B A A B Situasjonsplan 1:500/ 1:1000
MOBILT KATETER MÅLSETTINGER TOMTESITUASJON OG OVERORDNET DISPONERING Skape en skole godt tilpasset terreng, park, aktivitetsområde og øvrig bygningsmasse. Legge til rette for en helhetlig miljøstrategi som omfatter bygninger, landskap, sosiale relasjoner, fysiske forhold som klima, støy og forurensinger både ute og inne, energi og annen ressursbruk. Skape en skole som legger til rette for elevers læring, læringsvaner, utvikling og sosialisering; i dag, i morgen og i en fremtid vi ikke kjenner. Skape en skole som er tilpasset dagens pedagogikk som formulert i kunnskapsløftet, læringsplakaten og slik kommunen og skolen vil gjennomføre den, i dag og i morgen. Skape et arbeidsmiljø for lærere og ansatte som inspirerer og fremmer produktivitet. Skape et kultursenter som kan være et inspirerende element i byen, og gi rom for tilbud og aktiviteter også utenom skoletiden. Skape en bygning som er elastisk, fleksibel og generell, som kan romme virksomheten slik vi kjenner den i dag, men også i en fremtid vi ikke kjenner. Ivareta universell utforming i videste forstand. Skape en skole som fremstår som arkitektur av høy kvalitet i sin materialbruk, detaljering og arkitektur gjennom bruk av robuste løsninger. INNLEDNING I vårt forslag til nybygg for Levanger ungdomsskole har vi lagt vekt på å skape et spennende anlegg med plass for gode og varierte læringsarenaer inne og ute. Vi ønsker å legge til rett for kreativ og variert bruk av skolens arealer og et design og en arkitektur som gjør det mulig å utvikle anlegget i samarbeid med eier og bruker. Et bygg som er utviklingsdyktig frem til byggestart, og fleksibelt i byggets levetid. Det har videre vært satt spesiell fokus på løsninger som ivaretar kravene til miljø, energibruk og universell utforming. Det er innpasset en kulturscene i forbindelse med aula i skolen. Dette gir spennende muligheter også til å aktivisere Røstad til andre tider enn i skoletiden. Tomt for Levanger ungdomsskole ligger i naturskjønne omgivelser på Røstad. Området har lang tradisjon som jordbruksland, men har etter nedleggelsen av spesialskolen ikke vært drevet som selvstendig enhet. Etter utbyggingen av høyskolesenteret har det bare vært et spørsmål om tid før landbruksvirksomheten skulle opphøre. Ved siden av stedlige kvaliteter og kvaliteten av naboskapet til Høgskolen og Trønderhallen, er nærheten til fjorden et av tomtens viktigste aktivum. Et nybygg vil ha utsikt over fjorden og byen fra en andre etasje. Tomten har utfordrende adkomstforhold. Det er to avkjøringspunkter med hver sine begrensninger. Det ene krysser aktivitetsområdet. I tillegg vil elever ankomme skolen fra broen ved Holmhaugen og gangbroen ved utløpet av Leirabekken. Tomten har en svak skråning fra gangveien i bakkant til elvebredden og bekkeløpet. Den skråner mot sør. Bygningen er lagt i bakkant av tomten av flere grunner; Det maksimerer omfanget av solrike utearealer mot sør. Den høye plasseringen forenkler tilknytningen til eksisterende parkeringsplass med sine gitte høyder, for økonomitransport. Muliggjør bruk av eksisterende parkeringsplass til publikumsparkering ved arrangementer. Man slipper at store arealer blir bundet til trafikkavvikling inne på tomten Foreslått løsning innebærer således å begrense kryssingen av aktivitetsområdet til nødvendig driftsmateriell og brøyting. +7.0 +4.55 INNGANG ELEVGARDEROBE Sløyd utvendig +6.8 +6.35 +5.90 +5.45 +5.00 Sløydsal (utg.ut) 64 m² Rom til maling/keramikk 73 m² rom 1 7 Maskinrom 2 sløyd 10 m² Lakkrom INNGANG ELEVGARDEROBE til tegning/tekstil 10 m² Garderobe m/toalett 84 m² Garderober m/toalett 84 m² +6.8 Forberedelsesrom 1 Rom til keramikkovn Rom til tegning/tekstil 80 m² Tørkerom/ elevarbeid 14 m² MOBILT KATETER Labratorium 3 Alt.læring Kjøkken 31 m² 6 m² +6.5 Alt. læring Verksted 51 m² Dans/drama/ bevegelsesrom Øverom/bandrom Musikkteknologi 13 m² Alt. læring Hovedrom 7 Uteaktivitetsutstyr (sykler+++) Øverom/ bandrom Øverom/ bandrom 10 m² 14 m² Vaktmester for uteutstyr 13 m² Auditorium 100stk Auditorium 121 m² Kjøl Oppvask Hovedrom nedre 330 m² CC Kjøkken m/arb.bord/øy 74 m² 6 m² Storkjøkken 5 Serveringsdisk Vaskerom Kjølerom Tørrlager 6 m² +7.0 +6.5 IKT/server Hovedtavle Kjøkken m/arb.bord/øy 74 m² Datarom 76 m² Varmesentral+ sprinklersentral Sidescene 2 Scene 122 m² Sidescene HOVEDINNGANG Datarom 2 HC toalett Dusjrom 1 Pers.gard HC DD Elevgarderobe 21 m² Pers.gard Herregard. m/wc 1 Ekspedisjon 1 IKT-kontor/ verksted 1 ssentral 1 Auditorium Elevgarderobe 21 m² Møterom 1 4 m² +6.5 Garderobe m/toalett 84 m² Pers.gard Damegard. m/wc 26 m² Arkiv/ kopirom sosiallærer/ PPT helsesøster Forkontor/ fellesområde 1 garderobe 14 m² garderobe Dusjrom 1 Hvilerom 1 Vaktmester plass Rektors kontor Møterom Vaktmester Div.gymutstyr (kjegler,småmål +) 1 10 m² Hvilerom 2 INNGANG ELEVGARDEROBE FF EE Fellesareal (aula,kantine,hovedrom,storkjøkken) Kunst & Håndverk Scene Mat & Helse Datarom Trinn (garderobe) istrasjon Personal (m/garderobe, arbeidsplasser) Alternativ opplæringsarena m/lager Drift - vaktmester/renhold Aksonometri 1.etg. Plan 1. etg 1:200/1:400
YTRE ORGANISERING Adkomstsituasjonen gir sterke føringer. Alt godt og vondt ankommer tomten fra samme side. Fra øst. Prosjektet må akseptere dette, og gjøre unna alle trafikkale forhold på så lite areal som mulig. Dette har også en positiv side. En slik situasjon gjør det mulig å avvikle trafikken på et uvanlig lite areal, og tilsvarende få større arealer til elevenes og solens disposisjon. Varer, søppel, HC parkering, avstiging og en eventuell trailer som det står Riksteateret på, løses i og ved samme vendekurve. Sykkelparkering organiseres ved de 3 ulike angrepspunkt i vest, sør og øst og eliminerer behov for sykling gjennom skolegården. En forplass etableres sør for trafikkarealet og en hovedinngang etableres mot denne. Dette knytter skolen til øvrig bygningsmasse på Røstad og uteområder. Mot denne plassen ligger også administrasjonen. Diskret port til sidescene finnes også her. Elevinnganger gjennom tre elevgarderober er spredt og lagt til vest og østside av bygget. Inn/utgang til sportsgarderober og vaktmester m.m. er også lagt til byggets østside. Arbeidsplasser Spesialrom Fellesarealer Alle spesialrom, garderober, andre ressurser, anretningskjøkken, og administrasjon er lagt til plan 1. Bygningsmassen er så organisert som tre hus i huset som kranser aulaen som det fjerde huset i huset. Overordnet trafikkareal følger de lyse gatene som oppstår mellom husene. Overordnet trafikkareal i plan 2 utgår fra galleriene i aulaen og gir kort og oversiktelig tilgang til ne. Aulaen er både integrert og skilt ut fra annet fellesareal ved at gallerier også er trafikkårer. Scenen kan som etterspurt lukkes av fra aula når det er behov for det. De lyse nord-sydgående gatene gir siktakser gjennom bygget mot både fjord og by. Møterom 18-20pers Nærlager Skriverrom 4 m² 30 m² Ansatte plasser Ansatte Kopi (forrom) 3 m² Ansatte 26 m² Ansatte plasser Ansatte Ansatte Ansatte plasser Ansatte plasser plasser plasser 1 Ansatte 1 Ansatte Mottaksklasse 46 m² Pers.rom Personalrom 10 Ansatte 1 Ansatte Ansatte 1 HC Møterom 18-20pers Hovedrom-øvre 151 m² 6 Bibliotek 106 m² 30 m² 6 Skriverrom 6 m² Nærlager Sidescene Scene Sidescene Ansatte Ansatte plasser Ansatte 26 m² Ansatte Ansatte plasser 30 m² Ansatte Kopi (forrom) 3 m² Ansatte plasser Nærlager Skriverrom 4 m² Møterom 18-20pers FF EE Porter til verksteder og utelager m.m. finner man mot nord og utganger fra formingsarealer og naturfag er lagt mot vest. Elevenes oppholds og aktivitetsarealer er lagt terrassert sør for bygget, nedover mot elv og bekk. Det etableres amfi henvendt mot elverommet og en liten lund som romdannende element mellom de ulike landskapsrommene. Dette legger til rette for en integrering mellom aktivitetsområde og skolens utearealer. Foran kantine etableres areal som lett lar seg møblere i kontakt med rommet inne. Slik plassering av scene/aula synliggjør kulturaktiviteter i de ulike siktretninger. Mot byen og mot allèen. STRATEGI UNIVERSELL UTFORMING I skoler oppstår ofte dilemma mellom å få spredt elevtrafikken og hensynet til universell utforming med likeverdig tilgang til alle arealer for alle elever. Alle vertikalforbindelser er lagt til det samme fellesarealet som heisen står i. Trapper er plassert med tanke på å skape en så direkte forbindelse mellom elevgarderobe og trinn som mulig. Vertikalforbindelsen for de ulike årstrinn er holdt klart fra hverandre. Aksonometri 2.etg. CC DD INDRE ORGANISERING Hoveddisposisjonen i bygget er enkel. Alle faste arbeidsplasser for elever og lærere er lagt til plan 2. Eneste unntak er administrasjonen. Dette gir alle en strålende utsikt mot fjord og landskapsrom. arbeidsplassene er gitt den samme plassering utskilt som egne avdelinger ved inngangene til de tre årstrinnene. Byggets klare og lett fattbare organisering vil være til hjelp for orienteringsevnen. De mange andre aspekter ved universell utforming (fargebruk, kontraster, akustikk m.m.), ivaretas i den videre prosjekteringen. Det er kort trinnfri forbindelse fra HCparkering til hovedinngang. Sirkulasjon Trinn Personal (m/garderobe, arbeidsplasser) Fellesareal (aula,kantine,hovedrom,storkjøkken) Bibilotek Drift - vaktmester/renhold I tillegg er personalrom og bibliotek lagt til plan 2. Plan 2. etg 1:200/1:400 og takplan 1:400/ 1:800
Situasjonssnitt B-B Fasade Vest Fasade Øst Fasade Sør Fasade Nord Fasader 1:200/1:400 og landskapssnitt 1:500/1:1000
Situasjonssnitt A-A Snitt C-C Snitt D-D c+ 15,1 c+ 13,90 Personalrom Inngang trinn Bibliotek c+ 11,05 Aula/kantine Scene c+ 10,05 Garderober m/toalett Storkjøkken Vindfang Ekspedisjon Rektors kontor c+ 7,2 Snitt E-E c+ 15,1 c+ 13,90 Inngang trinn Bibliotek/ Aula øvre del c+ 11,05 c+ 10,05 Aula/kantine Storkjøkken Garderobe (personal) Garderobe (personal) Møterom c+ 7,2 Snitt F-F Snitt 1:200/1:400 og landskapssnitt 1:500/1:1000
BESKRIVELSE AV DE ENKELTE FUNKSJONER Skolen er organisert rundt aulaen som skal fungere som kantine og scene. TRINNBASENE Trinnne er organisert slik at alle rom ligger mot fasade, med utsikt over elv, fjord og aktivitetsområde. Det begrensede myldrearealet er kombinert/supplert med trafikkareal langs storklasserommet som kan deles opp og åpnes med foldevegger/ skyvedører. Basene har generelle rom og gis fleksible løsninger som muliggjør løpende endringer når det er påkrevet. Garderober er lagt til plan 1 med hver sin trapp som bringer elevene i de enkelte årstrinn direkte opp til den enkelte trinn. arbeidsplassene ligger som egne avdelinger ved inngang til trinnne. PERSONALROM OG BIBLIOTEK Personalrom er lagt i tilknytning til øvre del av aula, med utsikt mot sør over Levanger. Biblioteket er lagt på en hylle i det lyse sentralrommet. Det kan være i åpen forbindelse mot aula, eller lukkes med skyvedører/foldevegger. ØSTFLØYEN Ligger ved hovedinngang. og alternativ opplæringsarena med direkte tilgang utenfra. VESTFLØYEN I vestfløyen ligger formingsfag og naturfag. Begge avdelinger med direkte utgang under tak. Elevgarderober er lagt mellom spesialrom og andre avdelinger for å gi spredning mellom elevgruppene ute, og nærhet til trapp direkte til trinnne inne. Det er søkt å skape så stor transparens som mulig i interiørene. Dette skaper en skole hvor man lærer og assimilerer kultur, ikke bare ved direkte tiltale, men ved iakttagelse av andres læring og agering. Musikkrom og tilhørende øvingsrom m.m. er lagt bak amfiet med direkte adkomst til aula. AREALER Brutto areal er målt til 6 178m2. Dette gir en brutto/nettofaktor på 1,34. En videre bearbeiding vil normalt kunne føre til reduksjon av brutto/nettofaktor eller en annen fordeling og prioritering av arealressursen, dersom det er ønskelig å opprettholde den gitte brutto/nettofaktor. UTVIKLINGSPOTENSIALE Prosjektet er formet med enkle bygningskropper med enkel geometri. Dette gir en bygning som er lett og tilpasse aktuelle byggesystemer. Alle avdelinger er løst innenfor et relativt ensartet snitt, og både endringer i prosjektets utviklingsperiode og senere i byggets levetid vil være lett å innarbeide. INTERIØR Det foreslås slipte betonggulv i fellesarealer i plan 1 og tregulv i fellesarealer i plan 2, samt aula og scene. I fellesarealer og aula foreslås utstrakt bruk av spilepanel i veggflater og brystninger. Dette vil sammenfalle med behov for akustisk demping i disse arealene. Innslag av stål og betong i detaljering, og generelt robuste slagfaste materialer i alle elevarealer. BYGGETEKNIKK Det foreligger ikke geoteknisk rapport tidsnok til konkurransen. En plassering i nærhet til Holmhaugen hvor det er fjell i dagen, antas å minimere eventuelle utfordringer initiert av grunnforhold. Bygningen antas å kunne bli fundamentert på banketter eller til fjell. Bygningens form legger tilrette for rasjonelle konstruksjonssystemer som hulldekker og stål. Endelig valg foretas i forbindelse med videre prosjektering. BRANNSTRATEGI Bygget kan gis en enkel brannstrategi. Det ligger tilrette for to rømningsveier fra alle arealer i plan 2. Valg av sprinkling, røkventilasjon, eller seksjonering i gatene vil være opp til en fremtidig brannteknisk prosjektering. Deler av bygget vil være forsamlingslokale. Det vil være en utfordring. Helsprinkling velges ofte i denne kategori bygg. Dette gir store fordeler med hensyn på enklere løsninger for branncelleinndeling og materialbruk, og innebærer en høyere grad av verdisikring. Perspektiv fra galleri garderober ligger i tilknytning til administrasjon ved hovedinngang. ARKITEKTUR OG MATERIALBRUK Sportsgarderober og skolens hjerte samt vaktmester ligger i nordenden av østfløyen. ligger dermed både sentralt og avskjermet. Sportsgarderober og vaktmester med direkte utgang. Sportsgarderobene med god tilknytning til aktivitetsområde og skolens egne uteområder. Det ligger til rette for å bruke garderober som scenegarderober. ARKITEKTUR Fasader foreslås utført med et ytre spileverk av acetylert furu. Bakenforliggende fasade gis en enkel utførelse i bindingsverk med innsatte aluminiumsmantlede trevinduer. Bakenforliggende kledning gis en enkel utførelse med platekledning i ulike farger for å gi identitet til de ulike deler av anlegget. Inntrukne deler gis et annet uttrykk, med samme platekledning og vinduer fra gulv til tak. NORDFLØYEN I nordfløyen ligger datarom, anretningskjøkken, auditorium og dansesal mot sentralrommet. Auditorium er sentralt plassert direkte mot vrimleareal. Heimkunnskap, utelager og alternativ opplæringsarena ligger mot fasade mot nord. Store glassflater utføres som curtain wall. Generelt foreslås enkle, robuste løsninger og materialer med stor grad av vedlikeholdsfrihet (acetylert furu), gode miljømessige og tekniske egenskaper. Perspektiv mot hovedrom
ENERGIKONSEPT Bygningen er gitt en kompakt form som legger til rette for et energieffektivt byggeri. Slik kompakt form gir etter en Simienberegning erfaringsmessig stort rom for glass i fasader, slik prosjektet er vist. Det ligger også godt til rette for innarbeidelse av passivhuskrav og eventuelle krav knyttet til grønne sertifikater. Solavskjerming innarbeides i fasader mot sør og vest. Solfangere kan innarbeides på tak. LUFTBEHANDLINGSANLEGG Ventilasjonsagregater desentraliseres. Desentraliserte aggregatrom gir lav SFPfaktor og dermed lavere energibruk. Roterende varmevekslere med god virkningsgrad i hvert system gjenvinner 80%. Endelige valg gjøres i forbindelse med senere prosjektering. Utstrakt bruk av vannbåren gulvvarme er blitt aktuelt igjen i bygg med høy u-verdi i vinduer. MILJØSTRATEGI Det er ønskelig å redusere miljøbelastningene fra prosjektet. Dette vil gi forutsetninger ved valg av løsninger og materialer, og stille krav til fremtidsrettede løsninger. Miljø vil være fokus ved planlegging prosjektering, utførelse og drift, likeverdig med tekniske, funksjonelle og økonomiske hensyn. Breem-sertifisering vil være aktuelt. ELEKTROTEKNISKE ANLEGG LYS Det foreslås benyttet høyeffektive lysarmaturer med både tilstedeværelse og dagslysstyring. For spesialbelysning benyttes i stor grad LED-rt teknologi. AUTOMATIKK Det foreslås etablert et SD-anlegg for styring og overvåking av VVSanleggene, samt romstyringen. KOSTNADER De enkle bygningskroppene gir grunnlag for en investeringsøkonomi som ligger godt innenfor de kostnadsstatistikker det er naturlig å sammenlikne seg med. Dette åpner for stor valgfrihet i forbindelse med de valg som skal gjøres i den videre prosjektutviklingen. DRIFTSKOSTNADER Det benyttes generelt materialer med lang levetid og begrenset behov for vedlikehold. Ved å dimensjonere opp tekniske anlegg øker levetiden og driftskostnadene senkes. UTOMHUS Forplassen utformes som skolens formelle plass og utrustes med kunst/ skulpturer samt 2 flaggstenger. Det er her skolen samles ved f. eks. 17. mai. Også området foran kantinen markeres slik at det framstår som et fint sted å være, og vil kunne være en utendørs vrimleplass ved samlinger og forestillinger i kantina/riksteateret. Hovedinngangen samt elevinngangene får annet belegg enn omkringliggende for å markere disse. Uteamfiet tar opp terrengmessige høydeforskjeller mellom platået som skolen ligger på, som samtidig gir flott utsikt og gir muligheter for uteundervisning, samt samlinger. For å spille på høydeforskjeller i terrenget lages det en utsiktsplass ved siden av amfiet som byr på opphold med flott utsikt over området mot vest og sør. Den mest aktive delen av utearealet er organisert i sonen i sør. Denne aktivitetssonen utformes slik at de er i nærhet til, og har sterk tilknytning til det nye aktivitetsområde. Selv om utforming av det aktivitetsområdet fremdeles er ukjent vil det være enkelt å kombinere begge prosjekt. Aktiviteter innenfor dette området inkluderer diverse ballbaner som basketballbane, håndballbane, sandvolleyball og bordtennis. Midt inn i det aktivitetsområdet lages en liten lund som danner et balansert volum i uteområdet som en motvekt ved siden av bygget. Skogen fungerer som en replikk av de øvrige grønne Fugleperspektiv lunger innenfor området. Skogsveksten kommer opp som en organisk og naturlig form fra bekken og blir mer og mer formell lenger inn mot skolen hvor trærne står i grid og er oppstammet. Øverst i skogen består dekket av grus hvor det kan spilles boules, kubb, hesteskospill e.l. Lenger inn i skogen er det dekke av gress som kan brukes til uformelt opphold. Lengst ut mot nordvest bringes naturen inn på skoleområdet på en uformell og organisk måte, som forvandler seg til en mer formell setting lenger inn i skolegården. Området får en utforming som appellerer til sosiale aktiviteter og samling med grupperinger av benker og elementer i intime grupperinger. Mot nord er det ikke planlagt opphold innenfor skoletomten, men vi ser for oss at det som vil være mest appellerende er fjæra ved fjorden. Vi har dermed tilrettelagt for lett atkomst dit fra begge sider av skolen. Universell utforming vil bli vektlagt i hele utomhusanlegget. Stier og gangarealer vil ha maks stigning på 1:20 og bruk av trapper minimeres, og begrenses til uteamfiet. HC parkering plasseres i nærhet til hovedinngangen, uten at det kommer i konflikt med elevarealene. Program Vist sum 1.etg 2.etg sum avvik Trinnr Garderobe med toalett 80 84 84 4 med tilhørende gr.rom 320 300 300-20 med foldevegg 140 144 144 4 Møterom 18-20 pers 30 33 33 3 Nærlager 8 7 7-1 Skriverom 4 4 4 0 20 30 30 10 602 602 0 Garderobe med toalett 80 84 84 4 med tilhørende gr.rom 240 231 231-9 Mottaksklasse 40 46 46 6 med foldevegg 140 138 138-2 Møterom 18-20 pers 30 33 33 3 Nærlager 8 8 8 0 Skriverom 4 6 6 2 20 30 30 10 562 576 14 Garderobe med toalett 80 84 84 4 med tilhørende gr.rom 320 300 300-20 med foldevegg 140 144 144 4 Møterom 18-20 pers 30 33 33 3 Nærlager 8 7 7-1 Skriverom 4 4 4 0 20 30 30 10 602 602 0 Scene/ elevkantine/ aula/ torg Hovedrom med plass til alle elever 500 330 151 481-19 Scene 162 180 180 18 Storkjøkken 60 59 59-1 722 720-2 helsesøster 10 11 11 1 sosiallærer/ppt 10 11 11 1 Datarom 30 29 29-1 IKT-kontor/verksted 15 15 15 0 Hvilerom 1 5 8 8 3 Hvilerom 2 5 5 5 0 Møterom 15 15 15 0 10 11 11 1 Forkontor/ fellesområde 15 15 15 0 HC toalett 10 9 9-1 125 129 4 Kunst og håndverk Rom til tegning/tekstil 90 80 80-10 tegning/tekstil 10 10 10 0 Sløydsal (utgang ute) 60 64 64 4 Maskinrom 40 29 29-11 sløyd (utgang ute) 10 10 10 0 Lakkrom 6 7 7 1 Rom til maling/ keramikk 50 73 73 23 Tørkerom/ elevarbeid 15 14 14-1 Rom til keramikkovn 4 5 5 1 285 292 7 Musikk/ dans/ drama Hovedrom 80 79 79-1 Dans/ drama/ bevegelsesrom 60 67 67 7 Øverom / bandrom 2stk a 15 30 21 21-9 Øverom / bandrom 1 stk a 20 20 19 19-1 Musikkteknologi 12 13 13 1 2 stk 10 20 25 25 5 222 224 2 rom 1 80 75 75-5 Laboratorium 40 38 38-2 Forberedelsesrom 20 18 18-2 140 131-9 Elevgarderober 2 stk a 25 50 51 51 1 Dusjrom 2 stk a 15 30 30 30 0 garderober 2 stk a 6 12 10 10-2 92 91-1 for Uteaktivitetsutstyr (sykler++) 40 33 33-7 Div gymutstyr (kjegler, småmål ++) 15 15 15 0 55 48-7 Datarom tilknyttet bibliotek 80 76 76-4 80 76-4 Bibliotek med læreboklager Inkludert lager for skolebøker(20m 2) 80 106 106 26 80 106 26 Auditorium Plass til ca 100 stk 120 121 121 1 120 121 1 Alternativ opplæringsarena Verksted 60 51 51-9 Kjøkken 20 31 31 11 6 7 7 1 86 89 3 Arbeidsplasser ansatte plasser 3x20x3 180 165 165-15 3 stk a 15 45 73 73 28 Møterom/ telefonrom/studenter 3 x2 stk a 8 48 48 48 0 273 286 13 istrasjon Ekspedisjon 15 18 18 3 Rektors kontor 15 19 19 4 5 stk a 10 50 46 46-4 Møterom 15 16 16 1 Arkiv/ kopirom 5 5 5 0 15 14 14-1 115 118 3 Personalrom Personalrom med kjøkken 100 105 105 5 100 105 5 Personalgarderober dame/herre m toalett 25 26 26 1 dame/herre m toalett 15 15 15 0 HC 6 7 7 1 46 48 2 Vaktmester for uteutstyr 15 13 13-2 15 16 16 1 plass 6 7 7 1 36 36 0 er ssentral 20 15 15-5 Desentraliserte r 6 stk a 5 30 12 15 27-3 50 42-8 Mat og helse Kjøkken med arb.bord/ øy 2 stk a 80 160 148 148-12 Kjølerom 5 5 5 0 Vaskerom 10 9 9-1 Tørrlager 6 6 6 0 181 168-13 Sum Nettoareal 1.etg 2.etg sum