Diverse nettsider. Å kunne bruke digitale verktøy. Å kunne uttrykke seg muntlig. I denne perioden vil vi ha fokus på:

Transkript

1 Fag: Samfunnsfag Faglærere: ST og GHA Trinn: 10 Skoleår: 2018/2019 Periode Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Læringsressurser Arbeidsmåter og TPO egnet til å nå komp.målene OPPSTARTSUKE -skape forteljingar om menneske frå ulike Grunnleggende ferdigheter i PowerPoint med felles samfunn i notid og vise korleis livsvilkår og fokus: gjennomgang av begreper verdiar påverkar tankar og handlingar -beskrive korleis forbruksmønsteret har utvikla seg i Noreg, og gjere greie for rettane til forbrukarane Å kunne lese Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy Visning av en episode av TVserien «Luksusfellen» Diverse nettsider Tverrfaglig Storyline «Luksusfellen» - utarbeidet på Holte skole: -Forelesning /introduksjon -Praktisk og skriftlig pararbeid -Besøk fra Spareskillingsbanken -Rollespill bankmøte -Fremføring Underveisvurdering 1. DEMOKRATI OG POLITIKK beskrive hovudtrekk i norsk økonomi og korleis han heng saman med den globale økonomien -gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn -gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i andre land - presentere hovudtrekk ved historia og kulturen til samane frå midt på 1800-talet til i dag og konsekvensar av fornorskingspolitikken og samanes kamp for rettane sine -gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen -reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene. Å kunne uttrykke seg muntlig -velge relevante strategier tilpasset teksten, og finne detaljert og implisitt informasjon i tekster med ukjent form eller innhold Å kunne regne: -elevene kan lese og hente ut informasjon fra tabeller Samfunnskunnskap kap. 1: Styre folket-eller folkestyre? Ulike demokratier Demokratiske kjennetegn Diktatur Teokrati Valgordninger Monarki vs. Republikk Partilinja norsk politikk NRK -Felles gjennomgang, forelesning og PowerPoint - Diskusjoner/samtaler - Individuell jobbing og pararbeid -bruke samfunnsfaglege omgrep i fagsamtalar og presentasjonar med ulike digitale verktøy og

2 bygge vidare på bidrag frå andre 2. og 3. FATTIGE OG RIKE LAND -gjere greie for kolonialisme og imperialisme og gje døme på avkolonisering -samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyare tid - drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare - gje døme på og diskutere kulturelle variasjonar og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn - kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling - bruke statistiske kjelder til å berekne og beskrive tendensar og variasjonar i samfunnsfaglege drøftingar og vurdere om statistikken gjev påliteleg informasjon -reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene -skrive samfunnsfaglege tekstar med presis bruk av fagomgrep, grunngjevne konklusjonar og kjeldetilvisingar Å kunne regne: -elevene kan lese og hente ut informasjon fra tabeller -elev kan sammenligne størrelser og uttrykker sammenhengen mellom dem Å kunne bruke digitale verktøy - innhente og organisere digital informasjon og bruke avanserte søkestrategier og kilder Å kunne uttrykke seg skriftlig: -å kunne bruke digitale verktøy til å hente inn informasjon -kildehenvisninger -kildekritikk Geografi kap.4 Folk og flytting demografi Befolkningsvekst Levealder og befolkningsstruktur Kina og ettbarnspolitikken Migrasjon og ulike typer flytting Flyktningar Geografi kap.3 Berekraftig utvikling og agenda 21» Økologi og forbruk Global oppvarming Teknologi Internasjonalt samarbeid Historie kap. 3 Den tredje verden blir skapt Imperialisme Avkoloniseringen i Sørøst-Asia og Afrika Geografi kap. 5 «Fattig og rik på samme klode» Forskjeller i levekår Kolonihistorie Teknologiutvikling Verdenshandelen Maktfordeling Diskusjoner/samtaler - Felles gjennomgang, forelesning og PowerPoint - Individuell jobbing og pararbeid - Debatt - Skrive fagartikkel Skriftlig prøve/fagsamtale uke 46 Innlevering av fagartikkel -gjere greie for framveksten av velferdsstaten og

3 beskrive trekk ved Noreg i dag Samfunnsfag kap. 3 «Likegyldigheten er vår verste fiende» FN Menneskerettigheter Barnas rettigheter Fn.no Reddbarna.no:det magiske klasserommet Relevante klipp fra YouTube og Filmvisning på FN-dagen 4. DEN KALDE KRIGEN -drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på og 2000-talet -vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte korleis interesser og ideologi kan prege synet på kva som blir opplevd som fakta og sanning - drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare - kan forklare årsakssammenhenger kildekritikk Historie kap. 4: Mistro og mistenksomhet -da verden holdt pusten Den kalde krigen Grunnlegggende årsaker Utløsende årsaker Nato Warzawapakten Berlinmuren Kriser og kriger Jaltakonferansen Kart Felles gjennomgang, forelesning og PowerPoint, Diskusjoner og /samtaler - Individuell jobbing og pararbeid Samarbeidslæring - gjere greie for framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved Noreg i dag

4 5. og 6. MIDTØSTEN, TERRORISME OG RADIKALISERING -drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare -gjere greie for hovudprinsippa i FN-pakta, FNs menneskrettighetserklæring og sentrale FNkonvensjonar, mellom anna ILO-konvensjonen om urfolks rettar, vise korleis dei kjem til syne i lovgjeving, og drøfte konsekvensar av brot på menneskerettar - kan forklare årsakssammenhenger - kildekritikk Historie kap. 6 «Midtøsten-det vanskelige konfliktområdet» Konflikten mellom Israel og Palestina Suez-krisen Seksdagerskrigen Israel angriper Libanon Motstandsgrupper Oslo-avtalen Situasjonen i dag på Vestbredden og på Gaza USAs rolle i konflikten Syria Irak-krigen FN og menneskrettighetene Kart - Felles gjennomgang, forelesning og PowerPoint - Diskusjoner/samtaler - Individuell jobbing og pararbeid - Samarbeidslæring - FN-rollespill - Felles gjennomgang, forelesning og PowerPoint - Diskusjoner/samtaler - Individuell jobbing og pararbeid -Samarbeidslæring -drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på og 2000-talet -drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare - kan forklare årsakssammenhenger - kildekritikk Terrorisme Artikler om radikalisering og voldelig ekstremisme på FN.no (se fagrapport) Terrorisme Høyreekstremisme Fundamentalisme Ekstremisme Islamistisk ekstremisme Årsaker til radikalisering og voldelig ekstremisme FN-rollespill fredag bruke samfunnsfaglege omgrep i fagsamtalar og presentasjonar med ulike digitale verktøy og byggje vidare på bidrag frå andre Film Deeyah Khan, Jihad: A Story Of The Others Skriftlig prøve/fagsamtale uke 19

5 6,5 REPETISJON RELEVANTE KOMPETANSEMÅL UTFORSKEREN - HISTORIE GEOGRAFI SAMFUNNSKUNNSKAP - NYHETS- SAMLING FIRE DAGER I UKEN Utforskeren: - bruke samfunnsfaglege omgrep i fagsamtalar og presentasjonar med ulike digitale verktøy og byggje vidare på bidrag frå andre - vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte korleis interesser og ideologi kan prege synet på kva som blir opplevd som fakta og sanning - reflektere over samfunnsfaglige spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene - identifisere samf.faglege argument, fakta og påstandar i samf.debattar og diskusjonar på Internett, vurdere dei kritisk og vurdere rettar og kons. når ein offentleggj. noko på Internett Historie: - finne døme på hendingar som har vore med på å - drøfte ideal om menneskeverd, diskriminering og utvikling av rasisme i eit historisk og notidig perspektiv - presentere hovudtrekk ved historia og kulturen til samane frå midt på 1800-talet til i dag og konsekvensar av fornorskingspolitikken og samanes kamp for rettane sine - gjere greie for framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved Noreg i dag - gjere greie for teknologiske og samfunnsmessige endringar som følgje av den industrielle revolusjon - drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på og 2000-talet - drøfte viktige omveltningar i samfunnet i nyare opnar for nye omveltningar Geografi: - lokalisere og dokumentere oversikt over - gjere greie for indre og ytre krefter på jorda, rørsler i luftmassane, krinsløpet til vatnet, vër, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og samfunn - undersøkje og diskutere bruk og misbruk av ressursar, konsekvensar det kan få for miljøet og samfunnet, og konfliktar det kan skape lokalt og globalt - undersøkje korleis menneske gjer seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressursar og teknologi i Noreg og i andre land i verda og drøfte premissar for berekraftig utvikling Samfunnskunnskap: - gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn - gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i andre land - gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen - gjere greie for hovudprinsippa i FN-pakta, FNs menneskrettighetserklæring og sentrale FN-konvensjonar, mellom anna ILO-konvensjonen om urfolks rettar, vise korleis dei kjem - til syne i lovgjeving, og drøfte konsekvensar av brot på menneskerettar - gje døme på korleis oppfatningar om forholdet mellom kjærleik og seksualitet kan variere i og mellom kulturar - analysere kjønnsroller i skildringar av seksualitet og forklare skilnaden på ønskt seksuell kontakt og seksuelle overgrep - gje døme på korleis eit lovbrot er behandla, diskutere årsaker til og følgjer av kriminalitet og forklare korleis rettsstaten fungerer - gjere greie for omgrepa haldningar, fordommar og rasisme og vurdere korleis haldningar kan bli påverka, og korleis den einskilde og samf. kan motarbeide fordommar og rasisme.- - gje døme på og diskutere kulturelle variasjonar og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn - beskrive korleis forbruksmønsteret har utvikla seg i Noreg, og gjere greie for rettane til forbrukarane - beskrive utvikling og konsekvensar av tobakks- og rusmiddelbruk i Noreg og diskutere haldningar til rusmiddel beskrive hovudtrekk i norsk økonomi og korleis han heng saman med den globale økonomien Læreverk: Makt og menneske10 Planen er tentativ, endringer kan forekomme.