Fyll inn datoar i rutene etter kvart som du set deg mål og når dei. Mitt mål Språk: Dette kan eg

Like dokumenter
Fyll inn datoer etter hvert som du setter deg mål og kryss av når du når dem. Mitt mål Språk: Jeg kan det

Fyll inn datoar i rutene etter kvart som du set deg mål og når dei. Mitt mål Språk: Dette kan eg

Fyll inn datoar i rutene etter kvart som du set deg mål og når dei. Mitt mål Språk: Dette kan eg

Fyll inn datoar i rutene etter kvart som du set deg mål og når dei. Mitt mål Språk: Dette kan eg

Fyll inn datoer etter hvert som du setter deg mål og kryss av når du når dem. Mitt mål Språk: Jeg kan det

Fyll inn datoer etter hvert som du setter deg mål og kryss av når du når dem. Mitt mål Språk: Jeg kan det

Språkbiografi Del 2 Mål, strategier og egenvurdering. Language Biography Part 2 Objectives, Strategies and Self-assessment

Med klare mål er det lettere å score!

Språkpasset mitt COUNCIL OF EUROPE CONSEIL DE L'EUROPE

Mette-Lise Mikalsen TFN F

Det felles europeiske rammeverket for språk

Årsplan i norsk 7-trinn

Den europeiske språkpermen Mette-Lise Mikalsen

MI T T SP R Å KP AS S COUNCIL CONSEIL OF EUROPE DE L'EUROPE

Fra terskel til oversikt - fra B1 til B2 -

Language descriptors in Norwegian Norwegian listening Beskrivelser for lytting i historie/samfunnsfag og matematikk

Norsk. Arbeidsgruppe. Bente Hagen. Ingebjørg Vatnøy

ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: God i ord. Veke MÅL (K06) TEMA INNHALD ARBEIDSFORM ANNA (Vurdering, læringsstrategi.

ÅRSPLAN I NORSK FOR 5. TRINN 2017/2018 Hovudlæreverk: God i ord. Reflektera over eiga læring. Tekstsamling Språkboka s. 8-25

Lokal læreplan for Norsk, 7.kl. Vartdal skule

Bryne ungdomsskule ÅRSPLAN FAG: ENGELSK FORDJUPNING. Trinn: 8.trinn

ÅRSPLAN I NORSK 10.KLASSE

Lokal læreplan for Norsk, 6.kl. Vartdal skule

felles fag på 6. og 7. årssteget

Årsplan i matematikk 8.trinn, Faglærere: Lars Skaale Hauge, Hans Tinggård Dillekås og Ina Hernar Lærebok: Nye Mega 8A og 8B

Rettleiande nasjonale kjenneteikn på måloppnåing for standpunktvurdering etter 10. trinn.

Innhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR

Fagplan Skole: Sand skule Telefon: Adresse: Rygjatunvegen 2

Sjå filmen «Flukten fra Sobibor» 36 Polentur/loggbok Skrive loggbok i samband med tur til Polen 37 Felleslesing av bok

NORSK-Årsplan i 9.klasse

Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk.

Fagkunnskap Lesekompetanse Skrivekompetanse. Tolkning Nærlesing

ÅRSPLAN NORSK 10. TRINN

Kjenneteikn på måloppnåing i norsk

Årsplan for Norsk

Årsplan i norsk for 6. klasse

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE Kompetansemål:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 8

Farnes Skule. Læreplan i: Norsk Trinn: 4. klasse Skuleåret:

ÅRSPLAN Engelsk 10. klassetrinn Sommerlyst skole

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR

Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34 Film og referat Kunne skrive filmanalyse. Sjå «Flukten frå Sobibor».

Lokal læreplan for engelsk, 7trinn, Vartdal skule,

Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid. Veke Emne Mål Delmål Elevane skal: Gjere seg kjend med boka. Tips

- kunne kommunikasjonsmodellen

UKE 33-44, og Skjønnlitterære og sakpregede tekster (noe repetisjon fra 8. trinn)

Skriving Navn Nivå A1

ÅRSPLAN I NORSK FOR 7.TRINN /2017

Innhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 10.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 5

NORSK kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn Kompetansemål Lav grad av måloppnåelse Middels grad av måloppnåelse Høy grad av måloppnåelse

Den europeiske språkpermen og metasamtalen. Mette-Lise Mikalsen

ÅRSPLAN I MATEMATIKK 2. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE

HALVÅRSPLAN VÅREN 2013

Veiledning for bruk av Europass språkpass

1) Samanlikne bok og film Vel ei bok som er filmatisert og les/sjå begge delar. Skriv om likskapar og ulikskapar i bok og film.

Test of English as a Foreign Language (TOEFL)

Halvårsplan i norsk 10.trinn høsten 2018

ÅRSPLAN I MATEMATIKK 1. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE Lærer: Turid Nilsen

Læringsmål i muntlige ferdigheter

Studieplan 2009/2010. Tysk språk, litteratur og kultur

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering

Årsplan mat og helse 7. trinn

Treårsplan i norsk Eivind B. Hansen Helene F. Siira Eirik Leiros

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR

Studieplan 2008/2009. Tysk språk, litteratur og kultur

Årsplan i norsk, skuleåret

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 6

Årsplan 2015/16 Samfunnsfag, 6. trinn

Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering

Årsplan : ENGELSK Klasse: 7A 2015/16. Vurderingskriterium Kjenneteikn på kompetanse: Innhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:

Årsplan for Norsk

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR LÆRERE I NORSK 10.TRINN SKOLEÅR

Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Vurdering

Finn hovudpåstand og argument i ein argumenterande tekst

ÅRSPLAN I ENGELSK. Klasse: 7 Lærar: Therese Beate Jakobsen År:

Appellative tekster: Sakprosatekster som har som mål å påvirke den som ser teksten, kalles appellative tekster. Eksempel på dette er reklametekster.

LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER

Årsplan i norsk for 6. klasse

Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34 Leseprosessen ulike lesestrategiar. Innføring i emnet, repetisjon frå 8.

Årsplan i norsk 8a og 8b 2017/2018

Faglærere: Tone Linnebo Trelsgård og Marthe Elise Hodne Trinn: 8. Skoleår: 2017/18. Læringsressurs er

Årsplan i norsk fordjuping 9.klasse

Årsplan i engelsk for 10.årssteg Planen vil kunne bli justert gjennom året.

Frakkagjerd ungdomsskole Årsplan 8.trinn FAG: Norsk

Rettleiande nasjonale kjenneteikn på måloppnåing for standpunktvurdering etter 10. trinn.

Årsplan i matematikk 8.trinn, Faglærere: Rolf Eide (8A og 8B) og Halldis Furnes ( 8C) Lærebok: Nye Mega 8A og 8B

Formål og hovedinnhold matematikk Grünerløkka skole

HALVÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 6. TRINN HØSTEN 2016

Kartleggingsmateriell. Språkkompetanse i. FAUSKE mars 2009 Hanne Haugli

8.trinn. Formål med faget:

Årsplan 2016/17 Samfunnsfag, 6. trinn

HALVÅRSPLAN HØST 2016

Årsplan i norsk, skuleåret

INNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med

Årsplan Engelsk

Vaksenopplæringa i Sula

Transkript:

Lytting C2 Eg har ingen problem med å forstå munnleg språk, sjølv når det blir snakka forholdsvis fort. Eg kan forstå aksentar og dialektar som avvik noko frå standardspråket, dersom eg kan bruke tid på å venje meg til dei. Eg kan forstå dei aller fleste filmar, teaterstykke og TV- og radioprogram utan problem. Eg kan forstå framlegginga av ein rapport eller det som blir sagt på ein konferanse eller i eit foredrag, sjølv om eg ikkje er kjend med temaet på førehand. Eg kan forstå kompliserte instruksar, sjølv om eg ikkje kjenner til dei aktuelle tenestene på førehand. Eg kan forstå dei aller fleste idiomatiske uttrykk og daglegdagse vendingar eg høyrer. SJEKKLISTER LYTTING

Lesing C2 Eg kan oppfatte ordspel og bruk av ironi eller satire og forstå tekstar med skjult bodskap. Eg kan forstå tekstar som er skrivne på svært uformelt språk, og som inneheld mange idiomatiske uttrykk og mykje slang. Eg kan forstå bruksrettleiingar, regelverk og kontraktar, også når eg ikkje kjenner spesielt til fagområdet. Eg kan lese tekstar i ulike sjangrar (poesi, prosa, skodespel) frå forskjellige erære periodar. Eg kan lese komplekse tekstar som for eksempel kronikkar og satiriske innlegg med indirekte og tvitydig bodskap. Eg kan kjenne att forskjellige erære grep som ordspel, metaforar, konnotasjonar, symbol eller tvitydige utsegner, og sjå korleis dei påverkar teksten. SJEKKLISTER LESING

Munnleg samhandling C2 Eg kan utan anstrenging delta aktivt i kva samtale, diskusjon eller debatt som helst med personar som har dette språket som morsmål. Eg kan tilpasse språk, tone og gestar til dei personane eg snakkar med, og til samtalekonteksten. Eg kan reagere spontant på ei uventa oppringing og utan anstrenging bruke riktig språkregister. Eg kan forstå og bruke idiomatiske og kvardagslege uttrykk og er bevisst på kva implisitte betydningar dei har, og kva for assossiasjonar dei kan vekkje. Eg kan uttrykkje meg naturleg og utvunge, og dersom eg leitar etter eit ord, kan eg gå tilbake og formulere meg på nytt så smidig at samtalepartnaren min nesten ikkje legg merke til det. SJEKKLISTER MUNNLEG SAMHANDLING

Munnleg produksjon C2 Eg kan gi ein klar og velstrukturert presentasjon der eg vidareformidlar detaljert informasjon, argument og påstandar henta frå forskjellige kjelder. Eg kan greie ut om diverse saksforhold, presentere forskjellige synspunkt, understreke viktig informasjon og eliminere tvitydige uttrykk, for eksempel i eit foredrag. Eg kan uttrykkje meg naturleg og utvunge, og dersom eg leitar etter eit ord, kan eg gå tilbake og formulere meg på nytt så smidig at tilhøyrarane mine nesten ikkje legg merke til det. Eg kan bruke idiomatiske og kvardagslege uttrykk på ein svært sikker måte og er bevisst på kva implisitte betydningar dei har, og kva for assossiasjonar dei kan vekkje. Eg kan uttrykkje meg grammatikalsk riktig, sjølv om eg bruker komplekst og avansert språk og merksemda mi er retta mot noko anna. SJEKKLISTER MUNNLEG PRODUKSJON

Skriving C2 Eg kan skrive velstrukturerte og velskrivne rapportar og artiklar om komplekse tema. Eg kan skrive ein rapport eller eit essay om emne eg har studert, der eg oppsummerer andre side meiningar, jamfører dei med relevant informasjon og sjølv kommenterer dei aktuelle problemstillingane. Eg kan skrive ein klar, velstrukturert og grunngitt kommentar til eit arbeidsdokument eller ei prosjektbeskriving. Eg kan skrive kritikkar av filmar, musikk, teaterstykke, eratur og radio- eller TV-program. Eg kan oppsummere faktatekstar og erære tekstar. Eg kan beskrive eigne opplevingar på ein slik måte at språket flyt, og bruke passande stil og sjanger. Eg kan uttrykkje meg klart og strukturert i formelle brev om komplekse saksforhold, for eksempel i søknader, klager, tilbod eller rapportar. Eg kan uttrykkje meg med ironi, tvitydige utsegner og humor. SJEKKLISTER SKRIVING