Evaluering av SOS4020 Vurdering av forelesningene: 1.Hvordan vil du bedømme forelesningsserien under ett? Svaralternativene ganske dårlig og svært dårlig har utgått fra tabellen, da ingen har krysset av for disse kategoriene. Svært god 12 26,7 Ganske god 27 60,0 Både og 4 8,9 Ikke svar 2 4,4 2.Hvor lett eller vanskelig synes du forelesningen var? Svaralternativet svært lett har utgått fra tabellen, da ingen har krysset av for denne kategorien. Ganske lett 2 4,4 Både og 22 48,9 Ganske vanskelig 16 35,6 Svært vanskelig 3 6,7 Ikke svar 2 4,4 3.Hvor klart og forståelig mener du foreleseren presenterte stoffet? Svaralternativet svært dårlig har utgått fra tabellen, da ingen har krysset av for denne kategorien. Svært god 8 17,8 Ganske god 28 62,2 Både og 6 13,3 Ganske dårlig 1 2,2 Ikke svar 2 4,4 1
4.Hvor lett har det vært å stille foreleseren spørsmål under/etter forelesningen? Svaralternativet svært vanskelig har utgått fra tabellen, da ingen har krysset av for denne kategorien. Svært lett 21 46,7 Ganske lett 16 35,6 Både og 5 11,1 Ganske vanskelig 1 2,2 Ikke svar 2 4,4 5.Hvor mange av forelesningene har du fulgt? Alle 18 40,0 De fleste 19 42,2 Omlag halvparten 5 11,1 Under halvparten 1 2,2 Overhodet ikke 1 2,2 Ikke svar 1 2,2 6.I hvilken grad har du lest pensum parallelt med forelesningene? I stor grad 21 46,7 For det meste 9 20,0 Både og 10 22,2 I liten grad 3 6,7 Overhodet ikke 1 2,2 Ikke svar 1 2,2 7.I hvilken grad opplever du diskrepans mellom pensum og forelesninger? I stor grad 4 8,9 For det meste 5 11,1 Både og 4 8,9 I liten grad 24 53,3 Overhodet ikke 5 11,1 Ikke svar 3 6,7 2
Vurdering av Seminarundervisningen: Seminar (tallene er ikke reelle av anonymitetshensyn) 1 23 51,1 2 5 11,1 3 8 17,8 4 9 20,0 Seminarene hadde for mye forelesningspreg og for lite egenaktivitet: Svaralternativene dekker hvorvidt påstanden passer svært dårlig til svært godt Seminarene hadde for mye forelesningspreg og for lite egenaktivitet Svært dårlig Nokså dårlig Både og Nokså godt Svært godt Seminarleder 1 13 7 2 0 1 23 56,5% 30,4% 8,7%,0% 4,3% 100,0% 2 1 3 1 0 0 5 20,0% 60,0% 20,0%,0%,0% 100,0% 3 6 2 0 0 0 8 75,0% 25,0%,0%,0%,0% 100,0% 4 1 4 2 2 0 9 11,1% 44,4% 22,2% 22,2%,0% 100,0% 21 16 5 2 1 45 46,7% 35,6% 11,1% 4,4% 2,2% 100,0% Seminarene fylte godt ut de temaene som ble behandlet på forelesningene Svaralternativene dekker hvorvidt påstanden passer svært dårlig til svært godt Seminarene fylte godt ut de temaene som ble behandlet på forelesningene Svært dårlig Nokså dårlig Både og Nokså godt Svært godt Ikke svar Seminarleder 1 1 1 2 5 13 1 23 4,3% 4,3% 8,7% 21,7% 56,5% 4,3% 100,0% 2 0 0 0 3 2 0 5,0%,0%,0% 60,0% 40,0%,0% 100,0% 3 0 0 1 4 2 1 8,0%,0% 12,5% 50,0% 25,0% 12,5% 100,0% 4 0 0 0 6 3 0 9,0%,0%,0% 66,7% 33,3%,0% 100,0% 1 1 3 18 20 2 45 2,2% 2,2% 6,7% 40,0% 44,4% 4,4% 100,0% 3
Det har vært for mye stoff på for liten tid Svaralternativene dekker hvorvidt påstanden passer svært dårlig til svært godt Det har vært for mye stoff på for liten tid Svært dårlig Nokså dårlig Både og Nokså godt Svært godt Ikke svar Seminarleder 1 1 4 8 7 3 0 23 4,3% 17,4% 34,8% 30,4% 13,0%,0% 100,0% 2 0 1 3 0 1 0 5,0% 20,0% 60,0%,0% 20,0%,0% 100,0% 3 2 2 2 1 0 1 8 25,0% 25,0% 25,0% 12,5%,0% 12,5% 100,0% 4 0 2 4 1 2 0 9,0% 22,2% 44,4% 11,1% 22,2%,0% 100,0% 3 9 17 9 6 1 45 6,7% 20,0% 37,8% 20,0% 13,3% 2,2% 100,0% Seminaroppgavene var for vanskelige Svaralternativene dekker hvorvidt påstanden passer svært dårlig til svært godt Seminaroppgavene var for vanskelige Svært dårlig Nokså dårlig Både og Nokså godt Svært godt Seminarleder 1 6 8 6 3 0 23 26,1% 34,8% 26,1% 13,0%,0% 100,0% 2 1 2 1 0 1 5 20,0% 40,0% 20,0%,0% 20,0% 100,0% 3 4 2 0 2 0 8 50,0% 25,0%,0% 25,0%,0% 100,0% 4 0 6 2 1 0 9,0% 66,7% 22,2% 11,1%,0% 100,0% 11 18 9 6 1 45 24,4% 40,0% 20,0% 13,3% 2,2% 100,0% 4
Seminaroppgavene var for lette Svaralternativene dekker hvorvidt påstanden passer svært dårlig til svært godt. Kategorien svært godt har utgått fra tabellen, da ingen har krysset av for denne kategorien. Seminaroppgavene var for lette Svært dårlig Nokså dårlig Både og Nokså godt Ikke svar Seminarleder 1 8 10 4 0 1 23 34,8% 43,5% 17,4%,0% 4,3% 100,0% 2 3 1 0 1 0 5 60,0% 20,0%,0% 20,0%,0% 100,0% 3 3 4 1 0 0 8 37,5% 50,0% 12,5%,0%,0% 100,0% 4 1 6 2 0 0 9 11,1% 66,7% 22,2%,0%,0% 100,0% 15 21 7 1 1 45 33,3% 46,7% 15,6% 2,2% 2,2% 100,0% Det var lærerikt å gjøre oppgaver Svaralternativene dekker hvorvidt påstanden passer svært dårlig til svært godt. Kategorien svært dårlig og nokså dårlig har utgått fra tabellen, da ingen har krysset av for denne kategorien. Det var lærerikt å gjøre oppgaver Både og Nokså godt Svært godt Seminarleder 1 2 5 16 23 8,7% 21,7% 69,6% 100,0% 2 3 1 1 5 60,0% 20,0% 20,0% 100,0% 3 2 3 3 8 25,0% 37,5% 37,5% 100,0% 4 0 3 6 9,0% 33,3% 66,7% 100,0% 7 12 26 45 15,6% 26,7% 57,8% 100,0% 5
Seminarlederen klarte å framstille stoffet på en tydelig og forståelig måte Svaralternativene dekker hvorvidt påstanden passer svært dårlig til svært godt. Kategorien svært dårlig og nokså dårlig har utgått fra tabellen, da ingen har krysset av for denne kategorien. Seminarlederen klarte å framstille stoffet på en tydelig og forståelig måte Både og Nokså godt Svært godt Seminarleder 1 1 7 15 23 4,3% 30,4% 65,2% 100,0% 2 0 2 3 5,0% 40,0% 60,0% 100,0% 3 1 6 1 8 12,5% 75,0% 12,5% 100,0% 4 0 4 5 9,0% 44,4% 55,6% 100,0% 2 19 24 45 4,4% 42,2% 53,3% 100,0% 'Det har vært lett å stille spørsmål og få svar på ting jeg lurer på Svaralternativene dekker hvorvidt påstanden passer svært dårlig til svært godt. Kategorien svært dårlig har utgått fra tabellen, da ingen har krysset av for denne kategorien. Det har vært lett å stille spørsmål og få svar på ting jeg lurer på Nokså dårlig Både og Nokså godt Svært godt Seminarleder 1 1 2 4 16 23 4,3% 8,7% 17,4% 69,6% 100,0% 2 0 0 1 4 5,0%,0% 20,0% 80,0% 100,0% 3 0 0 0 8 8,0%,0%,0% 100,0% 100,0% 4 0 0 3 6 9,0%,0% 33,3% 66,7% 100,0% 1 2 8 34 45 2,2% 4,4% 17,8% 75,6% 100,0% 6
Semesteroppgavene bør være individuelle, og ikke gruppeoppgaver Svaralternativene dekker hvorvidt påstanden passer svært dårlig til svært godt Semesteroppgavene bør være individuelle, og ikke gruppeoppgaver Svært dårlig Nokså dårlig Både og Nokså godt Svært godt Ikke svar Seminarleder 1 8 3 6 2 3 1 23 (antall) (%) 34,8% 13,0% 26,1% 8,7% 13,0% 4,3% 100,0% 2 1 1 0 0 3 0 5 20,0% 20,0%,0%,0% 60,0%,0% 100,0% 3 3 0 3 0 1 1 8 37,5%,0% 37,5%,0% 12,5% 12,5% 100,0% 4 3 3 2 0 1 0 9 33,3% 33,3% 22,2%,0% 11,1%,0% 100,0% 15 7 11 2 8 2 45 33,3% 15,6% 24,4% 4,4% 17,8% 4,4% 100,0% 7
Bakgrunnsopplysninger: Kjønn Mann 14 31,1 Kvinne 28 62,2 Ikke svar 3 6,7 Alder Under 24 14 31,1 25-27 18 40,0 28-30 4 8,9 Over 30 5 11,1 Ikke svar 4 8,9 Regner du deg selv for å være heltidsstudent? Ja 39 86,7 Nei 5 11,1 Ikke svar 1 2,2 Ønsker du å skrive en statistisk orientert MA-oppgave? Ja 17 37,8 Nei 22 48,9 Ikke svar 6 13,3 8
Åpen tilbakemelding: Åpen tibakemelding Besvart 16 35,6 Ikke besvart 29 64,4 1. Eg vurderar kanskje å skrive ein stat. orientert oppgave MA-oppgave 3. Semesteroppgave var ikkje egna for gruppearbeid. Ein bør ikkje vere meir enn 2 på kvar gruppe. Å sitte 5 foran ein datamaskin er håplaust, og det fører til at nokre gjer oppgava, mens andre meld seg ut 4. Jeg er veldig fornøyd med både forelesningene og seminarene. Semesteroppgaven kunne vært litt mindre omfattende, jeg lærte mye ved å gjøre mindre oppgaver også. Faget klarte å vekke interesse for statestikk, men jeg er fortsatt usikker om jeg skal skrive en statistisk orientert MA-oppgave. De to spørreforelesningene fungerte veldig godt 10. Åpen for å skrive begge deler, kvantitativ og kvalitiv. Ellers bra opplegg, bør vurdere individuelle oppgaveløsninger? 13. Jeg vil understreke at kryssene mine må tolkes dithen at jeg er særdeles fornøyd med seminaret på alle måter. Og kjenner jeg mine medstudenter rett vil jeg anta at jeg med mine svar ikke representerer en uteligger i dette datasettet 15. Jeg er veldig fornøyd med seminarene! 21. Fint med pauser i forelesning og seminar. Det gir mulighet til å komme ajour med 27. Kinesisk. Abstrakt løsrevet fra fenomenene. Men sikkert nyttig og hvorfor ikke bruke 2 semestre for å lære dette hvis det er så viktig? 29. Optimalt å jobbe i par tror jeg, kanskje med mulighet til å jobbe alene eller være tre. Synes generelt at Skog er veldig bra lærebok, og at dette har vært bra og spennede kurs! 30. Tror det er best å jobbe med sem. oppgave i par. Årsak til manglende svar: følger bare deler av undervisning dette semesteret, men helhetsinntrykket er godt. 31. I all hovedsak fungerer dette kurset godt. Det var fint å bli pisket til å begynne tidlig, gjerne før jul. Om dette ble enda tydligere kommunisert som en stor fordel, ville det nok være mindre kritikk av hastigheten i kursets framferd 32. Jeg kunne tenke meg litt mer undervisning den første timen. Dvs både hvordan man bruker SPSS på hver enkelt regneoperasjon samt litt mer teoretisk tolkning 34. En positiv og lærerik opplevelse 9
36. Vet ikke enda om skal skrive statistisk orientert MA-oppgave 39. Torkild er veldig flink, eneste problem var at det gikk litt fort i svingene noen ganger. Jeg er ikke like flink som Torkild, dette er ikke hverdagskost for meg, ennå. Jeg likte veldig godt måten Anders(seminarene) gav tilbakemeldinger på. 40. Litt komplisert å følge med på forelesning men fikk god nytte av notatene når stoffet hadde sunket litt. Seminarene fungerte bra ved å få en mer grunnleggende forklaring av temaene. 10