Ny Grunnskolelærerutdanning Sola Strandhotell 1. desember 2009 Gruppe 1 Til stede: Cato Molthe Heming Gujord Kristoff Nasilowski Anna Songe-Møller Naturfag Norsk RLE Fremmedspråk Kunst & Håndverk Drama Visjon profil Stikkord som kom fram i drøfting av hva vår visjon er for vår utdanning ved IAS Verdier/visjon: Skape interesse for fagene Stor grad av valgmuligheter for studentene av fag som de er interessert i (jf motivasjon) Vekt på kunnskaper Kvalitet Mestring Estetiske fag Religion - det flerkulturelle/flerreligiøse i samfunnet PEL: Må diskutere forholdet mellom de enkelte fag og PEL som en arena mellom fag og pedagogikk/fagdidaktikk Mest mulig faglighet Tverrfaglighet - Faglig motiverte møteplasser mellom fag og praktisk-estetiske fag (f eks prosjekter i ulike fag) - Også: faglig motiverte møteplasser mellom ulike fag RLE la fram et skriv med punkter som de mener er sentrale i forhold til studieprogrammene, se vedlegg 1. REL la også fram et skriv med beskrivelse av en modul som en mener vil være aktuell som en studiepoengbasert del i PEL kalt Verdier, religion og kultur, se vedlegg 2. 1
Struktur Emner må legges slik at en får til progresjon i fagene og mulighet for en viss samkjøring mellom studieløpene - grunnenheter. Skal vi få opp -enheter må faget i størst mulig grad bygge på selvstendige moduler på som kan velges i vilkårlig rekkefølge Samkjøring på utvalgte emner mellom de to utdanningsløpene Hvordan få til at fag ikke sperrer for andre? Sentralt at studenter kan velge fag de er interessert i et helt løp. Størst mulig grad av valgfrihet - de obligatoriske fagene må ikke stenge for valgfag. Ansvaret for Bacheloroppgaven må koordineres mellom PEL og relevante fagmiljøer 2
Modell 1 1.-7 løpet 1. Studieår: Høst: PEL Norsk Vår: Fag 3 Norsk 2. Studieår: Matematikk Vår Matematikk Fag 3 3. Studieår: Fag 3/F4 Vår PED (Oppg) Fag 3/F4 5.-10 løpet 1. Studieår: Høst: PEL Fag 2 Norsk Vår: Fag 2 Norsk Fag 1 2. Studieår: Fag 1 Vår Fag 1 30 sp 3. Studieår: Fag 2 Vår PEL (Oppg) Fag 2 4. Studieår: Master eller: F4/F5 eller: F4 Skolerelevant fag 5. Studieår: Master Fag PED Matematikk Norsk Fag 3: Fag 4: Fag 5: 30 sp 30 sp 4. Studieår: 5. Studieår: Modell 2 1.-7 løpet 5.-10 løpet 3
Vedlegg 1: (fra REL) Til særpreg 1-7 utdanning Utdanningene tilbyr en grunnskolelærerutdanning som er profesjonsrettet, forskningsbasert, og med høy faglig kvalitet Gode muligheter for studentene til å velge egen fagportefølje utenom de lovpålagte obligatoriske fagene Integrert utdanning med sammenheng og helhet mellom teori- og praksisstudier, mellom fag og fagdidaktikk og mellom ulike fag. Gi innsikt i vitenskapelig tenkemåte og bidra til kritisk refleksjon og profesjonsforståelse. Sette læreryrket inn i en historisk og samfunnsmessig sammenheng Kvalifisere lærere til å utøve et krevende og komplekst yrke i et samfunn som preges av mangfold og endring. Gi kompetanse til å møte utfordringer en flerkulturell og flerreligiøs skole- og samfunnsvirkelighet Bevisstgjøre studenter på grunnleggende verdier og holdninger i møte med ulike elevgrupper i et åpent samfunn Gi studentene vurderings- og handlingskompetanse Til særpreg 5-10 utdanning 1. Utdanningene tilbyr en grunnskolelærerutdanning som er profesjonsrettet, forskningsbasert, og med høy faglig kvalitet 2. Gode muligheter for studentene til å velge egen fagportefølje 3. Integrert utdanning med sammenheng og helhet mellom teori- og praksisstudier, mellom fag og fagdidaktikk og mellom ulike fag. 4. Gi innsikt i vitenskapelig tenkemåte og bidra til kritisk refleksjon og profesjonsforståelse. 5. Sette læreryrket inn i en historisk og samfunnsmessig sammenheng 6. Kvalifisere lærere til å utøve et krevende og komplekst yrke i et samfunn som preges av mangfold og endring. 7. Gi kompetanse til å møte utfordringer en flerkulturell og flerreligiøs skole- og samfunnsvirkelighet 8. Bevisstgjøre studenter på grunnleggende verdier og holdninger i møte med ulike elevgrupper i et åpent samfunn 9. Gi studentene vurderings- og handlingskompetanse UiS, 01.12.09 4
Vedlegg 2: (fra REL) PEL-faget og fagkomponenten Verdier, religion og kultur Verdier, religion og kultur er tenkt som en undervisnings- og veiledningskomponent som også kan knyttes opp til praksis. Målet er å gi grunnskolestudenter grunnleggende kunnskap om og forståelse for ulike verdier, religioner, livssyn og kulturer som er representert i dagens samfunn ut fra en faglig og forskningsbasert tilnærming. Komponenten vil gi studentene nødvendig kompetanse som lærere i møte med et flerkulturelt og flerreligiøst samfunn og de utfordringer det gir i skolehverdagen. Det gjelder i forhold til elever, foresatte (jf foreldresamtaler), kollegaer og samfunn. Gjennom denne faglig innsikt og kompetanse vil studentene bli i stand til å fremme toleranse og respekt og bidra til dialog mellom mennesker med ulik livssynsmessig og kulturell bakgrunn, og gjennom det bekjempe mobbing i skolen. Med denne fagkomponenten vil en også kunne bidra til refleksjon over de verdier og tradisjoner som norsk skole og samfunn bygger på. Foreløpige stikkord for hva fagkomponent i Verdier, religion og kultur kan inneholde: - Religion og samfunn i Norge. Religion/ kultur/ etnisitet/ nasjonalitet - Religion, livssyn og menneskerettigheter. Religions- og livssynsfrihet. Respekt og toleranse - Kjønn og religion - Religionskritikk - Religion og livssyn som del av den flerkulturelle skolevirkeligheten - Lærerens livssyn og det flerkulturelle - Statens religionspolitikk og dens følger for skolen - Medborgerskapsundervisning - Religiøs bakgrunn og tilpasset opplæring. Fritaksproblematikken. - Høytidsmarkering i skolen. Barn og faste i ramadan. - Etiske temaer og yrkesetikk - Barn og ungdoms etiske og moralske utvikling - Filosofisk samtale, øvelse i kritisk tenkning. Filosofi med barn som metode - Filosofi og idéhistorie med relevans for lærerprofesjonen Relevansen av RLE-seksjonens fagkompetanse for PEL-faget Fagseksjonen i RLE ved UiS har god kompetanse til å ivareta undervisning og veiledning i Verdier, religion og kultur i PEL-faget. Vi har en produktiv forskergruppe i religionspedagogikk med flere PhD stipendiater, som har nasjonal spisskompetanse og et godt internasjonalt renommé. Dette miljøet arbeider også tett sammen med praksisfeltet. Fagseksjonen har fire ansatte med førsteamanuensiskompetanse i teologi/kristendom og to religionsvitere som er i ferd med å sluttføre doktoravhandlinger. Faggruppen bidrar som helhet med mye forskning. UiS, 01.12.09 5