdag, samt 4 uker i juli. I tillegg holder vi stengt følgende 5 dager i forbindelse med planlegging: og 15.08, 03.11, og Sommeren 2018 er SFO stengt f.o.m. mandag t.o.m. fredag Betalingssatser pr. måned skoleåret 2017/2018: Betalingen skjer forskuddsvis hver måned til kommunens økonomiavdeling. Betalingen foretas for det tidsrom plassen er tildelt. Manglende betaling fører etter 2 purringer til oppsigelse av plassen. Det betales for hele måneder. Betalingen må være àjour til 1. august hvert år, dersom dette ikke er tilfellet mistes retten til å påbegynne nytt år i SFO. Ett måltid pr. dag er inkludert i foreldrebetalingen. Betalingssatsene vedtas av kommunestyret. 10

11 Satser Kostpenger 5 dager/uke Kr Kr dager/uke Kr Kr dager/uke Kr Kr 120 Halv plass Kr Kr dager/uke Kr Kr dag/uke Kr 580 Kr % søskenmoderasjon for 1. søsken 50% søskenmoderasjon for 2. søsken eller flere I tillegg kommer faktureringsgebyr. Påmelding, endring eller oppsigelse av SFO-plass: Påmelding til SFO kan gjøres gjennom hele skoleåret, dette gjøres elektronisk via kommunens hjemmeside. Påmelding til SFO for nye 1. klassinger har frist 1. mai. Dersom plassen skal reduseres er det 1 måneds varslingsplikt. Varslingen gjelder da fra den 1. i påfølgende måned. Dersom plassen skal økes avtales dette med fagansvarlig og endringen vil normalt kunne tre i kraft etter 1 uke. Det er 1 måneds oppsigelse. Oppsigelsen løper fra den 1. påfølgende måned. Endringer eller oppsigelser skal gjøres skriftlig og leveres til fagansvarlig. Egne skjemaer for endring og oppsigelse skal benyttes. Disse kan lastes ned fra kommunens hjemmeside, eller fås i papirutgave av personalet på SFO. Barn med varierende SFO-dager: De barna som har plass på ulike dager fra uke til uke (turnus), må levere en skriftlig oversikt til SFO over hvilke dager de skal være på SFO i god tid. INFORMASJON FRA SETSKOG SFO Måltider: Vi spiser medbrakt frokost kl De som kommer senere, må ha spist frokost hjemme. Drikke får de på SFO (melk/vann). Elevene går over til skolen Etter skoletid serveres det ett måltid. I skolens ferier er SFO åpent fra SFO serverer lunsj ved 11-tiden. Elevene må ha med matpakke til frokost og et måltid ca. kl Oppmøte: SFO har ikke ansvaret for barna før det har meldt sin ankomst inne på SFO om morgenen. Henting/hjemsending: Barnet må ikke hentes fra SFO uten at en ansatt gjøres oppmerksom på dette. Barnet skal krysses ut på egne lister. Vi kan, etter avtale med foresatte, sende hjem barn til et avtalt klokkeslett. For deres barns sikkerhet ønsker vi faste, og helst skriftlige, avtaler hvis barnet skal gå hjem selv. Dersom avtalen skal endres ønsker vi skriftlig beskjed. 11

12 Sykdom/fravær: Dersom barnet skal være borte fra SFO grunnet sykdom, eller andre årsaker, skal alltid SFO ha beskjed. Dere kan sende oss melding eller ringe på mobilen Vår erfaring er at kontaktlærere er veldig flinke til å videreformidle beskjeder til oss. Vi kan dessverre ikke godta muntlige beskjeder fra barna. Aktiviteter: På Setskog SFO, er vi opptatt av at det er fritid for barna når de er hos oss. Det er stor grad av medbestemmelse og vi tilstreber hele tiden å tilby varierte aktiviteter slik at hele barnegruppa opplever SFO-hverdagen som meningsfylt, utfordrende og morsom. Det vil i år bli leksehjelp på tirsdager for de som ønsker det. Aktiviteter skjer ut i fra kvalitetsplan. Kvalitetsplan for Aurskog-Høland kommune finnes på hjemmesiden til kommunen. Bursdager feirer vi enkelt, ved å synge bursdagsanger og spise is. Holdninger: Det er liten plass hos oss på Setskog. Elevene må lære seg tålmodighet og køkultur. Målet vårt er at hver enkelt elev skal passe på sine egne saker, og ta ansvar for egne handlinger. Avtaler om å være med hverandre hjem, må lages sammen med foresatte utenom skole og SFO tiden. SFO må ha beskjed fra en voksen om dette. Uteområdet: Vi benytter hele skolegården og har grenser på hvor vi kan oppholde oss. Om vi går forbi den usynlige grensen skal det alltid være med en voksen. Vi legger stor vekt på frilek og samhold, og at elevene tar lærdom i praktiske ting. Skiftetøy/utstyr: Alle barn får ved skolestart sin egen garderobeplass med navn. Her kan de oppbevare skiftetøy og yttertøy. Det er viktig at alle har et skift liggende til enhver tid, samt yttertøy som passer for årstid og værforhold. Det er viktig å merke seg at vi er ute hver dag på SFO, samt at barna også er ute i skoletiden. Skitne og våte klær må tas med hjem for vask og/eller tørk. Elevene har selv ansvar for skolesekk, klær og utstyr. Alt må merkes godt. Gjenglemt tøy ligger i egne bokser. Med jevne mellomrom oppfordrer vi dere om å ta en ekstra titt i disse boksene. Det som eventuelt ligger der etter en slik oppfordring, gis til veldedighet. Private leker/utstyr: Elevene kan ta med egne leker på SFO, men da på eget ansvar! De må også være forberedt på å låne bort. Vi har en felles ha med uke vår og høst. Bruk av mobiltelefon er ikke lov. Det er imidlertid greit at barn som har avtale om å gå hjem alene har mobiltelefon telefonen skal da oppbevares av personalet (ikke i elevens sekk eller på hylla) og returneres til barnet når det forlater SFO. Medisinering: Dersom barnet ditt har behov for medisinering i den tiden det er hos oss, skal det lages skriftlig avtale med SFO om hvordan dette skal gjøres, når det skal gjøres og hvilket ansvar SFO har for medisineringen. SFO benytter egne skjemaer for dette. Dersom barnet ditt har allergi vil vi gjerne ha beskjed om dette slik at vi kan forhindre reaksjoner. 12

13 Barnesamtaler og brukerundersøkelser: Vi gjennomfører trivselsundersøkelse en gang i mnd., og i løpet av året vil en av de voksne også ha en samtale med barnet ditt om hvordan han/hun har det på SFO. Hensikten med dette er å undersøke barnets trivsel, forebygge mobbing, og å øke barnets innflytelse på sin SFOhverdag. I løpet av skoleåret 2017/2018 skal det gjennomføres en brukerundersøkelse blant foresatte. Brukerundersøkelsen er et verktøy i utviklingsarbeidet av SFO-tilbudet. Barnesamtalen og brukerundersøkelsen vil bli brukt for å evaluere vårt arbeid. Vi arbeider kontinuerlig for å bli enda litt bedre og å heve kvaliteten på tilbudet ytterligere ett hakk! Foreldremøter og foreldresamtaler: Foreldremøter og foreldresamtaler gjennomføres kun ved behov, enten meldt fra foresatte eller fra SFO. Vi ønsker god kommunikasjon blant elever og foresatte. Kom til oss og si i fra om det er noe dere ønsker å snakke om. Er det vanskelig, kan dere kontakte FAU. Registreringsskjema: I forbindelse med oppstart skal dere fylle ut et registreringsskjema med opplysninger som er viktige for oss å vite. Det er blant annet deres telefonnummer, eventuelt e-post adresser og opplysninger om hvem som kan hente barnet. Dette er opplysninger som kan endres det er derfor viktig at dere sørger for at vi til enhver tid har korrekte (oppdaterte) opplysninger. SAMARBEID For å sikre et helhetlig og godt SFO-tilbud, er det en forutsetning med et velfungerende samarbeid mellom SFO og skole, ulike eksterne virksomheter og ikke minst foresatte. Internt: Ansatte ved SFO har jevnlige planleggingsmøter. Ansatte i SFO får veiledning av lærere/inspektør ved behov, og kan delta på møter i skolen ved behov. Ansatte i SFO deltar i ansvarsgruppemøter for barn med særskilte behov. Personalet i SFO og skolens øvrige personale har deler av planleggingsdager felles. Fagansvarlig ved SFO har faste møter med skolens rektor, samt samarbeid med inspektør og kontaktlærerne. Eksternt: Fagansvarlig ved SFO deltar i nettverk med fagansvarlig med øvrige SFO-er i kommunen, nettverket møtes jevnlig. Fagansvarlig ved SFO samarbeider med eksempelvis barnehager, barnevern, PPT, BUP og helsesøster dersom det er nødvendig. SFO samarbeider med kulturskolen i Aurskog-Høland kommune, for gjennomføring av deres aktiviteter i SFO-tiden. Vi ønsker stadig mer samarbeid med lokale idrettslag og/eller frivillige organisasjoner. Dette gjør at vi kan tilby et mer komplett aktivitetstilbud til barna på SFO, samt at vi kan avlaste familier i en ellers travel hverdag. 13

14 Samarbeid mellom barnehage og skole/sfo: For å sikre at overgangen fra barnehage til skole og SFO blir best mulig, har Aurskog-Høland kommune utarbeidet «Tiltaksplan for tverrfaglig samarbeid ved overgang Barnehage Skole/SFO». Planen legger til grunn en detaljert oversikt over hva som skal gjøres, når det skal skje og hvem som har ansvaret. Foresatte mottar planen i god tid før deres barn begynner på skolen. I tillegg til overnevnte plan har Aurskog-Høland kommune et samarbeidsprosjekt som heter «Matte på tvers». Prosjektet har i hovedsak resultert i et idéhefte med matteaktiviteter som skal være med på å styrke barns interesse og forståelse av matematikk. Idéheftet inneholder leker/aktiviteter med tall og matematiske begreper, og skal styrke barnas tallforståelse og motivasjon for faget. På Setskog er skolestartere fast med 1. og 2. klasse på uteskole en dag i uken. De er også en del på besøk på SFO. Samarbeid med foresatte: Aurskog-Høland modellen ble politisk vedtatt våren 2009, og den beskriver hvordan ansatte i kommunen skal møte «barn vi lurer på». Modellen bygger på en forståelse av at foresatte er de viktigste menneskene i et barns liv, og at løsningene for at et barn skal få det bedre ligger nettopp i et godt samarbeid med hjemmet og nærmiljøet. Målet med å innføre modellen er i hovedsak å bidra til at barn får en trygg og god oppvekst, samt at barn og deres foresatte opplever positive møter med kommunen. De ansatte i kommunens SFO forpliktes gjennom denne modellen til raskt å ta initiativ i forhold til «barn vi lurer på», foresatte skal informeres og trekkes inn i prosessen umiddelbart. Gjennom samarbeid med foresatte utarbeides relevante tiltaksplaner og avtaler om oppfølging av barnet. I tilfeller hvor barn over tid ikke har fått det bedre vil det være aktuelt å trekke inn eksempelvis barnevernstjenesten, PPT, BUP og/eller helsestasjonen. På SFO arbeider vi hele tiden for å gi et optimalt tilbud, og et viktig ledd i å nå denne målsetningen er et godt foreldresamarbeid. Vi mener at et slikt samarbeid bærer preg av åpen og god kommunikasjon, ansvar og tillitt. Vi ønsker oss tilbakemeldinger på den jobben vi gjør og det tilbudet vi gir! I hverdagen er det ønskelig at det overnevnte viser seg på følgende måte i praksis: Ansatte på SFO har daglig kontakt med de foresatte som leverer/henter barnet sitt. Ansatte på SFO gir alltid beskjed til foresatte dersom det har skjedd noe avvikende med barnet. Slike beskjeder gis som regel pr. telefon, eller at det bes om en samtale i forbindelse med henting/levering. Foresatte er velkommen til å be om en avtale med fagansvarlig for en nærmere samtale om barnets sosiale fungering på SFO, trivsel eller vedrørende barnets helsesituasjon. Fagansvarlig ved SFO deltar på informasjonsdager/besøksdager for nye 1. klassinger i forkant av skolestart. Det er viktig at foresatte formidler informasjon som er av betydning om barna, og gir tilbakemelding innen frister. 14