LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG OSCAR MUNOZ. Videoworks. Mahlet Ogbe Habte The ambience of bereavement. Informasjon til lærere

Like dokumenter
LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG OSCAR MUNOZ. Videoworks. Mahlet Ogbe Habte The ambience of bereavement. Informasjon til lærere

Informasjon til lærere. No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere WONG CHUNG-YU RANDOMATION LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere SOFT TECHNOLOGY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Soft Manipulation: Who is afraid of the new now?

Informasjon til lærere SOFT TECHNOLOGY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Soft Manipulation: Who is afraid of the new now?

Informasjon til lærere. Multi kulti LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. Farhad Kalantary LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. Farhad Kalantary LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. Shai Kremer Infected Landscape. Sigalit Landau Barbed hula LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. Shai Kremer Infected Landscape. Sigalit Landau Barbed hula LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. Chen Chieh-jen EMPIRE S BORDERS I & II FACTORY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. Chen Chieh-jen EMPIRE S BORDERS I & II FACTORY LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

LAMPEN & SPEILET SPEILET. poesi og politikk i samtidskunsten. DKS Rogaland, Stavanger Kunstmuseum og Kenneth Varpe VISUELL KUNST, UNGDOMSTRINN

Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole

OMVISNINGSTILBUD TIL SKOLENE HØSTEN Edvine Larssen "Unforgettable Vision Of Darkness" UKE 50/51 Anja Carr "Fitforfur"

FORANKRING I LÆREPLAN:

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Hva skjer når. litteraturen i Den. kulturelle. skolesekken blir. virtuell? Trondheim June M. Breivik Avdelingsdirektør, Kulturtanken

Læreplan i kunst og skapende arbeid valgfritt programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2019/2020. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: Kunst og håndverk Hovedområder: Visuell kommunikasjon

Duodji/duodje/duedtie uttrykker identitet og tilhørighet og synliggjør forholdet mellom mennesker og ulike miljøer.

Læreplan i dans i perspektiv - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for dans

Læreplan i kunst og håndverk

DET SKAPENDE MENNESKE

KULTURLEK OG KULTURVERKSTED. Fagplan. Tromsø Kulturskole

Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved:

UTSTILLINGSPROGRAM VÅR 2018

14. september Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Kunstformidling på Astrup Fearnley Museet

Årsplan i Kunst & handverk 9.klasse

Læreplan i historie - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram. Gyldig fra

Læreplan i engelsk - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering

Om muntlig eksamen i historie

Vær sett med barns øyne

Kunstopplevelser for barnehager VÅREN 2017

Opplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder:

Hole kulturskole tenner gnister

OMVISNINGSTILBUD TIL SKOLENE VÅREN 2013

Kunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.

Fagets kjerneelementer består av sentrale begreper, metoder, tenkemåter, kunnskapsområder og uttrykksformer i faget.

Opplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder:

Læreplan i kunst og håndverk

Du leser nå i programmet for et helt nytt pilotprosjekt innen kunstformidling og Kultur for eldre i Grenland.

Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 9. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Billedkunst og kunsthåndverk, flerkulturelt arbeid. Arbeid med identitet hos flyktingebarn

Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Midtveisevaluering. Relasjoner og materialer

UNDERVISNINGSOPPLEGG FOR VIDEREGÅENDE SKOLE

Opplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder:

5. september Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 9. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Fagplan BILDE. Utarbeidet av; Ann Jessica Vestre Janne A. Nordberg. Fagplan BILDE. Tromsø Kulturskole 2009

ConTre. Teknologi og Design. En introduksjon. Utdrag fra læreplaner. Tekst og foto: JJJ Consult As

Turforslag skoler 2019

Læreplan i musikk. Om faget. Fagets relevans og sentrale verdier. Kjerneelementer. Utøve musikk. Lage musikk. Oppleve musikk

UNDERVISNINGSOPPLEGG FOR VIDEREGÅENDE SKOLE

Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

Last ned Estetikk og samfunn. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Estetikk og samfunn Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

5. september Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR

5 4 3 Kunne gjenkjenne arkitekttegninger og digitale presentasjoner av byggeprosjekter. Gi eksempel på tilpasning til omgivelsene.

Skoleutvikling i Den kulturelle skolesekken 2007 Rapport fra prosjekt Gateway

Læreplan i kunst og håndverk

Plan for Den kulturelle skolesekken

Årsplan i Kunst & handverk 8.klasse

Cindy Sherman- Untitled Horrors Lærerveiledning for DKS Oslo Grunnskolen uke 37 og 38

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

Læreplan i historie, samisk plan, fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

Skolens oppgave er å støtte hver elev slik at den enkelte opplever livet som trygt og meningsfylt

Hvem er jeg? Arbeid med identitet hos flyktningebarn

MITT BLIKK - FOTOWORKSHOP MED FLYKTNINGER OG LOKAL UNGDOM

Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember

LÆREPLAN FOR FORSØK MED FREMMEDSPRÅK PÅ BARNETRINNET

Evaluering av prosjekt Veslefrikk høst 2016

Formål og hovedinnhold musikk Grünerløkka skole

Kunst- og designhøgskolen i Bergen er en ledende arena for nytenkning og utprøvende kunstnerisk utviklingsarbeid og utdanning.

TRÅD. BILLEDVEV AV KARI VEVLE UTSTILLING og kunstverksted med kunstneren

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

Turforslag skoler 2018

Med pensel &Teknologi

PROGRAM UTSTILLINGER 2014

Lære om ulike teknikker innenfor kunst og håndtverk. Digital kreativitet. Musikk, Drama Bruke fantasi og skaperglede

Musisere Komponere Lytte

Andre skisse kjerneelementer i Samfunnsfag VG1/VG2

BARN OG FOTOGRAFERING

LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK

Formålet med Ka skal vi gjømme på?

Læreplan i historie - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram

Kunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger

Transkript:

Informasjon til lærere OSCAR MUNOZ Videoworks Mahlet Ogbe Habte The ambience of bereavement LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG Åpne og gratis tilbud

LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG Trinn: Videregående Tidspunkt: 15.01. - 21.02.10 Varighet: En skole time Påmelding og spørsmål om tilbudet: Monique Mossefinn, kommunikasjon / informasjon - tlf: 55 36 26 30 - e-post: stiftelsen.314@broadpark.no Avviklingssted: Stiftelsen 3,14, Vågsallmenningen 12 (gamle Norges Bank), 5014 Bergen Web: www.stiftelsen314.com Åpningstider for skolene: Tirsdag - Fredag: 10.00-16.00 Tilbud om utstillingsgjennomgang for lærerne etter avtale. Formidlingsform Visuellkunst er et middel til å utforske og uttrykke ideer på. Formidlingen satser på å inkorporere temaer fra skolens fagplan gjennom kunst oppdagelser, åpne samtaler uten konklusjoner. - Idéemyldring i form av samtale i et par minutter etter at 3,14 har ønsket alle velkommen. - Skoleelevene gjennomgår og opplever utstillingen noen minutter på egenhånd. - Omvisningen deretter er dialogbasert hvor elevene får komme med innspill. - Oppgaver vil bli gitt som er relatert til å komme med egne kreative ideer. Målsetting Å skape begeistring, nysgjerrighet, utfordring til selvstendig tenkning, kritisk blikk, uttrykke seg fritt er blant våre mål med formidlingen av våre internasjonale og flerkulturelle utstillinger. Vi ønsker å inspirere og øke skoleelevers bevissthet omkring meningsfull og aktuell samtidskunst. Vi vil elevene skal få et naturlig forhold til den visuelle kunsten og se sammenhenger med temaer i deres egne liv. Diskutere fritt og høre medelevers ideer om kunsten for å lære å betrakte mange sider av et tema for å danne meninger. Elevene vil møte en kunstverden hvor der ikke finnes en riktig eller feil måte å se visuell kunst på.

Intro om utstillingsprosjektet Hovedutstilleren i perioden, Oscar Muñoz, er en av de ledende kunstnerne i det vitale colombianske kunstmiljøet. I hvelvet viser Mahlet Ogbe Habte, Eritrea/Norge, en film, og Lygalleriet kuraterer lydkunst for Parabolen i passasjen. Oscar Muñoz, født og bosatt i Colombia, bruker fotografiet, tegningen og video som middel til subtilt å undersøke virkningen av 50 år med voldsomme konflikter. Hvordan, spør Muñoz, kan et samfunn akseptere krig eller snarere en mørk og endeløs serie av slag som en del av det daglige livet? Hans virke som kunstner springer ut av et ønske om å forstå dette, og gjennom verkene hans går en understrøm av det forgjengelige tap og flyktige minner. Muñoz bruker det ustabile i selve teknikkene til å formidle historien. Motivene er lite spektakulære et ansikt, en hånd med vann, en figur i sanden men de får en poetisk, nærmest metafysisk kvalitet. Ansiktene som males opp med vann på en solstekt fortau og fordamper før prosessen gjentas og penselen pånytt skisser opp ansiktet, er en lett leselig metafor for det ubestandige i det menneskelige. Utstillingen består av tre videoverk fra de siste årene. I disse arbeidene isolerer han situasjoner som beveger seg på grensen til det ubetydelige, som i Linea del destino, der kunstnerens egen refleksjon vises i en håndfull vann, før speilbildet sakte renner ut mellom fingrene. Hombre de arena har et tilsvarende asketisk formspråk, der en figur tegnes i sanden før den vaskes vekk av bølgene som slår inn. Proyecto para un memorial, et videoverk fra 2005, ser vi ulike ansikt, malt med vann på fortauet, i vekslende stadier av synlighet på 5 skjermer. Også den andre utstilleren i perioden, Mahlet Ogbe Habte, er opptatt av det forgjengelige og tap. Habte, født og oppvokst i Eritrea, undersøker hvordan ritualisering av tap og sorg kan bli metoder for overlevelse. The ambience of bereavement er basert på opptak av dramatiserte sorgritualer, en situasjon preget av sterke utladninger i en stram regi, men med uventede virkninger, som når utøylet gråt omskapes til sang. Samfunnsrelaterte og fremtidsrettede spørsmål Geo-politikk og demokrati Samtidskunst Fotografi, video & installasjon Belyse etiske valg og problemstillinger Mer informasjon på www.stiftelsen314.com Oscar Muñoz Hombre de arena (Sand man), 2006/2009, video

LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG Forankring i fagplanen Estetisk kompetanse er en kilde til utvikling på flere nivåer, fra personlig vekst, via innflytelse på ens egne omgivelser til kreativ nytenkning i et større samfunnsperspektiv. Videregående trinn Kunst og håndverk samtale om opplevelse av hvordan kunstnere til forskjellige tider og i ulike kulturer har uttrykt seg og undersøkt egne livsvilkår Historie hovedområdet samfunn og mennesker i tid... fenomener og prosesser og trekker linjer mellom fortid, nåtid og framtid forståelse for individet og hvordan individet oppfatter seg selv og samfunnet Samfunnsfag utforske hva som kreves for at samfunn skal kunne bestå, og slik vise hvordan samfunnsmessige rammer og verdier påvirker menneskers tanker og handlinger søkelys på forhold skapt av mennesket Oscar Muñoz Project for a Memorial, 2005, 5 videoprojeksjon

Oscar Muñoz Linea del destino (Line of destiny), 2006, video Om Stiftelsen 3,14 Stiftelsen 3,14 arbeider målrettet med å formidle internasjonal samtidskunst som kan yte vesentlig bidrag til den enkelte publikummere og i videste forstand til samfunnets selvforståelse. Stiftelsen 3,14 vektlegger å fremme internasjonale prosjekter som gjør det mulig å se det lokale i relasjon til det internasjonale. Mål for Stiftelsen 3,14s virke er å formidle publikum et spennende og variert internasjonalt kunst- og kulturtilbud med vekt på kunstnerisk og faglig kvalitet utenfor den vestlige konteksten. 3,14 bidrar med å sikre bredde i det samlede kultur- og utstillingstilbudet i Bergen og Norge for øvrig. 3,14 promoterer mangfold og fremmer aspekter ved den kompleksitet som preger dagens kultursituasjon og samfunn. Vi fremmer kultur på tvers av kulturskiller. www.stiftelsen314.com