BoGodt. Trinn 3 dag oktober Anette Andersen Pål Solhaug

Like dokumenter
Grunnleggende traumeforståelse

Traumebevisst rusbehandling dag 2. Heine Steinkopf Guro Brekke Pål Solhaug

Trygge Voksne. Workshop TBO

ListerLøftet. Trinn 3 dag 2. November Inge Bergdal Karen Ringereide Ruben Gausdal

Grunnleggende traumeforståelse

IdBygge. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand

FremtidsBygge. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand

Vi Bygge IdBygge. Ledersamling 3. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand

Grunnleggende traumeforståelse

Grunnleggende traumeforståelse

Et godt hjem Nore og Uvdal Inge Bergdal Torunn Fladstad

Traumebevisst Praksis

Vi Bygge FremtidsBygge

Grunnleggende traumeforståelse

So ro Lillemann. Kick off. 17. november Ingrid Sæbø Møllen Øyvind Dåsvatn

Risør kommune. workshop. Traumebevisst praksis. Pål Solhaug Spesialrådgiver Anette Andersen Barnepsykolog

VerdiSett Fagsamling. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand

Traumebevisst barnehage i Lister

Vi Bygge. Samling 2. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand

Et godt hjem Inge Bergdal Gunnar Eide Torunn Fladstad

Egenomsorg og TBO i praksis. Kvinesdal Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide

Gruppedynamitt. Asdal skole Karen Ringereide Ruben Gausdal

Egenomsorg og TBO i praksis PPT Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide

ListerLøftet Superbrukere. 26. april 2016 Lyngdal Tone Weire Jørgensen og Ruben Gausdal

BO Godt. Samsen 15. februar Grunnleggende Traumeforståelse. Inge Bergdal Øyvind Dåsvatn

BoGodt Superbrukere. 13. september 2016 Kristiansand Torstein Garcia de Presno og Ruben Gausdal

Traumer og traumeforståelse -oppfriskningskursholviga og Frivoll skole

Vi Bygge. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand

Traumebevisst praksis.

Traumeforståelse Dag 2. Kongsgård skolesenter Psykolog Inge Bergdal

Unges psykiske helse. Hvordan kan vi som medmennesker og veiledere være til hjelp når elever har det vanskelig? Dag 2

Når utvikling blir traumatisert Gardemoen, 20 mars

Jeg Bygge. Pål Solhaug og Ruben Gausdal Kristiansand

2-3. April Pål Solhaug Geir Jonny Olsen Odd Kenneth Hillesund

Egenomsorg og TBO i praksis. BoGodt. Torstein og Øyvind

BoGodt. Traumebevisst praksis. Workshop TBO Torstein og Anette

3. Samling Gruppedynamitt

Et godt hjem Gunnar Eide Torunn Fladstad

Traumebevisst praksis

Et godt hjem januar Indira Derviskadic Øyvind Dåsevatn Gunnar Eide Torunn Fladstad

Kick off. Bø og Sauherad kommune Nina Tanggaard Lomeland Inge Bergdal

ABUP Arendal - en traumebevisst enhet. Psykolog Inge Bergdal Barnepsykolog Anette Andersen

Traumebevisst praksis

Familieenheten - en traumebevisst enhet Heine Steinkopf, psykologspesialist Anette Andersen. psykologspesialist

Traumer og læring. Statpedkonferansen. Oslo Plaza, Oslo, mars Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist RVTS Vest Professor II Høgskulen på Vestlandet

BarneBlikk Traumebevisst BUP. Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør

Et godt midlertidig hjem - påfyll

Regulering som nøkkelbegrep i en ny forståelse av utsatte barn

Et godt hjem Gunnar Eide Hilde Kjærstad Jensen Inge Bergdal Torunn Fladstad

Traumebevisst omsorg

Theraplay - Utvikling gjennom lek og glede

Hvordan man gjennom lek kan jobbe med traumer hos barn. - erfaringer fra Heggeli barnehjem. Sara Linn Gerhardt Klinisk barnevernspedagog

Hva er et traume? Et indre jordskjelv en personlig tsunami. Ole Greger Lillevik

ABUP Arendal - en traumebevisst enhet. Psykolog Inge Bergdal Barnepsykolog Anette Andersen

Et godt midlertidig hjem

Levd liv Lånt styrke. En traumebevisst tilnærming til arbeid med skolefravær. Reidar Thyholdt Espen Rutle Johansson RVTS Vest.

«De tre gode hjelperne»

Kristiansand Barneverntjeneste

Traumebevisst praksis!

Hvem hjelper hjelperne?

Traumebevisst omsorg. Reidun Dybsland og Espen Rutle Johansson RVTS Vest.

Vi i Asker gård barnehage jobber med sosial kompetanse hver eneste dag, i. ulike situasjoner og gjennom ulike tilnærminger og metoder.

Et godt hjem Gunnar Eide Øyvind Dåsvatn Inge Bergdal

Unges psykiske helse. Hvordan kan vi som medmennesker og veiledere være til hjelp når elever har det vanskelig?

BarneBlikk Traumebevisst BUP. Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Ane;e Andersen RVTS sør 2016

De yngste barna i barnehagen

Når uro er tegn på trygghet

Lek og læring. Kongsgård Skolesenter. Inge Bergdal Odd Kenneth Hillesund

Hvordan tematiseres foreldres rusproblemer for barna? Turid Wangensteen PhD-kandidat

Bli med på våre spennende, lærerike og selvutviklende kurs på IKS-Huset denne høsten - vi har flere helt nye kurs å by på!

Hvordan gjør en forskjell? LEK. Lekens betydning. Barne- og ungdomspsykolog Anette Andersen

Et godt hjem Porsgrunn 12 desember. Øyvind Dåsvatn Inge Bergdal

Lek - veien til endring

Kva er psykologiske traumer?

Satsningsområder. Barnehagen ønsker å fremme barns sosiale samspill og styrke den positive selvoppfatningen hos det enkelte barn.

Leve med kroniske smerter

Tromsø. Oktober 2014

Avmakt- og stressbevisst omsorg. Ole Greger Lillevik, førstelektor og spesialkonsulent

Er dette første eller siste gang pasienten svarer på undersøkelsen?

Ledere og ressurspersoner trengs

Psykisk helse, livskvalitet og selvmedfølelse. Lene Berggraf Psykolog, PhD,2018

Avdelingens plan Trollebo

Hvordan hjelpe traumatiserte barn?

Fladbyseter barnehage 2015

Årsplan for Trollebo

Flerspråklighet, relasjoner og læring. Espen Egeberg Seniorrådgiver Statped sørøst

Traumeforståelse og traumebevisst omsorg. FAU Ve skole, Inger Lise Andersen

Møte med mennesker i krise

Hovedmål: Eleven skal ha en positiv adferd, vise respekt og toleranse ovenfor medelever og voksne, slik at skolen blir et trygt læringsted for alle.

Halvårsplan for Steinrøysa Vår 2017

Regional seksjon for psykiatri, utviklingshemning/autisme. Emosjonsregulering. v/ psykologspesialist Trine Elisabeth Iversen

Et godt hjem Gunnar Eide Øyvind Dåsvatn Torunn Fladstad

JEG- Bygge. Larvik 23. september 2014

Traumebevisst omsorg. NSH konferanse, Oslo 20.april, 2012 Inger Lise Andersen

VERDIDOKUMENT FOR ERVIK BARNEHAGE

Leder- og ressurspersonreisen

HVA ER SOSIAL KOMPETANSE?

SKAIÅ BARNEHAGE. Meisen og Spurven. her går de aller minste barna

SOSIAL KOMPETANSEPLAN SAGENE SKOLE TRINN

VELGER DU STUDENTBARNEHAGEN VELGER DU LEKEN!

Transkript:

BoGodt Trinn 3 dag 2 11. oktober 2016 Anette Andersen Pål Solhaug

Finn din i dag er en fin dag musikk

HjemmeLekseRefleksjon

Rammeverk. Traumebevisst praksis Allmennmenneskelige behov Individspesifikke behov Traumespesifikke behov

Å endre det fundamentale spørsmålet Spørsmålet er ikke: Hva er galt med deg? Men: Hva har skjedd med deg? (Fodaro, 1991. Bloom, 1995)

«Det nytter ikke å tilby behandling som taler til logikkhjernen når skjevutviklingen ligger i overlevelseshjernen» (Bruce Perry)

Den logiske følgen: det som er skadet må repareres Øke evne til refleksjon (mentalisering) Integrasjon av hukommelsesmateriale Følelser (affektregulering og integrering) Tilknytning (relasjon) Stress-respons systemet

Traumebevisst praksis Howard Bath

FagØvelse Tenk på en person som har hatt stor innvirkning på livet ditt, på hvordan du ser på verden. Finn 3 adjektiver som beskriver denne personen. Tre ting som går igjen: 1. trodde på meg 2. omsorg for meg 3. støttet meg

Traumebevisst praksis Trygghet Relasjoner ReguleringsstøAe Traumeforståelse (Bath 2015)

Trygghet

Traumatiserte og krenkede menneskers primære bekymring er trygghet

Tilknytning handler om å føle seg trygg John Bowlby

Trygghet 1. Fysisk- omgivelser 2. Emosjonell- tanker, følelser og oppfatninger erkjennes, aksepteres, respekteres og regnes med 3. Sosial/relasjonell- ærlig, åpen, pålitelige, konsistente relasjoner 4. Kulturell- forståelse av ulike kulturer, respekt,

Trygghets Øvelse Tenk på en beboer dere jobber med. Hva får beboeren til å føle seg trygg? Hva får beboeren til å føle seg utrygg?

Relasjoner

Relasjoner Det viktigste for menneske er evnen til å forme og opprettholde relasjoner (Bruce Perry) Essensen i traumeerfaringer er følelsen av forlatthet, at en er avstengt fra resten av verden (van der Kolk)

Å være genuint interessert Gå sammen to og to. Den ene forteller en historie, mens den andre veksler mellom å være lyttende/ interessert og ignorerende/ uinteressert

Let etter signaler for kontakt

Lekenhet er en indre sinnstilstand Motivasjonen til å fritt og gledelsesfullt engasjere seg i, og koble seg på, og utforske omgivelsene (Panksepp, 2004)

The primal power of play

Lek vil si...å ha lyst til...å være tilstede i øyeblikket...å ha lite fokus på seg selv...å improvisere...å ha en følelse av kontroll og mestring...å være påkoblet, være en del av noe...å være glad

Ved frykt stopper leken Grad av lek Tid

Traume er i kroppen Lek, glede og positive affekter utvider toleransevinduet (Pat Ogden, 2015)

Å være tilstede

Følelsesregulering

Å endre det fundamentale spørsmålet Spørsmålet er ikke: Hva er galt med deg? MEN: Hva har skjedd med deg? OG OG Hvordan håndterte du det som skjedde?

Mestringsstrategier 1. Kjempe, true, utagere, hevne seg (kamp) 2. Flykte, rømme, isolere seg, holde seg unna, ruse seg (flukt) 3. Argumentere, kverulere, spille et intellektuelt spill, lure (kamp) 4. Underkaste seg, følge jevnaldrende,, unngå voksne (underkastelse) (fria eaer Seita & Brendtro)

Nivåer av tilheling Aksept, forståelse, ny mening, eksponering Reflektere Kjærlighet, deling, støae, Sllit, gode opplevelser Relatere Trygghet, stressreduksjon, ro, somatosensoriske aksviteter Regulere

Forskjellige former for regulering Top- down (frontal cortex) - «Ta deg sammen» Samregulering pasienten regulerer seg med en annen Sensorimotorisk regulering Pasienten reguleres av ytre eller indre sansessmuli

Mikroregulering (Susan Hart) Regulering i samspill Regulering gjennom sansestimulering

Samregulering

Sam-dysregulering

Sansestimulering som virker Beroligende Vekkende Varm dusj Urte te Klappe et dyr, ta på mykt materiale Huske, ligge i hengekøye Bruk av tungt pledd Massasje Yoga, trening Rolig musikk Deilig, mild lukt Kaldt rom Kald klut i panna, ta eller suge på en isbit Spise is Lett berøring, fjær, Musikk med rytmer Aerobic trening, rask gange Sterk lukt, sterk mat Kjøre bil, sykle på humpete vei

Makroregulering Reetablere trygghet i hverdagen Struktur og forutsigbarhet Basis behov dekket Her og nå fokus Hjelp til daglig fungering (søvn, dagtilbud/arbeid, trygt sted)

Traumebevissthet? Forstå det som ligger bak Forstå følelser Forstå som Smerteuttrykk Dekke behov Å gå fra refleks til refleksjon Gå nærmere Å jobbe med hjertet utenpå

Kjærlighet som mikroøyeblikk av positiv gjenklang