Fag: Norsk Faglærere: Ida Wessman og Tommy Mjåland Trinn: 8. Skoleår: 2016/17 Period e Kompetansemål 1+2 lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster Grunnlegge nde Muntlige Læringsressurser Lytting og muntlig kommunikasjon: 1.1 Kommunikasjon Arbeidsmåter og tilpasset opplæring egnet til å nå kompetansemålene Underveisvurdering Tverrfaglige emner orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger for å lære: 2.1 Ulike lesemåter 2.2 Før du leser forberedelse 2.3 Mens du leser les aktivt 2.4 Etter lesing bearbeid Lesekurs 3.leseopplæringen av selvvalgt bok samtale om form, innhold og
formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster Skjønnlitteratur - : 5.1 Fortellinger oppbygging 5.2 Fortellinger innledning og avslutning 5.3 Virkemidler i fortellinger Forelsing, skrivestafetter og individuelt arbeid med 1. mappeelement. Tilbakemelding på 1. utkast fortelling. planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium
2+3. samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur Muntlige Digitale 1.2 Samtaler om litteratur, teater, film 1.3 Presentasjoner Skjønnlitteratur - : 5.1 Fortellinger oppbygging 5.2 Fortellinger innledning og avslutning 5.3 Virkemidler i fortellinger 5.4 Skrivemåter, synsvinkler og tid i fortellinger Presentasjon av selvvalgt bok Foto-story, bilder+utdarag fra fortelling hvor vi fokuserer på ulike fortellermåter Vi fokuserer på de ulike fortellermåtene og skriftlige virkemidler Vurdere muntlige presentasjoner Presentasjon av bok Vurdering uten karakter Fotostory Vurdering med karakter Heldagsprøve Innlevering av mappeelement hvor fokuset vil være de ulike fortellermåtene og 5.5 Spenning, tempo og kronologi 7.1 Sammensatte tekster Litteratur og kultur: 9.1 Samtidstekster
4. skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Digitale Skriftlige tekster: 3.1 Hvorfor skriver vi hensikt 3.2 Hvordan skriver vi sjanger Saktekster: 4.1 Artikler hensikt og kjennetegn 4.2 Disposisjon, overskrift, innledning, og avslutning Gruppearbeid Mappeelement: - Enkel fagartikkel Fokus på kildekritikk Evt. samarbeid med naturfag/samfunn sfag? Utforskeren orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig 4.4 Fagartikler og foredrag forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster 2.5 Effektiv og kritisk lesing
5. forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag Språk og kultur: 8.4 Språkhistorie bakgrunnen for bokmål og nynorsk Fagsamtale med karakter: Hvorfor har vi nynorsk/sidemål? uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål Sidemål 6.1 Ord og skrivemåte i nynorsk/bokmål 6.2 Substantiv, pronomen, determinativ og adjektiv 6.3 Verb Heldagsprøve
6. beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder Muntlige Digitale Sammensatte tekster: 7.1 Sammensatte tekster estetiske virkemidler 7.2 Påvirkning gjennom språk, bilder og lyd reklame og propaganda 7.3 Tegneserie og film Elevene lager en film som vi vurderer muntlig. Muntlig prøve om sammensatte tekster, og språkhistorie Film: Evt. samarbeid med samfunnsfag, KuHå eller Krle? 6,5. Læreverk: Nye kontekst 8-10 basisbok Planen er tentativ, endringer kan forekomme