Årsplan for Grip teksten Vg1 Læreplanmål for Vg1 Læreplanmålene er markert med farge for de fire ulike hovedmålene; rødt for muntlige tekster, blått for skriftlige tekster, lilla for sammensatte tekster grønt for språk kultur. Hvert delmål er nummerert, slik at det er enkelt å henvise til målene i læreplanen. 1 Muntlige tekster Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 1.1 mestre ulike muntlige roller i gruppesamtaler, foredrag, dramatiseringer, presentasjoner framføringer som aktør tilhører 1.2 bruke relevante saklige argumenter i diskusjoner vise åpenhet for andres argumentasjon 1.3 bruke kunnskap om språk tekst i utforskende vurderende samtaler om litteratur ut fra egen opplevelse 1.4 bruke fagkunnskap fra ulike fag til å drøfte spørsmål knyttet til skole, samfunn arbeidsliv 3 tekster Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 3.1 kombinere muntlige, skriftlige, visuelle auditive uttrykksformer i framføringer presentasjoner 3.2 tolke vurdere samspillet mellom muntlig skriftlig språk, bilder, lyd musikk, bevegelse, grafikk design vise sammenhengen mellom innhold, form formål 3.3 beskrive estetiske uttrykk i teater, film, musikkvideo, aviser reklame drøfte ulike funksjoner knyttet til språk bilde 3.4 bruke digitale verktøy til presentasjon publisering av egne tekster 2 Skriftlige tekster Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 2.1 tolke reflektere over innhold, form formål i et representativt utvalg samtidstekster, skjønnlitteratur sakprosa på bokmål nynorsk i oversettelse fra samisk 2.2 gjøre rede for et bredt register av språklige virkemidler forklare hvilken funksjon de har 2.3 bruke et bredt register av språklige virkemidler i egen skriving, i skjønnlitteratur sakprosa, på bokmål nynorsk 2.4 forklare argumentasjonen i sakprosatekster 2.5 mestre ulike skriverroller som finnes i skolens offentlighet i samfunns- arbeidsliv 2.6 skrive tekster i ulike kreative sjangere 2.7 bruke datateknolien til å arkivere systematisere tekster 4 Språk kultur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 4.1 vurdere fortellemåter verdier i et representativt utvalg samtidstekster sammenlignet med tekster fra norrøn samisk litteratur, myter folkediktning fra flere land 4.2 forklare flerspråklighet gi eksempler på hvordan språklig kulturell samhandling kan bidra til språklige endringer kulturell bevissthet 4.3 gjøre rede for likheter forskjeller mellom de nordiske språkene mellom norrønt moderne norsk språk 4.4 forklare grammatiske særtrekk ved norsk språk, sammenlignet med andre språk 4.5 gjøre rede for mangfoldet av muntlige, skriftlige sammensatte sjangere medier Aschehoug Undervisning www.lokus.no Side 1 av 8
i det norske samfunnet i dag, hvilken rolle de spiller i offentligheten 4.6 beskrive vurdere hvordan språk sjangere brukes av representanter for ulike yrkesgrupper i ulike sosiale sammenhenger 4.7 hente, vurdere anvende fagstoff fra digitale kilder i muntlig skriftlig arbeid Årsplanen nedenfor er basert på følgende: Årsplanen dekker alle læringsmålene i læreplanen. (Se nummerering fargekoder.) Rekkefølgen av emnene er i stor grad basert på kronolien i læreboka, men brytes opp av andre emner. Prresjonen styres så av andre viktige hensyn, for eksempel blir forståelsen av sammensatte tekster, som er et relativt nytt element i norskfaget, gjennomgått tidlig i skoleåret. Viktige ferdigheter som muntlig, skriftlig, lesing det å bruke digitale verktøy er gjennomgående mål. Kolonnen HOVEDEMNE OG LÆREPLANMÅL forteller hva som er periodens hovedemne. Dette er valgt ut fra ett eller flere punkter i læreplanmålene. Kolonnen GRIP TEKSTEN LÆREBOK viser til hvor i læreboka man finner lærestoff om emnet, oppgaver tekster. GRIP TEKSTEN NETTSTED er en hjelp til å finne mer stoff, flere oppgaver, tekster lyd bildeeksempler om emnet. Siste kolonne VURDERING er stort sett åpen. Den er tenkt utfylt av lærer elever i samarbeid, men vi har foreslått noen egnede oppgaver. Denne årsplanen er bare en grov oversiktsplan. Siden den er skrevet i Word, skulle den være enkel å justere etter lærerens elevenes egne ønsker. Aschehoug Undervisning www.lokus.no Side 2 av 8
Årsplan for Vg1 Uke(r) HOVEDEMNE OG LÆREPLANMÅL 1. termin 35 Bli kjent med læreverk læreplan 36 Hva er en tekst? tekster, mål 3.2 3.3 mål 4.5 GRIP TEKSTEN LÆREBOK Forord innholdsfortegnelse s 1 10 1 Omgitt av tekster s 10 23 s 23 Tekster oppgaver s 394, 411, 429 (Tips: Deler av Tekster i samtid fortid s 254 270.) GRIP TEKSTEN ELEV- OG LÆRERNETTSTED Veiviser til nettsted for Vg1 bakgrunnsstoff: «Bli kjent med læreboka hverandre» Årsplan til «Hva er en tekst»? Tekstbanken: finn flere tekster Lyd video: innleste tekster fra læreboka bakgrunnsstoff: diverse VURDERING Vurdering muntlig: Hva vet du nå om sammensatte tekster? 37 39 Lyriske tekster mål 2.1, 2.2 2.6 mål 1.1 tekster, mål 3.1 3.4 mål 4.1 2 Fiksjonstekster, Lyriske tekster s 24 50 s 50 51 lyrikk fra Grip tekstene. Se oversikt over lyrikk s 8. 6 Muntlig s 196 Oppslagsdel s 431 til «Lyriske tekster» Lyd video: innleste tekster fra læreboka Tekst banken: finn flere tekster oppgaver Forfatterportretter Skriveverkstedet: les tolk lyriske tekster Startsida: månedens poet «Undervisnings Kunne bruke kunnskaper om lyriske tekster i samtale framføring Vurdering skriftlig: Tolke lyrisk tekst Aschehoug Undervisning www.lokus.no Side 3 av 8
bakgrunnsstoff»: diverse 40 44 (høstferie) Episke tekster mål 2.1, 2.2, 2.3 2.6 mål 1.1 mål 4.1 2 Fiksjonstekster Episke tekster s 52 72 s 73 74 episke tekster fra tekstsamlingen Grip tekstene. Se oversikt over epikk s 9. 6 Muntlig tale lytte s 198 199 208 til «Fortellende tekster» Lyd video: innleste tekster fra læreboka tekster oppgaver Skriveverkstedet: les tolk episke tekster Leselaben: les flere episke tekster Forfatterportretter bakgrunnsstoff: diverse Kreativ skriving 45 47 Dramatiske tekster mål 2.1, 2.2 2.3 tekster, mål 3.1 3.3 mål 4.1 48 Å lese tolke tekster mål 2.1 2.2 Oppslagsdel s 431 (Tips: Temalesing, Kjærlighet s 271) 2 Fiksjonstekster Dramatiske tekster s 74 99 s 100 101 Oppslagsdel s 431 (Tips: Se s 256 258) 4 Å lese tolke tekster s 142 157 s 158 159 Arbeidsplaner: «Opplegg på tvers av læreboka: Kjærlighet» til «Dramatiske tekster» Lyd video: filmklipp m.m. tekster oppgaver Skriveverkstedet: les tolk dramatiske tekster Forfatterportretter bakgrunnsstoff: diverse til «Å lese tolke tekster» Lyd video: innleste tekster fra læreboka Analysere film Samtale om tekster eller digital presentasjon Aschehoug Undervisning www.lokus.no Side 4 av 8
tekster, mål 3.2 Oppslagsdel s 431 tekster oppgaver Skriftlig vurdering: Skrive tolking 49 50 Muntlig tale lytte mål 1.1 1.3 tekster, mål 3.4 50 Oppsummering av arbeid 51 52 (Juleferie) Uke(r) HOVEDEMNE OG LÆREPLANMÅL 2. Termin 1 2 Saktekster mål 2.4, 2.5 2.7 mål 4.7 6 Muntlig tale lytte s 190 209 s 210 211 GRIP TEKSTEN LÆREBOK 3 Saktekster s 102 121 s 138 141 saktekster fra Grip tekstene. Se oversikt over saktekster s 9. (Tips: Tema Reiser s 276. Saktekster om reiser s 280.) til «Muntlig tale lytte» Lyd video: innleste tekster fra læreboka m.m. bakgrunnsstoff: diverse GRIP TEKSTEN NETTSTED til «Saktekster» Lyd video: innleste tekster fra læreboka tekster oppgaver Forfatterportretter: Leselab: les flere saktekster Skriveverkstedet: les tolk saktekster bakgrunnsstoff: «Saktekster» Dramatiseringer, tekstpresentasjoner, foredrag. INNLEVERINGER/ OPPGAVER/ PRØVER Kommentere artikler, analysere anmeldelser (Tekster til mappe.) Arbeidsplaner: «Opplegg på tvers av Aschehoug Undervisning www.lokus.no Side 5 av 8
3 Saktekster 4 6 (Påskeferie) mål 2.5 2.7 mål 4.7 Saktekster mål 2.4 mål 4.5 tekster, mål 3.2 3.3 7 9 Å skrive tekster mål 2.3 2.7 mål 4.6 4.7 3 Saktekster s 121 127 s 138 141 saktekster fra tekstsamlingen Grip tekstene. Se oversikt s 9. 3 Saktekster s 128 137 s 138 141 saktekster fra Grip tekstene. Se oversikt s 9 5 Å skrive tekster s 160 187 s 188 189 Oppslagsdel s 432 438 læreboka: Sakprosa reisebeskrivelser» til «Å skrive tekster» Skriveverkstedet: Skriving i ulike sjangrer: diverse Arbeidsmetoder, teori konkrete Referat, rapport, søknad (Tekster til mappe.) Analyser saktekster reklame Skrive fullstendig tekst med disposisjon, argumentasjon kildebruk Fagartikler: «Språk grammatikk» 10 12 Språk over over tid mål 4.2, 4.5 4.6 mål 1.2 1.4 7 Språk over over tid s 212 234 Fleirspråklegheit problem eller ressurs? s 215 223 til «Språk over grenser»/«flerspråklighet global påvirkning» Debatt eller samtale om språk Særdrag ved Aschehoug Undervisning www.lokus.no Side 6 av 8
uttale, ordstilling ordlaging i norsk s 223 230 Norsk er så mangt s 230 234 Oppgåver s 252 253 6 Muntlig tale lytte s 192 194 s 198 199 13 15 Språk over over tid mål 4.5 4.6 mål 1.2 1.4 7 Språk over over tid s 235 244 Norsk språk før no: norrønt moderne norsk s 235 244 til «Språk over grenser»/«norsk språk før nå» Omsetting fra hovedmål til sidemål Sammenlign en norrøn tekst med en moderne tekst Oppgåver s 252 253 Tekster fra norrøn tid: s 294, 295, 297, 329, 330, 332 16 17 (Påskeferie) Språk over over tid Grammatikk s 435 438 7 Språk over over tid til «Språk over grenser»/«nordiske språk» Refleksjonsoppgåve om nordiske språk. mål 4.2, 4.3, 4.4 4.6 Nordiske språk s 244 251 Oppgåver s 252 253 Nordiske tekster s 303, 305, 337, 352, 372 18 23 Tekster i samtid 8 Tekster i Vurdering skriftlig Aschehoug Undervisning www.lokus.no Side 7 av 8
fortid Skriftlige tekster 2.1 mål 4.1, 4.5 4.7 24 Oppsummering evaluering samtid fortid Samtidas tekster s 254 263 Fortidas tekster s 264 270 Temalesing s 271 289 s 290 291 til «Tekster i samtid fortid» tekster oppgaver Kulturhistorie Lyd video: innleste tekster fra læreboka norrøne tekster Arbeidsplaner «Opplegg på tvers av læreboka» muntlig: Prosjektoppgave/ gruppeoppgave om temalesing Gruppesamtale Aschehoug Undervisning www.lokus.no Side 8 av 8